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1、当你需要说服妈妈，让她同意你去博物馆应聘宣讲员时，下面说法比较恰当的有（ ）（多选）A、要说清楚自己的想法。 B、把具体的理由说清楚。 C、不用管妈妈的反应。 D、要设想妈妈可能的担心，想办法打消妈妈的疑虑。
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2、下面不能帮助我们理解小说人物形象的一项是（ ）A、借助环境描写突显。 B、通过情节感受。 C、通过标题理解。 D、留意人物的语言、动作、心理活动帮助理解。
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3、、判断正误。（用“正确”“错误”表示）(1)、面对不同意见时，我们可以采用协商的办法，通过阐述主张、换位思考、共同商量，寻求比较合理的解决办法。(2)、演讲时，我们可以利用停顿、重复或辅以动作强调要点，增强表现力。(3)、我们阅读文章的时候可以联系自己的生活经验想开去，还要能从课文内容联想到更多。(4)、有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现了江南春天的美丽景象。
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4、下列说法不正确的一项是（ ）A、范锡林的《竹节人》回忆了童年时玩竹节人的乐趣。 B、《桥》运用环境描写推进故事情节的发展。 C、《宿建德江》《西江月·夜行黄沙道中》都通过描写月夜的景色来表达诗人孤寂愁苦的心情。 D、《少年闰土》以回忆的方式依次介绍了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象。
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5、下列说法不正确的一项是（ ）A、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”出自“人民艺术家”老舍的散文《草原》。 B、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”是臧克家为纪念鲁迅写的。 C、“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是《只有一个地球》里宇航员发出的感叹。 D、“农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这段话出自铁凝的作品《盼》。
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6、判断正误。（用“正确”“错误”表示）(1)、《穷人》一课开头的环境描写可有可无，删除后不影响小说的表达。(2)、《灯光》一文是以“灯光”为线索，从天安门广场的灯光写起，继而引起“我”对往事的回忆，首尾照应。(3)、列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家。他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。(4)、《书戴嵩画牛》告诉我们艺术创作离不开细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民学习。(5)、《开国大典》《狼牙山五壮士》都运用了点面结合的方法。
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7、仔细审题，认真填写。(1)、中国古人所说的“五行”指“金、木、水、、”。(2)、在传统文化常识中，“五彩”包括“、、赤、白、黑”。(3)、传承鲁迅精神。
成成：我们班要举办“鲁迅伟大成就展”了，下面是我为鲁迅制作的名人档案卡，请帮我把信息补充完整吧。
鲁迅，原名 ， 浙江绍兴人。主要作品有小说集《》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《》，散文集《朝花夕拾》，以及大量杂文。他是伟大的、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
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8、判断正误。（用“正确”“错误”表示）(1)、王羲之是我国古代大书法家，《兰亭集序》是他的杰作。(2)、人们常说的“颜筋柳骨”之“柳骨”，即形容柳宗元的书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。(3)、在中国传统文化中，“五音”指的是“宫、商、角、徵、羽”；《高山流水》是我国的一首名曲。(4)、在中国传统文化中，“稻、麻、黍、菽、稷”是为“五谷”，五谷文化举足轻重，孕育了人类文明。(5)、伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。
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9、在横线上填入合适的关联词。(1)、勤劳善良的桑娜爱自己的家人，十分关心邻居。(2)、桑娜的孩子们没有鞋穿，冬夏光着脚跑来跑去。(3)、以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并植物的生长和枯萎造成的，风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。(4)、山沟里的生活条件十分艰苦，老人不肯去城里享清福。
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10、选择合适的关联词填入横线上。
与其……不如…… 一……就…… 宁可……也不……
(1)、党支部书记自己被水淹，让群众受伤害。(2)、农民有了土地，把整个生命投入了土地。(3)、徒劳地猜测考试题目，踏踏实实地去复习。 -
11、选择合适的关联词填入横线上。
不但……而且…… 虽然……但是…… 只有……才……
(1)、我们可以看见敌人设置的铁丝网和胸墙，可以看见敌人主阵地上的地堡和火力点，甚至连敌人的谈话声都听得见。(2)、这是一个铁路线上的小站，慢车停靠两三分钟。 -
12、依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
____说早期环境污染是由于人类认识水平的历史局限，____十多年来随着人类活动范围的扩大和全球经济一体化进程的加快，国际污染日益严重，就是人类唯利是图的贪婪所致了。这不是哪个国家能独自解决的，____国家间共同协调行动，____实现人类和自然的重新和谐。
A、如果 所以 只要 就 B、尽管 那么 只有 才能 C、尽管 所以 只要 就 D、如果 那么 只有 才能 -
13、下面横线处依次填入的关联词最恰当的一组是（ ）
许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。燕子认路回家的本领很大，____只能飞回原来的地方，____把它们的巢移动几米，____放在显而易见的地方，它们____找不到，____在原来的地方筑起新巢。
A、但是 因为 哪怕 还是 只能 B、所以 只要 就是 同样 只能 C、但是 如果 即使 也 只会 D、但是 即使 如果 也 只会 -
14、用恰当的关联词将下面两句话连成一句话。(1)、①颜真卿成为一代书法大家。 ②颜真卿痴迷书法，坚持每天练字。(2)、①做课堂笔记，能帮助我们记忆。 ②做课堂笔记，能促使我们积极思考。(3)、①郝副营长只有二十二岁。 ②郝副营长有丰富的战斗经验。
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15、在横线上填入合适的关联词。(1)、闰土是闰月生的，五行缺土，他的父亲叫他闰土。(2)、五个战士痛击追上来的敌人，有计划地把敌人引上了狼牙山。(3)、没有革命先烈的牺牲，不会有我们今天的幸福生活。
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16、选择合适的关联词填入横线上。
虽然……但是…… 即使……也…… 不是……而是……
(1)、在其他星球上建造移民基地的设想能实现，是遥远的事情。(2)、我们的竹节人被老师没收了，我们并没有感到难过。(3)、地球上的矿产资源谁的恩赐，经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。 -
17、选择合适的关联词填入横线上。
只要……就…… 不仅……还…… 宁可……也要……
(1)、桑娜自己受苦受累，照顾邻居西蒙遗留的两个孩子。(2)、人类不加节制地开采，会加速自然资源的枯竭，会给人类自身生存带来严重威胁。(3)、我们坚持练习书法，一定会有收获。 -
18、选择合适的关联词填入横线上。
如果……那么…… 既……又…… 无论……都……
(1)、鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，大方，稍有点儿羞涩。(2)、老班长下定决心，条件多么艰苦，要把三个小同志带出草地。(3)、地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 -
19、仔细审题，认真填写。(1)、给句子加上合适的标点符号。
你知道吗 桑娜说 咱们的邻居西蒙死了
(2)、把下面的句子合成一句，用上冒号、分号和表示序号的数字。请求他人支持要注意三点。请求他人支持要礼貌诚恳地说明来意。请求他人支持要把自己的设想讲清楚。请求他人支持要想办法打消他人的疑虑。
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20、下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）A、皮鞋匠看见进来个陌生人，站起来问：“先生，您找谁？走错门了吧？” B、紫禁城城墙十米多高，有四座城门：南边午门，北边神武门，东西两边分别是东华门、西华门。 C、“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” D、用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。