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1、阅读下面选文,完成练习。
【甲】南郡庞士元①闻司马德操②在颍川,故二千里候之。至,遇德操采桑,士元从车中谓曰:“吾闻丈夫处世,当带金佩紫③ , 焉有屈洪流之量④ , 而执丝妇之事?”德操曰:“子且下车。子适知邪径之速,不虑失道之迷。昔伯成⑤耦耕,不慕诸侯之荣;原宪⑥桑枢,不易有官之宅。何有坐则华屋,行则肥马,侍女数十,然后为奇? 此乃许、父⑦所以⑧慷慨⑨ , 夷、齐⑩所以长叹。虽有窃秦之爵⑪ , 千驷之富⑫ , 不足贵也。”士元曰:“仆生出边垂,寡见大义,若不一叩洪钟伐雷鼓则不识其音响也!”
(选自《世说新语·言语》)
【乙】在陈绝粮,从者病,莫能兴。子路愠见曰:“君子亦有穷⑬乎?”子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”
(选自《论语·卫灵公》)
【注释】①庞士元:庞统,为刘备中郎将。②司马德操:司马徽,字德操。汉末名士,曾向刘备推荐庞统、诸葛亮。③带金佩紫:带金印佩紫授带,指做大官。④洪流之量:江河般的志向气量,比喻才识气度很大。⑤伯成:指伯成子高,尧时贤人。禹为天子,他辞去诸侯之位回家种地。⑥原宪:孔子弟子。他宁愿过贫寒的生活而不为官。⑦许、父:许由和巢父。尧舜时期的两位隐士。尧曾经想把帝位让给他们,两人都没有答应。⑧所以:……的原因。⑨慷慨:感慨,感叹。⑩夷、齐:指伯夷、叔齐,商代孤竹君的两个儿子。孤竹君死后,两兄弟互相让位,都不肯继承。⑪窃秦之爵:指吕不韦以诈谋得居高官显爵。⑫千驷之富:指有一千辆车,四千匹马的财富。齐景公有一千辆车、四千匹马的财富,可是死了以后,人们也不觉得他有什么德行可称赞。⑬穷:处境困难。
(1)、根据表格中的提示方法,解释加点词的释义。文言语句
提示方法
释义
子路愠见曰
课内迁移法:人不知而不愠(《〈论语〉十二章》)
⑴
小人穷斯滥矣
查阅字典法:①泛滥;②才不胜任;③过度,越轨;④失实。
⑵(填序号)
不足贵也
成语联想法:不足为奇
⑶
莫能兴
字形推断法:
, 会意字,表示几只手一起把一个大盘高高举起。本义是“举起”。
⑷
(2)、下列对文中画横线的句子“子适知邪径之速,不虑失道之迷”翻译正确的一项是( )A、孩子知道邪恶的路更快,不考虑没道路的迷惑。 B、您只知道走小路快,却不考虑会不会迷路。 C、您是知道邪恶的道路,不考虑失去道路。 D、孩子知道邪恶的路更快,不考虑失去道路的迷惑。(3)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)若不一叩洪钟伐雷鼓则不识其音响也
(4)、【甲】文中,司马德操是如何反驳庞士元的?(5)、有同学想将上面【甲】【乙】两文与下面出自课文《〈论语〉十二章》中的一则放在一起,做一个黑板报专栏,请你根据这【甲】【乙】两文和【链接材料】的主题,帮他拟写一个四个字的栏目名称,并说明理由。【链接材料】子曰:“贤哉,回也! 一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
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2、君子之交注重的是人的德行。阅读下列材料,完成学习任务。
【材料一】①曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”
(《论语·学而》)
②子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
(《论语·雍也》)
【材料二】伯牙鼓琴,锺子期听之。方①鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选②之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎③若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
(选自《吕氏春秋·本味》)
【材料三】管宁、华歆共园中锄菜,见地有片金,管挥锄与瓦石不异,华捉④而掷去之。又尝同席读书,有乘轩冕⑤过门者,宁读书如故,歆废书⑥出看。宁割席分坐:“子非吾友也。”
(选自《世说新语·德行》)
【材料四】初,张咏在成都,闻准入相,谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”及准出陕,咏适自成都罢还,准严⑦供帐,大为具待。咏将去,准送之郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意,归取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。”
(选自《宋史·寇准传》)
【注释】①方:正当,正在。②少选:一会儿,不久。③汤汤乎:水流大而急的样子。④捉:捡,拾,⑤轩冕:大夫以上的贵族坐的车和戴的礼帽。这里借指达官贵人。⑥废书:放下书。⑦严:敬重。
(1)、读完材料,请你将小语和小文的对话补充完整。小语:小文,你找的材料真丰富,可是【材料一】的第(填序号)句,好像不属于“交友”主题,因为这句话的意思是
小文:谢谢小语,我会把这句话删去。【材料四】的内容较难理解,我们可以加上注释,帮助同学理解文章意思。
(2)、请你帮助完善【材料四】的注释。张咏:宋朝初年名臣。
准:寇准,北宋政治家,景德元年任宰相。
⑴咏适自成都罢还:
课内迁移法:有朋自远方来(《〈论语〉十二章》)
⑵大为具待:(填选项)
查阅字典法:A.器械、器具;B.置办,准备;C.具有,具备;D.同“俱”,全,都,尽。
⑶准莫谕其意:同“喻”,
成语推测法:不言而谕
(3)、请你梳理这四则材料对“君子交友”的看法。圈画关键
分析材料内容
提炼“交友”关键词
【材料一】
与朋友交而不信乎?
曾子每日反省自己,与朋友交往有没有做到诚信。
诚信交友
【材料二】
锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
⑴
珍惜知音
【材料三】
宁割席分坐:“子 非 吾友也。”
管宁和华歆对“片金”和“乘轩冕者”态度不同,管宁于是与华歆割席断交。
⑵
【材料四】
归取其传读之,至“不学无术”,笑曰:“此张公谓我矣。”
⑶
⑷
(4)、有同学觉得【材料二】伯牙“绝弦”与【材料三】管宁“割席断交”的行为都过于极端了。你认同这个观点吗? 请结合【材料二】或【材料三】,联系自己的交友体会,说出你的理由。要求:①正确书写汉字,准确使用标点符号,规范运用语言。②100字左右。 -
3、阅读下面的文言文,完成问题。
李生论善学者(节选)
王生好学而不得法。其友李生问之曰:“或谓君不善学,信乎?”王生不说 , 曰:“凡师之所言,吾悉能志之,是不亦善学乎?”李生说之曰:“孔子云‘【甲】 ’,盖学贵善思,君但志之而不思之,终必无所成,何以谓之善学也? 学者之大忌,莫逾自厌 , 盍①改之乎? 不然,迨②年事蹉跎,虽欲改励,恐不及矣!”王生惊觉,谢③曰:“【乙】 。请铭之坐右,以昭炯戒④。”
【注释】①盍(hé):何不。②迨(dài):等到。③谢:道歉。④请铭之坐右,以昭炯戒:请允许我把你的话刻在座位右侧作为座右铭,当作明显的警诫来展示。
(1)、参考表格中提示的方法,解释加点词。文言语句
提示方法
解释
王生好学而不得法
课内迁移法
知之者不如好之者(《〈论语〉十二章》)
⑴
王生不说
不亦说乎(《〈论语〉十二章》)
⑵
吾悉能志之
查阅字典法
①志向;②立志;③记住;④标记。
⑶(填序号)
莫逾自厌
成语联想法
贪得无厌
⑷
(2)、结合语境,推断下列最适合填入文中【甲】处的一项是( )A、三人行,必有我师焉 B、学而不思则罔 C、思而不学则殆 D、博学而笃志(3)、古人用语有敬辞与谦辞之分。根据上下文,填入文中【乙】处正确的一项是( )A、余不敏,得愚兄垂念,感激不尽 B、余不敏,尊君所言极是,必当改之 C、余不敏,今日始知君言之善,恳请见谅 D、余不敏,得鄙人赐教,感激不尽(4)、王生在好友李生的教导中惊悟了,你从这个故事中悟到了《〈论语〉十二章》中哪些学习上的道理?(5)、在王生和李生中,你更愿意和谁结交为好友? 请结合本文内容,联系以下“交友警句”,分享你的择友理由。交友警句
友而不心,面友也。——[西 汉]扬 雄
与朋友交,只取其长,不计其短。——[南唐]李煜
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4、阅读下面的对话,完成小题。
回,来!家贫居卑胡①不仕乎?
____!回有郭外之田五十亩,足以给仟②粥;郭内之田四十亩,足以为丝麻;鼓琴足以自娱,所学夫子之道者足以自乐也。回不愿仕。
善哉,回之意!丘闻之:“ 知足者,不以利自累也;审③自得者,失之而不惧;行修④于内者,无位而不怍。”丘诵之久矣,今于回而后见之⑤ , 是丘之得也。
(选自《庄子·让王》)
【注释】①胡:为什么。②飦(zhān):同“饘”,稠(粥)。③审:明察。④行修:品行端正。⑤怍(zuò):惭愧,愧怍。⑥之:代指上述孔子“闻之”的内容。
(1)、有同学对“胡不仕乎”的“仕”的意思不理解,下面是他从《古代汉语词典》中找到的“仕”的释义,请你帮他从中选出正确的一项( )A、做官 B、审察,考察 C、同“事”(2)、用现代汉语写出下面句子的意思。知足者,不以利自累也;审自得者,失之而不惧。
(3)、请结合颜回的回答,在横线上用简洁的文言句式表达出他回复老师孔子的主要观点。(4)、《〈论语〉十二章》中与“善哉,回之意!”意思相近的语句是“善哉,回也!”。请结合上面对话和《〈论语〉十二章》中孔子有关颜回的评论,说说颜回是个怎样的人? -
5、下列句中加点的“而”与例句中的“而”意思相同的一项是( )
例句:人不知而不愠
A、学而时习之 B、五十而知天命 C、温故而知新 D、学而不思则罔 -
6、下列句中加点字“之”的用法与其他三项不同的是( )A、择其善者而从之 B、学而时习之 C、下车引之 D、黄鹤楼送孟浩然之广陵
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7、下列句中加点词的意思和用法相同的一项是( )A、学而时习之 传不习乎 B、温故而知新 非亲非故 C、思而不学则殆 知己知彼,百战不殆 D、人不堪其忧 不堪设想
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8、下列注音和解释完全正确的一项是( )A、传不习乎(传,读“zhuàn”,经传) B、温故而知新(故,形容词,旧) C、三军可夺帅也(夺,动词,改变) D、人不知而不愠(愠,读“wēn”,恼恨,怨恨)
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9、词类活用。(1)、吾日三省吾身(2)、传不习乎(3)、饭疏食,饮水(4)、好之者不如乐之者(5)、温故而知新
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10、熟读课文,解释加点的词语。
子①曰:“学而时②习之,不亦说③乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠④ , 不亦君子⑤乎?”
曾子曰:“吾日⑥三⑦省⑧吾身:为⑨人谋而不忠⑩乎?与朋友交而不信乎?传⑪不习乎?”
子曰:“吾十有⑫五而⑬志于学,三十而立⑭ , 五十而知天命⑮ , 四十而不惑⑯ , 六十而耳顺⑰ , 七十而从⑱心所欲,不逾⑲矩⑳。”
子曰:“温故㉑而知新㉒ , 可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔㉓ , 思而不学则殆㉔。”
子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪㉕其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”
子曰:“知之㉖不如好㉗者㉘之者,好之者不如乐㉙之者。”
子曰:“饭㉚疏食㉛ , 饮水㉜ , 曲肱㉝而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于㉞我如浮云。”
子曰:“三㉟人行,必有我师焉㊱。择其善者㊲而从之,其不善者而改之。”
子在川上㊳者如斯㊴曰:“逝㊵夫,不舍㊶昼夜。”
子曰:“三军㊷可夺㊸帅也,匹夫㊹不可夺志也。”
子夏曰:“博学而笃㊺志,切㊻问而近思,仁㊼在其中矣。”
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11、填空。
《论语》是经典著作,是记录孔子及其弟子言行的(体裁)著作,共二十篇。它与《》《》《》合称为“四书”。孔子,名丘,字仲尼,鲁国人。我国古代伟大的家、家,家学派创始人。
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12、小文找到两首写稚子的诗歌,他想以“稚子聪慧”为主题对它们进行归纳,你认为合适吗? 请结合诗句阐述理由。
【甲】舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童,
收篙停棹坐船中。
怪生①无雨都张伞,
不是遮头是使风。
【乙】闲居初夏午睡起(其二)
【宋】杨万里
松阴一架半弓苔,
偶欲看书又懒开。
戏掬②清泉洒蕉叶,
儿童误认雨声来。
【注释】①怪生:怪不得。②掬:捧。
-
13、小语在小学时读过很多杨万里的诗,到了初中她发现杨万里的诗歌有“诚斋体”的称号,对此她十分感兴趣,于是找来了《小池》和《过宝应县新开湖》(其六)这两首诗歌,想探究一下“诚斋体”的特征。
探究“诚斋体”特征
小池
【宋】杨万里
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
过宝应县①新开湖(其六)
【宋】杨万里
雨里楼船即钓矶② ,
碧云便是绿蓑衣。
沧波万顷平如镜,
一只鸬鹚贴水飞。
诗歌鉴赏路径一:关注意象
意象
小荷、蜻蜓、楼船、碧云、平湖等
特点
①
感受
②
诗歌鉴赏路径二:关注用词
用词
爱、早有、上头、便是、贴水飞
特点
③
感受
④
除了以上诗歌鉴赏路径以外,我们还可以关注⑤ , 通过以上探究我发现“诚斋体”有⑥的特征。
【注释】①宝应县:在江苏省中部。作者乘舟途经该县。②钓矶:钓鱼时坐的岩石。
-
14、阅读诗歌,完成题目。
【甲】闲居初夏午睡起(其一)
【宋】杨万里
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花①。
【乙】山行
【宋】姚范
百道飞泉喷雨珠,春风窈窕绿藤芜②。
山田水满秧针出,一路斜阳听鹧鸪。
【注释】①捉柳花:戏捉空中飞舞的柳絮。②蘼芜(mí wú):一种香草,可以做香料。
绘图景
表情形
⑴阅读两处画波浪线的句子,任选一处,结合相关意象,发挥想象和联想,运用简洁生动的语言写出诗中描绘的景象。
明意象
悟情感
示例:【甲】诗运用“梅子”“芭蕉”“柳花”等季节性意象,写出了在初夏午睡醒来后闲适、慵懒的情绪,表达了诗人对乡村生活的热爱之情。
⑵【乙】诗中
-
15、 阅读下面古诗词,回答问题。
【甲】春游湖
【宋】徐俯
双飞燕子几时回? 夹岸桃花蘸水开。
春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。
【乙】浣溪沙
【宋】晏殊
小阁重帘有燕过,晚花红片落庭莎。曲阑干影入凉波。
一霎好风生翠幕,几回疏雨滴圆荷。酒醒人散得愁多。
(1)、古人作诗作词讲究遣词炼字。这两首诗词中哪个词或字用得最传神? 请参照示例完成赏析。示例:在《次北固山下》中,我觉得“阔”字最传神,因为“阔”表现出“潮平”的结果,江水浩渺,放艮望去,船上的人的视野也因之开阔。
赏析:在《》中,我觉得“”字(词)传神,因为
(2)、班级将举行诗歌朗诵比赛,你们小组准备从以上两首中选择一首来朗诵,并为朗诵配乐。请你为选出的诗歌选择一首配乐,并说明理由。配乐:A.《风吹过的街道》——感伤惆怅 B.《走过绿意》——欢快愉悦
我选择《》,配乐选择(填字母),理由是
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16、在爱国主题朗诵比赛中,同学们计划以岳飞的《满江红》为朗读材料,请你帮他们完善朗读卡。
朗读卡1
怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸,壮怀激烈。三十功名尘与土,八千里路云和月。莫等闲、白了少年头,空悲切!
朗读设计:“怒发”要重读,表明胸中的怒火在熊熊燃烧,不可阻遏,朗诵时情绪应是愤怒的、激昂的。“三十功名尘与土,八千里路云和月”,此句要拉长声音,反思以往,需要控制好语速,表现出无奈的愁绪。“莫等闲”一句是对未来的期许,朗诵时情怀急切中微含悲凉。
朗读卡2
靖康耻,犹未雪。臣子恨,何时灭! 驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河,朝天阙。
朗读设计:
-
17、阅读古诗,完成下面小题。
送魏二①
【唐】王昌龄
醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。
【注释】①魏二:作者友人,排行第二故称。这是一首送别诗,于一个清秋之日,在魏二的饯别宴上所作。
(1)、阅读诗歌需要仔细揣摩诗歌凝练的语言,请从前两句诗中找出一个你认为最传神的字,进行赏析。(2)、请结合三、四句分析诗歌采用什么手法来表现了诗人什么样的思想感情。 -
18、阅读下面的唐诗,完成小题。
江月楼
【唐】薛涛①
秋风仿佛吴江②冷,鸥鹭参差夕阳影。
垂虹纳纳卧谯门③ , 雉堞④眈眈俯渔艇。
阳安小儿拍手笑,使君____出江南景。
【注释】①薛涛(约768—832):唐代女诗人,字洪度,长安(今陕西西安)人。因父亲薛郧做官而来到蜀地。被后人列为蜀中四大才女之一。②吴江:代指江南。③谯门:即谯楼,城门上:用来瞭望的楼。④雉(zhì dié):城墙。
(1)、本诗与刘禹锡的《秋词》(其一)同写秋景,这两首诗是“悲秋”还是“爱秋”?请简述理由。(2)、诗的尾句括号处,填入下列哪个字更符合诗意? 请作出判断并简要分析。A.犹
B.幻
C.道 -
19、请阅读下面古诗,思考诗歌的意象及意蕴,并完成这首诗的微电影镜头脚本设计。
新 晴
【宋】刘攽(bān)
青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。
唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
镜头脚本设计(部分)
景物
运镜
解说词
青苔、①
从远处拍摄
运用这两个意象,从整体上勾勒出夏季久雨初晴后景物②的特点。
南风
镜头聚焦“偷”
③
-
20、《秋词(其一)》作者 , (朝代)文学家。《夜雨寄北》作者 , (朝代)诗人和杜牧合称“”,与温庭筠合称“”。《十一月四日风雨大作(其二)》作者(朝代)诗人。《潼关》作者 , (朝代)维新派政治家、思想家,“君子”之一。