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1、下列叙述有误的一项是( )。A、《走月亮》这篇散文寓情于景,不但让我们感受到了月光下的美景,也让我们体会到了“我”与阿妈浓浓的亲情。 B、《夜间飞行的秘密》讲述了科学家通过三次试验,终于揭开蝙蝠能在夜间飞行靠的是嘴巴的秘密。 C、阅读文章时,我们可以试着从不同的角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。 D、神话是人类祖先在对未知世界好奇的基础上想象出来的故事。
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2、下列加点字词的意思相同的一项是( )。A、故为精卫 明知故犯 B、炎帝之少女 青春少女 C、奔流不息 息息相关 D、溺而不返 溺水
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3、下列词语书写有误的一项是( )。A、淘气 滚动 响彻云宵 B、农历 劳累 锣鼓喧天 C、身躯 驾驶 悄无声息 D、苍蝇 野兽 精卫填海
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4、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。A、氛围(fèn) 囚徒(qiú) 豌豆(wān) B、幻想(fàn) 薄雾(báo) 鹿寨(zhài) C、蜗牛(wō) 窗框(kuàng) 即使(jí) D、蝙蝠(biān) 家雀(què) 逊色(xùn)
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5、将下列词语补充完整,并选择恰当的词语填在下面的横线上。(1)、把下面的四字词语补充完整。
而遇 疲力 云雾
气急 山地 头并
(2)、这几天李老师为了艺术节的事儿忙碌着,累得。(3)、当海潮奔腾涌来时,那声音犹如 , 那壮观的气势叫人惊叹不已。 -
6、根据语境,看拼音写字词。(1)、5G网络、人工智能等kē jì大大gǎi shàn 了人们的生活,既提高了人们的工作、学习效率,还给人们提供了bí jiào shū shì的生活氛围。(2)、跟随课本,我们欣赏了被称为“天下qí guān”的钱塘江大潮,探索了“建筑zhuān jiā”蟋蟀建造zhù zhái的ào mì , 还认识了jiān chí不懈的精卫和令人jìng pèi的普罗米修斯……
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7、学校将举办“心爱之物”博览会,请你将自己喜欢的物品介绍给大家。
ㅤㅤ要求:写清楚它的样子,并说说你是怎么得到它的,以及你喜爱它的原因。题目自拟,450字左右。
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8、桂花雨(节选)
ㅤㅤ①桂花摇落以后,挑去小枝小叶,晒上几天太阳,收在铁盒子里,可以加在茶叶里泡茶,过年时还可以做糕饼。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。
ㅤㅤ②我念中学的时候,全家到了杭州。杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。秋天,我常到那儿去赏桂花。回家时,总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”
ㅤㅤ③于是,我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”,还有那摇落的阵阵桂花雨。
粽子里的乡愁(节选)
ㅤㅤ ①母亲包的粽子,种类很多。莲子红枣粽只包少许几个,是专为供佛的素粽。荤的猪肉粽、火腿粽可以供祖先,供过以后称之为“子孙粽”,吃了将会保佑后代儿孙绵延。包得最多的是红豆粽、白米粽和灰汤粽。一家人享受以外,还要布施乞丐。母亲总是为乞丐大量地准备一批,美其名曰“富贵粽”。
ㅤㅤ ②我最喜欢吃的是灰汤棕。那是用旱稻草烧成灰,铺在白布上,拿开水一冲,滴下的热汤呈深褐色,内含大量的碱。把包好的白米粽浸泡灰汤中一段时间(大约一晚吧),提出来煮熟,就是浅咖啡色带碱味的灰汤粽。那股子特别的清香,是其他粽子所不及的。我一口气可以吃两个,因为灰汤粽不但不碍胃,反而有帮助消化之功。过节时若吃得过饱,母亲就用灰汤粽焙成灰,叫我用开水送服,胃就舒服了。母亲常说我是从灰汤粽里长大的。几十年来,一想起灰汤粽的香味,就神往童年与故乡的快乐时光。但在今天到哪里去找旱稻草烧出灰来冲灰汤呢?
(1)、阅读两篇选文,完成桂花茶和灰汤粽的制作流程图。桂花茶:挑去枝叶⇒⇒收进铁盒⇒
灰汤粽:⇒冲出灰汤⇒ ⇒煮熟
(2)、阅读两篇选文,下列说法不正确的是哪一项?( )A、第一篇中的“浸”字,将香气写得可感可触,表达了作者对桂花的喜爱之情。 B、第一篇中母亲说的话表明家乡桂花的品种比杭州桂花的品种更香。 C、第二篇中将供给祖先的粽子命名为“子孙粽”,用意是吃了将保佑后代儿孙绵延。 D、第二篇中母亲总是为乞丐大量地准备粽子,说明她是一个心地善良的人。(3)、对比两篇选文,完成练习。①无论是桂花还是灰汤粽,都蕴含着作者之情。
②这两篇选文,作者表达情感的主要方式是哪一种?
A.直接抒情
B.借助具体事物抒情
C.借助景物抒情
D.通过事情抒情
(4)、选文《桂花雨》中母亲说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。”你从中体会到什么?请你试着仿写这句话。仿写:这里的再 , 也比不上。
(5)、选文《粽子里的乡愁》选文中画横线的句子,为什么母亲说我是汤灰粽里长大的?说说你的理解。(6)、在你的记忆中,发生在家乡的什么事情给你带来了无穷的乐趣,让你最难忘?请你仿照两篇选文中表达感情的方法,试着写一写。 -
9、展厅负责人请你帮忙完成下面的“忆课文”展板,请你填一填。(1)、一花一鸟总关情。许地山借落花生说明“”的道理;冯骥才通过写珍珠鸟与他亲近的过程,抒发了“信赖,”的感受;琦君借桂花雨,寄托了自己浓浓的思乡情,此时我不禁吟诵起“ , ”这句诗。(2)、一人一事品形象。一行人走搭石,那“ , 的画面美让我回味无穷,一排排搭石联结着乡亲们的情感,也体现出他们的美好品质。历史故事《完璧归赵》中的蔺相如,的廉颇,让我印象深刻,这个故事选自汉代(谁)的(著作)。我还知道这本书里的著名历史故事。
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10、赞万物之美。
ㅤㅤ荷花通常在六月至九月开花。它虽然不如牡丹那样艳丽,不如桂花那样香味浓郁,但却有着属于自己的高洁。荷花一身都是宝,以莲子为例,成熟的莲子具有强心安神的功效,是重要的中药材。
(1)、结合词典中的释义,上面语段中“成熟”的意思是(填序号)用“成熟”的另一个意思写一句话。成熟:①植物的果实等完全长成,泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。
(2)、画横线的句子运用了的修辞手法,突出了荷花特点。(3)、荷花出淤泥而不染,正如品格高洁的人,不需要借助外在事物就能声名远扬,这不禁让我联想到虞世南《蝉》中的诗句:“ , 。”(4)、读完上述语段,有同学写下了自己的感受。读一读,照样子,写一写梅花。ㅤㅤ荷花浑身是宝而不张扬,让我想到了身边默默奉献、不求名利的“宝藏”老师。他们为教育倾注了全部心血,但不为名利,只是默默付出。
梅花(品质),让我想到了(谁),他们。
(5)、下面词语填入向荷花学习的倡议中,恰当的是哪一项?( )①把寂寞留给自己 ②把芬芳献给他人 ③以苦心孕育未来 ④以宽阔拥抱生活
ㅤㅤ映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕。让我们学做莲叶吧,____;让我们学做莲花吧,____;让我们学做莲子吧,____;让我们学做莲藕吧,____。
A、②①④③ B、②④①③ C、④③②① D、④②③①(6)、许多事物都承载着作者的情感,下面句子没有表达作者情感的是哪一项?( )A、白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。 B、植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。 C、摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满身都是桂花。 D、它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(7)、画横线的句子与这句话所用的修辞手法不同的是哪一项?( )A、桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。 B、月亮的光芒是柔和的,它不似太阳那般耀眼夺目,热情四射。 C、多么宁静的天山哟,没有百鸟啾啾,没有树叶沙沙,也没有河水哗哗…… D、在所有的动物中,我发现狮子头太大,牛腿太细太短,马的身材是最匀称的。 -
11、这位同学在展板中写道:“花生很容易成活,不论是在气候温和还是寒冷的地方,除去盐碱地,只要随便开辟出来一块地,种下去就可以。当然了,也要进行按时管理才行。”(1)、“管理”在句中的意思是( )A、负责某项工作使顺利进行。 B、保管和料理。 C、照管并约束(人或动物)。(2)、写出句子中下列词语的近反义词。
反义词: 近义词:
温和—— 开辟——
容易—— 随便——
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12、依次填入下列句中的词语,完全正确的一项是( )
①落花生____不好看,可是很有用。
②当喜鹊在花生田里____地散步时,一定想不到花生会把果实结在土里。
③我____到今天才知道,花生是开花的。
A、虽然 悠然 居然 B、居然 悠然 虽然 C、虽然 淡然 忽然 D、居然 淡然 虽然 -
13、下面介绍事物之美的语句中,加点词语使用不恰当的是哪一项?( )A、春天,公园里百花齐放,到处姹紫嫣红。 B、花生的好处很多,美中不足的是它没有鲜红嫩绿的果实。 C、父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花…… D、白鹭不动声色地盯着水面,仿佛成了一座雕像。
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14、对下列句子运用的修辞手法判断不正确的一项是( )A、我们每个人不都从这件事情中得到启示了吗?(设问) B、珍珠鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。(比喻) C、小鸟在树上欢快地唱着歌。(拟人) D、桂花盛开时,香飘十里。(夸张)
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15、兰兰同学的心爱之物如图所示,请你据此帮她完善展板。
ㅤㅤ白hè____是我最喜欢的鸟儿,它的色素pèi hé____shì yí____,shēn duàn____ 纤细苗条,令人羡慕。它们在我国分布广泛,浙江杭 (hán háng)州、余姚,河北北戴河等地都有它们的身影。我还曾经趴 (pá pā)在芦苇丛中观察它们,看它们陪 (péi béi)伴、教育自己的雏 (zōu chú)鸟……
(1)、根据拼音在横线上写出恰当的字词。(2)、选出加点字的正确读音。 -
16、同学们,五年的小学生活,老师们的谆谆教导让我们受益匪浅。请选择一位你印最深的老师用文字勾画出来吧!
要求:①题目自拟;②结合具体事例写出这位老师的特点;③文中不出现真实的校名、人名。
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17、课外阅读。
高粱情 (作者:牛汉,选文有删改)
高粱在我的心里有着神圣的地位。一想到高粱,眼前就浮现出它笔直的秆子,硕大而血红的穗头,紧紧抓住土地的根,想到它那令人敬佩的品性。
我的家乡在雁门关脚下,土地灰茫茫的,十分贫瘠,能够种麦子的地极少,只有耐得住大自然折磨的强悍的高粱好种。千百年来,土地、人和高粱紧紧地结合在一起。我是吃高粱米长大的。在我离开故乡之前,一年四季,顿顿饭离不开高梁。它塑造了我的躯体和生命。
高粱的全身没有一处不具有鲜明的个性。它那挺拔而粗壮的秆子,给人以自信和力量。尤其使我惊异的是高粱的根,它不但在看不见的地下扎得很深很深,而且在高梁秆的下端离地尺把高的关节处,向下长着许多气根,有点像榕树的根,用手摸摸,像鹰爪一样,它们强有力地抓住土地,仿佛擒拿住一个庞大的活物。我问父亲,为什么高梁下边长了这么多“爪子”?父亲告诉我,不要以为草木、庄稼都不如人,都没有知觉。其实庄稼很聪明,它们对大自然的感觉,甚至比人类还要敏锐。它们有的爬蔓,紧紧贴着大地,有的像树一样站着,都是为了生存,为了争取阳光和空间。对于高粱,气根是不可缺少的。夏天暴风雨来临前,它就迅速地生出气根,深深地扎进土里,风暴无法撼动它。它就像一个摔跤手,脚跟稳稳地定在地上,那么坚韧,等着对手向它扑来。
父亲说:“高粱的根最苦,所有的虫子都不敢咬它,根是它的命。"说着,父亲掐了一小截,让我用舌头舔舔,啊呀,那个苦劲儿到现在我还记得。
麦子、豆秧能用手连根拔起,但是再有力气的庄稼人也很难拔动高粱。我小时练摔跤时,教我的伯伯说:“站得像高粱一样,要有它那抓地的根,要练到根从脚脖子上生出来。”他还说:“摔跤时脚定在地上,要觉得自个儿不是有两只脚,而是有几十只!”高梁就有几十只脚,而且每一只脚都深深地扎到地底下。
我虽然练不出高粱鹰爪般的脚,但它那坚韧不拔的品格却始终激励我顽强地生活着,跋涉着。
(1)、我读这篇文章大约用了分钟,运用阅读策略,完成练习。①看到文章的题目,我产生一个疑问:“”带着这个问题读,我对文章的内容理解得更快了,阅读的速度也快了。
②读到第3自然段的时候,我很快就能看到这个自然段的主要意思是:。
(2)、阅读短文,感受高粱身体部位的特点,补充下面的思维导图。(3)、下面对短文内容的理解不正确的一项是( )A、第2自然段中描写了高粱的生长环境,侧面表现出高粱顽强的生命力。 B、画横线的句子运用了比喻的修辞手法,突出了高粱的根坚强有力的特点。 C、第4自然段中写“那个苦劲儿到现在我还记得”,流露出“我”对高粱根的嫌弃。(4)、短文最后一个自然段点明了高粱对作者的巨大影响,抒发了作者之情。(5)、文中的高粱具有怎样的品格?让你联想到哪些人?选择其中一个,试着用几句话写下来。 -
18、实验小学五年级的同学正在开展“民间故事会”活动,请你也来参加吧。(1)、请为本次故事会选择一组民间故事,最合适的一项是( )A、《精卫填海》《女娲补天》《西游记》 B、《守株待免》《嫦娥奔月》《将相和》 C、《狐假虎威》《滥竽充数》《田螺姑娘》 D、《田螺姑娘》《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》(2)、请你向同学们推荐一个课外民间故事。
我最喜欢的民间故事
主要人物
推荐理由
《》
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19、根据所学内容填空。(1)、我积累了许多诗句:“垂緌饮清露,”,这是一幅蝉噪桐梢图;“家家乞巧望秋月,”,这是一幅女子乞巧图。诗词中有景亦有情。从“王师北定中原日,”中,我读出了诗人的爱国情;从“暖风熏得游人醉,”中,我读出了诗人的气愤与担忧。(2)、每当劝诫别人要珍惜时间,我都会想起葛洪曾说过:“ , 。”(3)、“天戴其苍,。纵有千古,。 , 来日方长。”这铿锵有力之言是选自梁启超先生的《少年中国说》。
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20、按要求完成句子练习。(1)、根据要求用“实在”的不同意思造句。
①诚实,不虚假:
②的确:
(2)、月光是柔和的,她不似太阳光那般耀眼夺目,但她的宁静之美,却深深地吸引着我。(仿照例句,用对比的方法描述生活中某种事物的特点)(3)、从下面词语中任选其一,用具体的情景表现出它的意思。提心吊胆 专心致志 悠然自得
我选择:。
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