• 1、阅读下面的文字,完成下题

    木棉花开

    陈典宏  葛畅

    ①漫步在羊城街道上,阵阵细雨过后,青砖路上积起一个个深深浅浅的水洼,倒映着木棉枝头的一片火红,好似吹不散的云霞。

    ②鸟儿清脆悦耳的歌声此起彼伏,在树梢飞扬。蓝天如洗,大地披绿,一切都美得令人沉醉……驻足、凝望,她的思绪和这美景融在了一起。俯身拾起几朵火红的木棉花,回到家轻轻放在姥爷的军功章旁,那些过往的片段,就像春日和煦的暖阳,又一次温暖着她的心扉……

    ③记忆中,瘦高个、一口乡音的姥爷,会牵起她的小手,冒着淅淅沥沥的小雨,虔诚地来到烈士陵园。姥爷在一块块冰冷的墓碑前摆上烟和酒,对着墓碑念叨:“老首长,老战友,我来看你们了……”

    ④轻轻抚摸着墓碑上的一个个名字,仿佛翻阅青春岁月的日历。有风吹过,犹如低沉的哀乐,时光似乎又回到了那个火热的年代,姥爷喃喃低语,声音哽咽。

    ⑤年幼的她内心充满了好奇:姥爷,您这是怎么了,这些人都是谁?为什么这里看到的花大都是白色的呢……

    ⑥雨后柔和的阳光,斜照在苍松翠柏的枝叶上,周围的一切都是那么安静肃穆。不知过了多久,她蓦然抬头看到,姥爷饱经沧桑的脸上早已热泪长流。

    ⑦“这里是老战友们永远的家。”良久,姥爷缓缓地抱起她,宽厚的胸膛像一座山,“跟姥爷一起战斗,最后牺牲的战友们都在这里,他们都是英雄……”

    ⑧“英雄……”从记事起,姥爷和姥姥就经常给她讲述他们年轻时的故事,她总能在其中听到这个词。

    ⑨在家中小院的葡萄架下,姥姥又讲起了故事。她趴在姥姥的膝盖上,听得津津有味。一阵风吹过,爬满葡萄架的层层绿叶沙沙作响,好像在轻轻应和。

    ⑩“你看,这是我们年轻时穿军装的样子,胸前戴的是军功章。”姥姥用手指着照片,笑容舒展,熨平了脸上道道皱纹。

    ⑪她瞪大眼睛,仔细地看。照片上,年轻的姥爷和姥姥英姿勃发,神采奕奕,就像此刻的阳光,看得人心里暖暖的。

    ⑫那熠熠生辉的军功章,她认得,那是姥爷和姥姥永远的珍藏。她清楚记得,姥爷总是把它们整整齐齐地别在一块大红布上,再放进一个铁皮盒子里,谁也不能轻易动。但她小时候,姥爷常把这块红布拿出来,教她看上面的图案,念上面的字。

    ⑬“海……江……人……”她捧着这些军功章,只能读出认识的几个字。

    ⑭“哦,是淮海,渡江,全国人民慰问人民解放军……”姥爷忍俊不禁,慈爱地看着她,转而又有点失落,“哎,想你们啦……”

    ⑮日历似姥姥手中的照片,一张张翻过。花开花落间,她也长大了。

    ⑯学生时代,在《致橡树》这首诗中,她第一次“邂逅”了木棉——“我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起……爱,不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置、足下的土地。”

    ⑰再回首,她慢慢明白了姥爷和姥姥年轻时的故事,也渐渐明白那群穿军装的人,是多么令人敬佩——他们就像那木棉一样,独立、坚强、热情,深深扎根部队这片沃土,用付出和热爱,用青春与生命,守护着祖国的每一寸土地。

    ⑱后来,身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爷去世了。她想,姥爷一定是想他们了,去和他日夜思念的老战友们“团聚”了……

    ⑲那天,她和姥姥在葡萄架下坐了很久,直到夕阳西下,晚霞给绿色的葡萄叶染上了一层淡淡的橘红。

    ⑳泛黄的照片、封皮斑驳的党章、陈旧的军毯、生锈的怀表、几枚弹壳、老旧的军用文件包,还有那个熟悉的铁皮盒子……每每看到这些,她总觉得,姥爷还在,从未离开……

    ㉑又到了木棉花开的日子。看着眼前火红的一片,她不由得想起那些往事——那块别着军功章的大红布,那缕铺在葡萄叶上的晚霞……

    ㉒夜幕降临,华灯初上,点点星光在夜空中闪烁。此刻,和着那熟悉的旋律,她轻轻哼唱:高高的青山上,木棉花开放;摘一朵,献给我敬爱的英雄……

    ㉓无论白天黑夜,还是枝头地上,这耀眼的火红木棉花,是如此的热烈醒目。

    ㉔哦,木棉花,英雄花。她终于明白,木棉花又被称为“英雄花”的缘故。

    ㉕英雄虽已去,精神永不朽。

    (选自《解放军报》2023年7月17日)

    (1)、阅读文章,理清文脉,在下面横线上依次填写相关内容。

    ①漫步街头,捡拾木棉花,回忆过往→②烈士陵园,陪姥爷祭奠牺牲的战友们→③→④→⑤姥爷去世,葡萄架下,翻看老物件→⑥

    (2)、体会下面语句中加点词语的表达效果。

    无论白天黑夜,还是枝头地上,这耀眼的火红木棉花,是如此的热烈醒目。

    (3)、本文叙述的是姥爷和姥姥的英雄故事,却以“她”为视角讲述,这样写有什么好处?
    (4)、小粤想将结尾改为“英雄虽已去,木棉永不败。”你是否同意?请结合你对选文的理解,阐述理由。
  • 2、阅读下面的文字,完成下题

    Al以假乱真,如何看清数字世界里的“影分身”

    曹怡晴

    ①近日,一段外国歌手“说”中文的短视频在网上刷屏。通过AI变声与变脸技术等进行二次创作,视频中的歌手“说”着流利中文,音色和讲母语时的音色极其相似,甚至连口型都能对上。有网友感叹,“太自然了,差点儿以为是真的。”更多人则表示担忧:“若是技术被滥用,以后视频造假就会越来越容易。”

    ②自20世纪中期人类首次提出“人工智能”概念以来,软硬件技术不断升级,AI技术取得阶段性进展。在近段时间的热点新闻中,AI就是名副其实的“显眼包”:在杭州亚运会火炬线上传递过程中,通过AI捏脸、AI动作捕捉等技术的运用,上亿名“数字火炬手”一人一面、自由换装;在前几天刚闭幕的第六届进博会上,“AI照相馆”前人潮涌动,参观者只需要在照相馆内拍摄一张照片,就能通过人脸融合技术,或换上古韵汉服“漫步”上海街头,或穿着活力文化衫“打卡”电竞现场;在乌镇“互联网之光”博览会上,未来生活数字体验区成为最热闹的展区之一,观众可以参加AI心理测试,甚至还能找AI中医来把脉问诊。AI运用推陈出新,尽显科技的无穷魅力,不断丰富人们对未来的想象。

    ③人脸识别、语音合成、自动驾驶……赋能千行百业、融入日常生活,近年来,以算法与数据为基石的人工智能迅速发展,应用越来越广泛,对经济发展、社会进步产生着深远影响。当前,我国人工智能产业蓬勃发展,核心产业规模达到5000亿元,企业数量超过4300家。数据显示,到2030年,我国人工智能核心产业规模有望超过1万亿元,带动相关产业规模超过10万亿元,推动劳动生产率提高20%以上。而从全球科技、经济发展的大趋势看,人工智能也同样是新一轮科技革命和产业变革的重要驱动力量,可谓潜力巨大、未来可期。

    ④AI技术发展如火如荼,其潜在风险也不容忽视。比如,AI生成近似原画的内容、构图等,可能侵犯了原创者的知识产权;大型语言、图像模型处理、生成数据时,可能侵犯个人隐私;当生成式AI技术被不法分子恶意使用,可能用来从事制造虚假信息、诈骗等违法活动。从社交机器人衍生出网络水军,到算法推荐加固信息茧房,再到AI掀起种种“以假乱真”风潮,新技术这把“双刃剑”可能造成的规则冲突、法律风险和社会伦理挑战,引起了越来越多人的关注和重视,成为全社会面临的一道必答题。

    ⑤新技术的发展不会止步,因噎废食不可取。维护市场秩序、保护合法权益,有形之手就显得很关键。现实来看,人工智能算法具有“黑箱”特性,表现为行为不可控、决策机制难解释等,给监管带来了不小的难度。近年来,《互联网信息服务算法推荐管理规定》《互联网信息服务深度合成管理规定》《生成式人工智能服务管理暂行办法》等相关法律法规密集出台,针对人工智能技术的特点,不断创新、完善与之相适应的监管方式。坚持包容审慎态度,统筹发展与安全、促进创新与依法治理,才能让AI技术始终行驶在正确轨道中。

    ⑥“未来像盛夏的大雨,在我们还来不及撑开伞时,就已扑面而来。”一段时间以来,AI领域的新突破就像密集的雨点,猝不及防地砸在我们身上。有人说,此时正是“人工智能的蒸汽机时刻”,我们正面临着如何与自己创造的强大工具和谐相处。更好走向未来,我们不仅要矢志奔赴科技创新的“星辰大海”,也要在明晰行业“底线”、划定监管“红线”方面持续探索。惟其如此,才能让技术真正地服务于人民、造福社会。

    (选自《人民日报评论》2023年11月13日,有删改)

    (1)、下列关于论证方法的分析,不正确的一项是(       )
    A、第①段运用举例论证,从目前社会上的一些现象入手,引出“AI”的论题。 B、第②③段从正面举例,阐述了人工智能飞速发展的现状。 C、第④段从反面举例,提出了AI技术的潜在风险。 D、第⑥段运用比喻论证,肯定了人工智能可以造福社会。
    (2)、根据选文说一说目前人工智能的三个用途。
    (3)、爷爷经常刷短视频,为防止他受骗,请结合文中的内容提醒一下他。
  • 3、阅读下面的文字,完成下题

    崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余挐一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余,大喜曰:“湖中焉得更有此人?”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!

    (张岱《湖心亭看雪》)

    【乙】

    有疑陶渊明诗篇篇有酒。吾观其意不在酒,亦寄酒为迹者也。其文章不群,辞彩精拔,跌宕昭彰,独超众类,抑扬爽朗,莫之与京。横素波而傍流,干青云而直上。语时事则指而可想,论怀抱则旷而且真。加以贞志不休,安道苦节,不以躬耕为耻,不以无财为病,自非大贤笃志,与道污隆,孰能如此乎?余爱嗜其文不能释手尚想其德恨不同时故加搜求,粗为区目

    (节选自萧统《陶渊明集序》,有删减)

    【注释】区目:分类编目。

    (1)、下列各组词语中,加点词语意思相同的一项是(      )  
    A、湖中人鸟声俱/往来而不 B、论怀抱则而且真/则有心神怡 C、是日定矣/即刮目相待 D、上下白/碧万顷
    (2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①湖中焉得更有此人!

    ②故加搜校,粗为区目。

    (3)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。

    余 爱 嗜 其 文 不 能 释 手 尚 想 其 德 恨 不 同 时

    (4)、【甲】文给我们描绘了一幅淡墨的湖山雪夜图,请结合下面句子从写景手法的角度谈谈张岱是怎样营造出这番意境的?

    湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

    (5)、张岱崇尚冰雪人格,有人亦评价陶渊明有冰清玉洁的人格,请从两篇选文中各举一例,说说两人怎样体现了冰雪人格?
  • 4、阅读下面的文字,完成下题

    习近平总书记指出:“中华民族是历史悠久、饱经沧桑的古老民族,更是自强不息、朝气蓬勃的青春民族……新时代的中国青年,更加自信自强、富于思辨精神……”。九年级(1)班开展“自强不息”综合性学习活动,请你阅读下面材料,完成后面的任务。

    【材料】因为儿时的一场疾病,湖南90后女孩江梦南患上了极重度神经性耳聋。但是她没有向命运妥协,而是克服种种困难,考取了清华大学博士研究生。坚强少女自强不息的励志故事,感动了无数人。她因此入选了“感动中国2021年度人物”。

    (1)、仿照示例,写出下表中诗文名句所揭示的自强不息精神的具体内容。

    诗文名句

    内涵

    路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。(屈原)

    不畏艰难,求索不止

    长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)

    千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。(郑板桥)

    (2)、假如【材料】中的江梦南来到了你们学校,九年级(1)班邀请她做了一次以“自强不息”为主题的演讲,请你以班长的身份写出你见到她后想说的话。
  • 5、阅读下面的文字,完成下题

    徘徊在guǎng mào的语文天地里:读古诗文,让我们与李白pān tán,与苏轼交友,与徐霞客同游;读小说,罗贯中带我们看三国的战火纷飞,鲁迅带我们看故乡的沧桑变化,莫泊桑带我们感受人情冷暖;读议论文,陶行知告诉我们人人是创造之人,顾颉刚告诉我们做学问须怀疑精神,梁启超告诉我们敬业乐业是生活的不二法门,不能qiǎng guō bùs hě。语文的世界精彩纷呈,语文的魅力非凡无穷,语文的可爱无以言表。语文不仅让我们知识雄厚,而且让我们精神渊博

    (1)、根据拼音写出相应的词语。
    guǎng mào(     ) pān tán(       )  qiǎng guō bù shě(       )
    (2)、文段中,加点词语运用不恰当的一项是(    )
    A、徘徊 B、同游 C、不二法门 D、精彩纷呈
    (3)、语段中划线句子有语病,下列修改最恰当的一项是(      )
    A、语文不仅让我们精神渊博,而且让我们知识雄厚。 B、语文不仅让我们精神愉悦,而且让我们知识雄厚。 C、语文不仅让我们知识渊博,而且让我们精神雄厚。 D、语文不仅让我们知识渊博,而且让我们精神富足。
  • 6、默写古诗文。
    (1)、 , 玉盘珍羞直万钱。(李白《行路难》)
    (2)、 , 此事古难全。(苏轼《水调歌头》)
    (3)、春蚕到死丝方尽,。(李商隐《无题》)
    (4)、沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
    (5)、阅读古诗词,我们可以通过典故把握情感。“?”(《江城子·密州出猎》)中苏轼以魏尚自比,期盼得到朝廷重用;“”(《渔家傲·秋思》)中范仲淹感慨无法像窦宪一样勒石燕然,表达自己功业未成的愁思;“!”(《满江红》)中秋瑾借白居易的感叹,表达了在纷繁复杂的世界中寻觅不到知音的孤独和失望。
  • 7、阅读材料,完成作文

    守住自己的内心,守住自己的生活,就是在守住不惑的底线,守护人生的大盘。

    即使不知道答案,即使不清楚前路,仍可选择做最值得的自己:去思考、去行动,去迎接、去探索。

    ——《南方周末》新年献词《守住不惑的底线,选择做最值得的自己》

    上述材料引发了你哪些联想与思考?请你选择某一个角度写一篇文章,可以讲述经历,可以阐述观点,也可以抒发感想。

    要求:①立意自定,题目自拟。②文体自选,诗歌除外。③不少于500字。④文中不得出现个人信息,如地名、校名、人名等。

  • 8、阅读下文,回答问题。

    材料一:

    时间

    大事件

    相关表述

    2012年11月

    中共十八大

    建设优秀传统文化传承体系,弘扬中华优秀传统文化。

    2017年1月

    中办、国办联合发文

    《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》:到2025年,中华优秀传统文化传承发展体系基本形成……

    2017年10月

    中共十九大

    要坚持中国特色社会主义文化发展道路,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国。

    2022年10月

    中共二十大

    必须坚持中国特色社会主义文化发展道路,增强文化自信,围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象建设社会主义文化强国,发展面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化,激发全民族文化创新创造活力,增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。—

    结论

    ____

    材料二:

    ①2024年11月12日下午4时30分,知名视频创作者李子柒,带着对非物质文化遗产“漆器”的深情探索,以一部精心雕琢的作品重返公众舞台。

    ②自2015年起,李子柒通过短视频创作走进大众视野。起初,她的内容围绕美食与田园生活展开,通过记录自给自足的生活方式,将乡村生活的宁静与质朴传递给全球观众。随着创作的深入,李子柒的作品逐渐从关注自我生活延展到更广泛的非物质文化遗产领域,包括蜀绣、蓝染等中国传统技艺,逐渐成长为中国传统文化的重要传播者,在海外颇具影响力。

    ③李子柒的作品深受网友喜爱,很多年轻人通过她的视频深入了解中国传统文化与非物质文化遗产。与视频平台上占据主流的快节奏、碎片化风格不同,经过三年沉淀,本次新作李子柒选择延续了她特有的“柒式”治愈风格,依然以细腻的镜头、精致的制作呈现出传统文化与现代生活融合的独特韵味,且愈加厚重,引人入胜。

    (节选自《人民网一四川频道》2024年11月12日)

    材料三:

    ①历史文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。历史文化遗产不仅生动述说着过去,也深刻影响着当下和未来;他们不仅属于我们,也属于子孙后代。我们要让收藏在禁宫里的文物、陈列在广阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活起来。只有保护好、传承好、利用好老祖宗留下的宝贵历史文化财富,才能让中华文脉绵延赓续,文明薪火代代相传。

    ②不忘历史才能开辟未来,善于继承才能善于创新。从建立国家、省、市、县四级非遗名录体系,认定非遗代表性项目10万余项,到搭乘“深海勇士”号载人潜水器,在海底发现巨量文物;从国家历史文化名城新增23座、历史文化街区划定数量翻番、历史建筑确定数量增长了近5倍,到系列图书《中华传统文化百部经典》深受读者欢迎、电视节目《中国诗词大会》《典籍里的中国》海内外热播……新时代以来,历史文化遗产保护工作的四梁八柱不断完善,成效日益显现,我国文化事业更加繁荣兴盛,全民族文化创新创造活力不断迸发。知所从来,思所将往,把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来,才能更好地推动文化传承发展。

    (1)、根据材料一,将表格中的结论补充完整。
    (2)、以下关于三则材料的理解和分析,正确的一项是(   )
    A、中共十八大首次提出中华优秀传统文化传承发展体系的完整构建框架。 B、李子柒一直专注于中国非物质文化遗产的展示,现在又以全新的文化视角回归。 C、要让中华文脉绵延赓续,文明薪火代代相传,需要保护好、传承好、利用好历史文化财富。 D、推动文化传承发展,才能把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来。
    (3)、结合三则材料,谈谈我们应该如何承担起文化传承的责任。
    (4)、文学作品是传统文化的重要载体,许多文学人物的品质至今熠熠生辉。请你从以下三位人物中挑选一位,结合相关情节,谈谈他的品质对我们的启示。

    沈琼枝(《儒林外史》)  鲁智深(《水浒传》)  王徽之(王子猷)(《世说新语》)

  • 9、阅读下文,回答问题。

    最后一个渔佬儿

    李杭育

    ①这两年,因对岸公社味精厂废水排放,葛川江里打不到鱼,小柴村的渔佬儿全都转业了,只剩下福奎一个。

    ②太阳落山的当儿,福奎拎着刚钓上来的一条鲥鱼走上了堤坡。他的船棚搭在堤岸下一条小水沟上,是茅草苫的。他穷得恐怕死后只配缩在草窝里升天。

    ③堤坡上,福奎碰上了村里的阿七。阿七要嫁给对江的官法了。

    ④“我走了,味精厂缺一个打杂的。我跟队长说了,他答应让你顶我的缺,只要你自己再找大贵求个情。到厂里做,生活轻松,又有固定收入,比在这连根毛儿都不见的江里打鱼牢靠多了。福奎!人老了,总得有个靠头。”

    ⑤大贵是社管会委员,也是福奎的表外甥。

    ⑥福奎不言语,他加快步子回家。桥的两旁,木桩上拴着好多渔船,多半的船都常年不用了,有的已经霉烂,有的散了架,有的船帮上长满了青苔和寄生螺,仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。

    ⑦外边忽然响起手扶拖拉机的突突声,来者是大贵,一进门便像个大喇叭似的哇啦起来:“好哇,二舅,听阿七说你今日钓上一条鲥鱼。这江还能钓到鱼?今日借你的光,来尝尝。”

    ⑧福奎走进灶间,呆呆地盯着那条搁在大盘子里的鲥鱼。他不是小气鬼,换作任何一个村里乡亲来跟他分享今日的口福,他都乐意,而偏偏对大贵,他一百个不情愿。他忘不了这个表外甥曾经敲过他的竹杠,敲得好狠啊!不过渔家从没有轰客人出门的道理。福奎揭开锅盖,为难地瞅着那条上面撒着些葱叶的鲥鱼。

    ⑨一只黑猫跳上锅台,战战兢兢地凑近鱼碗。“啥!你也想尝鲜?”他抓起老猫,想从窗口把它扔出去;可转念一想,反倒把鱼扔给了它。今日能帮他打发走大贵的,看来只有这畜生了。这倒也爽快!

    ⑩他走进隔壁屋里。大贵问道:“鱼蒸上了吧,二舅?”

    ⑪“叫猫叼去了。”

    ⑫“啥?”大贵像个爆仗似的蹦了起来,忽地冲进灶间,差点踩着老猫。

    ⑬无论如何,鱼是吃不成了。大贵没精打采地跟福奎闲扯了几句,败兴地走了。福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥,快活得哼起小曲儿来。

    ⑭晚上九点多钟,他晃过神来。今晚还得去江里收一趟滚钓。匆匆吃下凉饭,提着马灯出了家门。从家往江边去,要经过阿七的小屋。她老远便认出了他的身影,“大贵他没去你家?”她问。“嘻嘻……去是去了,没尝着!”阿七疑惑地盯着福奎这副孩子气的兴奋的面孔,听他有声有色地说完刚才怎么捉弄大贵的详情细节。

    ⑮“你真糊涂!”她正要开口大骂,忽又心里一软,可怜起他来。她今天是存心安排大贵去福奎那儿“尝鲜”的,为的是让福奎借此机会跟大贵提提去味精厂顶她缺的事。

    ⑯“福奎,”她还抱着一线希望问道,“你跟大贵提过顶缺的事情吧?”

    ⑰“提个啥!我可不想到工厂去受罪。”福奎没把她的好心当回事儿,“照着钟点上班下班,螺蛳壳里做道场,哪比得上打鱼自由自在?那憋气生活我做得来么?”

    ⑱他说的是实话。葛川江上打鱼,老大的天地,自由自在,他从十四五岁起就干这门营生了。叫一个老头改变他几十年的生活方式,他一定很不情愿。对这生活,他习惯了,习惯得仿佛他天生就是个渔佬儿,在娘肚子里就学会撒网、放钓了。

    ⑲不过,从前可没有对岸那如条火龙般的一溜街灯。福奎对这些街灯很感兴趣。尽管当初铺路的时候,炸药把江岸的山崖崩得惊天动地,把江里的鱼都吓跑了,但他得认了,如今对岸这富丽堂皇的气派,委实叫人着迷。

    ⑳福奎来到江边,点起马灯 , 把小船划出了船棚。一群小鸡毛鱼团团围着小船,跟随着他的灯光,一同往江心游去,仿佛虾兵蟹将簇拥着龙王。他要是照准它们撒一网的话,他如今的日子不会弄得这么寒酸。城里人嘴馋,鱼苗苗也照样买了吃。可是他绝对不肯撒网捕小鱼。他想得很美:既然他是这条江上的最后一个渔佬儿,那么,江里的鱼就全都是他的,他要等这些鱼长大了再捕。到那时候,从前的运道就会再来,从前的日子还会……

    ㉑他划到了江心,整串滚钓上一无所有。福奎也懒洋洋地躺下身来,乱蓬蓬的脑袋枕着船尾的坐板,一双光着的大脚插进船头的板空里。他想,要是死的时候也能这么安安稳稳地躺着,那就好了。他情愿死在船上,死在岸上,他会很丢脸的,他会被埋到地底下去,埋他的人会用铁锹把坟堆上的土拍得很结实,叫他透不上气来。而死在江里,他没啥可抱屈的了。

    ㉒那群小鱼依然尾随着他的小船,好像还越聚越多了。

    ㉓福奎搬过那只甏子,一把把地往江里撒着蚯蚓……

    ㉔从前,“喂鱼”这个词是渔佬儿的耻辱。不过,从前的好多规矩眼下都不管用了。

    (有删改)

    (1)、梳理情节冲突,将表格填写完整。

    冲突内容

    冲突关系

    味精厂废水排放,葛川江里打不到鱼。

    VS渔佬儿全都转业了,只剩下福奎一个。

    人与自然的冲突

    大贵对福奎敲竹杠。VS①

    人与人的冲突

    对岸富丽堂皇的气派委实叫人着迷。VS②

    自我内心的冲突

    (2)、结合语境,赏析第⑬段划波浪线句的表达效果。

    福奎望着大贵的手扶拖拉机蹦蹦跳跳地开上了大桥,快活得哼起小曲儿来。

    (3)、环境描写是小说创作中不可或缺的一部分,请分析第⑥段划线句的作用。

    桥的两旁,木桩上拴着好多渔船,多半的船都常年不用了,有的已经霉烂,有的散了架,有的船帮上长满了青苔和寄生螺,仿佛它们几百年前就被扔在了这儿。

    (4)、小说家常常借“道具”创造小说艺术美。马灯是旧时乡间夜间户外照明的主要工具。请你结合文章内容谈谈马灯在小说中的作用。
    (5)、请结合文章和链接材料,谈谈你是如何看待福奎的选择。

    我知道我正在写一片富有生气的土地,以及这片土地上产生的独特的文化。这种文化作为我们民族文化的一个组成部分,它源远流长,古往今来,不可能忽然消失,也不可能一成不变。它是历史的。我也只能历史地去写它,写它的历史和它的现实。对它的历史报以现代意识的观照。——李杭育

  • 10、登亭台楼阁,探文人情怀。阅读以下材料,完成学习任务。

    材料一:

    菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋

    辛弃疾

    青山欲共高人语,联翩万马来无数。烟雨却低回 , 望来终不来。

    人言头上发,总向愁中白。拍手笑沙鸥 , 一身都是愁。

    【注释】①辛弃疾在叶丞相推荐下任江东安抚司参议官,此时南宋在抗金方面仍毫无进展。②高人:高雅的人,指叶丞相。③低回:徘徊不进的样子。④沙鸥:白色或灰白色的鸥鸟。

    材料二:

    峡州至喜亭记(节选)  

    欧阳修

    岷江之来,合蜀众水,出三峡为荆江,倾折回直,捍怒斗激,束之为湍,触之为旋。顺流之舟顷刻数百里,不及顾视,一失毫厘与崖石遇,则糜溃漂没不见踪迹。

    尚书虞部郎中朱公再治是州之三月,作至喜亭于江津,以为舟者之停留也。且志夫(fú)天下之大险,至此而始平夷,以为行人之喜幸。夷陵固为下州,廪与俸皆薄,而僻且远,虽有善政,不足为名誉以资进取。朱公能不以陋而安之,其心又喜夫(fú)人之去忧患而就乐易,《诗》所谓“恺悌君子”者矣。自公之来,岁数大丰,因民之余 , 然后有作,是皆宜书。故凡公之佐吏 , 因相与谋,而属笔于修焉。

    【注释】①廪(lǐn):米仓,这里指官员的供给。②资:资助。③恺悌(kǎitì):和乐平易,与“乐易”意思相同。④余:生活富足、有余。⑤佐吏:门吏。

    材料三:

    古之人好楼居者…盖临阴幽之室则其情敛而聚处阳明之居则其情畅以舒。随境而迁 , 因物而著 , 其亦人理之常者乎!

    ——宋濂《瑶芳楼记》

    是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。

    ——王羲之《兰亭集序》

    【注释】①迁:改变。②著:明显。

    (1)、材料一中最能表现词人情感的是哪一个字?结合诗句简要分析。
    (2)、解释加点词。

    ①不顾视
    ②至此而始平
    ③而笔于修焉
    ④古之人楼居者

    (3)、用“/”给文中画波浪线句子断句。(限断三处)

    盖临阴幽之室则其情致而聚处阳明之居则其情畅以舒

    (4)、材料二中朱公的“喜”具体表现在哪些方面?请结合内容简要回答。
    (5)、在文人墨客的文化熏染之下,亭台楼阁已超越游览、休憩的局限,上升为一种文化现象。请结合以上三则材料及《岳阳楼记》《醉翁亭记》,说说文人墨客钟爱亭台楼阁的原因。
  • 11、根据语境填写古诗文名句。

    古诗文中蕴含着丰富的人生哲理。孟子在生和义不可兼得时,“”(《鱼我所欲也》);李白被赐金放还,不改雄心壮志,写下“”(《行路难》);韩愈被贬,不忘忠君爱国之志,低吟“ , 肯将衰朽惜残年。”(《左迁至蓝关示侄孙湘》);刘禹锡失意,不失豪迈心态,唱和“沉舟侧畔千帆过,”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》);苏轼贬居黄州,豁达之心不变,笑吟“回首向来萧瑟处,归去,”(《定风波》);秋瑾冲破家庭牢笼投身革命,高歌“身不得,男儿列, , ”(《满江红》)。

  • 12、悟诗文哲理,作自我选择。

    盼望一个海员说,

    他最喜欢的是起锚所激起的

    那一片洁白的浪花……

    一个海员说,

    最使他高兴的是抛锚所发出的

    那一阵铁链的xuān____哗……

    一个盼望出发

    一个盼望到达

    守住梦想(节选)谁的泪水退回内心?

    谁的汗水落地成河!

    而谁在游在水之中央守住梦想的温床?

    生命的洪浪此起彼落。

    在chuān____流不息的日子里我守住梦想。

    守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向!

    (1)、结合语境,根据拼音写汉字或给加点字选择正确读音。

    ①xuān
    ②溯(A.sù   B.shuò)游  
    ③chuān流不息

    (2)、语文课举行艾青诗歌分享会,请从以上两首诗歌中选择其中一首,写一段推荐语(可以从内容情感、创作形式、语言表达中任选一方面进行推荐)。
  • 13、阅读下面这首小诗,按要求写作。

    卖 梦

    新年第一天

    我要去卖正月里的

    初梦

    装载宝物的船

    像小山一样高

    上面堆满了

    正月里的好梦

    我当然忘不了去遥远的乡下

    找到那些寂寞的孩子

    悄悄地,把好梦

    送给他们

    假如你有美梦成真的机会,你想把这机会送给谁?请根据你的思考和感悟,写一篇文章,可以讲述故事,可以抒发情感,可以文学创作,也可以发表看法。

    要求:①角度自定,题目自拟;②文体自选,诗歌除外;③不少于600字;④不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 14、巴黎奥运新闻组搜集了第一手新闻材料,邀你一起完成任务。

    【材料一】

    人民网北京8月1日电(记者杨磊) 46.40秒!北京时间8月1日早上,中国队选手潘展乐打破了自己保持的46.80秒的世界纪录,夺得巴黎奥运会男子100米自由泳金牌。这是中国游泳队在本届奥运会上获得的第一枚金牌。“今天,我打破了世界纪录,也为中国游泳拿到开门红。在我下水的前一刻,我感受到了大家的期待。”赛后,潘展乐憋在心中的一口气,终于吐了出来。

    【材料二】

    【材料三】在巴黎奥运会上,当全红婵夺冠后,多名记者上前采访。

    甲记者:大家都在关注你能不能飞得高,但你真的觉得累吗?

    全红蝉:这问题问的,有谁不觉得累呢?

     

    乙记者:你老说这个小小巴黎拿捏。我想考考你,你知道“拿捏”用英语怎么讲吗?

    全红蝉:不会。

    乙记者;我教你,好吗?

    全红蝉:不用了,我不想知道。

       

    丙记者:你日常情况下,每天要训多长时间?

    全红蝉:我们每个人都七八个小时。

    丙记者:有没有累得每天早上起来不想起的时候?

    全红蝉:有,闹钟响了,在床上就觉得特别累,也不太想起来,在床上一直躺着,早操也没去。

    丙记者:有没有累哭的时候?

    全红蝉:累哭倒没有。有时跳不好或者被说的时候,就很容易想哭,很多次也想到过放弃。丙记者:你靠什么继续往前走?

    全红蝉:每天数着日子,数着自己的目标越来越近,回头想想坚持了这么久,还不如坚持下去。

    丙记者:你觉得自己是不是天才?

    全红蝉:我觉得我跳好了,把训练做好了那一刻才是天才。天才没有他们所说的那么简单,其实这里每个运动员都很刻苦,我也可以称他们每一位都是天才。

    记 者:进入决赛,你觉得外界舆论有没有把关注的目光放在你身上?

    潘展乐:我不关心外界舆论。记  者:你觉得大家看好你吗?

    潘展乐:我也不关心这些。我第一天接力开棒,打破了奥运会纪录。那个时候,我在4道游。我感受到了那一阵浪,直接把我给拍停了。然后我要重新启动。

    记  者:它会影响到你吗?

    潘展乐;会,但也影响了所有人。我在决赛没感觉到这个浪,可能是前程冲太快了,把他们甩到后面了,没有浪了。因为我是左侧换气,就能看到5、6、7、8道都比我慢。我游回来的时候,看不到1、2、3道的运动员。所以,我就只能闷头冲。

    记者:看不到意味着什么?

    潘展乐:意味着未知。可能他在前面,也可能他在后面。所以,我只能尽我所能。如果我尽全力仍没赢他们,那只能证明是我输了,我下次继续努力。我们肯定都希望不要带有偏见,单纯地来参加比赛。希望会有更多运动员来破每个世界纪录,这样才会有意思。

    记 者:你心里会觉得委屈吗?

    潘展乐:肯定会。因为我就是清白的,去年加上今年的50多次兴奋剂检测,都是阴性,而且我们吃喝都经过严格筛查,就是不存在用药或误服的行为。

    记 者:你能靠什么去改变?

    潘展乐:要打破他们的偏见,第一个要做好自己,保证自己是清白的;第二个就是拿成绩有力地回击他们。

    (1)、请为【材料一】的消息补写标题。
    (2)、自媒体时代,网上新闻满天飞。根据【材料二】,你认为该以何种态度对待新闻?
    (3)、本组通过对第一手采访素材的分析,得出结论:采访的质量很大程度上取决于记者提问质量。请按要求回答下列问题。

    ①同是采访全红婵,甲、乙、丙三位记者中,谁设置的问题最好?请根据【材料三】相关内容,简要分析。

    ②小文认为【材料四】中画线处的提问有点突兀。你赞同吗?请根据采访稿和【链接材料】,简述你的思考。

    【链接材料】潘展乐以46秒40的成绩夺得巴黎奥运会100米自由泳冠军,并打破了自

    己保持的世界纪录。澳大利亚游泳教练霍克在社交媒体上发布视频:“这不真实,从人类角度这是不可能的。我研究这项运动三十年了,我研究速度规律,我了解这项运动,我是专家。别和我吹,也别强迫我接受,这不真实。”

    (4)、《红星照耀中国》是一部“用事实说话”的杰出作品。请根据毛泽东的回答,推测斯诺的提问。

    斯 诺:①

    毛泽东:回想起来,我认为我父亲的严厉态度到头是自招失败。我学会了恨他。我们对他建立了真正的统一战线。同时,他的严厉态度大概对我也有好处。这使我干活非常勤快,使我仔细记账,免得他有把柄来批评我。

    斯诺:②

    毛泽东:是杨昌济教员,他是从英国回来的留学生,后来我同他的生活有密切的关系。他教授伦理学,是一个唯心主义者,一个道德高尚的人。他对自己的伦理学有强烈信仰,努力鼓励学生立志做有益于社会的正大光明的的人。  我在他的影响之下,读了蔡元培翻译的  一本伦理学的书。我受到这本书的启发,写了一篇题为《心之力》的文,那时我是一个唯心主义者,杨昌济老师从他的唯心主义观点出发,高度赞赏我的那篇文章。他给了我一百分。

  • 15、古诗文研习拟开展沈复《浮生六记》专项阅读,请你一起完成相关任务。

    【甲】

    余见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。

    余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。

    一日,见二虫斗草间,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然一惊。

    【乙】

    至海宁,游陈氏安澜园,地占百亩,重楼复阁,夹道回廊。池甚广,桥作六曲形。石满藤萝,凿痕全掩,古木千章 , 皆有参天之势。鸟啼花落,如入深山。此人工而归于天然者,余所历平地之假石园亭,此为第一。曾于桂花楼中张宴,诸味尽为花气所夺,惟酱姜味不变。姜桂之性老而愈辣,以喻忠节之臣,不虚也。

    出南门即大海,一日两潮,如万丈银堤破海而过。潮至,船随潮而去,顷刻百里。塘上有塔院,中秋夜曾随吾父观潮于此。循塘东约三十里,名尖山,一峰突起,扑入海中。山顶有阁,匾曰“海阔天空”。一望无际,见怒涛接天而已。

    【注释】①唳:鸣叫。②千章:千株大树。③塘:堤坝。

    (1)、根据阅读,为选文归档。

    沈复的《浮生六记》是一部散文集,包括《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》和《养生记道》六卷。

    甲文应该出自《 ①  》,乙文应该出自《②  》。

    (2)、根据提示,解释加点词。

    文言语句

    方法及示例

    释义

    喷以烟

    【勾连旧知法】以杓酌油沥之(欧阳修《卖油翁》)

    徐:

    一癞虾蟆

    【课内迁移法】竹柏影也(苏轼《记承天寺夜游》)

    盖:

    以喻忠节之臣,洵不虚也

    【查阅字典法】洵:①洵河;②疏远;③流泪;④诚然,确实;⑤通“徇”,敏捷

    洵:

    (填序号)

    见怒涛接天而已

    【成语积累法】不求有功,求无过

    但:

    (3)、“观其文,知其人。”请根据【甲】【乙】两文内容,概括沈复的个性特征。(至少答出4点)
    (4)、基于本册第二单元传记文学的学习经验以及单元“学写传记”的习作经验,请你作出判沈复的《浮生六记》是否属于自传性作品?请结合【甲】【乙】两文内容,简要阐述。
    (5)、沈复想象奇崛,把飞蚊比作仙鹤。法布尔在《昆虫记》中,基于昆虫习性,对诸多昆虫也赋予了极具想象力的雅称。请根据表格提示,猜出相对应的昆虫名。

    昆虫名

    生活习性

    雅称

    外形小巧精致,给人一种美丽而优雅的感觉。它的存在有助于控制害虫数量,维护花园生态平衡,让人们感受到大自然的温柔和宁静。

    花园中的“淑女”

    幼虫在地下“潜伏”四年,只为了成年后,在阳光下尽情歌唱五星期。

    夏天里的歌唱家

    生性孤僻,善鸣好斗。通过摩擦翅膀产生独有的鸣叫声,其声音节奏和旋律让人联想到提琴的演奏。

    田园中的提琴家

    有着绚丽颜色和图案的翅膀,飞行时姿态优雅,翅膀轻盈地扇动,仿佛在空中跳着一支优美的舞蹈,求偶时会跳一种特別的“舞蹈”

    大自然的舞姬

  • 16、古诗鉴赏组拟进行“乡愁”主题学习,请你一起完成相关任务。

    【甲】静夜思

    (唐)李白

    床前明月光,

    疑是地上霜。

    举头望明月,

    低头思故乡。

    【乙】杂诗

    (唐)王维

    君自故乡来,

    应知故乡事。

    来日绮窗前,

    寒梅著花未?

    【丙】归园田居(节选)

    (东晋)陶渊明

    暧暧远人村,依依墟里烟。

    狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。

    户庭无尘杂,虚室有余闲。

    久在樊笼里,复得返自然。

    【注释】①著花:开花。②暧暖(ài):昏暗,模糊。  ③墟里:村落。

    小语同学认为:从主题角度看,【丙】诗不可以与【甲】【乙】两诗归为一类。你是否赞同小语的意见?请结合诗歌内容阐述理由。

  • 17、文学爱好组拟推荐史铁生故居作为研学打卡地,请你一起完成相关任务。

    老海棠树

    史铁生

    如果能有一块空地,不论窗前屋后,我想种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念奶奶。

    奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。

    老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。儿时我常爬上去,一天天地在那儿玩。

    奶奶在树下喊:“下来吧,你就这么一天到晚待在上头?”是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。“饭也在上头吃吗?”她又问。对,在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶,我两腿攀紧树丫,一个 海 底 捞 月 把碗筷接上来。“觉呢,也在上头睡?”没错,四周都是花香呢。四周是花香,是蜂鸣,春风拂面,是沾衣不染海棠的花雨。

    奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。她必是羡慕,猜我在上头都能看见什么。

    春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”

    我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿,是您自己非要这么累!”奶奶于是不再吭声,直起腰,喘口气,这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间,一直到无垠的天空。

    或者夏天,老海实树枝单叶茂,奶奶坐在树下的浓阴里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,埋头于床单或被罩,一针一线地缝。天色暗下来时,她冲我喊:“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,胡乱一洗了事。

    奶奶生气了:你们上班上学,就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜,重新捡起针线,从老花镜上缘抬起目光,又会有一阵子愣愣地张望。

    有年秋天,老海棠树照旧果实累累,落叶纷纷。早晨,天还昏暗,奶奶就起来去扫院子“唰啦———刷—”,院子里的人都还在梦中。

    那时我大些了,正在插队,从陕北回来看她。那时奶奶一个人在北京,爸和妈都去了干校。那时奶奶已经腰弯背驼。“唰啦——唰啦”的声音把我惊醒,我赶紧跑出去:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳,你呀你还不懂吗?我得劳动。”我说:“可谁能看得见?”奶奶说:“不能那样,人家看不看得见是人家的事,我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。

    “我跟您一块儿扫行不?”

    “不行。”

    这样我才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋,要补花,不让自己闲着。有爸和妈养活她,她不是为挣钱,她为的是劳动。

    她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天,是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年,但人家说什么?人家说:“可你还是吃了那么多年的剥削饭”这话让她无地自容。她要用行动证明。

    证明什么呢?她想着她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点懂了:什么时候她才能像爸和妈那样,有一份名正言顺的工作呢?大概这就是她的张望吧,就是那老海棠树下屡屡的迷茫与空荒……不过,这张望或许还要更远大些——她说过:得跟上时代。

    所以冬天,在我的记忆里,几乎每一个冬天的晚上,奶奶都在灯下学习。窗外,风中,老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐,摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》,再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。

    我最不能原谅自己的一件事:奶奶举着一张报纸,小心地凑到我跟前:“这一段,你给我说说,到底什么意思?”我看也不看地就回答:“您学那玩意儿有用吗?您以为把那些东西看懂,您就真能摘掉什么帽子?”奶奶立刻不语,唯低头盯着那张报纸,半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧,但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!奶奶——”我记得她终于抬起头时,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备。

    在我的梦里,我的祈祷中,老海棠树也便随之轰然飘去,跟随着奶奶,陪伴着她,围拢着她;奶奶坐在满树的繁花中,满地的浓阴里,张望复张望,或不断地要我给她说说:“这一段到底是什么意思?”——这形象,逐年地定格成我的思念,和我永生的痛悔。

    (1)、梳理散文的内在逻辑与情感变化,将下表填写完整。

    季节

    老海棠树的变化

    奶奶所做的事情

    “我”的情态变化

    春天

    满树繁花

    自在、略带调皮

    夏天

    枝繁叶茂

    补花

    略有愧疚、无奈

    秋天

    扫院子

    同情、理解奶奶

    冬天

    枝条枯干

    灯下学习

    通过梳理,我发现:④

    (2)、品味散文中的“反复”之处。

    ①根据语境,揣摩文中画线句,关注三处不同标点,探究作者三次反复叫唤“奶奶”所传递的不同情感。
    “奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”

    ②作品反复叙述奶奶在老海棠树下“张望”。谈谈你对奶奶“张望”这一举动的理解。

    (3)、史铁生笔下的奶奶和朱德笔下的母亲都热爱劳动,请结合全文和教材内容,简要分析“劳动”在两位女性生命中的意义有何不同。        

    这样我才明白,曾经她为什么执意要糊纸袋,要补花,不让自己闲着。有爸和妈养活她,她不是为挣钱,她为的是劳动。

    ——史铁生《老海棠树》

    母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年,仍然热爱生产。

    ——朱德《回忆我的母亲》

    (4)、小语突发奇想:“也许,百来年后,史铁生故居的老海棠树也能成为文化遗产哦。”你觉得小语的想法靠谱吗?请结合全文和【链接卡片】简要阐述理由。

    【链接卡片】

    “文化遗产”是指人类历史遗留下来的宝贵财富。它不仅涵盖了无形的传统习俗、语言、音乐等非物质文化遗产,也包括了有形的物质遗存,如古建筑、文物、考古遗址、艺术品、古树名木、名人故居等。这些遗产不仅是社会的宝贵资源,更是历史的见证。老海棠树在中国文化中具有深厚的历史底蕴,寓意着吉祥、富贵和幸福,常被视为长寿和坚韧的象征。作为一种植物,它的存在不仅美化环境,其生长环境和生态习性也具有一定的研究价值。

  • 18、教材梳理组梳理了教材中相关的文化遗产,请按要求填写下列表格。

    文化遗产

    相关古诗文名句或信息

    出处

    白帝城

    从“① ,  ②”中的地点变换,可见夏水流速迅疾。

    郦道元《三峡》

    杭州西湖

    从“③ , ④”可见诗人赋予动物以人的行为和情感,展现早春的生机与活力。

    白居易《钱塘湖春行》

    从“⑤ , ⑥”,可见西湖碧水无澜、水面光滑如镜。

    欧阳修《采桑子》

    赤壁

    从“⑦ , ⑧”,可见诗人大胆假设,提出迥异于常人的历史观。

    杜牧《赤壁》

    金陵城墙

    (南京明城墙)

    词人登上金陵城楼,纵目远眺,看到残阳西垂、长江流逝的萧条秋景“⑨”,后由写景转到直言国事,并发出感慨。

    朱敦儒《相见欢》

    湘江战役旧址

    以中国人视角,带着民族情感和对历史的深刻认知去讲述,更注重湘江战役本身的完整性和连贯性,使读者对湘江战役有清晰完整的认识。

    名著⑩

    以西方人视角来叙述,把湘江战役放在红军长征的大背景下,通过采访红军将士等方式,展现战役细节,使叙事真实可信,让读者更全面了解战役与长征的关系。

    名著⑪

  • 19、文化研学宣传组拟写了“台州乱弹”讲解稿,请协助完善。

    台州乱弹,原名黄岩乱弹,形成于明末清初,以乱弹为主,兼唱昆腔、高腔、微调、滩黄等,是全国少有的多声腔乱弹剧种之一。舞台语言以中原音韵结合台州官话,别具特色。全盛时有28个班社,演出(zuò)① ____无虚席。后到了清末,由于连年战乱,戏班渐渐解散。直到建国初,几位不甘心的老艺人重新扛起台州乱弹的大旗。1983年原创的《拾儿记》获省首届戏剧节大奖。可惜80年代末,剧团再次瘫痪。直到2005年,台州乱弹剧团重组,才重新焕发活力。2006年,被列为首批国家级非物质文化遗产。截止目前,已先后打造《戚继光》《我的大陈岛》《我的芳林村》等充分体现台州地方文化精(suǐ)②____的代表性剧目。历经沧桑变迁,从  【甲】        【乙】     ,从    【丙】  到再焕光芒。台州的参天古木、砖瓦寸土,见证着台州乱弹的华丽(tuì)③____变。这块“戏曲百花园中独具古韵遗风的活化石”真的活了,也火了。

    (1)、根据拼音写汉字。

    ①(zuò)无虚席   ②精(suǐ)   ③(tuì)

    (2)、结合语境,填入文中【甲】、【乙】、【丙】处的词语最恰当的一项是(   )
    A、繁华   落寞   繁华 B、落寞   繁华   落寞 C、落寞   繁华   繁华 D、繁华   落寞   落寞
  • 20、阅读下面文字,按要求作文。

    最美,是一个动人的瞬间;最美,是一处令人流连忘返的风景;最美,是一次醍醐灌顶的访谈;最美,是一个令人敬佩的身影......这一切都令人感到刻骨铭心、灵魂受震撼并心驰神往。

    春天的新绿、故乡的圆月;“采菊东篱下”的悠闲,“天生我材必有用”的洒脱;陌路上的相视一笑,危难时的义无反顾……在生活中,美随处可见,需要我们去发现,去体验,去感悟。

    你一定有心中的“最美”,关于“最美”,你一定也有感悟,请以“最美        ”为题,写一篇文章。

    要求:①写生活中的所见、所闻和所感;②文体不限,诗歌除外,不少于 500 字;

    ③文中不得出现真实的人名、校名和地名;④字迹工整,书写优美,卷面整洁。

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