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1、回顾课文内容，下列说法正确的一项是（ ）A、《飞向蓝天的恐龙》一文告诉人们鸟类是一种小型恐龙的后裔，并介绍了从恐龙向鸟类的演化过程。 B、《猫》与《母鸡》两篇课文都表现了作者由“讨厌”到“喜爱”的情感变化过程。 C、《囊萤夜读》告诉我们只有坚持不懈地勤奋学习，才能取得成就。 D、《巨人的花园》与《海的女儿》都是英国作家王尔德的作品。
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2、下列文章不是按游览顺序写的一项是（ ）A、《海上日出》 B、《记金华的双龙洞》 C、《颐和园》 D、《七月的天山》
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3、下列具有“英勇顽强、视死如归”品质的人物是（ ）。A、黄继光 B、李白 C、车胤 D、钱学森
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4、《三月桃花水》中的“桃花水”是指（ ）。A、雨水 B、漂着花瓣的溪水 C、春水
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5、对下面这段话的主要内容概括正确的一项是（ ）
小闹钟镶着一圈金光闪闪的边。银色的钟面上罩着一块钟面玻璃。那圆圆的钟面玻璃映着钟盘，就像十五的月亮。十二颗星星般的计时刻度镶嵌在银色的钟面上，闪闪发光。
A、小闹钟构造精密。 B、小闹钟外观精巧。 C、小闹钟报时精准。 D、小闹钟色彩鲜艳。 -
6、下列句子中，有语病的一项是（ ）A、一个母亲必定就是一位英雄。 B、妈妈还是死命追着不放，到底追上了。 C、外婆给我讲起了过去的往事。 D、建设美丽中国成为人民心向往之的奋斗目标。
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7、下列句子运用的说明方法与其他三项不同的一项是（ ）A、地球上的第一种恐龙和狗一般大小。 B、有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C、有些恐龙身长几十米，重达数十吨。 D、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。
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8、选出下列句子运用的描写方法。
A．外貌描写 B．动作描写 C．心理描写 D．语言描写
(1)、巨人砌了高墙后，挂出一块“禁止入内”的布告牌。(2)、她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。(3)、我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？” -
9、用修改符号修改下列语段。(1)、作为“五岳之首”，有着美丽漂亮的自然景观。作为传统名山，泰山又承载了深厚的历史文化内涵。历代文人墨题客吟咏提刻，留存了丰富的文物古迹。(2)、我在人民日报上看到了“北京中轴线——中国理想都城秩序的杰作”被列入《世界遗产名录》的好消息，特别感慨万千。作为中国古代建筑艺术的典范，纵贯北京老城南北，见证了一座千年古都的变迁，值得中华民族为之高傲。(3)、今年，我们学校开展了“争当创文之星”。上个星期，学校已经即将公布了第三批“创文之星”名单。我们班的状状同学陆续两年榜上有名。
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10、给下列句子排序。（填数字）
（ ）河上还有一座小桥。
（ ）月亮湾的后面有山，山坡上长着梨树和苹果树。
（ ）河里，一群群鱼儿正欢快地游来游去，清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
（ ）我的家乡在月亮湾。
（ ）岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花，远远望去，像一片片火红的朝霞。
（ ）月亮湾的前面有一条河，河水绕着村子缓缓地流着。
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11、把下面这句话插入语段中，位置最恰当的一项是（ ）
因为这样既不能让情绪得到良好的宣泄，也没有解决现实中的问题。
①当我们因现实中的烦恼产生消极情绪时，就容易长时间沉迷于手机或网络。②这是一种逃避现实的消极应对策略。③反而会让心理困扰变得更为严重。④这就形成了恶性循环。
A、①之前 B、①②之间 C、②③之间 D、③④之间 -
12、按要求仿写句子。(1)、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（仿照例句，写出喜爱之情）妹妹的声音真好听，像。(2)、春天，到处是一片生机盎然的景象：小草悄悄地从地里探出头；桃树、李树纷纷用花朵装饰自己；小鸟们快乐地歌唱，奏响了春的交响乐。（照样子，运用冒号和相同的修辞手法，写一写秋天）(3)、飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海滨景观。（仿写排比句）(4)、我家那个“傻孩子”，什么好吃的都留给妹妹吃。（注意加引号的词语的用法，照样子写句子）(5)、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（用加点字词仿写句子）
在 ， 有 ， 仿佛 ， 。
(6)、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（仿写拟人句） -
13、按要求改写句子。(1)、眼看就要撞船了，人们怎么能不紧张呢？（改为陈述句）(2)、成成兴奋地对妈妈说：“这里的风景真美，我都不想回家了。”（改为转述句）(3)、孩子们的欢笑声很大。（改为夸张句）(4)、他坐在教室里读书。（改写句子，使其带有表扬的情感）(5)、一道红霞出现在水天相接的地方。（改变词序，句子的意思不变）(6)、葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。（缩写句子）(7)、哈尔威船长牺牲了。 哈尔威船长那高大的形象永远留在我们心中。（用关联词连成一句话）
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14、下列句子中，与“没有很好地理解句子的意思，怎么能读出感情呢？”这句话意思相同的一项是（ ）A、没有很好地理解句子的意思，能读出感情。 B、没有很好地理解句子的意思，不能读出感情。 C、没有很好地理解句子的意思，能不能读出感情呢？ D、只要很好地理解句子的意思，就一定能读出感情。
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15、下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ）A、它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。 B、“诺曼底号”上有二十八名船员和一名女服务员。 C、巍巍华夏，历史悠久；浩浩神州，地大物博。 D、他说：“用肉汤拌饭可以吗！”
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16、下列句子中，冒号使用不恰当的一项是（ ）A、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 B、什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 C、它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 D、历史上，“海上丝绸之路”是：沿途各国人民通过海洋交流融通、互利合作的生动写照。
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17、下列比喻句表达的感情色彩与其他三项不同的一项是（ ）A、那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。 B、那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 C、四岁的弟弟像只小猴子似的活蹦乱跳，把大家都逗乐了。 D、她就像一个精灵，在舞台上不停地旋转。
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18、经典童话
巨人的花园（节选）
他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门 ， 走进花园里。孩子们看见他，非常害怕，立刻逃走了，花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开，因为他的眼里充满了泪水，看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把大斧子，拆除了围墙。
(1)、【理解内容】读选段中画横线的句子，想象画面，说说巨人的动作有什么特点，他为什么会这样做。(2)、【理解句子】在选段中找到巨人说的话。巨人说这句话时的语气应该是的。(3)、【发挥想象】读选段中画双横线的句子，联系上下文，你觉得巨人此时可能会想： -
19、人物品质
“诺曼底号”遇难记（节选）
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
(1)、【理解词语】从选段中找出下列词语的近义词。差遣—— 耸立——
(2)、【整体感知】面对灾难，人们的表现是“”，而哈尔威船长的表现是“”。（用选段中的词语填空）两者不同的表现形成 ， 使人物形象更加鲜明。(3)、【评价人物】选段中，哈尔威船长是个（ ）的人。（多选）A、临危不乱 B、忠于职守 C、考虑周到 D、大公无私 -
20、成长中的领悟
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。
(1)、【理解字义】解释下列加点字的意思。弃去： 过是溪： 欲作针：
(2)、【翻译句子】翻译画横线的句子。(3)、【感悟道理】你从这个故事中受到了什么启发呢？(4)、【展开想象】假如你是李白，听了老妇人的话后，你会想：
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