• 1、海军将领邓世昌

    ①邓世昌是清朝末年的一位海军将领。

    ②1894年8月1日,甲午海战爆发。我方舰队与日军舰队在黄海展开激战。邓世昌指挥的“致远”号纵横海面,频频开炮,屡中敌舰。而以“吉野”为首的四艘日本军舰,却进逼我方舰队的旗舰———“定远”号。为了保护旗舰,邓世昌指挥“致远”开足马力,抢到“定远”前面迎战。“致远”在敌舰的包围中,顽强作战,不断炮击敌舰。不久,“致远”舰上的炮弹打光了,邓世昌命令用步枪射击。

    ③经过近一个小时的激战,“致远”舰弹孔累累,船身倾斜,眼看就要沉没。邓世昌怒视着横冲直撞的“吉野”号,说:“日军全仗‘吉野’横行,如果撞沉它,我军一定能取得胜利。”他登上舰桥,激昂地宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外。现舰伤弹尽,无力再战,我决定撞沉‘吉野’,与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼,表示拥护。

    ④邓世昌登上驾驶台,两手紧握舵轮,开足马力,向“吉野”猛冲过去。敌人立刻集中火力,轰击“致远”。“致远”的甲板起火了,但是它在继续前进,像一条火龙乘风破浪,冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了,惊恐万状,纷纷跳水逃命,“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是,一颗鱼雷击中了“致远”,顿时全舰爆炸起火,不久它就沉没了。全舰200多名将士,除27人遇救外,其余全部壮烈牺牲。

    ⑤邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情,他为国捐躯的英雄形象,永远活在中国人民的心中。

    (1)、联系上下文理解文中带点的词语。

    顽强:

    激昂:

    (2)、邓世昌给你留下什么印象?在文中找出两处你体会比较深的地方,在旁边批注表示人物形象的词语。
    (3)、读2~4自然段,思考战役中邓世昌的言行,概括战役的经过。

    , 屡中敌舰。→为保“定远”,。→面对包围,。→舰伤弹尽,。→军舰沉没,

    (4)、讲故事时,怎样讲第 4 自然段中画横线的句子可以更吸引听众?选择正确答案(    )。

    ①语速要快     
    ②语速要慢些     
    ③语气要高昂

    ④语气要低沉      
    ⑤加上一些动作      
    ⑥加上着急、伤心的表情

  • 2、书桌(节选)

    ①我有张小小的书桌。它又窄又矮,破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来,残余的漆色变得晦(huì)黯发黑,连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤,还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这模样,三十年来,我搬过几次家,换过几件家具,但从来没有想到处理掉它……

    幼时,我把“人”字总误写成“入”字,就在这桌上吧!我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿,就在这桌上吧我在小木板上钉钉子,就在这桌上吧!这些只有我才知道的故事,早已融进往昔岁月中的童年生活。为此,我很少用湿布去拭抹它。

    ③只有一次例外。那是我上小学四年级时,我前排坐着一个女同学,十分瘦弱。两条短短的黄辫儿,简直是两根麻绳头。一天,上语文课,我没听讲,却悄悄把眼前的两条黄辫子拴(shuān)在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题,她一起身,拴住的辫子扯得她头痛得大叫,我心中一阵窃喜。

    ④教我语文的老师姓李,瘦削的脸上满是黑胡茬(chá)。第一次见他以为他挺凶,后来发现他其实温和极了——他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。我万万没想到,这一次,李老师好厉害!他一把把我拉到课堂前,叫我伸出双手,狠狠打了十多板子。他真生气呢!气呼呼地直喘,指着门瞪圆眼对我吼道:“走!快走!”我离开了课堂,一路跑回家。手疼倒没什么,但当众挨打受罚,我的自尊心受不了。于是,我眼泪汪汪地在小书桌上写了“李老师是狗!”几个字。我写得那么痛快和解气,好像这几个字给我报了什么“仇”似的。后来,这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。

    ⑤在时钟滴答声中,在上下课的铃声中,在雨和雪轮番交替敲打窗子声中,我长大起来,事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了,反而怕被人瞧见,似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹。我带着一种说不清是对李老师,还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚(jiù)心情,用手巾尖儿蘸(zhàn)些水使劲把这几个字抹下去。

    ⑥真奇怪字儿抹掉了,好像心里干净了一些。

    ⑦我过去生活的一切,无论是快乐和幸福的,还是忧愁和不幸的,都留在桌上了。哪怕我忘了,它也会无声地提醒我。

    (1)、读书贵有疑,阅读后提出一个自己最困惑的问题,并写写你是从哪个角度提出的。
    (2)、作者回忆了与书桌有关的一件事是:。在这件事中,“我”的心情经历了一个怎样的变化过程?

    窃喜→伤自尊→

    (3)、对第5自然段中“桌上那几个字却不再那么神气了”理解有误的一项是(    )
    A、我明白了侮辱老师是一种可耻的行为。 B、我对老师的怨气渐渐消失。 C、我对曾经捉弄的女同学感到愧疚。 D、桌上的字渐渐模糊了。
    (4)、蓉宝把第2自然段中画横线的句子作了修改,请和原句比较,对蓉宝的修改作点评。

    蓉宝:幼时,就在这桌上,我把“人”字总误写成“入”字,我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿,我在小木板上钉钉子……

    (5)、边读边批注是很好的阅读方法,请为选文中画波浪线的句子作批注。

    我的批注:

  • 3、付费的“打击乐”

    ①有一位老人退休后在一所学校附近买了一套舒适的房子,希望能在这里安度晚年。几个星期过去了,生活平静而且安逸。但是新学期来了就都变了。每天下午放学后,总会有三个调皮的男孩来到老人屋后的街道上,把每一个垃圾桶都敲打一遍,以此为乐。就这样,“打击乐”每天都会响起,附近的居民对他们的恶作剧多次阻止,结果都无济于事。时间长了,只好由他们去了。深受噪音困扰的老人想出了一个办法。

    ②有一天,当这几个男孩又在狠狠敲打垃圾桶的时候,老人来到他们面前,笑呵呵地对他们说道:“孩子们,看到你们这样兴高采烈地玩耍,我就回忆起了我的童年往事,我小时候也像你们一样喜欢敲打垃圾桶。你们能不能帮我个忙呢?我一个人在这里生活感到很孤单,而你们的到来让这里充满了生气。要是你们能每天都来敲这些垃圾桶的话,我每天给5元钱。”男孩们听了很高兴,于是他们每天放学都会准时来这里表演“打击乐”。

    ③过了一段时间,这位老人找到了三个男孩,愁眉苦脸地说道:“最近经济不景气,我的收入也受到了影响。从今天开始我只能付你们2元钱了。”虽然心里有些不乐意,但是男孩们还是接受了老人的“酬(chóu)金”,继续每天的“打击乐”表演,但显然不如以前卖力了。

    ④又过了一些天,老人又找到了那三个男孩,无奈地告诉他们:“我最近没有拿到退休金,所以我现在给你们的不会超过1元了,可以吗?”三个男孩大叫起来:“什么1元钱,难道我们每天在这里拼命地工作就值这点钱吗我们不干了!”从此以后,三个男孩再也不来敲垃圾桶了,街道又恢复了往日的宁静。

    (1)、联系上下文,理解下列词语。

    ①无济于事:

    ②景气:

    (2)、理解短文内容,再作答。

    ①文中的“打击乐”是指

    ②第3自然段中男孩们“显然不如以前卖力了”,原因是

    (3)、选择题(单选)。
    ①老人告诉孩子们,请他们帮忙的原因是

    A.他喜欢这些孩子。    
    B.他的退休金用不完。

    C.这些孩子乐于助人。    
    D.他一个人生活太孤单。

    ②朗读文中画线的句子,应该读出的语气。

    A.难过    
    B.高兴      
    C.气愤      
    D.惊奇

    (4)、文中老人三次找到男孩,三次的神情都不一样。请你找出关键词填一填。第一次(笑呵呵)——第二次——第二次联系上下文思考,我认为老人神情变化的原因是
    A.收入减少,心情不好     
    B.“办法”所需,故意为之
    (5)、用简洁的语句填一填。

    这个故事的起因是三个孩子每天敲击垃圾桶制造噪音,居民深受困扰

    经过是

    结果是

    (6)、我会提问。

    ①读了这篇短文,我能再提出一个有价值的问题并写下来。

    ②我是从(    )这个角度进行提问的。

    A.文章的内容   
    B.文章的写法     
    C.联系生活或获得的启示

  • 4、无头巨人刑天

    ①蚩尤惨死的消息传到了南方,一位巨人听到,悲愤难平,决定单枪匹马去找黄帝决斗。那巨人左手持盾牌,右手提战斧,直杀到天庭的南天门外,指名道姓,要与黄帝单挑独斗。黄帝忖道:炎帝部下,个个桀骜难驯,此人尤其大胆,若不立斩树威,恐南方臣服无日。他亲自出马,挥舞昆吾剑来斗巨人。两人在云端剑斧交加,各赌平生本事。剑起如闪电破空,天为之变色;斧落似流星坠毁,地为之动摇。从天庭杀到凡界,又一路杀至西方常羊山,大战三百回合,不分胜负。黄帝一时间赢不了那巨人,急中生智,朝巨人身后瞪了一眼,大声喝道:“五虎将还不上来拿下那厮?”巨人一惊,心神微散,手中的战斧略松了一松,说时迟,那时快,黄帝的昆吾剑已削在他的脖子上,轰的一声巨响,硕大的头颅落地,把坚硬的山地砸出了一个大坑。

    ②巨人一摸颈上没了头颅,心中慌张,急忙放下斧、盾,弯腰伸手,往地上乱摸。那高挺的大树、突兀的岩石,在那双巨手的触摸下折断了,崩裂了,尘土纷扬,木石横飞。黄帝赶紧手起剑落,将常羊山一劈为二,那头颅滚入山内,大山又合二为一。

    ③黄帝得胜回朝了。摸索不到头颅的巨人并没有气馁,捡起斧、盾,挺身直立,他有了一个新的名字,叫作刑天。刑的意思是斩杀,天的意思是头颅,刑天赤裸上身,把两个乳头当作眼睛,把肚脐当作嘴巴,挥舞着盾牌,抡圆了战斧,与看不见的敌人作殊死拼杀,在无物之阵中战斗不息。

    ④后来,黄帝被他战斗不息、永不服输的精神所震撼,在常羊山设立祭坛纪念这位战神。

    (1)、我的摘录笔记:按照要求进行摘抄。

    ①我积累的四字词语:                  

    ②抓关键句能体会文章思想感情,请你找出本文作者对刑天的评价。

    ③《山海经》记载:“(刑天)乃以乳为目,以脐为口,操干戚以舞。”请从文中找出对应的句子。

    ④神话故事总是充满神奇的想象,请找出一处你认为神奇的地方。

    (2)、简要复述短文第2自然段的内容,写在下面的横线上。
    (3)、根据短文内容,梳理故事的起因、经过和结果,再连起来概括这个故事的主要内容。

    起因:

    经过:

    结果:

    主要内容:

    (4)、本学期在课本之外,你一定读了很多神话故事,请你选择一个神话人物制作一张名片。

    人物:
    出自故事:
    精神品质:

    故事情节:

  • 5、吃“肉”的植物

    ①没有爪牙又不会动的植物是怎样吃“肉”的呢?你别小看它们,植物在长期进化的过程中,根据自身的特点逐步形成了一套觅食办法。

    ②捕虫堇(jǐn)可以捕食一些蚊子、蚂蚁等小昆虫,而像苍蝇这样力气稍大的昆虫则比较容易逃脱。捕虫堇是怎么引“虫”上钩的呢?A捕虫堇的叶片、花茎和花瓣背面有短短的腺xiàn毛,这些腺毛能分泌黏液,并能散发出诱惑性的气味。当猎物被粘住挣扎时,叶片表面会分泌消化酶,将猎物溶解、吸收。有些捕虫堇在捕获猎物时还能卷曲叶片,加快消化速度,但其卷曲的幅度很小,肉眼基本上察觉不到。捕虫堇的叶片还能分泌杀菌物质,可以防止昆虫腐烂。

    批注A:____

    ③有些植物不会主动出击,却会“请君入瓮”。比如猪笼草,它那酒瓶一样的捕虫笼,是捕食昆虫的工具。捕虫笼的瓶口能分泌香味,引诱昆虫。瓶口光滑,昆虫一不小心就会滑落瓶内,落进瓶底分泌的黏液中,被慢慢分解、吸收。猪笼草的捕虫笼要是枯萎了或是因故损坏了,不会再长出新的捕虫笼,只有新的叶片才会长出新的捕虫笼。

    ④捕蝇草是非常受人们喜爱的食虫植物。它的叶缘部位含有蜜腺,会分泌出蜜汁来引诱昆虫靠近。当昆虫触碰到属于感应器官的感觉毛时,一左一右对称的贝壳形叶片就会组成捕虫“夹子”,马上合起来将昆虫夹住。B状如睫毛的刺毛会紧紧相扣,交互咬合,防止昆虫脱逃。只见那小小昆虫在这坚固的牢笼中拼命挣扎,但也无济于事。C最多过个十几天,昆虫就会被消化殆dài尽。

    批注B:把刺毛比作睫毛,生动形象地写出了刺毛的浓密,所以小昆虫再拼命挣扎,也逃不出去了。

    批注C:____

    ⑤你或许会问,这些植物为什么爱吃“肉”呢?因为它们大多生活在土壤贫瘠(jí)或者阴暗潮湿的地方,土壤里氮(dàn)和磷(lín)的含量都很低。因此,植物不得不另谋生路,获得营养物质。

    (1)、“瓮”字不认识,应该用查字法,先查 , 再查。“瓮”在字典中有两种解释:①盛东西的陶器,腹部较大;②重浊的声气。文中第3自然段的“瓮”的意思应该选 , 联系上下文,我理解“瓮”在这里指
    (2)、按要求作答。

    ①读句子A,请把句子的主要信息提取在旁边的方框里。

    ②读句子B和相应批注,这是从        (选填“写得好” “有疑问”或“有启发”)的角度进行批注。

    ③读句子C,加点词“最多”可以删去吗?回答并批注原因,写在下面方框里。

    (3)、一起来填写问题清单,解决问题。

    问题内容

    提问角度

    ①不同种类的吃“肉”植物,吃法具体是怎样的?

    (    )

    ②你在生活中,见过哪些吃“肉”的植物呢?

    (    )

    ⑴为上表中两个问题选择提问角度,填入表格中的括号里。(填字母)

    A.根据内容提问      
    B.根据写法提问    
    C.联系生活实际提问

    ⑵清单中,最能帮助我们理解文章内容的是问题          (序号),说说为什么。

    ⑶联系短文第5自然段,针对写法再提出一个有价值的问题。

  • 6、动物的睡眠

    ①动物睡眠是为了休息,但,不全是为了休息。

    ②夏天的傍晚,蝙蝠在院子里,在旷野上空,忽东忽西,忽高忽低地飞翔,它们边飞边捉蚊子、夜蛾等飞虫吃。可是等冬天来临,天气冷了,蚊子、夜蛾死的死,躲的躲,蝙蝠就用“睡眠”的办法来对付绝粮。冬天来临之前,蝙蝠三五成群地找个昏暗的山洞、屋檐集体睡眠。它们睡觉的方法很有特点,双脚抓住岩石、木棍等东西,成团成簇地倒着睡觉。它们昏昏沉沉一睡就是四五个月。待到来年春暖花开时,蚊子、夜蛾活跃了,蝙蝠才伸伸懒腰,打打哈欠,开始新的一年的生活。蝙蝠睡大觉在冬天,所以管它叫“冬眠”。

    ③海参也有睡大觉的本事。不过,海参睡眠的季节不是冬天,而是夏天。这是什么原因呢?原来海参靠海底的虫子生活。夏天到了,海面上风和日丽,气候火热,在海底过冬的虫子都浮到海面上来了。只会在海底蠕动的海参无法浮上海去追逐虫子,惟一的办法就是睡大觉。海参要睡多长时间呢?一般地说,要睡四五个月,夏天过去了,冬天来临了,原来热烘烘的海面变得寒气袭人,虫子们受不了,又回到海底过冬了。“粮食”来了,海参也醒过来了。因为海参睡眠的季节在夏天,所以叫“夏眠”。

    蜗牛这动物更有意思,它动不动就关起门来睡大觉。冬天,它要“冬眠”,夏天天不下雨,它要“夏眠”,要是碰上了干旱的年头,二十个月不下雨,蜗牛就“冬眠”它二十个月。等到天气暖了又下着雨,蜗牛才推开大门,缓慢地伸出身子,背着“房子”,痛痛快快地逛一逛,饱饱地吃一顿。蜗牛真可称得上“瞌睡大王” 了。

    (1)、联系上下文,解释下面词语的意思。

    旷野:

    寒气袭人:

    (2)、照样子在横线上填上恰当的词语。

    (昏昏沉沉)地睡觉    地看书    

    (热烘烘)的海面    的露珠    

    (3)、根据短文意思判断,用“正确”“错误”表示。

    ①蝙蝠的睡眠方式是集体倒着睡觉。

    ②夏天,海底虫子浮到海面,海参也会浮上海面“夏眠”。

    ③从文中的描述可以推测蜗牛喜欢温暖潮湿的环境。

    (4)、用文中的例子理解“动物睡眠是为了休息,但,不全是为了休息”。
    (5)、第4自然段画横线的句子,在文中所起的作用是(    )
    A、点明中心,突出主题 B、承接上文,开启下文 C、总结全文,呼应开头 D、概括段意,点明中心
    (6)、请从描写的方法上给第4自然段画波浪线的句子作一个批注。
    (7)、(选做题☆☆☆)你还知道哪些动物的睡眠特点?举例子说一说。
  • 7、庐山瀑布

    李白有诗赞道:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。的确,庐山的瀑布有着一泻千里的气势。

    迈入庐山风景区,空气无比清新。在密林中走着走着,瀑布声离我们越来越近。先是一阵“哗哗”声,越近越觉得有狂风巨浪向我们袭来,响彻天空,盖过了人喧马嘶。

    来到瀑布的脚下,凉丝丝的水花像一个个顽皮的孩子,落到水面时还在蹦跳着,像在欢呼,似在嬉戏。抬头望去,一匹长长的白绸带正从崖壁上源源不断地飘下来 , 让你忍不住惊叹。

    登上观景台,忽然下起大雨,瀑布更加壮观了,瀑布像赛车在大道上疾驰。雨过天晴,天空出现一道彩虹,彩虹下的庐山瀑布更加动人。彩虹姑娘大概正坐在彩桥上凝神欣赏庐山美景呢!彩虹给庐山瀑布增添了无穷的魅力。

    自古以来,庐山瀑布以它无穷的魅力赢得过多少文人墨客的青睐(lài)啊!它的美是那么令人心醉,它是自然界中一颗耀眼的明珠!

    (1)、根据文章内容填空。

    ①根据作者游庐山瀑布的顺序,梳理其游览路线图。

    迈入庐山风景区→

    ②作者游览时,先从两方面来写瀑布,接着写雨中的瀑布,最后写雨过天晴,给庐山瀑布增添了无穷的魅力。

    (2)、文章中画波浪线的句子把比作 , 这样写的好处是
    (3)、“一泻千里”的意思与下面(    )描述的画面更接近。
    A、瀑布声盖过了人喧马嘶 B、瀑布的水落到水面时还在蹦跳着 C、一匹长长的白绸带挂在崖壁上 D、飞流直下三千尺
    (4)、一位同学读了短文后,提出“为什么说庐山瀑布是自然界中一颗耀眼的明珠?”的问题。请回答:
    ①你认为这是从的角度提问。(填序号)
    A.文章内容  
    B.文章写法    
    C.生活实际      
    D.文章给人的启示
    ②请回答这位同学提出的问题,选择正确答案。(多选题)

    A.有许多文人墨客青睐它。

    B.雨过天晴,彩虹下的瀑布更加动人。

    C.它有着一泻千里的气势、响彻天空的声响。

    D.它像一匹长长的白绸带正从崖壁上源源不断地飘下来。

  • 8、判断正误。(用“正确”“错误”表示)
    (1)、《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
    (2)、在《爬天都峰》一文中,作者抓住“我”怎么想、怎么说、怎么做,写清楚了“我”爬山的过程。
  • 9、四字词语。
    (1)、将下面的四字词语补充完整。

    发苍苍    愤愤不    人声沸    锣鼓

    (2)、读句子,选择最合适的词语填空。

    ①当年的铁血战士如今已变成了的老人,但他对祖国的爱从未改变。

    ②看到几个年轻人在戏弄一个残疾人,周围的人们 , 纷纷上前制止。

  • 10、阅读短文,完成题目。

    ____

    jià rì____里,爸爸妈妈带我去爬“天下名山”——有“峨眉天下秀”之称的峨眉山。

    我们先乘车到山腰的雷洞坪,接着步行登山。我兴致勃勃地表示要打头阵,一定要登上金顶。我一边向上爬,一边感受着峨眉山的“雄”“秀”“神”“奇”。

    没多久,我们遇到一只hóu zi____,正伸着手讨要吃的。我高兴坏了,小心翼翼地拿出一根香蕉递给了它。妈妈趁机将这一幕拍了下来,留作 jì niàn____。过了一会儿,我们继续向上爬。

    爬了一个多小时,我的腿有些fā chàn____。但脚下的shí jí____还望不到头,路边的栏杆和铁liàn____似乎无穷无尽,我的心里开始打退堂鼓。

    妈妈似乎看出了我内心的想法,对着我说:“不会是打退堂鼓了吧?一言既出,驷马难追!要坚持到底哦!”说完后,妈妈还拍了拍我的肩膀。

    爸爸xiào hē hē____地说:“世上无难事,只要肯登pān____!让我们一起加油!”

    我点了点头。这时,我听到身后传来了脚步声,回头一看,是一个扎着biàn zi____的小女孩,看着nián jì____比我还小好几岁。我内心很惊讶:“这么小的孩子 jū rán____也来爬峨眉山?真了不起!”

    小女孩的斗志gǔ wǔ____了我,我也fèn lì____向山顶爬去。爬呀爬,功夫不负有心人,我们终于爬上了峨眉山的金顶。站在金顶的舍身崖上,头顶是yún cai____,脚下是云海,如同置身仙境,真如李白所言:蜀国多仙山,峨眉邈难匹。

    (1)、根据拼音和语境,在横线上写出恰当的字词。
    (2)、给短文加一个恰当的题目,写在短文前的横线上。
    (3)、用自己的话说一说短文的主要内容。
  • 11、给下列加点的字注音。

    这两名游客互帮对方在景物前照了几张

  • 12、习作

    阳光,会准时出现在我们每天的生活里,给我们带来温暖,带来希望。这一缕阳光,可以是一个很重要的人,也可以是一件对你意义重大的事,还可以是一件有特殊含义的物品,甚至一株鲜花,一棵小草……照亮你的一束阳光是什么呢?

    请以“一缕阳光”为题,为“映光留痕”板块写一篇不少于500字的记叙文。将事情写完整,写清楚,并注意表达自己的感受。

  • 13、(二)稻田里的守望者——袁隆平

    ①1960年7月的一天,袁隆平在一片稻田里开展观察研究。突然,他欣喜地发现了一株鹤立鸡群的水稻:株形优异,穗大粒多。从此他格外地精心照顾这株水稻,到了收获的季节,他得到了一把金灿灿的稻种。

    ②第二年春天,他满怀期待地播下了这些稻种。收获的季节到了,可稻株们的表现却让袁隆平大失所望:它们高矮不一、粗细各异,没有哪一株比得上它们的妈妈。他埋头在稻田中仔细观察,翔实地记录下每一株水稻的性状,常常嘀咕着:“为什么水稻会性状分离?”

    ③袁隆平不断思索,认真查看资料,反复统计整理。经过不懈实践,他重拾了信心。他发现了真理:水稻存在明显的杂交优势。只要探索出其中规律,就一定能培育出人工杂交水稻,从而大幅度提高水稻的产量。秉承着这样的信念,经过无数次的实验,终于在1973 年,袁隆平成功培育出人工杂交水稻,让水稻亩产量开始了质的飞跃。袁隆平也因此被誉为“杂交水稻之父”。他一生都致力于杂交水稻技术的应用、推广与研究。

    (1)、根据意思在文中找出相应的词语,写在横线上。

    ①比喻在群体中显得很突出。  
    ②非常失望。

    (2)、阅读全文,结合下面的流程图,梳理袁隆平追寻真理的路上是怎么做的。

    水稻性状分离→   →经过不懈实践→水稻存在明显的杂交优势→

    (3)、选文中画横线句子,运用了的人物描写方法,表现了袁隆平的优秀品质。
    (4)、选文中画波浪线的句子存在语病,请用修改符号在原句上修改。
    (5)、袁隆平用一粒种子,让中国人把饭碗牢牢端在自己手上。习近平总书记也多次强调:“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上。”要做到中国人的饭碗牢牢端在自己手上,就必须采取多种措施。首先要像保护眼睛那样保护耕地,守牢18亿亩耕地红线,因为耕地是粮食安全的重要根基。其次必须把种子牢牢攥在自己手里,要围绕保障粮食安全和重要农产品供给集中攻关,实现种业科技自立自强、种源自主可控,用中国种子保障中国粮食安全。最后还要营造爱粮节粮的新风尚,引导公众养成科学、合理的饮食习惯。

    ①将体现这段话主要观点的句子抄在横线上:

    ②用上“一是……二是……三是……”逐条概述中国人为把饭碗牢牢端在自己手上采取的措施,尽量简洁。

    (6)、下面适合作为节约粮食宣传语的是(   )。
    A、节约用水关注点滴 B、保护眼睛从我做起 C、粒粒皆不易不倒也不弃
    (7)、2021年5月22日,袁隆平与世长辞。这位守护中国人饭碗的老人将自己的一生奉献给了科研,奉献给了这片土地。学校准备在即将到来的暑假开展“缅怀英雄,国士无双”为主题的悼念活动。研学小组想共读《袁隆平传》,请根据小组成员的需要,为他们选择最适合的阅读方法,将方法序号填在括号里。

    A.摘录书中重要的内容。                                
    B.结合人物生平经历,梳理研究历程图。

    C.读完整本书,写下作品梗概。

    远远:我想向家人推荐《袁隆平传》这本书。(   )

    方方:袁爷爷研究了一辈子的杂交水稻,我想了解这些年发生在他身上的传奇经历。(   )

    路路:我要把袁爷爷的一些话记录下来,作为我的座右铭。(   )

  • 14、(一)民族脊梁——鲁迅

    材料一:鲁迅,原名周树人,中国伟大的文学家、思想家、革命家,是新文化运动的重要参与者。他的作品丰富多样,涉及小说、散文、杂文等多个领域,具有深刻的思想性和艺术性,代表作有《阿Q正传》《药》《风筝》《一件小事》《好的故事》《少年闰土》《社戏》《中国人失掉自信力了吗》等。

    材料二:
    横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
    其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
    材料三:                                                有的人(节选)

    有的人活着,

    他已经死了;

    有的人死了,

    他还活着。

     

    有的人

    骑在人民头上:“啊,我多伟大!”

    有的人

    俯下身子给人民当牛马。

    (1)、请从文章拟题的角度,将“材料一”中提到的鲁迅作品填入下面的表格中。

    拟题角度

    以人物命名

    以事件命名

    以事物命名

    以吸引人为目的命名

    题目

    《阿Q正传》

    《一件小事》

    《药》

    《中国人失掉自信力了吗》

    (2)、“材料二”中的两幅书法作品属于书字体,这一书法字体在唐代的代表人物是 , 两人的书法风格被人们称为“颜筋柳骨”。请用这种字体写出鲁迅其他的名言(至少一句)。
    (3)、阅读“材料三”,借助“材料一”和“材料二”,理解下列问题,感受鲁迅的人物形象。

    ①这首诗中“有的人”,第一种人指 , 这种人的本质特征是;第二种人指

    ②诗中两个“活”,两个“死”各有什么不同含义?

    ③这首诗通过集中、凝练的诗句,突出了鲁迅

    A.全心全意为人民服务和甘愿把自己的一切献给革命事业的精神

    B.为无产阶级革命事业顽强斗争的精神

    C.不惧怕敌人威胁,具有牺牲精神

    (4)、读完“材料三”,有同学提取了以下两个信息,请你任选一个,说说你都想到了哪些人或事,并将你想到的用一段话写下来。

    失去生命≠死亡

     

    真正的高度≠站的位置

  • 15、下面是班长搜集的第二版资料,请你阅读后完成这一版的设计。

    资料一:【追光而遇,金辉映梦】2024年7月27日,巴黎奥运会射击10米气步枪混合团体决赛在沙托鲁射击中心打响,这也是本届奥运会的首金争夺战。对阵双方是中国队和韩国队。沙托鲁射击中心鸦雀无声,观众们都探着身子,静静观赛。葛宏砖教练坐在场边,紧紧地盯着赛场。当双方你来我往,比分胶着时,他更是大气都不敢出,生怕影响了中国运动员的发挥。当两位小将最终以16:12击败韩国队,获得首枚金牌时,整个大厅顿时沸腾了,大家欢呼着,叫喊着,脸上写满了喜悦。葛宏砖教练也站了起来,激动地两手握拳挥舞。

    资料二:

    追光而遇

    弦鸣知音

    “锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,____。”后来人们用“____”这个成语比喻知音难觅或乐曲高妙。

    织梦担当

    “如今直上银河去,____。”这是遐想和浪漫;“金沙水拍____,大渡桥横____”这是勇气和希望。我们每个人都应有心怀天下的大志,即使自己身份平凡,能力有限,也要时刻忧国忧民,找机会回报祖国。正如诗人陆游所说:“____。”

    (1)、资料一描写了一个什么场面?用自己的话概括出来。
    (2)、资料一中,哪些语句是人物群体描写?哪些语句是个体描写?分别用横线和波浪线各画出一处,并简单写出“点面结合”写法的好处。
    (3)、班长以【追光而遇】为主题制作了好句积累卡,请你将资料二补充完整。
    (4)、中国传统文化认为,天上有五星,地上有五行,世上的声响有五音。班长在收集资料时发现学校古琴室“五音”图有部分模糊了,请你帮忙在下图的圆圈内填一填。
    (5)、班里结合第二版内容开展了“追光而遇”为主题的演讲比赛,请你一起参与。

    ①请你帮主持人欧阳毅制作一个写着他姓名的胸牌,上面的汉语拼音应该这样写:

    ②在演讲时,可采用多样化的词语,增强语言的丰富性。请你在下面横线上填写能表达“说”字含义的词语,使语句更为生动。

    狼牙山五壮士们:“中国共产党万岁!”随后纷纷跳下了山崖。

    爷爷把书包递给我,再三我:“上课一定要认真听讲哦!”

    ③在演讲时,可以借助修辞手法,使演讲的语句更具感染力。请你注意加点部分的词语,仿照示例写话。

    起初是全场肃静,只听见炮声和乐曲声,只听见国旗和其他许多旗帜飘拂的声音。(用加点的词仿写句子)

    祖国是大海,我们就是大海中的一滴水;祖国是蓝天,我们就是蓝天上的一朵云: ,。(将句子补充完整)

  • 16、请你阅读第一版“沐光之行”的主题词,完成问题。
        追光路上,我们心怀梦想,步履坚定,迈向未知的璀璨。风雨中,我们绝不tuì suō,因有无数追梦人为榜样:先人后己被páo xiào的洪水吞没的老党员,生活困难却不失善良的渔夫夫妇,守护wēi wēi青山的老人……他们屹立如灯塔,照亮前路。他们kāng kǎi地分享着智慧与勇气,用行动诠释着何为háo mài bù qū,为我们指明了沐光而行的方向。
    (1)、请你把主题词中用拼音代替的词语按顺序依次写在方格里。
    (2)、给主题词中的加点字选择正确的读音,写在横线上。

    (lǔ   lǚ)

    (chàn càn)

    (méi mò)

    立(qī yì)

    (3)、 “困难”在词典中有多个意思:①(形)事情复杂,阻碍多;②〈形〉穷困,不好过;③(名)工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍。在主题词中,画线词语“困难”的意思是;在“面对学习上的困难,他从不轻言放弃,总是以积极的态度去应对。”一句中,“困难”的意思是。(填序号)
  • 17、习作

    从下面两个题目中选择自己感兴趣的一个,完成一篇习作。文章中不要出现真实的校名、地名、人名,400字左右。

    题目一:快放寒假了,请你给在远方的亲戚或朋友写一封信,向他(她)推荐一个好地方,让他(她)在学习或工作之余也能到此放松身心。你打算推荐什么地方?它有什么特别之处?要求:①请先补充题目:写给_______的一封信;②书信格式要正确。③推荐的地方要介绍清楚,推荐理由要充分。

    题目二:第一次登台表演时的紧张,收到礼物时的喜悦,坐过山车时的刺激,考试成绩公布前的忐忑......生活中有许多令我们怦怦跳的事,选择印象最深刻的一件,把他分享给大家。题目自拟。

  • 18、(二)阅读

    捅马蜂窝

    ①爷爷的后院很小,里边花木丛生,枝叶纠缠,是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的乐土,也是我儿时的乐园。这里,最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了,好像倒垂的一只大莲蓬,无数金黄色的马蜂爬进爬出,飞来飞去,不知忙些什么。爷爷不敢开窗,怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。

    ②“真该死,屋子连透透气儿也不能,哪天请人来把这马蜂窝捅下来!”奶奶总为这个马蜂窝生气。

    ③“不行,要蜇(zhē)死人的!”爷爷连连摇手。【批注:____】

    ④“怎么不行?头上蒙块布,拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。

    ⑤“捅不得,捅不得。”爷爷连连摇手。

    ⑥我站在一旁,心里涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。那多有趣!我找来妹妹,趁爷爷午睡的当儿,悄悄溜到通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶,用上衣的前襟遮盖下半张脸,只露一双眼,又把两根竹竿接绑起来,作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好,她躲在门里,把住关口,待我捅下马蜂窝,赶紧开门放我进来,然后把门关住。

    ⑦妹妹躲在门缝后边,瞧着我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑,最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的。一些受惊的马蜂“轰”地飞起来,我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲儿地摇撼两下,只听“嗵”的一声,一个沉甸甸的东西掉下来,跟着一团黄色的飞虫腾空而起,我扔掉竿子往小门那边跑,谁料到妹妹害怕,将门在里边插上,她跑了,将我关在门外。我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者拼死的气势使我惊呆了,我抬手想挡住脸,只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼,挨蜇了!我捂着脸大叫,不知道谁开门把我拖到屋里。【批注:____】

    ⑧当夜,我发了高烧,眉心处肿起一个枣大的疙瘩。打针吃药,七八天后才渐渐痊愈。

    (1)、文中“我”捅马蜂窝的原因是、 (写出两点即可)人们常用“栽跟头”比喻失败或出丑,“捅马蜂窝”在生活中常用于
    (2)、第⑦段画线的句子运用了的修辞手法,形象写出
    (3)、文章⑥—⑧自然段描写了“我”捅马蜂窝前后的表现,反复读读,完成下列表格。

    情节

    主要描写方法

    一个关键语句

    心情

    捅马蜂窝前


    捅马蜂窝时

    当我的竿头触到蜂窝的一刹

    迟疑、胆怯



    那,好像听到爷爷在屋内呼叫,但我已经顾不得别的。


    捅马蜂窝后

    外貌描写

    眉心处肿起一个枣大的疙瘩

    (4)、默读短文,按提示在文中的方框里作批注。

    ①读爷爷和奶奶的对话,从体会他们心情的角度进行批注。

    ②读第七自然段,从疑问的角度进行批注。

  • 19、(一)阅读

    愚公移山

    ①传说很久以前,在冀州以南、河阳以北有两座大山,一座是太行山,一座是王屋山,山势雄伟,方圆七百余里。

    ②在山的北面,住着一个叫愚公的老人,年近九十。他家的大门正对着这两座大山,每次出门办事都要绕很远的路,非常不方便。愚公很是(恼火 愤怒),决定把这两座大山移走。

    ③一天,愚公(召集 号召)全家老小,对他们说:“这两座大山挡住了我们的出路,咱们一起努力把它挖掉,你们觉得好不好?”大家都很(赞同 赞扬)。

    ④第二天,愚公就带领全家老小开始挖山。

    ⑤黄河边上住着一个老汉,大家称呼他为智叟。智叟劝愚公说:“你这个人可真傻,这么大岁数了,还能活几天?用尽你的力气,也拔不掉山上几根草,怎么可能

    搬动这么大的两座山呢?”愚公却说:“不错,我是老了,活不了几年了。可我死了还有儿子,儿子死了还有孙子,孙子又会生儿子,子子孙孙、世世代代,一直传下去,是没有穷尽的,可这两座山却不会增高了,又怎么会搬不了呢?”

    ⑥听了这番话,智叟也无话可说了。

    ⑦后来,天帝被愚公的精神所感动,派了大力神下凡,把两座大山背走了。从此以后,冀州南部到汉水南岸,再也没有高山(阻挡  阻止)了。

    (1)、把文中括号内不合适的词语划去。
    (2)、根据文章内容,将故事的经过和结果补充完整。

    起因:两座大山挡住了愚公的家门,愚公下决心挖走它们。

    经过:

    结果:

    (3)、第五自然段画线句子是对愚公的描写,从愚公身上感受到他的精神。
    (4)、发挥想象,愚公在移山过程中可能会经历哪些困难?
    (5)、除了课本和试卷中提到的中国古代神话故事,你还知道哪些?请任写一个,并简要说说其中令你印象深刻的情节。
  • 20、综合性学习
    (1)、从图可知,全国爱眼日是每年的 月  日。
    (2)、2024年全国爱眼日的主题是“关注普遍的眼健康”,请你为这一活动写一个宣传语。
    (3)、你发现班里有不少同学戴上了眼镜,请你帮他分析原因。

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