相关试卷
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1、阅读下面文言文，完成下列小题。
放翁家训
【宋】陆游
后生才锐①者，最易坏。若有之父兄当以为忧不可以为喜也。切须常加简束 ， 令熟读经学② ， 训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处，如此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端③。吾此言，后人之药石也，各须谨之，毋贻后悔。
（选自《万金家书》）
【注释】①才锐：才思敏捷。②经学：指儒家经典、诸子百书。③端：这里指一个方面。
(1)、根据表格中的提示方法，解释下列加点词的意思。文言语句
提示方法
解释
切须常加简束
字形推测法：
会意字。甲骨文像捆绑在木棍【上的包囊O。金文淡化了甲骨文中“木”【的形象，突出了包囊O和系扎包囊的绳结。篆文承续甲骨文字形。·
⑴
盖非一端
查阅字典法：①用草编的覆盖物；②遮盖，掩盖；③大概，大约；④胜过，超过。
⑵（填序号）
毋贻后悔
联想成语法：贻笑大方
⑶
(2)、用现代汉语写出文中画横线句子的意思。如此十许年，志趣自成。
(3)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）若有之父兄当以为忧不可以为喜也
(4)、“放翁家训”中“训”字的意思是 ， “训以宽厚恭谨”中“训”字的意思是。（填选项）A.教导，教诲 B.训练 C.训释 D.规范，准则
(5)、仿照示例，结合加点词语赏析下面的句子，体会陆游说话时的语气和情感。示例：夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
赏析：“须”是必须的意思，连用两个“须”字表达了肯定、不容置疑的语气。“非……无以……是双重否定句，强调了“学”“才”“志”的重要性以及三者之间的关系。殷殷教诲中蕴含着诸葛亮对儿子深切的期望。
切须常加简束，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。
(6)、《诫子书》与本文对少年成长提出了哪些要求？ 请结合具体内容，分别阐释。 -
2、阅读下面的文言文，完成问题。
诫外甥书
诸葛亮
夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞① ， 使庶几②之志，揭然③有所存，恻然④有所感；忍屈伸⑤ ， 去细碎，广咨问，除嫌吝⑥ ， 虽有淹留⑦ ， 何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨⑧ ， 徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣！
【注释】①凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。②庶几：本为接近之意，这里指好学而努力成才的人。③揭然：崛起、显露的样子。④恻然：悲伤的样子，这里指诚恳虔敬地笃行。⑤屈伸：偏义复词。主言屈，指退处不得志。⑥嫌吝：怨恨吝惜。嫌，个人仇怨。吝，好财吝啬。⑦淹留：长期逗留，羁留。此指有才德而不被录用、屈居下位。⑧慷慨：情绪激昂。⑨窜伏：逃避，藏匿。⑩下流：地位卑贱。
(1)、.根据表格中的提示，解释加点词的意思。文言语句
提示方法
解释
夫志当存高远
查阅字典法：①存在，活着；②积聚，储藏；③寄放；④记在心里，怀着。
⑴（填序号）
使庶几之志
课内迁移法： ⑵（《诫子书》）
结构助词，的
广咨问
组词法：单音节词变为多音节词
⑶
徒碌碌滞于俗
成语联想法：徒劳无功
⑷
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。
(3)、本文与《诫子书》同样采用了大量的整齐短句，请结合两篇文章的具体语句，说说这一句式对作者训诫子侄起到怎样的效果？(4)、诸葛亮的《诫子书》和《诫外甥书》是他分别写给儿子诸葛瞻和外甥庞涣的告诫信，请你具体说说诸葛亮对儿子和外甥的教导有何异同。 -
3、下面对文章《诫子书》的分析有误的一项是 （ ）A、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。 B、“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。 C、“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。 D、“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
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4、下列表述不正确的一项是（ ）A、该文是诸葛亮写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的希望。 B、文中诸葛亮告诉儿子，成才需要具备三个条件：立志、学习、惜时。 C、本文句式整齐，多用对偶，读来朗朗上口，极具韵律美。 D、文中诸葛亮勉励儿子要珍惜时光、勤奋学习，这是为人的根本、做事的基础。
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5、重点句子翻译。(1)、静以修身，俭以养德。(2)、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。(3)、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。(4)、非学无以广才，非志无以成学。(5)、淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
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6、下列句中加点词的意思和用法相同的一项（ ）A、夫君子之行 逝者如斯夫 B、年与时驰 学而时习之 C、意与日去 吾日三省吾身 D、淫慢则不能励精 思而不学则殆
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7、下列和“夫君子之行”的“之”用法相同的一项是（ ）A、下车引之 B、君子之交 C、学而时习之 D、择其善者而从之
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8、熟读课文，解释加点的词语。
夫君子之行，静①以修身，俭以养德。非淡泊②无以③明④志，非宁静无以致⑤远。夫学须静也，才须学也，非学无以广⑥才，非志无以成学。淫⑦慢⑧则不能励⑨精，险⑩躁⑪则不能治⑫性。年与时驰⑬ ， 意⑭与日去，遂成枯落⑮ ， 多不接世，悲守穷庐⑯ ， 将复何及！
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9、填空题
《诫子书》作者 ， 字 ， 三国时期著名的、。与他相关的故事有：、等。
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10、某校七年级开展“孙悟空形象探究”活动，请你参与并完成任务。(1)、活动中，A小组用“精读和跳读”的阅读方法展开探究，请你参与完善下表。
读书有法——以孙悟空形象探究为例
跳读
精读
①（仿右侧主题）
细读情节识取经艰难
精思细节析悟空情真
鉴赏人物明悟空形象
那猴道：“我是五百年前大闹天宫的齐天大圣；……愿保你取经，与你做个徒弟。”
三打白骨精
（②）
（被赶回花果山的行者得知唐僧遭难后赶回去搭救，经过东海时要下去洗洗，八戒不解。）行者道：“你那里知道，我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。”
批注：洗去妖气，真心敬师。
悟空形象分析：⑤
三调③
（借扇之难）
行者又手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。”
批注：甘受委屈，真心解难。
三进无底洞（救师之难）
八戒急叫：“沙和尚，快拿将行李来，我们分了罢！”……行者道：“……师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话！ ……你两个牵着马，挑着担，我们跟着那两个女怪，做个引子，引到那门前，一齐下手。”
批注：④
（仿照前两个批注）
读书方法的探究小结：⑥。
（上述阅读过程对你在精读和跳读方法运用上的启发）.
(2)、“紧箍儿咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝。B小组准备结合唐僧三次念“紧箍儿咒”的情节，分析孙悟空的成长与变化。请你协助他们完成探究任务。精读片段
念咒原因
分析人物
他口里虽然答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只叫：“师父！ 我晓得了！
—再莫念！ 再莫念！”————
唐僧从①处得到紧箍，骗孙悟空戴上默念咒语。孙悟空疼痛难忍，盛怒之下欲害唐僧，唐僧念咒自卫。
阅读《西游记》整本书，你会发现唐僧念紧箍儿咒的次数越来越少，可见孙悟空的性格发生了怎样的变化？
④
行者认得他是妖精，更不理论，举棒照头便打。那怪见棍子起时，依然抖擞，又出化了元神，脱真儿去了，把个假尸首又打死在山路之下。唐僧一见，惊下马来，睡在路旁，更无二话，只是把《紧箍儿咒》颠倒足足念了二十遍。
孙悟空②（概括情节）时，人妖不分的唐僧念咒加以阻止。
沙僧果起在半空道：“二位住了手，我同你到师父面前辨个真假去。”这大圣放了手，那行者也放了手。沙僧搀住一个，叫道：“二哥，你也搀住一个。”果然搀住，落下云头，径至草舍门外。三藏见了，就念《紧箍儿咒》。二人一齐叫苦道：“我们这等苦斗，你还咒我怎的？ 莫念！ 莫念！”
唐僧为了③而念紧箍儿咒。
(3)、C小组认为孙悟空成长的道路上需要感谢诸多妖怪的“助力”，请从白骨精、六耳猕猴中任选一个，简要说说孙悟空应该感谢的理由。 -
11、古典作品中蕴蓄着中国文化的基因，文明前行的力量。班级学习小组开展以“西游文化”为主题的探究活动，请你参与。(1)、【任务一：《西游记》中的团队文化】
有人说，《西游记》中的师徒四人是一支非常理想的团队，体现了德者居上、能者居中、智者居侧和劳者居后的团队文化。你赞同这种说法吗？ 请结合小说内容谈谈你的理解。
(2)、【任务二：《西游记》中的宗教文化】《西游记》将佛教、道教、儒教文化很好地结合在了一起，显示出那个时代宗教多元化的特质。请你结合小说的具体内容，谈谈《西游记》中“儒释道合一”的体现。
(3)、《西游记》虽带有宗教色彩，但没有一味地表达对宗教的信奉，它更关注现世，表现出宗教淡漠化的思想。请阅读以下链接材料，并结合小说内容，谈谈你的理解。材料一：《西游记》对宗教采取了一定的调侃态度，同时注入作者对世俗生活的体验，通过讥佛讽道，反映黑暗社会现实。
材料二：《西游记》关注现世，它在宣扬佛道二教的同时，又让整个作品充满了理性和人性的光辉。它以幻想的形式对人的进取精神与奋斗意志，作了热情洋溢的肯定。坚韧不拔的执着追求不再只是奉献给虚幻的宗教信仰，而成了英雄人物斩妖除邪、匡危扶倾的伟大实践和实现自我价值的战斗历程。
(4)、【任务三：《西游记》中的酒文化】《西游记》似写仙妖之境，实写人间烟火。名著中多次出现饮酒场面，写到了各式各样的酒及酒器，展现了独特的酒文化。请根据作品内容，完成下表。“酒”的文化符号意义
饮酒场面
用意
只见那丹崖珠树之下，有几个皓发皤髯之辈，童颜鹤鬓之仙，在那里着棋饮酒，谈笑讴歌。真个是：祥云光满，瑞霭香浮。彩鸾鸣洞口，玄鹤舞山头。碧藕冰桃为按酒，交梨火枣寿千秋。
展现仙界的缥缈雅致。
孙悟空盗了蟠桃会的玉液琼浆后， “会众猴在于洞中，就做个仙酒会，各饮了几杯，快乐不题”“那大圣正与七十二洞妖王并四健将分饮仙酒，一闻此报，公然不理，道：‘今朝有酒今朝醉，莫.管门前是与非。’”
①
你看那：门悬彩绣，地衬红毡。异香馥郁，奇品新鲜。琥珀杯，琉璃盏，镶金点翠；黄金盘，白玉碗，嵌锦花缠……还有些蒸酥蜜食兼嘉馔，更有那美酒香茶与异奇。说不尽百味珍馐真上品，果然是中华大国异西夷。
②
“酒”的情节推动作用
③请结合《西游记》中孙悟空的人生经历，分析写“酒”的作用。
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12、中国古典文学研究家周汝昌将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你也用一个字或者一个词语归纳《西游记》（不得用“忠”“义”“情”这三个字），并简述理由。
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13、语文课上分四人小组探讨《西游记》的写作特色，组长小孔同学记得《法国大百科全书》里有这样的评价：“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。”请你作为小组代表，就这句话试举一例，发表看法。
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14、清代《新说西游记》批者张书绅这样评论《西游记》：“五圣之散处如珠，菩萨之贯串有线。真是大手笔，真是妙手笔。”请根据你的阅读体验，完成下面习题。(1)、主角=光环
请参照小语的说法，帮小文补充完整横线的内容。
小语：这样来说，观世音菩萨就是总导演，唐僧是“灾难”主演。西行路上，群妖出洞，有的想吃唐僧肉，有的想做唐僧妇。可怜的唐僧，今儿被这个妖精抓住，明儿被那个妖精逮住，不断忍受皮肉之苦，反复接受考验。
小文：孙悟空就是⑴主演。西行路上⑵
(2)、配角≠普通沙僧是取经团队中的配角，但是他也最终走到灵山，被封为罗汉。请你分析沙僧的人物形象特点，从团队合作或目标达成的角度谈谈如何超越自我。
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15、请根据要求完成表格。
阅读方法
阅读任务
评注思考
⑴ “三调芭蕉扇”是《西游记》中的经典情节，请你说一说“二调芭蕉扇”的经过：
⑵原著第四十二回节选：行者将身一幌，藏在那菩萨的神光影里。这妖精见没了行者。走近前，睁圆眼，对菩萨道：“你是孙行者请来的救兵么？”菩萨也不答应。在以上文段中， “这妖精”指的是。
⑶《西游记》一书描写了唐僧师徒四人组建的取经团队，一路跋山涉水、降妖除魔的故事。某班同学读后认为虽然四个人都有缺点，但是想要取经成功，四个人缺一不可。请你根据自己的理解，选取师徒四人中的任意一人说一说取经之路为什么缺“他”不可。
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16、小语同学在阅读《西游记》时产生了一个疑问：铁扇公主，顾名思义拿的应该是铁扇子，为什么她拿的却是一把芭蕉扇呢？ 通过查找资料，她发现“三调芭蕉扇”的情节是吴承恩在《西游记杂剧》的基础上，通过添加自己的想象改编而成的。你认为吴承恩这一情节改编得好不好？ 请结合相关内容阐述理由。
“铁扇公主使一柄铁扇子，重一千余斤……只一扇子就扇得他滴溜溜半空中转。悟空无法，只得求告观世音。于是雷公电母雨师风伯齐出，降了一场倾盆大雨，泼熄了火焰山。”
——《西游记杂剧》
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17、在班级共读《西游记》活动中，你所在的小组以“孙悟空也会落泪”为专题开展名著阅读专题探究活动。请你参与其中，完成相关的任务。(1)、有同学发现，《西游记》中孙悟空哭的次数有十几次之多，这位盖世英雄为什么频频落泪呢？ 请精读下面语段，写出孙悟空落泪的原因。
孙悟空的多次“哭”
“哭”的原因
【材料一】孙大圣见了，不敢进去，只在二门外仵着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他？ 就怕也便不哭……只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，故此便哭。心却想道：“老孙既显手段，变作小妖，来请这老怪，没有个直直站着说话之理，一定见他磕头才是……——苦啊！ 算来只为师父受困，故使我受辱于人。到此际也没及奈何，他撞将进去，朝上跪下……
——第三十四回《魔王巧算困心猿 大圣腾那骗宝贝》
为救师父，孙悟空须变作小妖向压龙洞老怪跪拜，他因自己将受辱于妖而流下了无奈、难过的泪水。
【材料二】话说齐天大圣空着手败了阵来，坐于金䖓山后，扑梭梭两眼滴泪，叫道：“师父呵！ 指望和你：佛恩有德有和融，同幻同生意莫穷。同住同修同解脱，同慈同念显灵功。同缘同相心真契，同见同知道转通。岂料如今无主杖，空拳赤脚怎兴隆！”
——第五十一回《心猿空用千般计 水火无功难炼魔》
大战青牛精时，①
【材料三】正走处，只见八戒绑在殿前柱上哼哩。行者近前，叫声“悟能”。那呆子认得声音，道：“师兄，你来了？ 救我一救！”行者道：“我救你，你可知师父在那里？”八戒道：“师父没了，昨夜被妖精夹生儿吃了。”行者闻言，忽失声泪似泉涌。
——第七十七回《群魔欺本性 一体拜真如》
在狮驼城中，②
(2)、孙悟空的哭受到了师弟猪八戒的奚落：“不要哭，一哭就脓包了！”你是怎么看待孙悟空的流泪的？ 请用以下句式写下你的探究结果。“哭着的孙悟空”，让我们看到的不是……，而是……
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18、文学部落的同学现在需要做一个排行榜，选出《西游记》神佛组的武力值第一和妖魔组的战斗力第一。假如你是评审团，请你从下面人物中分别做出选择，并结合具体情节说明理由。
神佛组候选人：菩提祖师 如来佛祖 玉皇大帝
妖魔组候选人：六耳猕猴 大鹏金翅雕 牛魔王
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19、文学社安排小语和小文当一次小导演，准备把《西游记》中的经典情节编排成课本剧，并面向全校公演。请你选择其中一个故事，列出故事主要角色、故事情节、故事感想，帮他们完成准备工作。
《西游记》翻拍方案表
选择故事
①
主要角色
②
故事情节
③
故事感想
④
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20、读完《〈论语〉十二章》，同学们在许多名人的身上都看到了《论语》的影子。活动小组计划进行古文交流会，邀请你参加。
【甲】好学篇
①叶公问孔子于子路，子路不对。子曰：“女①奚②不曰：‘其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至’云尔③？”
（《述而》）
②子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正④焉，可谓好学也已。”（《学而》）
【乙】
普⑤少习吏事，寡学术，及为相，太祖⑥常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第⑦ ， 闳⑧户启箧⑨取书，读之竞日也。及次日临政，处决如流。既薨⑩家人发箧视之则《论语》二十篇也。普性深沉有岸谷⑪ ， 虽多忌克⑫ ， 而能以天下事为己任。
（节选自《宋史·赵晋传》）
【丙】劝学
【唐】颜真卿
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
【注释】①女：同“汝”，你。②奚：为什么。③云尔：如此而已。④正：匡正、端正。⑤普：赵普，北宋初年丞相。⑥太祖：指宋太祖赵匡胤。⑦私第：旧时官员私人所置的住所。⑧阖（hé）：关闭。⑨箧（qiè）：小箱子。⑩薨（hōng）：古代指诸侯、或有爵位的大官等去世。⑪岸谷：形容人严肃刚正。⑫忌克：妒忌刻薄。
(1)、下列各组句子中加点词的意思相同的一组是（ ）A、不亦君子乎 君子食无求饱 B、学而时习之 普少习吏事 C、可以为师矣 及为相 D、可以为师矣 太祖常劝以读书(2)、用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）既薨家人发箧视之则《论语》二十篇也
(3)、结合知识卡片，探究加点字的表达作用。知识卡片
“也”，在古文中一般相当于“啊”，在语意夸张时相当于“呢”，在否定语气强烈时相当于“的”。
读之竟日也。
(4)、读了三则材料，小语发现【丙】诗中“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”与【甲】材料《论语》中“”所阐述的内容很接近。(5)、【丙】诗中颜真卿写道“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。【乙】篇中“普少习吏事，寡学术”，晚年却“手不释卷”成为一代名相。两则材料是否矛盾？ 请联系选文及现实生活，谈谈你的看法。