• 1、阅读议论文,促进健康成长

    “学习困难”,是病了吗

    向阳

    近日,上海儿童医学中心的“空间与数学学习困难门诊”火了。不少家长带着孩子跃跃欲试,也有网友调侃“原来自己数理化不好是有病啊”。实际上,近年来,在北京、上海、江苏、江西、湖北等地,不少儿童医院专门开设“学习困难”门诊,大多一号难求。“学习困难”患者真这么多?哪种情况算病?

    成绩不理想就是“学习困难”症?学习不好有得治?望文生义,容易产生误读。首先应该明确,医生眼中的“学习困难”,和大众或很多家长理解的“学习困难”,并不是一回事。医学上的“学习困难”是“不能学”的概念,比如,由于多动症、孤独症、阅读书写障碍等神经系统发育问题,使人在听、说、读、写、推理、计算、想象等活动中表现出不完整的能力。例如,有的孩子就是想不出来一张长方形的A4纸沿对角线对折,应该是什么样子。对此,可以通过药物治疗、行为训练、运动辅助等,针对性加以干预。从这个角度看,“学习困难”门诊的设立,无疑有助于引导被困扰的学生和家长积极寻求科学帮助,消除病耻感,转变学习不好一定就是因为“粗心大意”“不努力”等错误认知。

    真正确诊“学习困难”的孩子所占比重并不高。“学习困难”门诊为什么这么火爆?很大程度在于它戳中了许多家庭的教育焦虑、成绩焦虑。有的孩子存在“厌学”“拒学”情绪,自述“一上学,视线里全变成了黑白色”,是他在撒谎,还是一种不真实的感觉?有的孩子成绩长期不见起色,看了“学习困难”门诊,就能让“学渣”逆袭成“学霸”?一些家长内心疑惑重重,渴望一个答案,也需要一个方向。

    实际上,除了“不能学”,还有“不会学”“不愿学”。具体问题具体分析,才能一把钥匙开一把锁。比如,有的学生是不得其法,学习效果打了折扣;有的家庭关系紧张,使孩子情绪低落、内心承压,难以集中注意力;有的不适应学校作息规律,睡眠不足,导致学习成绩不佳……除了神经发育问题,情绪和心理因素、家庭教育、学习环境等,都可能对孩子的学习状态造成影响。家长当局者迷、关心则乱,也大多缺乏这方面的知识储备和判断能力。“学习困难”门诊,回应了不少家庭的现实所需,更重要的意义在于,帮助家庭一起查找症结,分析哪些是需要医学应对的病症,哪些是需要家校、孩子调整的问题,从而对症施治。

    症结在孩子身上,原因却可能在别处。纪录片《闪闪的儿科医生第二季》里就有一个片段:一名6岁的小男孩一做作业就头疼、双腿抖动,经诊疗,孩子的病大概率是装的,但满满当当的兴趣班带来的压力却是实实在在的。最终,医生的药方没给装病的娃,而是给了“卷王”的家长。孩子装病,也是一种病。在医学上,还有一种现象叫“癔症”,简单说是精神压力躯体化,如一位医生所提醒的,“压力可能转化为病历”,家长对孩子一味加码施压,也许会适得其反。

    古语有言,“学海无涯苦作舟”,劝学之外,何尝不是在说学习本就不是容易的事。“学习困难”是一件值得重视但也需要科学认识的事,学习不代表一切,成绩不好也不能简单贴上“学习困难”的病症标签。每个人的兴趣禀赋不尽相同,要求每一步都不能落后,用成绩这一把尺子来量所有孩子,并不现实。在教育理念日渐科学的当下,这样的共识正在深化。遵循成长规律、教育规律,每一朵花都有自己的花期,每个人都有自己的轨迹。

    (选自2024年12月下《青年文摘》)

    (1)、仿照《论教养》的梳理示例,梳理选文的论证思路。

    示例:《论教养》一文首先开门见山,引出论题“什么是真正的教养”;然后连续列举六种“无教养”现象,进而得出自己的观点:“一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。”再用两段文字正面阐释有教养的具体表现;接着论证“什么是优雅风度”;最后水到渠成,重申中心观点:必须以尊重的态度对待别人,再加上几份智慧,才能算是举止优雅,才算是真正的有教养。

    (2)、以下关于“学习困难”的说法,正确的是(     )
    A、只要成绩不理想就是“学习困难”,需要去门诊治疗。 B、真正确诊“学习困难”的孩子比重很高,所以门诊一号难求。 C、医学上的“学习困难”仅指由于神经系统发育问题导致的学习能力不完整。 D、除了神经系统发育问题,情绪、家庭等因素也可能导致“学习困难”。
    (3)、随着“学习困难门诊”火爆,很多家长带着孩子去门诊“看病”,请结合文章和材料,谈一谈你对“家长带孩子去看‘学习困难门诊’这一行为”的看法。

        材料一:

    材料二:在张丽丽看来,学习成绩不理想,不等同于学习困难,家长应该对孩子的学习成绩有一个合理的预期。她表示,以百分制来看,有些孩子可能达到了六七十分,已经达到及格成绩,但部分家长认为还能更高,这本身与学习技能等问题有关。同时,针对性训练也需要一个长期的、循序渐进的过程。面对可能无法达到的预期结果,家长、孩子、学校都应该理性看待,避免过度焦虑带给孩子挫败感。

    ——央广网

  • 2、阅读小说,体验成长经历

    万马奔腾

    揭方晓

    锡林郭勒大草原,一望无垠。

    茂盛的草丛中,巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空,久久地呆着。倏地,心里长叹一声。

    只是心里叹着,嘴上仍咬着根野草,并无半点声息。

    巴特尔是马迷,他的眼里、心里,除了马,万千世界里剩下的就不多了。他不仅能一口气数出赤兔、的卢、绝影、爪黄飞电、照夜玉狮子、快航、乌骓、黄骠等众多历史名马的名字,还知道昭陵六骏、秦始皇七骏、周穆王八骏、汉文帝九逸、唐太宗十骥,这里面各种马的名字,不管多写意,不管多传神,不管多生僻,不管多拗口,他都能脱口而出,不打丝毫磕绊。

    “巴特尔”是蒙古语中“英雄”的意思。自古名马配英雄。巴特尔笃信,这就是绝配,是天作之合,是人间美意。

    可惜,他认为自己生不逢时,没有生活在“长刀如林,战马嘶鸣”的历史时代里,没有生活在“一剑一马走天下”的武侠世界里,没有生活在“万马奔腾如卷席”的壮烈图画里。现在的草原,太贫乏了,贫乏到马儿都提不起奔跑的兴趣,少了许多热血传奇。

    父亲常摇头,说他天真、幼稚,生活在幻想里。

    他嘟囔道,没有幻想,活着还有什么劲呢?

    巴特尔也养马,不是养那种供人食用的倒霉肉马,而是顶天立地的赛马,是超凡脱俗的赛马,是那种草原上尽情驰骋的狂野赛马。

    为了养好赛马,他总是挑选山坡上上好的草供马儿食用,又驱使马儿在盐碱地里吃含碱高的草,舔食土地上的碱面,并且经常喂一些豆类、玉米或者胡萝卜给马儿。父亲有些心疼,叽叽歪歪、骂骂咧咧,巴特尔装聋作哑、我行我素。

    唉,两代人,隔着鸿沟呢。甭说,经过巴特尔的精心饲养,他的马群里还真有几匹赛马脱颖而出,其中一匹青马,有龙之气质;一匹黄马,有虎之精神,最得巴特尔欢心。他将它们分别命名为龙云和虎风,经常带着它们去参加各种赛马比赛,特别是那达慕赛马大会,两匹马屡获佳绩。

    传统的蒙古赛马都是30公里、60公里甚至90公里的长距离赛马。这样长的距离在西方人眼里早已属于极限运动,但在那达慕赛场上却是很普通的。选手从一个山口出发,沿着绵延的山谷跑到另一个山口。莽莽草原,众多赛马奔跑起来,大有万马奔腾的气势。

    这种气势,巴特尔最喜欢。

    那达慕大会是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形式,在每年农历六月初四,也就是草绿花红、羊肥马壮的阳历七八月举办,是草原上一年一度的传统盛会。

    不仅参加那达慕,巴特尔还经常带着他的龙云和虎风,参加草原上各个马场的长距离速度赛及耐力赛项目,所到之处,皆载誉而归,奖牌、证书一大摞,当然,也有丰厚的奖金。

    瞧着这喜庆的奖牌、证书,父亲虽然没有表扬巴特尔,却从此放手,任由巴特尔捣鼓他的赛马,不再跟他置气。

    不得不说,龙云和虎风的确是好马,可在巴特尔看来,它们跟古代那些名马,还差得远嘞。它们能像战神关羽的赤免那样日行千里吗?不,不能!能像楚霸王项羽的乌骓那样忠于主人吗?不,不能!能像一代雄主刘备的的卢那样救主人于危难吗?不,不能!充其量,龙云、虎风也只是凡品,跟历史上知名的上品、绝品、圣品、神品的那些名马,差距还大着嘞。这也是巴特尔内心长叹的原因。

    夜空中,星星闪烁。一颗泯灭,一颗乍起;一颗暗淡,一颗暴亮;一颗转瞬不见,一颗突如其来……这种转折与变化、对比与反差,起伏不定,绵延不绝,让巴特尔心神激荡。他突然觉得,这一切都是美好的,闪耀的抑或暗淡的,存在的抑或消失的,迎面而来的抑或风一样远去的,都让人痴迷、陶醉。很快,巴特尔又想到马,心中有丝丝内疚,为自己的龙云与虎风。

    巴特尔振作精神,牵出他的这两匹骏马,呼啸连连,轮流跃上这两匹风驰电掣的骏马,向着莽莽草原深处飞奔而去。

    胸中,如万马奔腾般,一时豪气冲天。

    (《2023年中国微型小说精选》2024年1月版,有删改)

    (1)、巴特尔是一个对马有着深厚情感的年轻人,他的生活几乎与马息息相关。然而,随着时间的推移,他对马的情感经历了多次起伏变化,请进行梳理。

    两匹马屡获佳绩

    仰望夜空,想到马,

    突然醒悟

      ③

    心里叹息

    感到欣慰

     ②

    豪气冲天

    (2)、这是一篇散文化小说,语言优美,请阅读下列句子,回答括号里的问题。

    ①茂盛的草丛中,巴特尔四仰八叉地躺着。他望着繁星闪烁的夜空,久久地呆着。(从环境描写的角度赏析)

    ②夜空中,星星闪烁。一颗泯灭,一颗乍起;一颗暗淡,一颗暴亮;一颗转瞬不见,一颗突如其来……(从修辞的角度赏析)

    (3)、巴特尔对赛马的态度与他父亲对赛马(或巴特尔养马行为)的态度形成了鲜明的对比。请具体分析两者态度的差异,并探讨这种差异背后所反映出的不同价值观或生活观念。

    态    度

    价值观或生活观念

    巴特尔:对赛马充满热情,视其为生命中的重要部分,愿意投入大量时间和精力去饲养、训练马匹,并积极参加各种赛马比赛。

    父亲:②

    父亲的价值观则更加务实,他可能更注重生活的稳定性和实际利益。在他看来,巴特尔对赛马的过度投入可能会影响到生活的其他方面,如经济状况、家庭责任等。

    总结:③

    (4)、有同学想将选文作为第四单元的课后拓展阅读材料,你觉得是否合适?请结合选文内容,参考单元导语与目录,说明理由。
  • 3、任务一:阅读古诗文,学习名人品质

    【甲】三年为刺史

    唐·白居易

     三年为刺史,饮冰复食檗

    唯向天竺山,取得两片石。

    此抵有千金,无乃伤清白。

    【注】①檗(bò):指树木的嫩芽。

    【乙】房彦谦

    房彦谦天性颖悟,年七岁,诵数万言。丁所继母忧 , 勺水不入口者五日。遇期功之丧,必蔬食终礼。其后受学于博士尹琳,手不释卷,遂通涉“五经”。年十八,齐州刺史广宁王孝珩辟为主簿,在职清简,州境肃。开皇中,为监察御史,迁秦州总管录事参军,后征拜司隶刺史。大业九年,从驾渡辽,监扶余道军。其后隋政渐乱朝廷靡然彦谦直道守常介然孤立

    彦谦家有旧业,资产素殷,又前后居官,所得奉禄周恤亲友,家无余财,车服器用务存素俭。自少至长,一言一行未尝涉私,虽致屡空,然自得。常从容独笑,顾其子玄龄曰:“人皆因禄富,我独以官贫,所子孙在于清白 。”

    (选自《廉吏传》,略有删减)

    【注释】①丁所继母忧:指为继母守丧。②期功:古代丧服的名称。③辟:征召来授予官职。④扶余:今吉林四平。⑤直道:坚持正道。⑥介然:坚定不移。

    (1)、请参考表格提示的方法解释文中加点的字。

    文中语句

    方法指引

    字词解释

    州境肃

    【课内迁移】“必蔬食终礼”的“必”,根据《唐雎不辱使命》中“若士必怒,伏尸二人”的“必”,可理解为“一定”的意思。那么,“州境肃”的“然”与“然自得”的“怡”也可这样去思考。

    然:

    然自得

    怡:

    其子玄龄曰

    【多义词辨析法】“太守谁”的“谓”意思是“为,是”;从多义词的角度看,

    “顾其子玄龄曰” 的“谓”可怎么理解?

    谓:

    子孙在

    于清白 

    【词义推断法】“遗”在《古汉语字典》中的意思有:①丢失;②遗漏,脱漏;③遗弃,抛弃;④遗留,留给;⑤多余的。

    遗:

    (2)、请用“/”为文中画横线句子断句。(限三处)
    其 后 隋 政 渐 乱 朝 廷 靡 然 彦 谦 直 道 守 常 介 然 孤 立。
    (3)、甲诗用比喻手法形象地描绘了生活清苦的诗句是
    (4)、虚词不“虚”,小语在读完【乙】文后,发现文中的虚词也有一定的表达效果,她联系了所学方法,探究文末空缺处的虚词。请你帮她完善批注内容。

    语气助词能表达语气,凸显人物情感。比如“感极而悲者矣”中的“矣”表感叹,抒发了迁客骚人面对恶劣环境的感伤之情。

    小语批注:

    分析虚词表达效果需要结合语境。“所遗子孙在于清白”句末应选用虚词①(A.矣  B.哉  C.耳),理由:②

    (5)、乙文选自《廉吏传》,其实房彦谦、范仲淹、白居易都称得上“廉吏”,请结合下面材料,阐明其理由。

       【链接材料】仲淹内刚外和,性至孝,以母在时方贫,其后虽贵,非宾客不重肉,妻子衣食仅能自充。而好施予,置义庄里中,以赡族人。士多出其门下,里巷之人皆能道其名字。死之日,四方闻者皆为叹息。

  • 4、 主题学习活动结束,小文感慨万千,她根据宋濂的《送东阳马生序》创作了两副对联勉励同学,但还有两空未完成,请帮她填上。

    ①上联:求知识         ②上联:忆往昔宋濂苦学终成大器

    下联:援疑质理为读书                       下联:看今朝必展宏图

  • 5、学校冬季长跑比赛刚刚结束,小明因认真训练却没有获得理想的结果而垂头丧气,请你品读下面三首诗,引用任意两首中的最恰当的诗句来劝慰小明同学。 

    礁石

    一个浪,一个浪

    无休止地扑过来

    每一个浪都在它脚下

    被打成碎沫,散开……

    它的脸上和身上

    像刀砍过的一样

    但它依然站在那里

    含着微笑,看着海洋……

    黎明(节选)

    黎明,

    为了你的到来

    我愿站在山坡上,

    像欢迎

    从田野那边疾奔而来的少女,

    向你张开两臂——

    因为你

    你有她的纯真的微笑。

    和那使我迷恋的草野的清芬。

     鱼化石(节选)

    你绝对的静止,

    对外界毫无反应,

    看不见天和水,

    听不见浪花的声音。

    凝视着一片化石,

    傻瓜也得到教训:

    离开了运动,

    就没有生命。

    活着就要斗争,

    在斗争中前进,

    当死亡没有来临,

    把能量发挥干净。

  • 6、围绕“成长”的这一话题,大家展开了热烈的讨论。有同学认为,林冲和简・爱的出走,对他们的成长意义重大。对此,你是否赞同?请选择其中一个人物,结合名著相关情节,阐述理由。
  • 7、 下面是主持人小语拟写的开场白,请帮忙完成下面任务。

    成长是什么?它是广(mào)①____知识海洋间,不断(jí)②____取知识养分的渴望;是漫漫征途上,趋之若鹜地专注梦想的执着;是在喧嚣尘世中,矢志不渝地(kè)③____守内心原则的坚定。

    成长之路,诗意前行。年少时,我们常如辛弃疾般“爱上层楼,④         ”,那时的忧愁带着青涩,是对成长的懵懂感知。而如今,我们当学辛弃疾“了却君王天下事,⑤         ”,此时的壮志满含豪情,是对成长的坚定奔赴。逐梦路上,李白的 “⑥         ⑦         ” 教会我们心怀希望;苏轼的 “⑧          , 谁怕?⑨             ”教会我们豁达从容;范仲淹的“⑩         ⑪            ”教会我们忧乐天下……

    成长是一段不断重塑自我的旅程。我们在成长之路上且歌且行,走向成熟与担当。

    (1)、拟写开场白时,小语有几个字不会写,请你帮他在①②③处依次写出。
    (2)、开场白第一段中有一个成语用得不恰当,请找出并修改。
    (3)、根据你的积累,请你帮小语补全④~⑪处横线处的诗文名句。
  • 8、 “难”指做起来费事,不容易。生活和学习中我们往往会遇到各种各样的困难,身处其中时我们可能会苦不堪言,但是通过自己的努力、朋友的帮助、老师的教导……我们恍然明白:积极面对,一心向阳,那些曾经困扰我们的也许将变成亲切的怀念。

    请你以“其实也没有那么难”为标题,写一篇600—700字的记叙文。

    写作提示及要求:明确什么事让你“难”, “难”在哪里,为什么又“不难”;详略得当,充分表现“其实”的内容,体现从“难”到“不难”的变化过程;表达自己从中获得的感悟、发现和思考等;符合生活常理,内容健康,文体明确;勿抄袭、套作,勿出现真实人名、校名等信息。

  • 9、为帮助同学们更好地掌握生活安全知识,班级开展“文明乘坐轿厢式电梯”主题活动。
    (1)、语文课代表设计了活动流程,下列内容全都适合放入流程的是 (   )

    ①电梯使用方法 
    ②电梯消毒维护 
    ③电梯事故自救

    ④电梯文明礼仪 
    ⑤电梯维修方法

    A、①②⑤ B、①③④ C、②④⑤ D、①③⑤
    (2)、道法课代表分享了文明乘坐轿厢式电梯的知识。下面的内容共有两处语言文字运用不当,请找出并修改。

    ①由于轿厢式电梯的普及,人们在乘坐时,出现了很多不文明的行为。②今天,我就来分享一下如何文明乘坐电梯,③盲先,等电梯时要耐心,不可踢打电梯门; 其次秉持“先下后上”,先等电梯内的人出来,并在电梯关门前快速有序地进入; ④接着,在电梯内尽量不要吃味道重的食物、不要吸烟、不要高声谈论、不要疯打,⑤如果中途有人要离开或进入电梯,应稍微让出空间,轻按电梯的开门键,以防电梯门突然关上夹伤人; ⑥最后,离开电梯时不要为了好玩,按下所有楼层的按键,以免耽误他人出行。⑦告诫各位同学文明乘坐电梯!

    第一处:

    第二处:

    (3)、甲同学准备以“轿厢式电梯紧急情况自救”为主题进行发言。请整合下表信息,将发言稿(片段) 补充完整,要求表达简明、连贯、通顺。

    轿厢式电梯紧急情况

    电梯停运

    电梯急剧下降

    保持冷静调整呼吸尽量平稳

    按下紧急按钮

    用梯内话、警铃或有信号的手机求救

    拍门叫喊或脱鞋敲打

    按下紧急

    按钮及每

    层楼按钮

    整个背部和头部紧贴电梯内壁,保护脊椎

    双手握扶手或双手抱颈

    膝盖呈弯曲势,脚尖点地,脚跟提起,减缓冲力

    切勿强行扒门, 采取过激行为

    发言稿 (片段)

    乘坐轿厢式电梯时,有可能会遇到的紧急情况。当遇到电梯停运时,首先,要调整呼吸,尽量保持平稳,避免因紧张而导致身体不适。接着,立即按下电梯内的紧急按钮、并用梯内电话、警铃或手机向外界发出求救信号,也可以拍门叫喊或脱下鞋子敲打,以便及时求助。如果电梯急剧下降,应立刻按下紧急按钮及每层楼按钮,以增加被救援的机会,为避免被困者由于失重引起身体损伤,应该将 , 双手握扶手或抱颈、膝盖呈弯曲势,脚尖点地,脚跟提起,以减轻电梯急停或急降时的冲力。最重要的是,无论遇到哪种情况都 , 以免引发更大的危险。

  • 10、阅读

    【甲】左迁至蓝关示侄孙湘

    【唐】韩愈

    一封朝奏九重天,夕贬潮州路八千。

    欲为圣明除弊事,肯将衰朽惜残年!

    云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。

    知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边。

    【乙】酬乐天扬州初逢席上见赠

    【唐】刘禹锡

    巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。

    怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。

    沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。

    今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。

    (1)、下列赏析不正确的一项是 (   )
    A、甲诗颔联表现诗人想为国尽忠的心虽年老仍坚定。 B、甲诗颈联既实写天气寒冷,又暗指政治环境恶劣。 C、乙诗是白居易在扬州的酒宴上酬答刘禹锡的作品。 D、乙诗尾联点明酬赠题意,表现了诗人乐观的精神。
    (2)、请你结合具体诗句简要分析两诗在情感方面的异同。
  • 11、古代诗文阅读

    醉翁亭记 (节选)

    欧阳修

    至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐; 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁? 庐陵欧阳修也。

    满井游记

    袁宏道

    燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞沙走砾。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。

    廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。 高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒,柔梢披风,麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有,风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背,凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鼠之间皆有喜气。始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。

    夫不能以游堕事 , 潇然于山石草木之间者,惟此官也。而此地适与余近,余之游将自此始,恶能无纪?己亥之二月也。

    【注释】①选自《袁中郎全集》。袁宏道,明代文学家,字中郎,湖广公安(属湖北)人。②匣:镜匣。③靧huì面: 洗脸。④掠: 梳理。⑤鬣 liè: 指兽类颈上的毛,此处用来比喻麦苗。⑥罍léi:端酒杯。⑦蹇:骑驴。⑧堕huī事:耽误公事。⑨恶 wū: 怎么。⑩纪: 同“记”, 记录。

    (1)、下列选项中,两篇文章都写到的“乐”是 (   )
    A、四季变化之乐 B、民众游玩之乐 C、欣赏丝竹之乐 D、鸟鸣鱼游之乐
    (2)、请找出两文中分别表明作者追求淡泊生活的志趣的句子。

    《醉翁亭记》
    《满井游记》

    (3)、下列各组加点词的意义和用法不一致的一项是 (   )
    A、太守归宾客从也       释担立(欧阳修《卖油翁》) B、山林乐                 水陆草木花(周敦颐《爱莲说》) C、山峦晴雪所洗          或异二者之(范仲淹《岳阳楼记》) D、麦田浅鼠寸             潭中鱼可百头(柳宗元《小石潭记》)
  • 12、阅读

    让民族传统体育兴旺起来

    徐 力

    “国家鼓励、支持优秀民族、民间、民俗传统体育项目的发掘、整理、保护、推广和创新,定期举办少数民族传统体育运动会。”不久前修订的体育法,就保护和传承传统体育项目作出明确;定。传承发扬好民族传统体育项目和体育文化,有助于更好地满足各族群众日益增长的体育健身需要,对建设体育强国、传承弘扬中华优秀传统文化,具有重大意义。

    基于生产生活实践,我国各民族创造了精彩纷呈的传统体育项目和体育节庆活动,如射箭、骑马、武术、摔跤、赛龙舟等。民族传统体育活动分布于各地区、承载着深厚的人文价值与审美内涵。早在1953年,我国就创办了全国少数民族传统体育运动会、让一大批濒临消失的项目重新焕发活力,推动了少数民族文化的保护和传承。近年来,民族传统体育项目得到优化,产生的辐射效应不断延伸。

    也要看到,不少传统体育项目在实践中仍然面临认知度不足、认同感不够、推广乏力等问题。比如,学习掌握存在难度,人们在日常生活中并不容易接触到;竞技性不足,容易在外来体育项目冲击下被边缘化; 部分项目在传承上局限于村落或民族聚居地,面临失传等等。由此可见,传承发扬好民族传统体育项目、体育文化,极具必要性和紧迫性。

    深化认识是前提。民族传统体育与各民族历史积淀、生活习惯、民俗风情息息相关,承载着各民族的历史文化,体现了各民族的生活习俗,折射出各民族的精神特质。民族传统体育不仅是一种运动形式,更蕴含丰富的中华优秀传统文化,是中华体育精神的生动缩影。只有做好传承工作,才能不断丰富各族群众的精神文化生活。

    增进认同是根本。发展民族传统体育、从根本上要靠增进广大人民群众的自信心和认同感。这一方面需要通过文化交流、特色活动、节日庆典、教育实践等传播路径,让人民群众加强认知与认同、提升对民族传统体育的文化自信; 另一方面也需要做好“可触可及”工作,让人民群众能够切身体验其中的精神与文化,继而自觉主动参与民族传统体育项目和体育文化的传播与传承。

    创新融合是保障。加强与现代体育休闲活动的融合发展,有助于实现民族传统体育的创造性转化、创新性发展。____还有一些民俗体育资源,通过与旅游、康养结合,获得了创新发展契机。在具体实践中,还需继续加强创新传承和融合发展,进一步挖掘民族传统体育文化的内涵和价值、全面推动民族传统体育活动落地生根。

    作为活态的人文遗产,民族传统体育项目和体育文化是一笔宝贵的财富。不断推动民族传统体育发扬光大,离不开各族群众的广泛参与,领略其中的文化内涵,弘扬其中的体育精神。让民族传统体育兴旺起来,必将为体育强国建设汇聚起磅礴的力量。

    (选自《人民日报》)

    (1)、用下图表示文章结构,图中A、B、C、D处与文章内容不符的一项是(   )

    A、A B、B C、C D、D
    (2)、下列对“民族传统体育”特点的概括,有误的一项是 (   )
    A、分布范围广 B、项目内容十分丰富 C、承载着各民族的历史文化 D、绝大部分项目已消失
    (3)、请参照下列示例,简要赏析最后一段中画横线的句子。 (4分)

    示例:第一段画横线句引用法条内容,这是运用道理论证的方法,强有力地论证了传承发扬好民族传统体育项目和体育文化具有重大意义。

    (4)、议论文中,列举有代表性的事例可以增强文章的说服力。下面两个事例,哪一个更适合放在第六段横线处? 

    【甲】比如最近名声在外的贵州“村超”。足球在贵州不仅是一项运动,更是一种文化。各级政府和足球俱乐部都投入大量资源用于培养年轻球员,从青少年阶段就开始进行足球训练和比赛。这种积极的推动使得贵州足球培养出了一大批优秀的青年球员,也为贵州“村超”的火爆打下了坚实的基础。

    【乙】比如武术兼具体育与表演、健身性与观赏性的特点,在与影视、表演活动的结合中较好地体现了其体育价值与审美价值。

  • 13、现代文阅读

    浓烟

    徐全庆

    鬼使神差地,老万又来到山脚下。天空一片蔚蓝,山青得还是那样透彻,满山的树哇草哇都哗哗地摇动着绿莹莹的叶子,仿佛在鼓掌欢迎他的归来。

    这儿是他曾经工作二十多年的地方呢。

    刚来当护林员时,他才二十多岁,眨眼间他就将近五十,由小万变成老万了。时间过得真快呀。老万一边感叹着,一边把电动三轮车停在山脚下,一瘸一拐地向山上走。

    一进山,老万就又找到了当护林员的感觉。那时候,每天吃过早饭的他就开始巡山,把他管辖的区域跑一遍,就到吃晚饭的时间了。 中午呢,没时间回去做饭,只能带些馒头和咸菜。晴天还好,雨天就麻烦了。若是下了雪,巡一遍山就需要几天。

    这辛苦就算了,关键是还有很多人不理解。有人在山脚下烧秸秆,放孔明灯;还有人家的祖坟在山中,上坟时总想烧点纸; 偶尔还有游客想在山上野炊……这些都有可能引起火灾,都要制止。总有一些不理解的人,要与他吵上一架才能解决问题。若是碰上盗伐树木和盗猎的,就不是吵架的问题了,有时会发生激烈的冲突,甚至要报警处理。为此,他曾被一个盗猎的报复,门窗和锅碗全被砸烂了。

    起初,老万不喜欢这样的生活,妻子更不喜欢。特别是儿子上幼儿园后,妻子工作忙,没时间接送儿子,想让他调换个工作岗位。他去找领导,领导就叹气: “我也想给你换个工作岗位,或者增加个人手,这样你也能照顾照顾家,可咱缺人哪。”

    领导说的是实情,他知道,只好叹了一口气,回头再做妻子的工作。光做工作有什么用呢,现实中一大堆问题等着他和妻子一起扛,可他却被困在山里打转。

    他一遍又一遍地找领导。每次,领导都会许诺: “只要来了新人,你的问题我一定想法解决。”

    可总也不来新人,他只好一年年地熬着。

    渐渐地,老万竟喜欢上了这份工作。山上的草木蓊蓊郁郁的,知名和不知名的野花全都像儿子满月时的笑脸。随处可见的野果他更喜欢,每次,他把摘的野果带回家,妻子和儿子都非常高兴,当作礼品送人呢。还有许多可爱的小动物,不时地在他眼前出现,好像是怕他寂寞,陪他巡山呢。

    为了它们,这山就要好好巡。老万这样想。

    二十多年里,老万管辖的区域没有发生一起火灾。老万自己也不知道,有多少隐患被他提前化解了。他也曾很多次从盗猎者的绳套和捕猎夹中救过野鸡、野兔、麂子。他还记得、给一只麂子包扎好放生时,麂子跑开十几米,居然转身冲他点点头。那一刻:老万决定要巡一辈子的山。

    可是他做不到了。他的腿在挑水时摔坏了。山上的生活很不方便,尤其是吃水,要到三里外的小溪里去挑。那天刚下过雨,路滑。他一路都小心翼翼,眼看快到住处时却滑倒了,他清楚地听到骨头断裂的声音。他的腿就这样癵了。

    巡山自然不行了,组织上就安排他去守山下的苗圃。那儿离家近,工作也轻松。别人说他这是因祸得福呢,只有他自己知道这有多么遗憾。

    他时常不知不觉就溜达到山脚下,又悄悄离开。他怕以前的同事看到他的瘸腿。

    老万刻意避开以前的同事,慢慢地向山上走去。这山上的一草一木,还有数不清的小动物,都是他的老朋友呢,他要好好看看它们。

    爬到半山腰,他就已经汗流浃背了。老万停下来,扶着一根树枝向山下看。他喜欢这样向下看,特别是在山顶时,整座山都在他的视线里,那感觉很惬意。目光巡视到山脚时,老万身子一震,他看到了一股浓烟!

    老万环顾一下四周,不见一个人。起火了! 他大喊了一句,也没人回应。不能等,现在还只是烟,一旦起了火,后果不堪设想。

    老万跌跌撞撞向山下冲去。

    (选自《安徽文学》2022年第12期,有删改)

    (1)、老万对巡山的情感态度在文中未出现的一项是 (   )
    A、起初,老万因巡山辛苦并且不被理解而不喜欢巡山。 B、后来,老万申请调岗一直未能如愿,只好无奈忍受。 C、渐渐地,老万被山上的动植物触动,决定好好巡山。 D、摔断腿后,老万转岗,却怀念巡山生活,内心高兴。
    (2)、下列不属于老万人物形象的一项是(   )
    A、憨厚老实 B、敢于坚守 C、吃苦耐劳 D、无私奉献
    (3)、做批注是我们在平时的学习中常用的一种阅读方法,可以帮助我们更好地理解文章内容。请阅读下面两个句子,根据括号内的提示做批注,完成下表。

    句子

    提示

    批注

    光做工作有什么用呢,现实中一大堆问题等着他和妻子一起扛,可他却被困在山里打转。

    “打转”用得好, 请分析好在哪里。

    目光巡视到山脚时,老万身子一震, 他看到了一股浓烟!

    陈述事实时句尾一般使用句号,这里为什么要用感叹号?

    (4)、选文前半部分花费大量笔墨叙写老万想要调动工作的原因,这样写有什么好处? 请简要分析。
  • 14、以下是艾青诗歌发展的曲线图,请补全图中A、B两处内容。

  • 15、下列文学、文化常识表述有误的一项是 (   )
    A、鲁迅,伟大的革命家、思想家和文学家, 《故乡》一文选自他的小说集《呐喊》。 B、“迁客”指降职到外地的官员, “骚人”原指屈原或《楚辞》作者,后泛指文人。 C、艾青,原名蒋正涵,诗人,代表诗作有《大堰河——我的保姆》  《光的赞歌》等。 D、雨果,英国作家,其代表作品有小说《巴黎圣母院》  《悲惨世界》  《九三年》等。
  • 16、根据所给信息默写相应内容。

    , 直挂云帆济沧海。  (李白《行路难》其一)

    ②寂寂江山摇落处,。   (刘长卿《长沙过贾谊宅》)

    ?雪拥蓝关马不前。  (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

    ④沉舟侧畔千帆过,。   (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    ⑤ 醉翁之意不在酒,。  (欧阳修《醉翁亭记》)

    , 天与云与山与水,上下一白。  (张岱《湖心亭看雪》)

    ⑦苏轼《水调歌头》中说万事难两全之理的句子是

    ⑧李商隐《无题》中,用百花凋零、春光将尽的景象来象征爱情的诗句是

  • 17、阅读

    什么是朋友? 有人说,朋友是天,朋友是地,有了朋友可以顶天立地;有人说,朋友是风,朋友是雨,有了朋友可以遮风挡雨。也有人说,朋友是春,让生命花团锦簇; 朋友是秋,让生命shuò guǒ①累累。人世浮沉,有了朋友,心里便有了着落,有了依靠。

    人的一生中,有一个能够与你灵魂产生共振的朋友是多么难得呀! 在你犯错时,虽不能李代桃jiāng    ②     , 却也能够陪伴着你,给你心灵上的慰藉,不会让你显得形销骨立。这样的朋友,在工作中还会和你配合默契相得益彰。因此,一个真正的朋友、知己,对于自己学习、成长的重要性就不言而yù    ③    了。

    (1)、请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。
    (2)、上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(   )
    A、慰藉 B、形销骨立 C、默契 D、相得益彰
  • 18、生活中的许多事,往往有复杂性和多面性,利弊共存。例如,教室座位有两种常见的安排方式:一是两人一桌,同桌相处可以培养沟通合作能力,但也难免产生摩擦;一是单人单座,个人有充足的空间,但也减少了沟通合作的机会。当然,这两种方式还有其他利弊。如果班主任针对座位安排方式,向全班征求意见。你认为哪一种方式更有助于我们成长?写一篇600—700字的文章,向班主任表达自己的意见,说服班主任采纳。

    写作提示及要求:自拟作文标题;观点明确,明确表达你认为哪一种排座方式更合适;;理由充分,充分结合所在班级的具体情况多角度论证你的观点;逻辑自洽,理由与观点之间有严密的逻辑关系,思路清晰;注意表达的语气措词要得体,有利于达到说服的沟通目的;符合生活常理,内容积极向上,不得抄袭、套作,不得泄露姓名、学校等个人信息。

  • 19、某班组织学生前往贵州长征文化数字艺术馆,开展研学活动。贵州长征文化数字艺术馆(红飘带)是中国首个以长征为主题的全域行浸式数字体验馆。该馆采用最新科技手段,结合场馆空间和影像变化,数字化全景视角呈现红军长征经典场景。
    (1)、下面是某同学在研学手册中写下的感悟,根据诗歌内容和韵脚判断,填入横线处最恰当的一项是(   )我的感悟

    时光之河流淌

    烽火的战争岁月

    难忘

    在光影交错中

    我们与红军战士们一起

    ①                            

    共同面对 雪暴风狂

    我们 年轻的一代

    站在先烈的肩膀

    灵魂里

    蓄满先辈们留下的力量

    创造

    更光明的时代风光

    ②                           
     

    A、①历史的车轮被叩响    ②倾听这些感人的声响 B、①播下了革命的火种    ②追寻铭心的长征之路 C、①在艰难的长征路上    ②让青春在奋进中绽放 D、①一盏马灯点亮前方    ②感受历史风光的闪耀
    (2)、学校广播站记者准备针对研学活动写一则新闻报道,撰稿前要进行采访。下面是采访提纲,请你再提三个采访问题。

    时间地点

    ××年××月××日研学活动结束后,贵州长征文化数字艺术馆门口

    采访对象

    1.预约采访组织活动的老师

    2.随机和预约结合,采访参加此次研学的同学

    采访目的

    研学活动过程及同学们参加活动的情况

    采访方式

    访谈、对话

    采访用具

    纸、笔、录音设备

    采访问题

    1.老师,请问组织这次研学活动的目的是什么?

    2.老师,请问

    3.同学,请问参加这次研学活动,你对“长征”有哪些新的认识和了解?

    4.同学,请问

    5.同学,请问参加这次研学活动,你对传承革命精神有怎样的感悟?

    6.

    (3)、研学活动结束后,学校打算开展以“革命精神·我来传承”为主题的征文比赛,下面是某同学文章的片段,其中有两处语言文字运用不当,请找出并修改。

    革命精神·我来传承

    ①革命先辈用热血谱写的壮丽史诗,是我们不断汲取精神力量的宝库。②我们要深入学习革命历史,让革命记忆在心中扎根的这件事。③作为新时代的青少年,我们可以怎么做呢?④我们可以阅读革命历史书籍,回顾革命的辉煌历程;⑤我们也可以观看相关影片,直观感受革命历史的波澜壮阔;⑥我们还可以走进革命纪念馆,瞻仰珍贵的历史文物。⑦这些记忆是建设当下的不竭动力,也是过去奋斗的坚实足迹,更是照亮未来道路的璀璨灯塔。⑧我们要传承革命精神,承担新时代赋予我们的责任和使命。

  • 20、阅读

    卜算子·席上送王彦猷

    (宋)周少隐

    江北上归舟,再见江南岸。江北江南几度秋,梦里朱颜换。

    人是岭头云,聚散天谁管。君似孤云何处归,我似离群雁。

    卜算子·和兴国守周少隐饯别万山堂

    (宋)王彦猷

    拄颊看西湖,屡对纶巾岸。江上相从醉万山,六见年华换。

    君唱我当酬,我醉君休管。明日醒时小艇东,莫负传书雁。

    【注释】①拄颊,倚靠脸颊。

    (1)、两首词的作者是一对好友,下面对这两首词写作背景推测正确的一项是(   )
    A、王彦猷即将离开此地,周少隐作词为他饯行。 B、周少隐即将离开此地,王彦猷作词为他饯行。 C、两人即将一起离乡远走,他们彼此作词勉励。 D、两人的好友将奔赴他乡,他们作词送别好友。
    (2)、面对离别,两位诗人的情感有何不同?请结合诗歌内容分析。
上一页 30 31 32 33 34 下一页 跳转