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1、判断题，用“正确”“错误”表示。(1)、《童年》的主人公是高尔基。(2)、阿廖沙发现残暴的外祖父殴打外祖母，就用剪刀剪外祖父最爱的圣像来报复外祖父。(3)、《爱的教育》中，经过最后一次考试，全班同学都升级了。(4)、《爱的教育》的主人公安利柯是一个小学生。(5)、《爱的教育》中，“78号犯人”就是克洛西的父亲。
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2、费兰蒂被开除的原因是（ ）A、成绩太差 B、品行太坏 C、不尊敬父母。
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3、第一个教阿廖沙识字的人是（ ）A、外祖父 B、外祖母 C、舅舅
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4、《童年》中，使阿廖沙的外祖父变得吝啬、专横、残暴的原因是（ ）A、不幸的童年 B、生活所迫，为了赚到钱 C、他性格就是这样
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5、《童年》中的阿廖沙最终（ ）A、走向人间 B、和外公生活 C、和外婆生活
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6、题目：生活因 更美好
享受温暖的阳光，体验亲情与友情，追求美好的理想……生活是如此美好。请选择一件生活中你认为美好的事情（如旅行、阅读、关爱、梦想……），内容具体，写出自己的真情实感。写完后如需修改请使用修改符号。
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7、阅读短文，完成练习。
父母都在乡下住
一群鸡在路边的竹子栅栏里闭目养神，我咳嗽一声，它们都没动，像见过大世面似的。“谁家的鸡啊？”我回家问母亲。母亲说：“咱家养的啊。”
父亲挖地。它们就分成两群，父亲面前一群，身后一群，都想找虫子吃。结果，父亲扬不起锄头。父亲说：“你们到一边玩儿去，我要挖地嘛。”它们不听他的，依然在那里细心地啄，弄得尖嘴上都是泥。
父亲索性放下锄头，坐下来点一支烟。那群鸡也好奇，偏着脑袋看，一只鸡朝卷烟啄了一下，烟丝全撒在地上。父亲生气了，大声喊母亲，要她把鸡唤回家。
在屋檐下，母亲喊一声，这群鸡拔腿就跑，慌里慌张地跑到屋檐下的台阶旁。它们左顾右盼一点儿也不整齐，这是等吃的呢。母亲会抓一把玉米撒出去，那个样子，非常像我们小的时候，她从怀里掏糖果给我们。
这群鸡买来时刚出壳，天又冷。母亲说：“我当了一阵子老母鸡呢。白天把它们捉出去晒太阳，晚上捉回来，放在有棉花的纸箱子里。再大点儿会跑了，我走到哪儿，它们就跟到哪儿。”
它们看着我们吃饭，忽然有一只冲父亲跑过去，想跳起来，母亲立刻阻止了它，原来，父亲衣服上有粒饭。
父亲笑着说：“要是它会拿筷子，我得给它准备板凳了。”
母亲也笑：“坐一大桌子多热闹。”
原来，父亲母亲是冷清的，他们有儿有女，可没有一个在身边。
我帮着母亲从树上摘柿子，母亲在下面接，那群鸡在树下玩儿。
母亲跟我说：“别都摘完了，留几个柿子看树。”我问：“为啥要留呢？”
母亲说：“给树留着嘛。一个柿子都没有，树也难过啊。”母亲是说树，好像也是说自己。
我在老家的那几天，时常默默地看着这群鸡，看父母给它们喂食，看它们带给父母欢笑。我想，它们就像是父母的一群孩子。
(1)、文章写了父亲和鸡群之间的两件趣事，请试着概括。(2)、文中画线的句子用了什么描写手法？有什么作用？(3)、“我”帮母亲摘柿子，母亲为什么让“我”别都摘完了？有什么特别的含义？(4)、文章看似在写父母和鸡群之间的故事，实际想表达的什么思想？请结合生活实际，谈谈你的理解。 -
8、阅读短文，完成练习。
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光。几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
……
丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
(1)、给下列加点字选择正确读音。单薄（bó báo）
参差（cān cēn）
(2)、文中加点的“积雪”指什么？你是从哪里看出来的？(3)、丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生活实际，谈谈你的理解。 -
9、诗词赏析。
劝学
【唐】颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
(1)、请写出文中下列词语的意思。黑发：
白首：
(2)、请写出这首诗告诉我们什么道理。 -
10、口语交际。
你非常想学骑自行车，可是妈妈认为你学习任务重，骑车有危险，让她同意你学骑自行车。
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11、词句段运用。(1)、读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了(2)、回忆《穷人》中对桑娜心理活动描写的语句，补充下面的句子。老师来检查作业了，可是我没有写完，
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12、根据课文内容填空。(1)、黑云翻墨未遮山，。(2)、《西江月•夜行黄沙道中》描写月夜景色的句子是 ， 。(3)、关于爱国，曹植曾说：“捐躯赴国难，”；李纲曾说：“祖宗疆土，当以死守，。”(4)、羊群一会儿上了小丘， ， 走在哪里都像。《草原》
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13、按要求修改句子。(1)、只要我们讲究卫生，健康和疾病就有了保证。（用修改符号修改病句）(2)、阿英回答道：“我不能行走了，请你们帮助我！”（改为第三人称转述）(3)、起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。（用加点词写句子）(4)、用“骄傲”的不同词义造句。
①（指不谦虚）
②（指很自豪）
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14、写出下列句子所使用的描写手法。(1)、老师双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词。(2)、一夜北风呼啸，所有的树就枝丫尽秃，整座城市就只剩下灰扑扑的水泥森林。(3)、“成天到晚就知道看电视，作业不做啦？”爸爸非常生气。(4)、“天啊，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
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15、补充成语，再根据语境选择合适的成语填空。
神注
斩截
暴露
大流
他地赶到图书馆，找到上次未看完的那本资料书，地读起来。
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16、看拼音，写词语。
shāo wēi
jǔ sàng
bié chū xīn cái
gē da
dǐ yù
jì gāo yì chóu
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17、改革开放以来，我国人民的生活发生了翻天覆地的变化：居住条件从“蜗居”到“广厦”：就医从“自费”到“报销”：通讯工具从“BP机”“大哥大”到今天的“智能手机”……这些变化是以前的人们无法想象的。未来的住房、就医、通讯工具、交通工具等还会发生什么改变？请你展开想象写一篇作文吧！
题目：未来的
要求：①补全题目。②内容具体。
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18、我爱花生花
①人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
②花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。‖就在这时，小苞绽开了一朵，两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。‖几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，二眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
③花生花没有婀娜的姿态；看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的——三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。
④“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你摘掉一朵，就要少长一颗花生。”
⑤“是真的？”
⑥“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”
⑦妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
⑧从此，我对花生花产生了特殊的感情。每看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。
(1)、文章采用的写作方法是（ ）。A、借物抒情 B、借物喻人 C、托物言志(2)、短文的第②自然段分三层描写了花生花的外在美。先写 ， 接着写 ， 最后写 ， 写这些是为了。A．让人们知道花生花开得很慢
B．讴歌下文中有类似花生花的美好品质的人
(3)、理解文中画线句子的含义。①句：从妈妈的话中，你知道花生花的特点是：。
②句：妈妈拿、和花生花作对比，突出了花生花蕴殿着的另一种美，这种美是指。
(4)、这篇短文通过描写花生花，赞美了什么人？ -
19、课内阅读。
搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
(1)、先找出描写人们走搭石时美好画面的句子 ， 再完成练习。句中，“”一词让我们体会到了走搭石的声音美，后面的“”“”两个词让我们感受到了走搭石的画面美。
(2)、选文第2自然段描写了怎样的场景？其中包含哪两个画面？填一填。
(3)、我们在阅读时要边读边想。乐乐读到第2自然段的“面对面同时走到溪边”时，了解了两个人是而行，与后文的“”一词的意思是相反的。(4)、读选文中画横线的句子，写一写你是如何理解“理所当然”这个词语的。(5)、对选文最后一个自然段的理解，最全面的一项是（ ）A、赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔、默默无语的品格。 B、实际是赞扬乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。 C、赞美了乡村的风景之美。 D、含义深刻，不仅写了搭石任人踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相爱、友好互助的情感的纽带。 -
20、阅读短文，回答问题。
凿壁借光
匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿①壁引其②光，发书映光而读之③。邑人④大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿⑤。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂⑥成大学。
【注释】①穿：凿穿。②其：它的，指蜡烛。③之：指代书。④邑人：同县的人。⑤偿：
报酬、回报。⑥遂：于是、就。
(1)、“衡乃与其佣作而不求偿”的原因是。（用文中原句回答）(2)、下面朗读停顿标注不正确的是（ ）A、匡衡/勤学/而无烛 B、衡/乃穿壁/引其光 C、衡/乃与其/佣作而不求偿 D、愿/得主人书/遍读之(3)、本文写了匡衡的哪两件事？用自己的话概括出来。
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