• 1、课外阅读,回答问题。

    格列佛游记(梗概)

    1699年,外科医生格列佛随“羚羊号”出航,不幸遇上海难,漂到了利立浦特(小人国)。当时,另一小人国不来夫斯古帝国准备入侵利立浦特,格列佛把敌舰拖回利立浦特的港口,立了大功。但格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,国王很不高兴。这时,王后寝宫失火,格列佛撒尿把火扑灭,却惹恼了王后。小人国君臣准备除掉格列佛,于是他逃往不来夫斯古帝国,后来平安回到英国。

    不久,格列佛又随“冒险号”再次出海,不幸又遇上风暴,船被刮到布罗卜丁内格(大人国)。格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆。由于思乡心切,他假装生病,来到海边。但他住的箱子意外掉

    进海里,被一艘船发现。获救后,格列佛乘船回到英国。

    一段时间后,格列佛又随“好望号”出海。途中遭贼船劫持,格列佛侥幸逃脱,逃到一座叫“勒皮他”的飞岛。飞岛上住着国王和贵族,百姓则住在其它三座海岛:巴尔尼巴比岛上的“拉格多科学院”研究的全部是些荒诞的课题;巫人岛上的总督能随意召唤任何鬼魂;拉格耐格王国有一种长生不老人。离开飞岛后,格列佛来到日本,然后乘船回到英国。

    格列佛回家后五个月,受聘为“冒险号”船长,再次乘船出海。途中水手叛变,把他放逐到“慧骃

    国”。马是该国有理性的居民和统治者。在“慧骃”马的美德感化下,格列佛一心想留下。然而“慧骃国”通过决议要消灭“耶胡”——马所圈养的牲畜。无奈之下,格列佛只好打道回府。

    (1)、请结合选文,完成航海历险图。

    流落地点  ①         大人国            飞鸟               慧骃国

    险境         遇上海难       ②         遭贼船劫持      ③

    航船        “羚羊号”     ④“”      “好望号”          “冒险号”

    (2)、格列佛十分勇敢,富有探险精神,他们让我想到了(    )(可多选)
    A、汤姆·索亚 B、骆驼祥子 C、尼尔斯 D、林黛玉
    (3)、请与课文第5课的鲁滨逊漂流记(节选)进行对比,下列说法不恰当的是(    )
    A、两篇小说都以故事主人公的冒险经历作为题目。 B、两篇小说的主人公都历经冒险之旅,最终重返故乡。 C、两篇小说中的主人公都流落荒岛,开启了漫长的孤独求生之旅。 D、两篇小说都有引人入胜的情节和复杂的内涵,使阅读充满乐趣。
    (4)、请你为你喜欢的冒险书写一段推荐语,试着从阅读感悟、人物形象、故事情节等角度中选择一至两点进行推荐。
  • 2、课内阅读,回答问题。

    北京的春节(片段)

    除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画,哪一家都灯火通宵,不许间断,鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖,这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,都要守岁。

    初一的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。

    男人们在午前就出动,到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放,任人游览,小贩们在庙外摆摊儿,卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙(厂甸)是最有名的。可是,开庙最初的两三天,并不十分热闹,因为人们正忙着彼此贺年,无暇顾及。到了初五初六,庙会开始风光起来。孩子们特别热心去逛,为的是到城外看看野景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的,这些比赛并不为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。

    多数铺户在初六开张,又放鞭炮,从黎明到清早,全城鞭炮声不绝。虽然开了张,可是除了卖吃食与其他重要日用品的铺子,大家并不很忙,铺中的伙计们还可以轮流去逛庙会、逛天桥和听戏。

    (1)、片段的第一自然段的主要内容是什么?摘录文中的句子回答。
    (2)、文中说“初一的光景与除夕截然不同”,表现在哪里?找出相关语句,写下来。
    (3)、文段中对除夕、初一习俗的描写,分别属于详写和略写,这种写作手法在文中有什么作用?
  • 3、按要求完成句子练习。
    (1)、班里正在开展“保护地球”的环保主题活动,请你为活动设计一句宣传语。
    (2)、“过了二十三,大家就更忙了,春节眨眼就到了啊。”  读句子,仿照加点部分所运用的修辞手法,从“安静、期盼、热、”这几个词语中选择一个,发挥想象,仿写句子。
    (3)、在街上玩耍,路遇电视台采访,记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。
  • 4、积累填空。
    (1)、老师在课堂上分享了一个独特的解题思路,让同学们瞬间恍然大悟。课后,大家纷纷表示:“ , 老师这一番讲解,比我们自己琢磨好久都有用。”
    (2)、人们常用“”来表达只有经过长时间的考验,才能看清人心的好坏。
    (3)、《长歌行》中劝人珍惜时间,努力奋进的诗句是:“。”
    (4)、《十五夜望月》中与李白的“床前明月光,疑是地上霜”有异曲同工之妙,描绘月光皎洁的诗句是“。”
    (5)、《迢迢牵牛星》中描写织女手的特征和织布动作的诗句是“。”
  • 5、根据语境,看拼音写词语。

    鲁滨逊乘坐的船在航行途中zāo yù了可怕的风暴,瞬间被páo xiào的海浪卷入险境,船帆破碎,只能在大海上随波逐流,最后飘到一座荒岛上。初上岛,他倍感jì mò , 可他并没有chuí tóu sàng qì , 他忙着fáng yù野兽,还常gào jiè自己要冷静,要lǐ zhì地面对困难。

  • 6、下面这段话中的“她”是谁?判断正确的是(    )

    她在那个奇妙的世界里,遇到了各种稀奇古怪的人和事。那只揣着怀表、匆匆忙忙的兔子,让她毫不犹豫地追了上去,从此开启了一段不可思议的冒险旅程。

    A、《鲁滨逊漂流记》中的星期五 B、《骑鹅旅行记》中的尼尔斯 C、《汤姆·索亚历险记》中的贝琪 D、《爱丽丝漫游奇境》中的爱丽丝
  • 7、下列句子中加点的词语表达意思不同的一项是(    )
    A、校运会上,小明在跳远比赛中拔得头筹 , 我也要在拔河运动中争金夺银 B、有名的老铺都要挂在几百盏灯来:有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的。 C、节日期间,景点迎来大批客人,天安门人头攒动 , 长城摩肩擦踵 D、花园里,各色月季欣然怒放 , 美丽的海棠吐露芬芳 , 到处花香醉人。
  • 8、下列古诗都与传统节日有关,其中说法有误的一项是(    )
    A、“春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。”描绘了寒食节时长安城花开柳拂的迷人景象,寒食节有禁火、吃冷食等习俗。 B、“迢迢牵牛星,皎皎河汉女。”借牛郎织女的传说,反映的是七夕节,这一天人们有乞巧等习俗。 C、“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。”写的是中秋节,中秋节的习俗有赏月、吃月饼,此句中“秋思”仅指诗人对家乡的思念。 D、“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”描述的是重阳节,重阳节有登高、插茱萸等习俗,诗中的“山东”指的是华山以东。
  • 9、下列句子中标点符号使用错误的一项是(    )
    A、我们班同学都喜欢阅读《西游记》《三国演义》等名著。 B、“你知道吗?”桑娜说:“咱们的邻居西蒙死了。” C、普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄,终于获得了自由。 D、“噗……”锅内又叹了声气。
  • 10、下列句子没有语病的一项是(    )
    A、我们要学会从细微的现象中不断地解决问题并发现问题。 B、通过这次活动,使我明白了团结合作的重要性。 C、我们班同学都参加了拔河比赛,只有小明因为生病没来。 D、习作水平的高低,关键取决于能否做到持之以恒地阅读与练笔。
  • 11、下列词语中没有错别字的一项是(    )
    A、悬灯结彩    阴谋诡计    天涯海角    滔滔不绝 B、通霄达旦    一丝不苟    拔得头筹    千锤百炼 C、震天动地    别出心裁    完美无暇    得意扬扬 D、自做自受    不可思议    衣衫褴褛    万象更新
  • 12、下列加点字读音完全正确的一项是(    )
    A、子(zhēn)      (chān huo)   呜(yàn) B、古包(měng)   忑不安(tǎn)     承载(zài) C、吒闹海(né)    汤(shi)       沧海一(sù) D、然而止(jiá)    花(fǔ)       剑拔张(nǔ)
  • 13、习作表达。

    在人生的长河中,童年是一段最纯真、最无忧无虑的时光,它如同夏日清晨的露珠,晶莹剔透,闪耀着快乐与梦想的光芒。那些年的欢乐,如同一串串动听的音符,编织成一首首美妙的乐章,永驻我们的心间。请选择你童年生活中的一件事,以“童年的欢乐”为题,以真情记录你的童年。注意:把事情经过写清楚,写出真情实感。不少于450字。

  • 14、课外阅读。

    不一样的“金字塔”

    提起“金字塔”,你可能最先想到的是埃及金字塔。其实,在很多领域,人们把研究的数据进行整理,呈现出很有趣的不一样的“金字塔”。

    材料一:学习金字塔

    这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同方式进行学习,两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后,把测试结果由少到多排列,呈现了如金字塔一样的特点。

    在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”,也就是老师讲,学生听,两周以后,学习的内容只能留下5%。

    第二种,通过自己“阅读”的方式学到的内容,可以保留10%。

    第三种,借助“声音、图片”进行学习,可以达到20%。

    第四种,是“示范”,采用这种学习方式,可以记住30%。

    第五种,经常进行“小组讨论”,可以记住50%的内容。

    第六种,做中学,或进行实际演练,可以达到75%。

    最后一种在金字塔基座位置的学习方式,是“教别人”或者“马上应用”,可以记住90%的学习内容。

    材料二:营养金字塔

    为指导人们健康饮食,营养学家提出了饮食指南,并形象地称为“营养金字塔“。它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少,在“金字塔”上进行排列。

    第一层塔基是最重要的粮谷类食物,占每天饮食中的很大比重,约30%.第二层是蔬菜,约占25%.第三层是水果,约占20%.第四层是鱼肉蛋奶,可以补充优质蛋白和钙,约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖,包括高糖、油炸食品等,约占10%,应该尽量少吃。

    材料三:生态金字塔

    科学家考察了生物世界的食物链,发现它恰似一座金字塔,便把这叫做“生态金字塔”。

    “生态金字塔”的最底层是绿色植物,它们是一切生物的能量基础,在食物链中处于第一营养级,绿色植物往上,便是草食动物,是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“金字塔”的营养级序列中,上一个营养级总是依赖于下一个营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们,大自然的承载能力是有限的,绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则,否则,将使人类自己遭到大自然的惩罚。

    (1)、请你依据“营养金字塔”,把下面的食物填写在“金字塔”结构图里。

    鸡蛋米饭菠菜牛肉苹果玉米胡萝卜炸薯条

    (2)、依据“学习金字塔”,你今后在学习中将采用的学习方式是什么呢?请说明理由。
    (3)、小明对“保护环境,就是保护人类自己”这句话很不理解,你是否可以运用本文知识向他解释清楚呢?
  • 15、按课文内容填空。
    (1)、诗中有景。王之涣的“黄河远上白云间,”描绘了边塞壮阔苍凉的景象;王维的“人闲桂花落,”描绘了一幅幽静的山中春夜图。
    (2)、古诗传情。“ , 不破楼兰终不还。"王昌龄以戍边战士的口吻,表达了斗志昂扬的爱国之情。“白日放歌须纵酒,”杜甫纵酒放歌,表达了忽闻胜利消息之后的喜悦之情。
    (3)、古诗中的童年真美,有“”的种瓜儿童,有“”的弄冰儿童,有“”的吹笛儿童。
    (4)、《草船借箭》让我们认识了的曹操、的鲁肃、的周瑜、的诸葛亮,这些人物形象家喻户晓。
    (5)、””这句话既是毛主席对儿子毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度,显示了他作为无产阶级革命家的博大胸襟。
  • 16、语文综合实践。

    五年级(1)班开展“姓氏大调查”活动,同学们可以通过  上网浏览、查阅有关书籍、阅读报刊等渠道搜集资料。李明打算写一份关于“李”姓的历史和现状的研究报告,他准备从问题的提出、研究方法、调查研究情况和资料整理、研究结论四个方面来写。

  • 17、按要求完成句子练习。
    (1)、太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(照样子,写句子)

    运动会上,运动们跑得真快呀,

    (2)、请从下列情景中选择一种写句子,注意通过描写人物的动作、语言、神态、心理活动来表现人物的内心。

    ①焦急地等人    ②与朋友久别重逢

    (3)、读下列语段,用修改符号修改病句。(四处错误)

    俯仰中华上下五千年,笔墨纸砚、唐诗宋词、京剧昆曲、文房四宝……等,五千年延续不断的文明为我们留下了高贵的文化遗产。中华文化博大精深,我们只有去了解去挖掘,才能在创造中将中华优秀传统文化发扬光大,传承下来,为中国式现代化建设贡献智慧力量。

  • 18、下列句子中,运用的修辞手法不同于其他三项的一项是(    )
    A、但我说出那几件“传世宝”来,岂不要叫那些富翁们齿冷三天?! B、那一次次的分离,岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗? C、鲁肃吃惊地说:“如果曹兵出来,怎么办?” D、这清白的梅花,是能玷污的吗?
  • 19、下面是四幅“兔”字,按照甲骨文、小篆、隶书、楷书的发展过程,正确的顺序为(    )
    A、③②④① B、③①④② C、①③②④ D、③①②④
  • 20、对下列病句修改不正确的一项是(    )
    A、五年级以来,他一直始终参加学校田径队的训练。(删去“一直”或“始终”) B、听到军需处长牺牲的消息,使军长非常悲痛。(将“使”改为“让”) C、我们要利用一切人类的优秀成果,为祖国的建设服务。(将“一切”放到“人类的”后面)通过这次小提琴比赛,使她的自信心增强了。(删去“通过”或“使”)
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