北师大版语文九年级上册第一单元第2课《假如生活重新开头》同步练习
试卷日期：2016-01-29 考试类型：同步测试
一、基础知识及运用
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1. 本诗的作者邵燕祥，诗人。他的这首诗创作与其在时期的经历有关。2. 本诗押韵的字有。这些押韵字共同的特点
是
3. 仿照画线的句子，发挥想象续写两句，使前后语意连贯。人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；如 ， ；如 ， 。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。
4. 诗中的“昨天”是指 ， “明天”是指5. 本诗每节开头的句子都是相同的，使用的修辞手法是（ ）。A、回环 B、顶真 C、反复 D、排比6. 下列加下划线字的注音有误的一组是（ ）A、瞬息（shùn） 醇厚（chún） 伦敦（dūn） 诅咒（zǔ） B、投奔（bèn） 租赁（lìn） 赝品（yīnɡ） 白昼（zhòu） C、奔跑（bēn） 割断（ɡē） 淳朴（chún） 喉管（hóu） D、疲倦（juàn） 拯救（zhěnɡ） 蜷缩（quán） 契约（qì）7. 含有两个错别字的一组是：（ ）A、丰韵 咕侬 惆伥 粗陋 B、奢华 郁闷 颈项 赔偿 C、挈约 仰慕 陶醉 尝试 D、帷幕 矫媚 寒伦 惊赅8. 根据语境和所给字义，在下列句子横线处选填汉字，有误的一项是（ ）A、如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可（扼 遏） 制。“扼”有“用力掐住、抑制”的意思，“遏”有“阻止、禁止”的意思，横线处应填“扼”。 B、人类之上，那双俯察（纭纭芸芸） 众生的眼光又是谁呢？“纭纭”形容多而乱， “芸芸”形容众多，横线处应填“芸芸”。 C、只要我们众志成城同（仇愁）敌忾，就能消灭一切来犯之敌。“仇”有“仇恨”的意思。“愁”有“愁闷、忧愁”的意思，横线处应填“仇”。 D、否则，鸠占（雀 鹊） 巢李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳不得安宁。“雀”是指麻雀，“鹊”是指喜鹊，横线处应填“雀”。9. 下列句子中划线成语或俗语使用有误的一项是（ ）A、在寡不敌众的情况下，他满怀宁为玉碎不为瓦全的一腔悲愤，在城北投江殉国。 B、这个学生好学善思，经常向老师请教问题，有一种不耻下问的精神。 C、以动荡的小船为家，渔民们却能安之若素 ， 举止泰然。 D、小王还年轻，说话没轻没重，您宰相肚里能撑船 ， 别跟他一般见识。二、理解问题
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10. 分析“还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在背后。愉快地回头挥一挥手！”的含义。
11. 找出诗中与“还是”意思相近的词语，体会这些词语在诗中的反复出现，说明了什么？12. 简要分析“阳光下毕竟是白昼”这一句的含义。13. 最后一章节表达了作者怎样的信念？你怎么理解“明天比昨天更长久”这句话？14. 请用简洁的语言概括文章的主旨。15. 解释“在喉管没有被割破的时候”这个典故。16. 《假如生活重新开头》《如果生活欺骗了你》两首诗歌在思想内容上有什么相同之处？17. 《假如生活重新开头》《如果生活欺骗了你》两首诗在写作方法上有什么不同？18. 《假如生活重新开头》《如果生活欺骗了你》两首诗对你有什么启发吗？三、拓展阅读
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19. 阅读诗歌，分析问题。
孔夫子的箴言
（德）席勒
时间的步伐有三种不同：
姗姗来迟的乃是未来，
急如飞矢的乃是现在，
过去却永远静止不动。
它在缓步时，任怎样性急，
不能使它的步子加速。
它在飞逝时，恐惧和犹疑，
不能阻挡住它的去路。
任何懊悔，任何咒语，
不能使静止者移动寸步。
你要做幸福、聪明的人，
走完你的生命的旅程，
要听从迟来者的教诲，
不要做你的行动的傀儡。
别把飞逝者选作朋友，
别把静止者当做对头。
(1)、第一节运用的修辞手法是 ， 作用是。(2)、诗人认为怎样做才是幸福、聪明的人（用原句回答）？应该怎样理解？20. 阅读下面的文字，回答问题。路边开满了带刺的蔷薇花，三个步行者打这里路过。
第一个脚步匆匆，他什么也没看见。
第二个感慨万千，叹了口气说：“天，花中有刺!”
第三个却眼睛一亮，说：“不，________________________!”
第一个人挺麻木，他看不到风景；第二个人挺悲观，风景对于他没有意义；至于第三个人嘛，他是个乐观主义者。
朋友，你是哪一个呢?
(1)、请在原文的横线处填写一句适当的话。（10字以内，注意上下文连贯）(2)、三个人对花的态度代表了三种不同的人生观。请写一段议论性文字，针对以上一种或多种人生观加以点评。