• 1、阅读下面的文字,完成问题。

    【甲】《核舟记》(略)

    【乙】得念珠一百八枚,以山桃核为之,圆如小樱桃。一枚之中,刻罗汉三四尊,或五六尊。立者,坐者,入定于龛中者,荫树趺坐而说法者,环坐指画议论者,袒跣曲拳,合计之为数五百。蒲团、竹笠、茶奁、瓶钵、经卷毕具。又有云龙风虎、狮象鸟兽、狻猊猿猱错杂其间。初视之,不甚了了;明窗净几,息心谛观,所刻罗汉,仅如一粟,而神情风致,各萧散于松柏岩石,可谓艺之至矣!……长洲周汝瑚言:“吴中人业此者,研思殚精,积八九年;及其成,仅能易半岁之粟,八口之家,不可以饱,故习兹艺者亦渐少矣。”(节选自高士奇《虞初新志·记桃核念珠》,有删改)

    【注】①入定:佛教名词,指坐禅时,心不驰散,进入安静不动的禅定状态。②龛:供奉佛像或神像的石室或柜子。③趺坐:佛教中修禅者的坐法,即双足交叠而坐。④袒跣:袒胸赤足。⑤茶奁:茶具。⑥狻猊:传说中的一种猛兽。

    (1)、解释下列加点的词。

    ①曾不寸        

    右臂支船

    ③经卷具                        

    ④不甚了了                        

    (2)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①嘻,技亦灵怪矣哉!

    ②故习兹艺者亦渐少矣。

    (3)、下列对《核舟记》一文的理解和分析,不正确的一项是(   )
    A、作者在文中运用了细节描写的手法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超的雕刻技艺。 B、作者介绍船尾部分,写舟子二人,一人悠闲、粗犷,一人神情专注,表现出了舟中轻松的氛围,跟船头的情景相呼应。 C、作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非常生动逼真。 D、作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻作品的各个细节,并按空间顺序写下来,清楚地表现出它的形象。
    (4)、【甲】【乙】两文都是写微雕技艺的,但两文中作者流露的感情却有所不同,试结合【甲】文“嘻,技亦灵怪矣哉”、【乙】文“故习兹艺者亦渐少矣”两句,指出两位作者情感的不同之处。
  • 2、阅读课文《核舟记》,完成问题。
    (1)、下列对本文有关内容的分析,不恰当的一项是(   )
    A、本文属于事物说明文。全文的结构为“总—分—总”。 B、本文的说明对象是王叔远送给本文作者的“简桃核修狭者”所刻成的小船。 C、文章对船头上三人的神情和动作都做了细致刻画,非常生动逼真。 D、文中用“舟首尾长约八分有奇,高可二黍许”极写核舟之小,其作用只是为了说明核舟的形状和大小。
    (2)、作者是按照什么顺序介绍核舟的?请简要分析。
    (3)、从文章看,雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面?
  • 3、下列有关文学、文化常识表述有误的一项是(   )
    A、《核舟记》选自《虞初新志》,是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。 B、《核舟记》中“天启壬戌秋日”,“天启”是皇帝年号纪年,“壬戌”是天干地支纪年。 C、《核舟记》中的“记”是古代的一种文章体裁。 D、《核舟记》中“山高月小,水落石出”和“清风徐来,水波不兴”,都出自黄庭坚的作品。
  • 4、下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是(   )
    A、罔不/因势象形 B、中/峨冠而多髯者/为东坡 C、虞山王/毅叔远甫/刻 D、盖/简桃核修狭者/为之
  • 5、下列句子中加点词的意思相同的一项是(   )
    A、历历数也/潭中鱼百许头 B、中峨冠而多髯者东坡/盖简桃核修狭者 C、明有巧人曰王叔远/舟首尾长约八分有 D、听茶声然/细蚊足
  • 6、下面句子中加点字的意思全都正确的一项是(   )
    A、余核舟一(赠) 高二黍许(可以) B、其两膝相者(相比)        首昂视(举) C、水波不(起) 佛印类弥勒(绝对) D、而计其长曾不寸(满) 如有所(说话)
  • 7、重点词语解释。
    (1)、宫室                                为:
    (2)、罔不势象形                因:
    (3)、右臂支船                诎:
    (4)、左手倚一木        衡:
    (5)、其船背稍                夷:
    (6)、不盈寸                曾:
    (7)、盖桃核修狭者为之        简:
  • 8、微写作

    许多作家都曾为黄河发出高声赞叹,而经典名著中的许多人物也有着类似黄河的精神品质,请你选出其中感触最深的一位人物,并结合相关情节及下面的材料赏析其品质。

    【材料一】那是愤怒的极致,激昂的顶端,凶猛的无限,力量的空前!那是需要我们永远体味和追求的精神的全部!

    ——莫伸《壶口,壶口》

    【材料二】黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗;死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性。

    ——梁衡《壶口瀑布》

  • 9、类文阅读提升;阅读下文,回答问题。

    壶口,壶口

    莫 伸

    ①在中国北方浩瀚的群山中,有无数条蜿蜒伸展的沟谷。由于地势的羁束,这些沟谷都多少显出一种挤手夹脚的尴尬和无奈。而地处陕西宜川和山西吉县一带的秦晋大峡谷却是个例外。

    ②黄河有幸,倚身此中。

    ③此前的黄河尽管强悍凶猛,却同样不得不委屈着自己,默默无闻地在峻梁雄峁中曲意周旋,只能忍受和服从。但黄河是雄心勃勃的,它从来都不屑隐忍,不甘迁就,更不愿受辱。它像一条蓄爪待扑的巨龙,随时都在等待着机会。而现在,秦晋大峡谷终于为它提供了一个释放的舞台,它没有丝毫犹豫便腾空而起,狂奔劲舞,瞬间便造就出自然景观中的伟大和不朽!

    ④这就是壶口瀑布。

    ⑤壶口瀑布诞生在一个地地道道的壶口中。瀑布之前,黄河的河床足有上千米宽,而到了这里,两岸岩石陡然一缩,形成了一条只有二三十米左右的狭槽。不仅如此,槽道下又奇特地出现了一个高低悬殊、落差极大的深谷。于是,漫天而来的黄河水流在这里聚为一股,齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐,由此形成了壶口瀑布。

    ⑥壶口瀑布的壮美是难以用语言描述的。

    ⑦离壶口瀑布还有几千米的距离,你便可以远远地看见峡谷里腾起一股股飘然的云团,那是瀑布迸溅形成的飞雾。飞雾如霞似烟,弥漫在河床上空,形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。屏息凝听,空气中伴有一种不绝不灭的震吼。好像来自天际,又似乎源于地底;仿佛惊雷滚地,犹如万骏疾走;声音撼天动地又包容万千。那是一种捶胸哭天的苍凉,又是一种国难共赴的悲壮;是一种无坚不摧的刚烈,又是一种壮士断腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇,又是一种众志成城的顽强。

    ⑧在种种难以描述的感受中,最让人难忘的当属和瀑布贴身相逢又抬头仰望的时候。相信那一刻,任何人都难以摆脱一种灵魂出窍的感觉。那些在远处看去吼喊奔扑的洪流,在近处看更有一种如山倾倒的壮烈。那种疯狂和奋勇的奔扑让坚硬如钢的岩层也无法不退让,无法不动容。狂放不羁的黄河水流在壶口的限制下,有了核心,得着凝聚、统一和团结使它们的力量排山倒海。从高处奔涌而下,每一滴水珠,每一朵浪花都不分彼此,都争先恐后,用一种近乎疯狂的急迫向“壶口”流泻和迸射。它们凝成一团,形成一根根粗大的浪柱,又由这浪柱组合成宽阔的扇面,齐刷刷地向下垂落。水浪在岩石上,迸成冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。这种冲击和对抗实在是太猛烈,碎片已完全不是我们想象中的小水珠或者小水滴,而是一种完完全全的肢解,直至肢解成用手无法捕抓、用舌无法舔触的水汽。一霎时,雾气漫天升腾,而脚下那些没有来得及牺牲的黄河水流们前赴后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前!

    ⑨我们全看呆了。或许世界上还存在着许许多多的伟大力量,或许生活中还翻演着无数撼人心魄的壮烈冲击,但没有哪一种能像眼前这样,让我们感受到一种空前的震撼。那是愤怒的极致,激昂的顶端,凶猛的无限,力量的空前!那是需要我们永远体味和追求的精神的全部!

    ⑩哦,千古黄河,伟大的河,我们民族的母亲河!我们几乎每天都行走在你的身边,也接受着你的润泽,那些日常的行走和接触使我们对你有了一种熟视无睹的平淡和麻木,但是只有此刻,我们才顿然领悟,为什么志士仁人都本能地要到你身边一览姿容!为什么作家和歌者都虔诚地要到你身边聆听涛吼!为什么你能够被众口一词地尊为我们伟大民族的不朽魂魄!

    (选文有删改)

    (1)、下列对文章内容的理解,不正确的一项是(      )
    A、观赏壶口瀑布能让我们感受到一种空前的震撼,从而带给我们精神上的追求。 B、黄河地处秦晋大峡谷,独特地理位置造就出它自然景观中的伟大和不朽。 C、第⑧段主要从仰视的角度描绘黄河水从高处奔涌而下的惊心动魄的场面。 D、最后一段仅运用了议论的表达方式,表达作者对黄河精神热烈的赞颂之情。
    (2)、精读⑦⑧段,将下列情节补充完整。

    壶口瀑布的壮美表现在:①瀑布迸溅形成的飞雾成为一道令人惊骇且永不消散的奇景;②;③水流在壶口的限制下,统一和团结使黄河水流的力量排山倒海;④

    (3)、按要求赏析语句。

    ①那是一种捶胸哭天的苍凉,又是一种国难共赴的悲壮;是一种无坚不摧的刚烈,又是一种壮士断腕的豪雄;是一种惊天泣鬼的神勇,又是一种众志成城的顽强。(从修辞手法的角度加以赏析)

    ②水浪在岩石上,迸成冲天的水柱,也迸成残酷的碎片。(赏析加点字在句中的作用)

    (4)、本文运用了什么表现手法?请简要说明。
  • 10、 课内语段精读;阅读课文,回答问题。
    (1)、【教材母题变式练】根据课文内容完成以下表格。

    次数

    观瀑时间

    观瀑角度

    描写详略

    瀑布共

    同特点

    第一次

    第二次

    (2)、【教材母题变式练】请结合原文内容,按照提示赏析下列句子。

    ①我依在一块大石头上向上游看去, 这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。(从写景视角进行赏析)

    ②它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打旋。(从修辞手法的角度赏析)

    (3)、作者在课文最后一段这样写道:“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟大”指什么?
  • 11、下图是班级为“黄河文化长廊”中黄河流域宗日文化彩陶图片展准备的海报,请选择你喜欢的一幅并说明理由。

    我喜欢:

    理由:

  • 12、班级正开展“壶口瀑布旅行攻略”主题活动,请你参与并按要求完成下面小题。

    【寻壶口胜景】 壶口是在晋陕两省的边上,我曾两次到过那里。第一次因遇上雨季,只能匆匆看几眼便逃离。第二次我选了个枯水季节,终于能如愿观赏……

    河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰chěng____着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更闹,更挤,更急。沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,竟被拔得浑身的毛一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤

    【悟壶口精神】壶口瀑布是梁衡的一篇游记散文,作者将所思所感,所见所闻融合在一起,壶口瀑布奔腾不息的流水与震耳欲聋的水声给游览者以极大的视听享受。黄河博大宽厚,柔中有刚,在磨难中铸成了自己伟大的性格,它正是代表了中华民族不屈不挠、____的奋斗精神。

    (1)、请为“寻壶口胜景”语段中的加点字注音,根据拼音写汉字。

    ①②霎时 ②驰chěng

    (2)、请结合语境,解释两则语段中画波浪线的词语。

    ①寒噤:

    ②震耳欲聋:

    (3)、填入“悟壶口精神”语段横线处的成语,你认为最恰当的一项是(      )
    A、前呼后拥 B、怒不可遏 C、勇往直前 D、振聋发聩
    (4)、语段中画横线的句子存在的语病是:;请写出修改后的句子: 
  • 13、阅读下文,回答问题。

    闻一多的真性情

    方子

    ①在世人心目中,闻一多的形象基本上被定格为两种:一是爱国诗人,一是民主斗士。然而很少人想到,闻一多其实是非常有趣的人,他的真性情很容易让人联想起魏晋名士。

    ②闻一多在青岛大学国文系任教时,有个叫臧克家的学生前来报考。当年的国文考试有两道试题,其中之一是“杂感”。臧克家的“杂感”只有一首诗,三句话,闻一多却对这三句话无比欣赏,认为它饱含哲理,判了98分。虽然臧克家的数学考了零分,但因为有了接近满分的国文成绩,他才顺利进入了青岛大学,后来成为一名诗人。

    ③中国人历来看重等级,闻一多却更在乎性情相投。臧克家进校后,闻一多非常关心其学业,在写作上更是用心指导。臧克家很快在文坛脱颖而出,发表了大量优秀作品,1933年出版的《烙印》,一时洛阳纸贵。臧克家曾感激地说过:“没有闻一多先生,就没有我的今天。”然而,闻一多并没有将臧克家看作自己的学生,而是视作好友。后来离开青大赴清华执教时,他写信给臧克家说:“古人说,人生得一知己可以无憾,我在青大交了你这样一个朋友,也就很满意了。”

    ④真性情的闻一多爱幽默。他教《楚辞》时,常常身着黑色长袍,昂首阔步进入教室,从容地掏出烟盒,问在座的学生:“哪位吸?”学生不接话,他就自己叼上一支,然后边敲桌子边和着节拍唱道:“痛饮酒,熟读《离骚》,方为真名士。”这才开始讲《楚辞》。

    ⑤快乐时要幽默,无奈时也要幽默。九一八事变爆发,东北沦陷,平津学生纷纷罢课,赴南京请愿,强烈要求国民政府铁心抗日。受此影响,青大学生也在当年10月成立反日救国会,计划南下请愿。校方理解学生的爱国之举,但反对学生南下,闻一多也持这种态度。学生去南京后,闻一多在校务会上主张开除带头的学生,同在青大执教的好友梁实秋也表示赞成。虽然,学校最后只是给这些学生“记过”处分,但学生们对闻一多和梁实秋怀恨在心。

    ⑥此举使闻一多、梁实秋顿时成为全校学生的“公敌”。学生们贴出“驱逐不学无术的闻一多”“闻一多是准法西斯蒂”的标语。还有人在黑板上画了一只乌龟和一只兔子,标题是“闻一多与梁实秋”。闻一多毫不责怪,反而指着黑板上的乌龟和兔子问梁实秋:“哪一只是我?”“任你选择!”梁实秋故意满脸严肃地回答,说完两人击掌大笑。

    ⑦闻一多虽然在青岛大学时因为坚持原则而遭到学生反对,但就其一生而言,大家还是非常喜欢他的。否则,他当年家境艰难时,联大同仁不会代他拟刻石润笔启事;他蒙难之后,不会有那么多学生写怀念文章。大家对闻一多的好感,显然与他为人处世的真性情有关。

    ⑧闻一多兼具才情、真诚与趣味,因此,才让人觉得可敬可爱。

    (1)、下列对文章理解与分析,不正确的一项是(   )
    A、闻一多在文章中展现出的真性情,体现在他对待学问的认真与对待生活的热情之间,这种平衡使其人物形象更加立体。 B、文章通过对闻一多生活细节的描绘,如他的言谈举止和日常习惯,生动地揭示了他性格中直率而坦诚的一面。 C、闻一多在追求真理的过程中,不畏强权,敢于发声,坚决捍卫自己的信仰,这体现了他的勇气和坚定立场。 D、尽管闻一多才华横溢,但他在处理人际关系时显得过于谨慎和保守,这种性格特点在一定程度上限制了他的社会影响力。
    (2)、第⑤段中,“快乐时要幽默,无奈时也要幽默”这句话在文中有什么作用?
    (3)、通读全文,联系课文《最后一次讲演》,说说你心目中的闻一多是一个怎样的人。
  • 14、班级要召开“我看小事”的主题班会,活动过程中遇到了下面的问题,请你参与解决。
    (1)、你所在的小组讨论后认为:小事有时决定着大事的成败,小事往往反映了人品修养的高下。大家想拟一个能突出这一中心的演讲标题。请你拟一个标题。(不超过8个字)
    (2)、小组推选李明在班会上演讲。为了写好演讲稿,李明请大家每人为他列举一种人们不重视小事的生活现象,并提供一句关于不可轻视小事的名言警句。请你来完成任务吧!
    (3)、演讲过程中有几个同学在小声说笑,作为主持人,请你结合本次班会主题对他们提出忠告,你会怎么说?(80字左右)
  • 15、指出下列句子所使用的修辞手法。

    A.设问 B.反复 C.反问 D.引用

    (1)、今天,这里有没有特务?你站出来!
    (2)、杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么“桃色事件”。 
    (3)、你们完了,快完了!
    (4)、你们看见联大走了,学生放暑假了,便以为我们没有力量了吗?
  • 16、下列各项中,与上下文衔接最恰当的一项是(   )

    今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,____ 。但此时此地,有何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:心未死,____ ,和平可期,____,杀人者必覆灭。 

    A、人心异常悲愤 志不绝 民主有望 B、人心异常悲愤 意志紧 民主自由 C、人生生活痛苦 斗志昂 民主有望 D、人民无比沉痛 志不绝 争取民主
  • 17、下列句子中,标点符号使用不正确的一项是(   )
    A、其实很简单,他们这样疯狂地来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊! B、你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗? C、我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。 D、一二·一是昆明的光荣,是云南人民的光荣。
  • 18、下列句子中,没有语病的一项是(   )
    A、最近的市场调查显示,大众购买低价艺术品,很重要的一个原因是出于装饰家居的需要,这种消费现象值得商家重视。 B、歼-31在珠海航展的公开亮相,表明我国已成为继美国和俄罗斯之后第三个具备出口隐身战斗机的国家。 C、为了能在中考中获得好成绩,从现在起到明年5月份,学校宣布将对同学们的用餐、睡眠和学习做出统一科学的安排。 D、你们看见今天到会的一千多青年,又握起手来了,我们昆明的青年决不会让你们这样蛮横下去的!
  • 19、下列句子中,加点词语使用恰当的一项是(   )
    A、班主任挑拨离间 , 批评了屡犯错误的张宇同学,表扬了敢讲真话的周涛同学。 B、上课迟到了,郑宏向老师报告后,偷偷摸摸地来到自己的座位上。 C、中美贸易冲突中,美国方面一再出尔反尔,每一次都有光明正大的理由。 D、七十多年前,多少革命先烈前仆后继 , 用自己的鲜血和生命筑成了通往新中国的道路。
  • 20、下列词语中,没有错别字的一项是(   )
    A、垮进 遭受 疯狂 慷慨激昂 B、晓得 痛恨 遭遇 义愤填鹰 C、祈祷 卑污 暑假 人情世故 D、势力 陲击 赋予 海枯石烂
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