相关试卷
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1、默写(1)、《春望》这首诗里表达杜甫在战火中牵挂亲人的句子是“ , 。”(2)、杜牧《赤壁》中以东吴两位美女的命运,来间接地反映政治军事情势变迁的诗句是“ , 。”(3)、陶渊明《饮酒》(其五)一诗中表现诗人俯仰云间悠然自得,与自然融为一体的诗句是“ , 。”(4)、李贺《雁门太守行》中从声和色两个方面勾画了一幅激烈的战斗场面,渲染了沉重、紧张、肃杀的氛围的诗句是“ , 。”(5)、李清照《渔家傲》中表达词人希望实现自己理想的句子是“ , , 。”
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2、阅读
伴着《人民解放军百万大军横渡长江》,我们一起领略了英雄们骁勇善战、锐不可当的气势;在《téng____野先生》中,我们感受到鲁迅对清国留学生庸俗混沌生活的(指对某人或某事物厌恶、痛恨到了极点) 甲 ;《回忆我的母亲》里,我们在田间地头认识了那位勤耕不chuò____、任劳任怨、和蔼善良的母亲;而《列夫·托尔斯泰》,则带着我们走进一位长相平yōng____但内心高尚的伟人的世界;更有《白杨礼赞》中白杨树般坚韧、勤劳的北方农民,全文歌颂了他们在民族解放斗争中的朴实、坚强、力求上进的精神值得大家学习。
(1)、请帮小钱根据拼音填写汉字和给加点字注音。téng野先生 勤耕不chuò
平yōng 锐不可当(2)、请帮小江用一个成语替换小括号中的语句,以使表述更精炼。(3)、对上面语段划线句,小钱认为表述有问题,小江认为没问题,请你帮助他们解决争论 -
3、请你投稿。以《那一天,我真 》为题, 写一篇以记事为主的文章。下面的写作构思单,可帮助你构思。
写作要求:在横线上补充一个表示情感或心理活动的词语;不少于500字;不得套作、抄袭,不能透露个人信息。
《那一天,我真 ▲ 》写作构思单
写清楚
发生时间
发生地点
写具体
1 “那一天”这样开始……(描述那天在你心情发生变化之前的情况)
2发生了什么事情?(解释一下是什么让你“那一次”有不一样的感受)
3描述你记忆最深刻的一幕(截取画面,抓住瞬间,发掘细节,把握情感变化)
写真切
描述事情带给你情感冲击
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4、阅读下面的散文,完成问题。
春耕,在大地上写诗
仇士鹏
①春耕,是沉默寡言的农家人对土地的一次盛大的抒情。
②水田里,白鹭三三两两地立着,侧耳倾听春天的脉动。燕子剪开了柳叶,衔着从南国带回的阳春的消息,在天地间奔走相告。风中,春寒犹在,却已润上了晨光的明媚,拥抱着父亲的每一次呼吸,在水田里划开道道涟漪。
③“走,下田去。”父亲抖了抖牛绳,招呼着老伙计,共赴与春天的约会。
④牵着牛,扛着犁铧,父亲像是诗人,举起手,把灵感提在笔尖,准备在地上纵情泼墨。走进水田,脚步认领着大地的肥沃与强壮,闲置了一个冬天的犁鼓起臂膀,坚硬、充实的触感让父亲感到踏实而愉悦。
⑤随着风甩出一声清亮的呼号,蓄势已久的耕耘终于从名词变成了动词。趁着激动的心情,借着一鼓作气的东风,为整片田地写下农家人对春天崭新的定义。你看,犁铧正卖力地破开土层,种下入木三分的诗行,用铺陈、起伏的排比虔诚地颂扬春天。当波浪涌动的时候,一声声惊叹将顶着深深浅浅的绿意,从大地上次第生长出来。
⑥父亲把鞭子的力度全留在了半空,只将声声催促送到牛的耳旁。十年了,这头牛和我一起长大,已经成了家中不可或缺的一根脊梁骨。不会说话的它,用调皮甩动的尾巴阐述它的欢喜。蹄子下,烂泥块向后翻起,又被父亲踩开——就像是踩碎过去一年的苦涩与辛劳。让它们化作岁月的福祉,呵护新生的故事生长、冲破,一年更比一年丰茂。
⑦休息的时候,父亲也要让自己的脚和田野靠在一起。坐在云的下面。坐在田野的边缘。他的目光缓缓向上抬起,超过一株幼苗的高度,越过村庄的篱笆,沿着杏花遥指的方向一路飘向天空,望向降落到未来的一场场大雨,望向贮存在天空上的一米米阳光。那一刻,无数农谚在他的旱烟里冒出,他佝偻的身影里渐渐有了气象学专家的轮廓。
⑧唐代诗人钱起曾遗憾地说道:“日长农有暇,悔不带经来。”其实,这片漠漠水田就是最好的经书,农家人一直是最勤奋的求学者 , 日日耕读,夜夜怀想,内化于心,外化于形,于是耕种的姿势成了五千年中华文明最质朴的缩影,一步一个脚印,踏实而稳重地前行、收获。
⑨“知时节的雨就是好雨”,面朝黄土背朝天的父亲并不会背《唐诗三百首》,却能慢条斯理地吟诵“好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”,这和播种的技巧一起深深烙印在他的骨子里。当春雨如约而至,父亲便会点起烟,坐在窗户旁,静静地听它呢喃细语,听着这一年的生活淅淅沥沥、轻轻抽芽的声音。这是来自上天的恩赐,莫名地,他也相信这是老天爷对他这新的一年的预言。
⑩或许,比起我,父亲更懂得春天的浪漫吧。在他弯曲的腰背上,我看见了春天最生机勃勃的力量。
⑪如今,我已经脱离了乡村,过着脚不沾土的生活。但每到春天,我总会想起春耕时的情景。原来,时间也像一头老牛,早在我的生命中留下了深深的印记。在一些风雨温柔的梦里,我依旧能够听见犁与土壤的耳鬓厮磨。而春天便在日子里更茁壮地生长出来。
⑫我渐渐意识到,春耕已经脱离了一项农事的概念,成了一枚文化符号,一种生存美学的象征,一种希望与喜悦在春天的隐喻。那一幅田园风光的素描,在每一年春回大地的时候都酝酿着勃发的灵感,等待着一颗热爱生活的心前去耕耘,去着色。
⑬于是,每一年,我们都将收获更美好的生活。
(选自《思维与智慧•上半月》2023年5期,有删改)
(1)、读散文,要感知画面之美。请参照示例,将文中的画面补充完整。②
④
(2)、读散文,要感受声韵之美。请从重音、停连等角度,为第⑤段划线句子作出朗读设计,并陈述你的设计理由。当波浪涌动的时候,一声声惊叹将顶着深深浅浅的绿意,从大地上次第生长出来。
(3)、读散文,要品味语言之美。请从修辞角度,赏析第⑧段划线句子的表达效果。这片漠漠水田就是最好的经书,农家人一直是最勤奋的求学者。
(4)、文章最后三个自然段能否删去?请结合全文,作出分析。(5)、有读者认为,文章标题换为“父亲,在大地上写诗”更好。请结合文章内容,谈谈你的看法。 -
5、阅读文章,完成下面小题。
老许同志
崔民
①有人敲门,声音很小。我侧耳仔细听,敲门声仍然在继续。我停止了与给我装修房子的王师傅的交谈,把房门打开。一个身穿蓝色保洁制服的老师傅站在我面前,制服的袖筒和裤筒带着两条很耀眼的白线。
②我急忙说:“老师傅,是不是我往外运装修垃圾的时候,弄脏了楼道,给您带来了麻烦?”老师傅摇摇头,小声说:“同志,我不是这个意思,装修房子难免会弄脏楼道,这不算啥事儿,我会清扫的。我是想说,您这儿要是有不要的废品,可以给我吗?”他说后面这句话时,声音变得更小了,脸上有些略红。他接着补充说,“噢,我姓许,您叫我老许同志就行。”
③王师傅走过来,拉一下我衣袖说:“你可是答应我,装修中的废品都归我处理。”王师傅的话让我有点左右为难。老许同志有些失望,瞧瞧我,又瞧了一眼王师傅,尴尬地离开了。
④王师傅瞧着老许同志的背影说:“我去年在这个小区装修房子,就碰到过他管房东要废品。听说他儿子还是博士,你想想他能缺钱吗?不知他咋想的,捡废品卖钱这个事儿还能成瘾?”
⑤这件事儿虽然过去了,可是那个老许同志给我留下了很深的印象。我觉得老许同志捡废品卖钱的原因,绝不像王师傅说的那样简单。
⑥老许同志失望离开的事,客观上说是我优柔寡断造成的。事后我立即采取了补救措施,告诉王师傅,凡是能卖钱的废品全归老许同志。废品不给他,但我从工钱上给他补贴。
⑦自此,每天我走进小区,总是东张西望地寻找着老许同志。可是老许同志像跟我捉迷藏一样,一直没让我瞧见他的身影。
⑧大约过了半个月,那天我走进小区,绕过六号楼后,发现前面有一大捆废纸壳向前移动,由于这捆废纸壳实在太大,我无法看到背纸壳的人。我赶紧追上去,发现正是老许同志。老许同志也认出了我。我急迫地告诉他,“赶快去我家取废品。”老许同志疑惑地瞧着我。我急忙说:“你不用顾虑王师傅,我已经和他说好了。”
⑨老许同志说:“这样做也太为难你了。”
⑩我说:“一点儿都不为难。”
⑪我跟老许同志约定了时间,老许同志点点头,把纸壳重新背在身上,弯着腰往前走去。
⑫老许同志来到我家,看到好大一堆废品,惊讶地瞧着我说:“这可让我怎么感谢你才好。”
⑬我帮助老许同志把废品运到楼下,然后又捆绑好,装在了小推车上。我要推车,老许同志拒绝,他说:“这我都感激不尽,哪能还给你添麻烦,要是这样,下次我真的不好意思再来了。”
⑭我停住了脚步,望着老许同志走远。
⑮隔了半个月,老许同志又来我家取了一次废品。王师傅大概是看到这次废品值钱的比较多,就说:“他再来我问问他,卖废品赚钱干什么用,真是钱多不怕咬手。”
⑯老许同志这次取废品之后,在我的视线里一直没有出现过。我家又堆放了很多废品,我很焦急地寻找老许同志。
⑰秋天的时候,公司领导派我去东北边远山区参加一所小学重新修建落成仪式。这所小学重新修建,我们公司对口援助了一笔资金。
⑱我在东北边远的一个县城火车站下了火车,看到站前有两个人举着有我名字的牌子,我走过去才知道这俩人是县教育局的齐局长和山区小学的张校长,他们热情地与我握手,然后把我送进车里。
⑲张校长跟我说,稍等一下,我们学校的退休老校长,听说您是从北京来的,非得也要来迎接你。刚才他说坐车有点累,下去活动活动腿,我这就去前面迎迎他。
⑳齐局长跟我聊起退休老校长,说这个人可太不一般了,一下子给学校捐了10万元,购买了教学用的电脑。他还说这座山区小学很有名气,出过一个博士,就是退休老校长的儿子,在北京工作。
㉑我猛然想起王师傅说过,老许同志儿子是博士,便打断齐局长的话,问:“这位老校长姓什么?”
㉒齐局长愣了一下,说:“姓许,他喜欢别人叫他老许同志,说这么叫亲切。”
㉓我的眼前立即浮现出老许同志的身影,双眼顿时温热了。
(选自《微型小说选刊》2023年第2期,有删改)
学校电影社准备筹拍一部以“凡人微光”为主题的电影,旨在告诉同学们英雄与凡人都值得点赞。社长请你担任本部电影的编剧,帮助完成以下任务。
(1)、【任务一 梳理故事梗概】文本叙写了“我”与“老许同志”交往的好几个小故事,请分别梳理故事情节,整理完成表格。时间
起因
经过
结果
初见老许
老许问“我”要废品
王师傅也要,“我”左右为难
寻找老许
“我”后悔自责,想补救过失
老许两次到我家里取废品
再见老许
“我”从张校长口中得知老许身份
(2)、【任务二 打磨动人细节】为了突出老许同志的人物形象,导演认为划线句子可以重点拍摄,但这个句子对于老许的描写不够细致,请你为演员设计一下动作或神态,并给他们讲一讲这样设计的原因。(3)、【任务三 探讨角色安排】有人说王师傅的形象不是重点,应该删去,但导演坚持保留,请你结合文本内容分析导演这样安排的用意。(4)、【任务四 撰写宣传文案】导演计划在影片结尾拍摄学校重新修建落成仪式中,张校长为“老许同志”颁发“突出贡献奖”,请你结合老许的事迹和精神品质为其拟写一段颁奖词。(5)、【任务五 选择拍摄画面】有人建议把学校落成仪式上的颁奖环节作为影片开头,开门见山直接引出老许身份;也有人认为,影片结尾再来揭示老许同志的真实身份更有意思。你觉得哪种方案更好,请简要分析。 -
6、阅读下面两篇文言文,完成下面小题。
【甲】
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
(《世说新语·言语》)
【乙】
黄琬①幼而慧。祖父琼,为魏郡太守。建和元年正月日食,京师不见②而琼以状闻。太后诏问所食多少。琼思其对而未知所况。琬年七岁,在旁,曰:“何不言日食之余如月之初?”琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之。
(《后汉书·黄琬传》)
【注释】①黄琬:字子琰,东汉江夏安陆(今湖北安陆南)人,尚书令黄香曾孙、太尉黄琼之孙。②京师不见:京城里看不到那次日食的情况。
(1)、解释下列加点词语。俄而雪骤 骤:
撒盐空中差可拟 差:
即以其言应诏 应:
为人谋而不忠乎 忠:
(2)、下列关于甲乙两文的分析理解,错误的一项是( )A、甲文中胡儿用“撒盐”的比喻描绘了“雪骤”的场景。 B、甲文表现了谢道韫出色的文学才华。 C、乙文中“琼思其对而未知所况”与《陈太丘与友期行》中的“对子骂父”,两句中的“对”的意思是不同的。 D、乙文中黄琬的祖父黄琼按照黄琬所说回禀太后,太后也非常喜爱黄琬。(3)、用现代汉语翻译下面的句子。①未若柳絮因风起。
②何不言日食之余如月之初?
③不义而富且贵,于我如浮云。
(4)、甲文中的“公大笑乐”和乙文中的“琼大惊,即以其言应诏,而深奇爱之”两句运用了同一种写作手法——侧面描写,请分别说说这两句话运用此手法在原文中起到怎样的作用。 -
7、名句名篇默写
主题
出处
名句
批注
写景类
曹操《观沧海》
① , 。秋风萧瑟,洪波涌起。
静态写草木,动态写水波。
王湾《次北固山下》
② , 。
工整的对偶写水上之景。
谭嗣同《潼关》
③河流大野犹嫌束,。
用拟人手法写水势奔腾壮阔,山势巍峨险峻。
抒情类
④《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
⑤ , 随君直到夜郎西。
奇特的想象抒发对友人的思念与同情。
杜甫《江南逢李龟年》
⑥正是江南好风景,。对个人身世的悲叹,
对一个繁华时代落幕的感慨。
刘禹锡《秋词》
⑦自古逢秋悲寂寥,。
用悲秋的常态反衬爱秋的情感。
启示类
《论语》
⑧博学而笃志, , 仁在其中矣。
广泛学习、坚定志向并虚心发问、思考自我,才能有所收获。
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8、专题学习活动。
班级开展“有朋自远方来”专题学习活动,请你参与,根据要求,完成下面小题。
(1)、【识朋认友】请仿照“朋”字的解说,对“友”字做字源解说。“朋”字的甲骨文
“朋”:像两串贝壳并排系在同一根棍子上,“朋”为古代的货币单位,有“平等”之意,引申为“朋友”“同类相好”。
“友”字的甲骨文
“友”:
(2)、【交友之道】晚餐时间,好友小语向闺蜜小文“吐槽”:“真是不公平!每次默写之后同桌互批,我都会改松一点,放她一马,可她却改得好严,影响我的成绩!”如果你是小文,你会如何劝说小语?小文:“”
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9、名著阅读。
正嚷间,大圣到了。叫一声:“开路!”掣开铁棒,幌一幌,碗来粗细,丈二长短,丢开架子,打将出来。九曜星那个敢抵,一时打退。那九曜星立住阵势道:“你这不知死活的弼马温!你犯了十恶之罪,先偷桃,后偷酒,搅乱了蟠桃大会,又窃了老君仙丹,又将御酒偷来此处享乐,你罪上加罪,岂不知之?”大圣笑道:“这几桩事,实有,实有!但如今你怎么?”九曜星道:“吾奉玉帝金旨,帅众到此收降你,快早皈依,免教这些生灵纳命。不然,就探平了此山,掀翻了此洞也!”大圣大怒道:“量你这些毛神,有何法力,敢出浪言。不要走,请吃老孙一棒!”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫,轮起金箍棒,左遮右挡,把那九曜星战得筋疲力软,一个个倒拖器械,败阵而走,急入中军帐下,对托塔天王道:“那猴王果十分骁勇!我等战他不过,败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿,一路出师来斗。大圣也公然不惧,调出独脚鬼王、七十二洞妖王与四个健将,就于洞门外列成阵势。你看这场混战好惊人也:
寒风飒飒,怪雾阴阴。那壁厢旌旗飞彩,这壁厢戈戟生辉。滚滚盔明,层层甲亮。滚滚盔明映太阳,如撞天的银磬;层层甲亮砌岩崖,似压地的冰山。大捍刀,飞云掣电;白枪,度雾穿云。方天戟,虎眼鞭,麻林摆列:青铜剑,四明铲,密树排阵。弯弓硬弩雕箭,短棍蛇矛挟了魂。大圣一条如意棒,翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过,山内虎狼奔:扬砂走石乾坤黑,播土飞尘宙昏。只听兵兵扑扑惊天地,煞煞威威振鬼神。
(1)、以上文段节选自《西游记》,作者。这部小说主题多样,对今天的青少年来说,这部小说更像一个励志故事,告诉我们。(2)、下列有关孙悟空大闹天宫的事件,按发生的先后顺序排列正确的一项是( )①强销生死簿
②龙宫借宝
③自封“齐天大圣”
④受封“弼马温”⑤被烧炼丹炉
⑥闯祸蟠桃园
⑦受困五行山A、②④①⑥⑤③⑦ B、②①④⑥③⑤⑦ C、②①④③⑤⑥⑦ D、②①④③⑥⑤⑦(3)、《西游记》善于塑造人物,所写人物栩栩如生,个性鲜明。请结合节选文段的内容分析孙悟空这一形象特点。 -
10、仿照下面加波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比句。
生活离不开自律。自律是帆,助你远航四方;自律是云,伴你畅游天地; , ;自律是花,陪你绽放冬夏。自律是优秀而美好的品质,愿自律成为你飞翔的翅膀。
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11、阅读下面这段文字,按要求完成各小题。
春风夏雨,秋霜冬雪,大自然生生不息,文人将四季书写于字里行间,带我们【A】(领悟/领略)时序之美。春天,花仙子盛装lì临,眼前花团锦簇,美不胜收,与轻风流水应和着的牧童的笛声liáo亮响起,【B】(传递/传达)着春的气息,① 惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待,它的到来,就更是另一番风情 , 花朵怒放着,树叶鼓着浆汁,② 数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄,各种各样的果实摇着铃铛的时候,那是秋天来了,给人们以丰收的喜悦。夜晚,玻璃窗上发出了响声 , 那是雨,是使人静谧【甲】使人怀想、使人动情的秋雨啊!还有那可爱的水藻,把终年贮蓄的绿色全拿出来,一并奉献给济南的冬天【乙】这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣,逐渐养成了良好的读书习惯。
(1)、给加点字注音或根据拼音写汉字。①lì临 ②liáo亮 ③应和: ④粗犷
(2)、下列解说有误的一项是( )A、语段中的【A】【】处分别选填括号内的“领略”“传递”比较合适。 B、语段中画线的词语“四季”“喜悦”“响声”“奉献”都是名词。 C、画波浪线的①②两个句子都运用了拟人的修辞手法。 D、语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是顿号和省略号。(3)、文段末画横线语句有语病,请把它修改后写下来。 -
12、阅读下面的材料,按要求写作。
朱自清偏爱初春的花草,冰心钟情夏日的荷影,史铁生难忘秋日北海的菊花,或是因为一个人、一件事再也忘不了那朵花、那些树。
请你以“记忆中的 ▲ ”为题,在横线上填入一个人、一种植物或某处景物……,将题目补充完整。
要求:书写工整,不少于500字;文体自选(诗歌除外);文中不得透露个人信息;不得抄袭。
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13、阅读下列材料,并完成各题。(1)、班级即将举办名著阅读分享会,小沙组进行了《朝花夕拾》和《西游记》联读,他们就“突围•成长”专题进行研究,现邀请你帮助他们一起完成任务。
鲁迅的三次离开
好。那么,走罢!
篇目:《①》
离开原因:被流言中伤。
所余的还有一条路:到国外去。
篇目:同前
离开原因:②。
到第二学年的终结,我便去找藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。
篇目:《藤野先生》
离开原因:弃医从文,决定用文艺唤醒国人。
小结:鲁迅的突围——被动到主动的离开,每一次的离开都为了寻求更好的出路。
孙悟空的三次离开
“你既是这等说我做不得和尚,上不得西天,不必恁般绪聒恶我,我回去便了!”
回目:第十四回 心猿归正 六贼无踪
离开原因:悟空打死六个强盗,被唐僧埋怨残害生灵,负气离开。
行者连忙接了贬书道:“师父,不消发誓,老孙去罢。”
回目:第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
离开原因:③。
大圣疼痛难忍,见师父更不回心,没奈何,只得又驾筋斗云,起在空中。忽然省悟道:“这和尚负了我心,我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
回目:第五十七回 真行者珞珈山诉苦 假猴王水帘洞誊文
离开原因:悟空打杀草寇,师徒决裂。
小结:孙悟空的突围——④。
(2)、如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群,名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪两个人物不能入群?请选出人物并说明理由。双喜 阿长 范爱农 衍太太
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14、阅读下列文言文,完成各题。
穿井得一人
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
去宥①(节选)
邻父有与人邻者,有梧桐树,其邻之父②言梧树之不善也,邻人遽伐之。邻父因请而以为薪。其人不说曰邻者若此其险也岂可为之邻哉此有所宥也夫请以为薪与弗请,此不可以疑枯梧树之善与不善也。齐人有欲得金③者,清旦,被衣冠,往鬻金者之所。见人操金,攫而夺之。吏搏而束缚之,问曰:“人皆在焉,子攫人之金,何故?”对吏曰:“殊不见人,徒见金耳。”此真大有所宥也。夫人有所宥者,固以昼为昏,以白为黑,以尧为桀。宥之为败亦大矣。亡国之主,其皆甚有所宥邪?故凡人必别④宥然后知,别宥则能全其天矣。
【注释】①宥:通“囿”,局限。“去宥”:除去人的局限,不受蒙蔽。②邻之父:即邻父,邻居老人,父:对男性长辈的称呼。③金:古代计算货币的单位,引申为货币、钱。④别:离别、告别,这里引申为去除。
(1)、下列对文中画线部分的断句,完全正确的一项是( )A、其人不说/曰邻者若此其险也/岂可为之邻哉此/有所宥也/夫请以为薪与弗请 B、其人不说曰/邻者若此其险也岂可/为之邻哉此有/所宥也夫请以/为薪与弗请 C、其人不说曰邻者/若此其险也岂可为之/邻哉此有所宥也/夫请以为薪与弗请 D、其人不说曰/邻者若此其险也/岂可为之邻哉/此有所宥也/夫请以为薪与弗请(2)、对下列句子中加点字解释不正确的一项是( )A、及其家穿井 及:等到 B、丁氏对曰 对:正确 C、邻人遽伐之 伐:砍倒 D、攫而夺之 夺:抢夺(3)、下列对甲乙两文的理解分析,错误的一项是( )A、甲文中对“国人道之”的行为,作者用“不若无闻”来表明他的态度。 B、乙文写邻人“有所宥”,齐人“大有所宥”,国君“甚有所宥”,层层揭示“有所宥”的恶果。 C、甲乙两文都善于运用形象生动的寓言故事来阐述道理,给人以启示或警醒。 D、甲文中的“丁氏”、“闻而传之者”、“国人”都是乙文中所说的“有所宥”之人。(4)、联系上下文,请翻译下面句子。①国人道之,闻之于宋君。
②对吏曰:“殊不见人,徒见金耳。”
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15、阅读下面这首诗,完成各题。
溪居即事
【唐】崔道融
篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客,急向柴门去却关①。
【注释】①去却关:打开门闩。
(1)、请用诗意的语言,描述你从诗歌中体会到的画面。(2)、三、四句中“疑”“急”二字非常传神,请分析其表达效果。 -
16、阅读下面这篇文章,完成各题。
我的读书摘记
①我读书的习惯,每本书都要做大量的摘记。
②碧玉年华,女伴们都在打扮自己,我却把省下的一点钱交给书店,每一本书都让我爱不释手,丢不开,放不下,不可能重复翻看,便大量摘抄。那时候,塑料皮的日记本对我来说绝对是奢侈品,我只能望而却步。最便宜的是大张的白纸,买回来裁成16开,再对折,找一个硬纸壳作封面,便可以装订成一个独具特色的小本子。用没有油的圆珠笔给每一页打上暗格,白纸上整整齐齐地摘抄。当时,这是最值得我炫耀的事。
③硬纸壳的封面要用黑色墨水画一幅自我感觉特艺术的钢笔画,或者煞有介事地写上“读书笔记”四个大字。所谓读书笔记,其实就是摘抄。
④摘抄的内容完全跟着感觉走。精妙的语言、错落有致的段落、情真意切的对话、跌宕起伏的故事……有整篇文章,也有整个段落,有部分对话,也有让人心动的句子。每一本书读完,我都意犹未尽。跟着不同人物,出入不同环境,经历不同故事,我随时都在穿越。一本书就是一个时间黑洞,我进进出出,全无阻碍。
⑤好书那么多,没有足够的时间重复阅读,好在我有读书摘记。没有书读的日子,我可以捧着我的读书摘记幸福地反刍。
⑥上班之后,终于可以买像样的笔记本了。喜欢那种硬纸壳封面的本子,装帧设计简单文艺,颜色温暖,里面的纸张印制了朦胧的人物或是风景,成为文字的背景。浅灰、淡蓝或是淡粉、淡紫的大横格,厚厚的纸张泛着熟宣一样古旧的色彩,每一个字落上去,都好像要变成精灵。
⑦纸页上一定要写满字,必定要正反面同时写。小时候穷,买不起本子,那时候不但要写了正面写反面,用铅笔写过的本子,有时会用橡皮擦一遍再写,或者用钢笔在铅笔字上覆盖一层演算。如今,笔记本纸张的厚度和柔韧性要比当年的作业本多出几倍,即使用钢笔,正反面同时写也不会洇染。倘若只写一面,就感觉自己无端扔了半个本子,暴殄了天物。
⑧正反面都写上字,那字也是有体积有分量的,笔记本的厚度仿佛一下子翻了一番,拿在手上沉甸甸的。一本书被浓缩在一个小小的笔记本中,这些珍贵的本子,有的被我放到皮包里,有的放到枕头下。写满了字的笔记本有血有肉有灵魂,是我精心搜集的文字的仓廪。阅读这些摘记,让我的内心感到丰盈与富足。
⑨近年,我还保持着做摘记的习惯。学校里倒是也要求大家写读书摘记,我检查过那些“作品”,基本上没有人像我那样写双面,每一页摘抄的内容有限,不但段与段,甚至句与句之间都要空行,还要画一个大大方方的题花。我猜测,画题花的时间要比摘抄的时间还长吧。
⑩最重要的是,我不知道那些摘抄有什么意义,既没有让人惊艳的句子,也没有让人沉思的哲理,哪怕让人心动一下、悲哀一下或是会心地笑一下,都没有,仅仅是为了完成读书任务。
⑪因此,我的摘抄被大家诟病——明明没有摘抄任务,何必多此一举。
⑫也是,现在网络这么发达,手机上想看什么随时可以翻阅。带一个笔记本,这是多么麻烦的事!
⑬我曾经在微信上收藏了很多好文章,前几天想回顾一下,打开网页,看到的却是“该内容已被发布者删除”“该公众号已迁移”“此账号已被屏蔽,内容无法查看”……
⑭我赶紧在零落的书本中寻找我的读书摘记们,还好,它们懒懒地藏在案头,藏在我的书堆里,藏在时间深处。
⑮稍有闲暇,我总是习惯取出我的读书摘记,品咂深藏在精妙文字里的韵致,通过零散的文字一次次回到书中,回到故事和人物当中,踏着这些文字享受穿越时空的快乐,真是余香袅袅,回味悠长。
(1)、文章写了“我”做读书摘记的经历和阅读摘记的感受。阅读全文,完成下面表格。时间
做摘记的经历
阅读摘记的感受
碧玉年华
自制小本子进行摘抄
①
上班后
用硬纸壳封面本正反面写
②
近年
③
享受、快乐
(2)、有人认为⑩⑪两段和写“我”的读书摘记没有关系,没必要写。你是否同意?简要说明理由。(3)、结合全文,谈谈你对结尾“踏着这些文字享受跨越时空的快乐”的理解。 -
17、阅读下面这篇文章,完成各题。
遥远的刺槐花开
田再联
①我的童年,都浸泡在刺槐花香里。
②暮春初夏的雨丝有了些粗犷,沙啦啦,沙啦啦地拍打着村庄。枝叶稀疏的刺槐树依偎在雨帘里,沐浴成一把把翠绿的大伞。雾气填满了村舍的空隙,流动着刺槐的香。
③雨声沙沙,催促很紧,刺槐花苞已经在交头接耳了。蜂鸟似的花蕾被雨丝的玉针银线挑扎在花轴上,似一枚枚晶莹的立体绣,藏在枝叶里。槐叶急匆匆地生长,忙着为槐花搭建遮风挡雨的帐篷。
④散学归来,我总喜欢撑着桐油布伞在刺槐树旁晃来晃去,听槐树与雨丝的对话,看花苞嘬嘴吮吸雨露。花蕾们羞答答、水灵灵的。哪淡绿的眼帘里,有一张油布伞下企盼花开的脸蛋。雨丝在槐树被叶里过滤成粗壮的雨滴,落在鲜黄的油布伞上,滴嗒滴嗒地刺激着我幼小猎奇的耳膜,耳膜里还有雨后天晴,刺槐花芭开裂的声音。
⑤阳光是刺槐花开的号角。而过天晴,日色嫣然。槐花开时,叶子仿佛怕遮掩了花朵之美,故意地谦让。绿叶衬托银花。是一场绿翡翠与白珍珠的约会,它们相亲相依,美丽与芳香在村庄的土地上热烈地生长。
⑥不知是谁开启了生吃槐花的先例,先嗅后吃,槐花又成了我们惬意的零食。后来才知道。槐花生吃起来口感非常鲜嫩,与它含有丰富的维生素密切相关。孩子们兴冲冲地将一把刚开苞的槐花,迫不及待地往嘴里塞,乐滋滋,甜蜜蜜,一朵又一朵,一口又一口,边嗅边吃,嚼个不停,那槐花的色香味,一下子就成了孩子们童年生活的光亮。
⑦父亲再忙,也得抽出一点时间来采摘槐花。大人们采刺槐花,有自制的工具。在晾衣竹竿的末端,用细绳绑上割稻子的镰刀,便做成了可靠的钓竿。我最喜欢屁颠屁颠地跟着父亲采槐花。父亲扛着钩竿,从自家门前的几棵刺槐树开始,逐渐向左邻右舍延伸。槐花纷纷落地时,我便兴奋得手忙脚乱。一串串、一朵朵,槐花全在我迅速利索的忙碌中归筐。手里握着花香,嘴里含着花香,味蕾里浸着花香,心里溢着花香,我满身都散发出刺槐花香了。
⑧采花归来,收获满满。一串串洁白的槐花正安静地躺在篮子里,沁人心脾的花香,让母亲乐不可支,因为要轮到母亲大显身手了。我和父亲最喜欢吃母亲用麦面粉煎的槐花饼。母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻,洗净,再用力把水分挤尽,配上盐、小葱、鸡蛋,与面粒一起在盆中搅拌均匀。薪柴点燃,等铁锅烧热了,顺着锅沿放上些许菜籽油,油烟起时,便倒下和好的槐花糊。母亲用蘸过水的铁锅铲,娴熟地将面糊不紧不慢地摊开。只见面饼贴着锅迅速地扩大规模,变得越来越薄、越来越硬朗。面饼里夹着的槐花,好似在锅里获得重生,香味从热气里升腾、扩展,让我垂涎欲滴。吃着槐花饼的父亲曾感叹地说过,一个时代过着一种日子,每种日子都有一种色彩,吃槐花饼就是那时生活的特写。
⑨时间能带走许多东西。不知道从何时起,村庄长大了,变样了,屋前舍后的刺槐树也移植成香樟树、桂花树了,说是刺槐树那不守规矩的刺儿,容易让人不安。在城里的菜市场,我见到了刺槐花,连忙凑过去,价格不菲。走在车水马龙的街道上,嘴含新鲜的刺槐花,找不到当年好奇的味蕾,也找不到让我狂欢的田间小道,但我有信心,一定能做出母亲当年煎的槐花饼来。
(1)、文章围绕“刺槐花”写了哪几件事情,请用简洁的语言概括。(2)、联系上下文,任选一句回答问题。①孩子们兴冲冲地将一把刚开苞的槐花,迫不及待地往嘴里塞。(结合语境,赏析加点词语)
②母亲把晒干的槐花放在菜盆里浸泡片刻,洗净,再用力把水分挤尽,配上盐、小葱、鸡蛋,与面粉一起在盆中搅拌均匀。(人物描写的角度赏析句子)
(3)、结合文章内容,谈你对第⑨段画线句的理解。
走在车水马龙的街道上,嘴含新鲜的刺槐花,找不到当年好奇的味蕾,也找不到让我狂欢的田间小道,但我有信心,一定能做出母亲当年煎的槐花饼来(4)、“刺槐花”在文中多次出现,请结合文章内容分析它在文中的作用。 -
18、学校正在举行“少年正是读书时”主题活动,请你参与并完成任务。(1)、小文在报纸上摘录一份“国民阅读率对比表”,请你仔细观察写出你的发现(至少两点)。
年份调查对象
2020
2021
2022
2023
2024
9—13岁未成年人
95%
96%
92%
93%
94%
18—70岁成年人
53%
53%
55%
56%
54%
[注]国民阅读率:指的是有一定阅读行为的人在所有被调查者中所占的比率。
(2)、活动中,同学们积极交流自己的课外阅读经验。小化说:“我会努力记住书中的关键人物和情节。”小明说:“我会拿一个专门的笔记本做些摘录。”对于这两位同学的阅读习惯,你更赞赏谁?请说明理由。 -
19、根据课文内容,用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。(1)、夕阳西下,。(《天净沙.秋思》马致远)(2)、 , 险躁则不能治性。(《诫子书》诸葛亮)(3)、《十一月四日风雨大作》中写诗人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀的句子: , 。(4)、《论语》中,孔子告诫我们要珍惜时光的句子是: , 。
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20、下列句子没有语病的一项是( )A、《民法典(草案)》顺应了广大人民群众对法治的新需求,是民事权利的宣言书。 B、编入读本的这些生动的红色故事,对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。 C、政策支持力度的大小,营商环境的好坏,是合江县经济快速发展的主要因素。 D、人脸识别技术可以很好地解决身份证、学生证、银行卡等容易丢失和被盗。