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1、看拼音，写词语。
dào lǐ
jiāo tōng
yí wàng wú biān
fā zhǎn
biàn lì
huā cǎo shù mù
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2、看拼音，写词语。
jiān nán
yán rè
hài pà
cóng cǐ
chuán shuō
hū rán
qǐ fā
zì yóu
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3、看拼音，写词语。
zǔ xiān
nóng lǜ
lán tiān
sài pǎo
huí yì
jué de
zhí rì
rén lèi
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4、句子默写。(1)、予人玫瑰，。(2)、 ， 急时有人帮。(3)、与其锦上添花，。
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5、看拼音，写词语。
mí lù
fēi cháng
gāo xìng
néng gàn
ài xīn
jīng guò
nán dào
liàn liàn bù shě
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6、看拼音，写词语。
mèi mei
bō wén
jǐng sè
mào yǔ
bēi bāo
dāo fēng
yāo qiú
zú jì
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7、看拼音，写词语。
zuó tiān
wēn nuǎn
zhuō zi
wèi dào
nóng jù
gōng jù
tián cài
láo dòng
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8、 “世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”只要你用心感受，就会发现“美好无处不在”。请自拟题目，写下生活中的美好，可以是一处美丽的风景，可以是一次美妙的发现，也可以是一个美好的想法。注意语句通顺，书写工整， 不少于250字。
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9、现代文阅读
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①中午，阳光透过树叶的缝隙洒在茂密的森林里，密密层层的枝叶像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫间，洒下了斑斑点点的碎影。森林里生活着形形色色的动物。有只小老鼠，他正蹦蹦跳跳地穿过丛林和草坪，一不留神竟然撞上了正在熟睡的大狮子，搅醒了大狮子的美梦。
②可想而知，大狮子有多生气，他最讨厌午睡被打扰。大狮子“噌”地起身，一把就逮住了小老鼠。正当大狮子准备把小老鼠当成午后甜点一口吃掉之际，小老鼠开口哀求：“狮子先生，求求您饶我一命吧！我实在不是故意打扰您午睡的。您今日放我一条生路，今后我会报答您的。”
③“哈哈哈，就凭你这小老鼠，怎么可能帮上我大狮子的忙？ ”狮子满脸不屑地笑出声来。不过，狮子转念一想： 这小东西还不够塞牙缝呢，索性放他一条生路吧！ 就这样，狮子放走了小老鼠。
④在不久后的一天，小老鼠再次路过那片森林，他忽然听到了大狮子的咆哮声。小老鼠好奇地走近，想一探究竟。
⑤原来，狮子落入了捕兽网，他正在那大网中徒劳挣扎呢。网结实极了，任凭大狮子怎么撕扯也无济于事。
⑥大狮子不停地哀号。小老鼠躲在一旁，吓得不敢出声。当他正想逃离这是非之地时，忽然想起自己的承诺。于是，小老鼠……
(1)、给文章取一个合适的标题。(2)、根据故事内容，给故事情节排序。①小老鼠向大狮子求情，许诺以后报答他。
②小老鼠搅醒大狮子的美梦。
③大狮子很生气，要吃掉小老鼠。
④小老鼠在森林中看见狮子遇险……
⑤狮子虽然不屑，但还是放了小老鼠。
正确的排序是： 一一①一一
(3)、联系上下文，我知道了“一探究竟”的意思是。(4)、选文画横线的句子中“”这个词很有新鲜感，通过这个词，我仿佛看到了。(5)、故事的结尾，小老鼠会怎么做呢？ 试着用上“跑、咬、钻”等动词，续写故事的结局。于是，小老鼠
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10、文言文阅读
【材料一】
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
【材料二】
文彦博灌 （guàn） 水取球
文彦博从小就是个爱动脑筋的孩子。有一次，文彦博与小伙伴们一起玩皮球，一不小心球掉入了树洞里。身边的小伙伴们十分焦急，有的去找大人帮忙，还有的想用竹竿把球拨出来。可是，树洞是弯的，竹竿是直的，球拨不出来。大家（ ①）试了好几种办法，都失败了。这时，文彦博看着树洞，想出了办法，他让大家回家拿桶或盆装水过来。回来后，大家（ ②） 把水倒进树洞里，不一会儿，皮球就浮上来了，孩子们轻轻松松取到了球。文彦博和小伙伴们（ ③） 玩球。
(1)、阅读材料一，完成下列题目。①“光持石击瓮破之”中的“之”指的是
A.石头
B.瓮
C.水
②朗读“光持石击瓮破之”这句话时，语速可以（快/慢）一点，语气应该（坚定有力/舒缓平和） ，读出司马光在危急时刻的（勤学善问/勇敢果断） 。(2)、阅读材料二，完成下列题目。①找出材料二的关键句，工整地抄写在横线上。
②将下列词语依次填入材料二的括号中，最恰当的一项是 （ ）
A.连续 陆续 继续
B.继续 连续 陆续
C.陆续 继续 连续(3)、文言文虽然简短，却能表达丰富的含义。你能从材料一“众皆弃去”想象出丰富的画面吗？ 试着写一写。一个小朋友落水后，其他小伙伴纷纷离去，有的 ， 有的 ， 还有的。
(4)、司马光和文彦博面对困难时，都能想出巧妙的办法。司马光救友的办法妙在①____，文彦博取球的办法妙在②____，他们都展现了古代孩童非凡的智慧。（填选项）A、就地取材，快速高效 B、善听建议，有勇有谋 C、创新思维，团队合作(5)、你在生活中遇到过什么困难？ 你是怎么用智慧解决的？ -
11、童话之美： 按要求，完成下列题目。(1)、将图片和对应的故事连一连。
《海的女儿》
《卖火柴的小女孩》
《稻草人》
《皇帝的新装》(2)、下列关于童话人物的描述正确的一项是（ ）A、《海的女儿》写了一位自私、叛逆的小美人鱼。 B、《皇帝的新装》写了一位聪明而自信的国王。 C、《稻草人》中的稻草人特别负责任，深爱着自己的主人。(3)、如果能和童话中的人物交朋友，你会选择谁？ 说说你的理由。我会和交朋友，因为。
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12、寓意之美： 名字寄托了长辈美好的祝福与期待。根据提示完成下列题目。(1)、“思远”这个名字的含义是“深思熟虑，志向远大”，而“雅静”这个名字的含义是（ ）A、深思熟虑，睿智聪明。 B、文雅安静，富有内涵。 C、高洁优雅，亭亭玉立。(2)、你的名字里可能寄托父母怎样的期待呢？ 试着写一写”。
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13、诗文壮美。(1)、泛舟之美： 诗人李白舟行长江，心中充满快意，不禁吟诵出“两岸猿声啼不住，”；诗人王昌龄听见采莲女在荷塘中欢歌笑语，写下了“乱入池中看不见，”。(2)、赏秋之美： 诗人杜牧以“停车坐爱枫林晚，”带我们走进深秋层林尽染之美； 刘禹锡通过“ ， 潭面无风镜未磨”向我们展示秋月映照下洞庭湖的宁静之美； 苏轼的“ ， 最是橙黄橘绿时”则把秋的丰硕之美描绘得淋漓尽致。(3)、童趣之美： 诗人袁枚通过“意欲捕鸣蝉，”生动描绘了牧童捕捉蝉儿的场景； 叶绍翁则以“ ， 夜深篱落一灯明”勾勒出孩子们拨弄蟋蟀的纯真画面。
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14、大地之美： 下面句子，与其他两项不同的是 （ ）A、秋风吹过，田野披上了新装，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 B、小溪淙淙，流向河流； 河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。 C、遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面是清澈见底的小溪。
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15、山水之美： 下列句子的标点符号使用不正确的一项是（ ）A、他陶醉于眼前的美景，不由得发出赞叹：“太美了！ ” B、“快过来，”妈妈说道： “这里可以看到浩瀚的大海！ ” C、“我什么时候可以去小兴安岭？ ”宁宁问道。
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16、季节之美： 下列词语与对应的季节不匹配的一项是（ ）A、春：暖和 春光明媚 草长莺飞 B、夏：炎热 烈日炎炎 骄阳似火 C、秋：凉爽 秋高气爽 桃红柳绿
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17、根据偏旁猜测汉字的意思，“徜徉”的意思是（ ）A、行走 B、声音 C、心情
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18、下列加点字与语境中加点字读音相同的一项是（ ）A、中奖 B、中间 C、猜中
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19、根据语境， 写词语。活动前言美，一直是人们的向往与追求。本学期我们不断寻找美的踪影——
寻山河之美。我们走进fēng jing yōu měi、wù chǎn fēng fù的zǔ guó大体验zì rán 的神奇与季节的更替。
悟经典之美。我们在经典中徜徉，与智者交流，领略文字的韵味。
品人文之美。我们在阅读中与大师对话，感受他们对美的独特理解。
书生活之美。我们在生活中细心guān chá，记录tóng nián 生活的美好。
接下来，让我们共同启程，踏上一段chong mǎn qù wèi的寻美之旅……fēng jǐng yōu měi
wù chǎn fēng fù
zǔ guó
zì rán
guān chá
tóng nián
chōng mǎn qù wèi
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20、从下面两个话题中选择一个你喜欢的，完成一篇习作。(1)、话题一：在童话世界里，花草树木会跳舞，鸡鸭鹅会唱歌，甚至连砖块、石头都会吵架，真是有趣极了。选择两样或两样以上你喜欢的事物作为主人公，围绕一个意思编一个有趣的童话故事。(2)、话题二：我们身边的许多事物都有着无穷的奥秘。只要我们用心观察周围的事物或景物，就会有许多发现。请把自己最难忘的一次“发现”写下来。
要求：给习作取个好听的题目：合理分段，语句通顺，内容清楚：能正确使用标点符号，书写整洁，字数不少于300字。
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