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1、课外阅卷
九寨沟
①在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有几条神奇的山沟。因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它九寨沟。
②一进入景区，就像到了一个童话世界。
③一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡，遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
④继续向纵深行进，四处林深叶茂，游人逐渐稀少。注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许。就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许。你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。
⑤雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！（选自苏教版四年级语文，有改动）
(1)、作者推荐的地方是 ， 推荐的理由是这里有、平湖飞瀑、 ， 表达了作者的之情。(2)、运用想象画面的方法阅读是一种有效阅读的方法。先看明明的尝试，再自己试试吧！①针对画横线的句子，明明的想象合理的有。（多选）
A．从“白练腾空”“银花四溅”等词我仿佛看到了瀑布直下、水花四溅的画面。
B．“银花四溅”一词让我仿佛听到了瀑布从高处奔腾下来的哗哗声，感觉非常壮观。
C．从“银花四溅”一词我仿佛看见了五颜六色的花朵争奇斗艳甚至还闻到了花香。
②第④自然段中，作者用了四个“也许”想象了等动物出没的画面。我还能继续想象：也许，。
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2、课内阅读
趵突泉（节选）
老舍
①千佛山、大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
②在西门外的桥上，看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。假如没有这泉，济南定会丢失一半的美。
③泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，北边便是条小溪，流向西门去。看那三个大泉，一年四季，昼夜不停，老那么翻滚。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由得想起一种似乎神秘的境界。
④池边还有各种各样的小泉呢！有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着；有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个！有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花；有的……这比那大泉还更有趣。
（节选自《老舍经典散文集》，有改动）
(1)、读了画横线的句子，我知道的趵突泉泉水的特点：、、。(2)、我能找到第4自然段的关键句。这段话围绕关键句，写了小泉的（①颜色 ②形状 ③数量 ④大小 ⑤变化），将不同状态的小泉分别比作、、 ， 从中能够感受到作者对小泉的。 -
3、日积月累。
在游览庐山的旅途中，明明路过一处幽静的小森林，看到阳光透进来，明明不禁吟诵起代诗人写的《鹿柴》： ， 。返景入深林，复照青苔上。
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4、明明记录了假期游玩的几幅画面，有些地方被遮住了，请你选一选、补一补，填序号。
①人声鼎沸 ②低声细语 ③鸦雀无声 ④震耳欲聋
⑤锣鼓喧天 ⑥悄无声息 ⑦响彻云霄 ⑧窃窃私语
(1)、庐山云海变幻莫测。雨过天晴，万顷白云汇成一片，如千军万马般向我们袭来，顿时 ， 尖叫不断；转眼间，白云分散开，人们：“这像兔子，那像小狗……”(2)、假期里，我去西双版纳参加了泼水节。只听 ， 原来是锣鼓队和舞狮队一同到来，人们的呐喊声。(3)、风唰唰地吹着，好像地谈论着什么；风过了，一切都安静了下来，。 -
5、为了保护环境，我们可以做些什么呢？至少写两点，不与他人的观点重复。
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6、在假期旅行过程中，明明关注到污染环境的行为，于是，他和同学们进行了“我们与环境”主题交流。下面跑题的同学是（ ）A、明明：开油车会产生很多尾气，污染空气。 B、聪聪：最后离开教室的同学要记得关灯，做到不开“无人灯”。 C、红红：我们吃饭应该光盘，这样才不会让农民伯伯的汗白留。 D、妙妙：社区应该多宣传垃圾分类，让有用的资源实现循环利用。
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7、明明在游览过程中写了一段文字，加点字读音完全正确的一项是（ ）。A、麦穗（suì） 薄（báo）雾 B、人声鼎（dǐng）沸 鸟巢（cáo） C、田埂（gěng） 芦苇（wéi） D、半明半昧（mèi） 闪烁（shuò）
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8、
从“巢”的象形字我能推测出它的本意是指（ ）。 A、在洞中的窝 B、在树上的窝 C、兽类的住所 -
9、看拼音写词语。
庐山的云如kuān kuò的làng cháo般向人们涌来，shà shí ， 人群便热闹起来。不一会儿，云海像táo qì 的孩子一样散开去，有的边缘像é luǎn shí 一样光滑，有的边缘kēng kēng wā wā ， 有的像串串大pú táo 。
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10、课外阅读。
老舍是我国著名文学家，被称为“语言大师”。他很喜欢将自己的日常生活、旅行见闻用文字记录下来。很多文章就收录在《老舍经典散文集》中。请你阅读书籍信息，结合生活实际，判断正误，用“正确”“错误”表示。
书籍信息【书 名】老舍经典散文集
【作 者】老舍 著
【价 格】25.00元
【开本】16开
【页 数】278页
【出版社】天地出版社
(1)、这本书的卖价一定是25元。(2)、16开书籍的大小是234mm*169mm。(3)、这本书的出版社是“天地出版社”。 -
11、请选自己参加过的一次活动写一篇作文。题日自拟。注意抓住某一个精彩的场面，叙述要清楚，情节要合理，写出自己的真情实感，字数不少于450。
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12、课外阅读。
英雄无名
大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长，那天晚上，他接到命令，要不惜一切代在限定时间内将一批军用物资送到战火正酣的前线去！
当晚在甲屯里附近地铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，他怔住了：火车上有三十几名从前线运下的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在车厢壁上，但是，他还是咬牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！”这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都有生命危险，我们要尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武器弹药、食品、药品运送到前前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我不管，我有责任保护这些重伤员，你不能中断我的任务。”
他不敢瞅她。不敢瞅那些脸上写满痛苦的伤员·····
凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼叫 ， 空气中弥漫着浓浓的硝烟味。
正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光。是116师团职参谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。”
即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，____，还有一位伤员在担架上呻吟，让成友抬他下火车·····
很快，车厢被清空了。
大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣菌，准时将物资送向战火纷飞的前线。
从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。脚下只有焦黑的泥土，沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达菜枯枝。
“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了，他有一种不祥的预感。眼泪竟然噼里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮趔趄着走来，告诉了这个噩耗。
几十年过去了，大伯九十多岁了。大伯躺在病床上，弥留之际留下遗言：“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和那些牺牲的战士在一起。记住，千万不要给我立碑。我不要名字！”
(1)、根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。接受任务→→→→留下适遗言
(2)、“正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。”哪些事情让大伯为难？大伯想 ， 可是又担心；大伯想可是又担心。所以左右为难，犹豫不决。(3)、读划线句子，这处环境描写有什么用？下面选项不恰当的是（ ）A、为伤病员的牺牲埋下伏笔 B、写出了当时天气的恶劣 C、说明了当时战况的紧急 D、反映了女军内心的坚定(4)、读短文第5自然段，想想伤病员们还会用怎样的方法下火车，展开想像补全文中的横线。（写在下面横线上）(5)、文章最后写到大伯的遗言：“·····记住，千万不要给我立碑，我不要名字！”大伯为什么不要立碑？请结合短文内容和下面资料袋，写写的理解。【资料袋】上世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志压军跨过鸭绿江，浴血奋战。197653名志原军在朝鲜战场上英勇捐躯。
因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辩识，只能以中国人民志原军的身份集体安葬于合葬墓中。还有大批牺牲在“三八线”之外敌占的将士，遗体只能被就地掩埋。
我的理解：
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13、课内阅读。
穷人（节选）
屋子里没有生炉子。又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。先投入眼帘的是对着门放看的一张床，床上仰面躺她的女邻居。她一动不动，桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰看，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，他们睡得正香甜。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把账子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了······是他来啦？······不，还没来！····为什么把他们抱过来啊？······他会捧我的！那也活该，我自作自受······嗯，捧我一顿也好！”
(1)、本文的作者是。(2)、选文第三自然段抓住桑娜的和进行描写，其中一词最能体现桑哪此时的心情(3)、选文中几个略号的作用是（ ）A、表示说话的断断续续 B、表示语意的跳跃 C、示内心活动的时断时续 D、表示说话结结巴(4)、“但觉得非这样做不可”中，这样做是指桑娜觉得非这样做不可的原因是从中能体会到桑娜的优秀品质。 -
14、在成长的路上，我们阅读了许多同龄人的成长确事，读以下两位同学的对话，完成练习。
小东：我读的这本书的主人公阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖母，但是粗野自私的外祖父经常毒打孩子们，还好有慈样善良的外祖母安慰他。保护他。
小朋。；这本书中的小英雄，为了掩护交通员而被鬼子抓住后，他机智逃脱。
(1)、从他们的交流中，我们可以得知，小东读的书是。（作者）写的小丽读的书是。(2)、下面的情节与阿廖沙的外祖母无关的一项是（ ）A、保护被打的阿廖沙 B、指挥众人救火 C、经常遭到丈夫的毒打。 D、闹着分家。 -
15、明明要说股妈妈，希望在家养一条小狗。如果你就是明明，你会如何跟奶妈说，得到妈的支呢？
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16、根据课文内填空。(1)、春天，看到万紫千红，一片生机勃勃的景象，我不禁想到朱熹《春日》中的“万紫千红总是春”；夏夜，看到鹊飞，听到蝉鸣，我脱口而出的便是辛弃疾的 ， ”雨天，看到乌云密布，雨珠四溅，我脑海中浮现出了《六月二十七日望湖楼醉书》中的 ， 。(2)、“捐躯赴国难，”是曹植坚定的报国志，”少小离家老大回，是贺知章悠悠的思乡意。“待到重阳日，”是主客之的亲切、融治。
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17、将下的句子补充完整，注意用不同的词代替“说”。(1)、妈妈：“别过来，地险！”(2)、小兰和小美聚在一起；“这次的运动会可真精彩！”(3)、“我还要写作业，不能和你一起去玩了。”我了小伙伴的邀请。(4)、在长城上，我听到外国游客用不太流利的中文：“好壮观啊！”
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18、根据要求，完成句子练习。(1)、孩子们都还健康，有什么可抱怨的呢？（改为陈述句）(2)、王刚假期去游觉故宫。参观太和殿时，他看得非常入迷。请你描写一下入迷的样子。(3)、这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，令人惊叹。（改为双重否定句）
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19、下列对于小说中人物形象的理解，不正确的一项是（ ）A、读者从故事情节中可以感受人物形象。 B、环境描写是小说凸显人物形象的重要方法。 C、小说中的人物形象都是通过正面描写故事情节来塑造。 D、揣摩人物的语言、动作、心理活动等，可以帮助读者深入理解人物形象。
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20、下列句中加点词运用不正确的一项是（ ）A、这场比赛，我国选手技高一筹 ， 取得了胜利。 B、上次获奖，令他有些忘乎所以 ， 他变得飘飘然了。 C、宇宇宙比，地球又是如此渺小，有如沧海一粟。 D、这次拔河比赛，两队势均力敌，可最后还是我方别处心裁 ， 拿下了冠军。
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