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1、“我有些尴尬。”用下列词语代替句子中画线的词语，最恰当的一项是（ ）A、犹豫 B、害羞 C、难堪 D、气愤
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2、下列加点字的读音有误的一项是（ ）A、气喘吁吁（yū） B、篇章（piān） C、穿梭（suō） D、流淌（tǎng）
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3、读语段，根据语境，看拼音，写字词。
我心里一直藏着一个mì mì：在宇宙的另一边也有一dòng楼吗？也有一个我吗？我chéng diàn tī上楼的时候，另一个我正在下楼吗？我的sī xùyuè飘yuè远，飞到那个很远很远的地方。
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4、仿照课文中描写鲜花开放的语句的表达方式，写一写秋天里农作物的成熟。
秋天是丰收的季节。你看，田野里，高粱 ， 谷子 ， 棉花。你看，果园里，柿子树上 ， 石榴树上 ， 橘子树上。
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5、阅读课内片段，完成练习。
花 钟（节选）
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
(1)、（情境学习）根据片段内容，将下面的对话补充完整。
问句有三种：① 一般疑问句，提出问题不回答；②反问句，答案在问题中；③设问句，先提问题，然后自己回答。你知道片段第1句话是什么问句吗？它又有什么作用呢？ 第1句话是句，能引发读者思考，同时也是一个过渡句，在文中起的作用。借助这句话，我知道这段话的大意是。 
(2)、这段话是围绕“”这句话写的。(3)、（生活实践）根据片段及生活常识，判断下列同学的说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①小语：文中举昙花的例子只是为了说明植物开花时间和温度有关。
②小文：每年三四月份桃花开放时，蜜蜂会给桃花授粉，之后桃花才会结出甜美的果实。因此我猜桃花的开放时间和昆虫的活动时间有关。
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6、围绕鲜花的开放，作者用了不同的说法。请你为它们找到对应的表达。
含笑一现 从梦中醒来 欣然怒放 舒展开自己的花瓣 吹起了紫色的小喇叭 绽开了笑脸
牵牛花
蔷薇
睡莲
万寿菊
月光花
昙花 -
7、下列对语段主要内容的概括，最准确的一项是（ ）
仙人掌虽然丑，但是作用很大！ 它的果实清香甜美、鲜嫩多汁，一般以鲜食为主；还可以加蜂蜜、鲜奶打成果汁。另外，它还可以治疗腮腺炎，只要把它拦腰剪断，将里面的芯捣碎成泥，然后抹在腮腺肿胀的地方，很快便能消肿止痛。我爱上了它，我要为它的无私奉献点赞！
A、仙人掌虽然丑，但是作用很大。 B、“我”爱上仙人掌了。 C、“我”要为仙人掌的无私奉献点赞。 D、仙人掌能治病。 -
8、下列加点字的读音有误的一项是（ ）A、内容（nèi） B、干燥（cào） C、优雅（yǎ） D、吻合（wěn）
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9、读语段，按要求完成练习。
适（hé shì）宜的环境关系（xì jì）到植物的生长，在精心xiū jiàn____的植物园里，花儿竞相开放，花姿各异，十分艳丽。看呐，优雅（yā yǎ）的万寿菊在qiáng liè____的阳光下（苏醒 清醒）了，它们散发出的fēn fāng____吸引了各种kūn chóng____，它们在花间翩翩起舞，zǔ chéng____了一幅生动的画面。
(1)、选出括号内正确的读音或词语。(2)、根据语境，看拼音写词语。 -
10、下列谚语和课文所讲的道理一致的一项是（ ）A、螳螂捕蝉，黄雀在后。 B、人外有人，天外有天。 C、尺有所短，寸有所长。 D、百尺竿头，更进一步。
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11、阅读课内片段，完成练习。
鹿角和鹿腿（节选）
鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
(1)、加点词“灰心丧气”的意思是 ， 狮子“灰心丧气”的原因是。(2)、鹿逃生时经历了怎样的波折？心情有什么变化？选一选。（填字母）
A．甩开狮子 B．狮口逃生 C．挂住鹿角 D．着急 E．羞愧
(3)、读文中画横线的句子，下列对这句话的分析有误的一项是（ ）A、要读出遗憾、失望的语气。 B、这句话借鹿之口点明了故事的寓意。 C、从这句话中可以看出鹿已经正确认识到自己的角和腿的作用。 D、鹿对自己的角和腿的态度发生了改变。(4)、下面是两位同学读了片段后的看法，你赞成哪一种？为什么？
小语：美丽的鹿角不重要，实用的鹿腿才重要。
小文：鹿角和鹿腿都很重要，它们各有各的长处。 -
12、回顾课文《鹿角和鹿腿》内容，完成思维导图。
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13、对下列句子运用的描写方法的判断，完全正确的一项是（ ）
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
A、动作描写 外貌描写 语言描写 B、外貌描写 动作描写 神态描写 C、动作描写 神态描写 语言描写 D、外貌描写 神态描写 语言描写 -
14、读句子，下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
在森林运动会中，小鹿荣获“跑步健将”的称号，领奖时它不禁露出了愉悦的笑容。
A、chēng jīn B、chèn jìn C、chèng jīn D、chēng jìn -
15、读语段，按要求完成练习。
鹿____（观赏 欣赏）着 dào yìng____在 chí táng____中的自己，禁不住tàn qì____道：“这四条细小的腿，怎么 pèi____得上我jīng zhì____的角呢！”一只凶猛的狮（sī shī）子正在逼（bī pī）近，鹿不敢犹豫，撒（sā sǎ）开长腿就跑，将狮子甩在身后，却因为鹿角被树枝卡住而差点儿丧命。这时候鹿才恍然大悟：美丽的鹿角只能用来____（观赏 欣赏），难看的腿才是值得称赞的对象。
(1)、选出括号内正确的读音。(2)、根据语境，看拼音写字词。(3)、选择恰当的词语填入语段横线处。 -
16、完成下面的人物卡片。
人物卡片
姓名：法布尔 生卒年份：1823——1915年
生平简介：国著名的学家。自幼热爱自然，经常观察昆虫的生活情况。
主要成就：著有《昆虫记》，对昆虫的生活进行了生动的记述，字里行间透露出他对生命的尊敬与热爱，兼具和价值，为昆虫的研究作出了卓越贡献。
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17、阅读课内片段，完成练习。
蜜 蜂（节选）
【法国】法布尔
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
(1)、结合片段中的关键词语，把法布尔做实验的过程概括出来。→放进纸袋→→带着蜜蜂走四公里路→→→放蜜蜂出来
(2)、我能猜出法布尔的想法，并把正确的选项填在括号内。
①法布尔把蜜蜂放在纸袋里是为了（ ）
A．把蜜蜂带回家
B．把蜜蜂闷晕
C．让蜜蜂不明方向
D．便于随时观察
②观察到“刮起了狂风，蜜蜂飞得很低”的现象，法布尔推测（ ）
A．蜜蜂被闷晕了
B．蜜蜂是为了减少阻力
C．蜜蜂能看到遥远的家
D．蜜蜂爱低飞(3)、从法布尔做实验的过程中，可以看出他是个的人。(4)、你观察过哪种动植物的行为？又有怎样的思考呢？请填写下表。观察到的行为
我的思考
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18、小语在野外探索昆虫时写下了一句心得，填入下面横线处的关联词最恰当的一项是（ ）
____在野外探索蜜蜂的奥秘需要经历风吹日晒，____我依旧享受这个过程。
A、不是 而是 B、如果 就 C、尽管 但是 D、因为 所以 -
19、“蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”下列对这句话中“大概”一词分析正确的是（ ）A、可以去掉，去掉后并不影响表达的意思。 B、可以去掉，去掉后更简洁。 C、可以去掉，去掉后更容易理解句子。 D、不可以去掉，“大概”说明这是“我”的一种猜测，体现了语言的严谨性。
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20、下列加点字的读音有误的一项是（ ）A、大概（kài） B、阻力（zǔ） C、逆境（nì） D、测试（cè）
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