相关试卷
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1、教室布置需要对联,请为下面这副对联选择最合适的下联( )。
上联:少年当立凌云志 下联: ▲
A、学子求知探奥秘 B、笔耕不辍绘未来 C、青春不负揽月心 D、尽书豪情于笔端 -
2、阅读“少年·成长”徽章设计稿,根据要求完成任务。
在这枚徽章中,我们精心勾(lè) ____了一幅少年成长的画卷。徽章的中心,一本书悠然铺展。书是智慧的源泉,(zī)____养着少年求知若渴的心田。书页上方,一只蝴蝶振翅欲飞,就像少年汲取知识后即将展翅翔,拥抱广阔天地。徽章背景中,浪花翻滚,象征着____。整个设计简洁而有深意,展现了少年在成长过程中的求知与探索、坚韧与勇气。这枚徽章,是对少年成长之旅的致敬,也是对少年未来无限可能的期许。
(1)、结合语境,根据拼音写出相应的汉字。(2)、请在波浪线上补充徽章背景的设计意图。徽章背景中,浪花翻滚,象征着。
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3、生活中,难免有错过。错过一部电影、一次旅行;错过与朋友的团聚,与家人的沟通……有些错过就是过错,甚至成为永久的遗憾;有些错过或许是一种幸运;有些错过或许能铸就我们的改变与成长……
请以“错过”为话题,自拟题目,写一篇文章。
要求:文体自选(诗歌除外);不少于500字;(3)文中不得出现真实姓名和校名
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4、按要求完成各题。(1)、下列关于《红星照耀中国》的说法错误的一项是( )A、《红星照耀中国》为了在国民党统治区出版方便,曾易名为《西行漫记》。 B、斯诺在书中详细阐述了国共两党在抗日战争中的合作与斗争。 C、斯诺详细记录了他在延安采访毛泽东、周恩来等中共领导人的经历。 D、红军在井冈山运动时期采取的四个口号是:敌进我退;敌驻我扰;敌疲我打;敌退
我追。
(2)、班级开展“为英雄点赞”活动。请选择《红星照耀中国》的一个英雄人物,为同学们讲述其事迹与精神,写一段不少于50字的发言稿。 -
5、阅读下面的文字,完成各题。
轻衣稳马梅林下
付秀宏
①某年春节,作家毕淑敏到江南去看梅花。走了很远的路,爬了许久的山,看到了无边无际的梅树。只是,没有一棵梅花开放。因为天气冷,往年此间恰是梅花怒放时,如今枝头只有饱胀的花骨朵。怎么办呢?只有打道回府了。看着毕淑敏失望的样子,主人突然说,有一个办法,可以让梅花瞬间开放。
②“真的吗?梅花宁死不开,你又怎样呢?”主人笑笑,从枝头折了几朵各色的蓓蕾,放在手心,用热气暖着、哈着,轻轻地揉搓起来……奇迹在掌心缓缓地出现了:每一朵蓓蕾,好似被魔掌点穴,竟在严寒中,一瓣瓣地绽开来,如同少女睁开惺松睡眼一般吐出如丝的花蕊,舒展身姿,在寒风中盛开了。
③主人把绽开的花递到毕淑敏手里,说好好欣赏吧。但还没等她欣赏够,在她手中绽开的花朵就开始合拢凋谢。细碎小花的绝美花姿,犹如电光石火般陨落了。
④倘若是古人,遇到寻梅不遇的情况,不会像今人这般折枝催开,而是以天地为屋宇,居住在那幽清僻静的化外之境,闲来炼药煮酒,品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻不遇亦无妨,轻衣稳马梅林下,轻雪看梅悟禅意,踏遍群山心染香。
⑤访梅不遇不催梅,而是悄悄住下来,变成不期而遇的情怀。在这个意义上,文人寻访的不只是梅,更是一种暂离俗世的情境。元代杂剧家乔吉流寓杭州,曾写下“冬前冬后几村庄,溪北溪南两履霜。树头树底孤山上,冷风来何处香?”的小令,他寻梅不遇,则自初冬绵延春初,经冬不辍,自此地巡彼处,步步丈量,行程漫漫,志而弥坚,足见其爱梅之深。
⑥梅花,是中国文人的心灵写照,色泽艳丽而不妖,香气清幽而淡雅,姿态苍古而清秀。
无论梅花绽放与否,总是那么有姿态,你挨着我,我挨着你,晶莹透亮,发出淡淡的清香,像一张张笑脸,躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。不要说那些凄风苦雨,星光点点的梅苞,时时眼望月亮的清晖,路途弥艰,挨过冷风,尝遍低温,可她心甘情愿,不然不配叫“一枝寒梅”,更不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎(yǐ nǐ柔和美丽)。
⑦梅是大自然的精灵,更是文人冬日的浪漫。踏雪寻梅,未近其树,不见其花,只为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香。在冰封雪飘时节,移步至万籁俱寂的自然中,去寻觅梅花,感悟梅花仙子隐匿在雪中的冰清玉洁,叹上苍的造物之美,这是多么风雅的事情啊!访梅,是要不断到现场去的,不断去寻觅,才可能遇到。这与诗歌创作一样,要屡屡入境,才会有好诗。看啊,天稍暖后,忽降瑞雪,那小小梅花似乎在用力地向上,顶着比它体积还大的雪丝、雪块。雪丝、雪块黏结不动,牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞却似乎安心守命,与雪丝、雪块抱合在一起……
⑧梅,那鲜活的绰约风姿,印在多少寻梅者的心底,即便携樽苦追寻,也从不言悔。“岁月相寻岂有穷,早梅唤醒醉眠翁。”在“万籁寂无声”“人鸟声俱绝”的冰天雪地里,天空停风,白云苍狗,正是寒梅隔岸开。“我念梅花花念我,起看清冰满玉瓶。”
⑨记得那年,我与朋友在丛林深处绵延的峡谷皱褶里,去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节,长在岩壁下面的白梅开了,幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流。梅花树上爆出米粒大小的花苞,能嗅出一阵幽幽的梅香。零星开花的白梅卧在树茎上,展露出凌霜傲雪的气质。它有粉红色的花蕊,散发出沉郁的异香,仿佛来自某个遥远的记忆,又好似从早已浸淫的灵魂深处盈盈溢出。
⑩山路幽静,游人稀少,丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来,感觉真好。“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”在梅花树下,我举头数着梅花,一朵、两朵、三朵……
⑪我发现,身旁朋友那一双望梅的眼睛湿润了。微寒的风,吹拂着她的脸,使她的脸颊落满烟霞,与梅的皎洁相映生辉。是啊,朋友把自己的情感完全融入寻梅的意境之中。此时此刻,她的心是属于梅花的!
⑫辛丑冬月,雪后寻梅,最喜看老树着花了。梅树、梅花,从没有奢望让风把自己送回春天的故乡。在冬天的深处,无论老梅已经生长多少年了,她总是会踏雪而来。朴实而苍老的树干,却捧出难于阻隔的情感。迷恋在漫天梅香之中,十里梅树全都开了,雪一样丰盈的花瓣,云一般浮动的暗香,在纷纷扬扬的梅花中行走,寻梅者竟忘了归路…..
明信片的设计素材主要包括图画和文案的设计。小新想将自己感受到的美制作成明信片,留住美,请你参与。
(1)、请你帮助小新填写下表,整理明信片的素材。(2)、小新想根据文章中的句子为明信片寻一张梅花的图片,请从用词的角度,品味下面加点词的表达效果。看啊,天稍暖后,忽降瑞雪,那小小梅花似乎在用力地向上,顶着比它体积还大的雪丝、雪块。
(3)、小新认为这篇文章的标题可以作为明信片的文案,但有人认为改为“寻梅”更合适,你认为哪一种更好?请结合文章内容,写出你的理由。①轻衣稳马梅林下 ②寻梅
(4)、一草一木皆有情。在帮助小新制作明信片的过程中,作者寻梅的过程给了你哪些收获?(至少2点)请你整理出来分享给大家。
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6、阅读下面的文字,完成各题。
红细胞的一生
我的简介
①我出生于骨髓,是由造血干细胞分化产生的。身长约7微米、厚大概2微米的我,个头很小,身形如同一个边缘厚、中间薄的馅饼。这种形状可以增大表面积,让我最大限度地摄取氧气,提高工作效率;同时,让我具有柔韧性,能够顺畅地通过十分细小的血管。
②到了成熟的年纪,我会被释放到血液中,开启我的搬运之旅。与一般的人体细胞不同,在血液中,我是没有细胞核的,这意味着我并不携带遗传物质——脱氧核糖核酸(DNA)。
③我浑身都是赤红色的,这是因为我的体内含有大量血红蛋白(血色素);而我又是数量最多的一类血细胞,血液也因我而呈现红色。
我的使命——王牌“搬运工”
①对于身体的各个细胞而言,氧气是必不可少的物资,而我,就是负责把肺部吸入的氧气输送给它们的“搬运工”。
②我有超强的工作能力,这是因为我体内有丰富的血红蛋白。作为血红蛋白“富翁”,我的运氧能力不容小觑!
③除了运输氧气,我还担负着把各处细胞产生的二氧化碳运回肺部的责任。在这个过程中,我还兼职运输电解质、葡萄糖等人体新陈代谢所必需的物质。
④然而,我体内的血红蛋白对一氧化碳可谓“情有独钟”,在我运送氧气的过程中,只要血红蛋白遇到一氧化碳,就会与它结合,且难舍难分。这会导致我运输氧气的能力大大下降,此时,你全身的器官、组织就会缺氧,若情况严重,你会有生命危险!所以,如果出现头痛无力、恶心呕吐甚至意识模糊这些一氧化碳中毒的症状,要马上开窗通风,及时就医。
我是血型的决定者
①你是什么血型?其实,你的血型也是由我决定的。在我身体的表面有一层细胞膜,这层膜上含有特别的糖类和蛋白质,即抗原。抗原的结构不同,血型就会不同,不同类型的抗原构成了A、B、O和AB 这四种血型。
我是健康的指示仪
①体检时,医生可以通过我了解你的身体状况。例如,在被检血液中加入抗凝剂,垂直静置一段时间后,由于我的比重较大,会逐渐下沉。我在单位时间内沉降的距离,被称为红细胞沉降率。如果身体异常,我沉降的速度会加快。另外,在正常的尿液中基本找不到我的身影,如果我在其中大量出现,也说明身体可能有异常。
我的归宿
①世间万物都有寿命,我也一样。做了三四个月的“搬运工”之后,我便会逐渐老化,
体力大不如前,这时,如果我仍然留在血液中,就容易使你的血管堵塞。
②因此,衰老的我会返回你的骨髓深处,由白细胞负责“销毁”处理。或者,我也可能会在经过肝脏和脾脏时,被网状内皮系统的巨噬细胞分解,成为胆汁。
③这就是我的故事。与你相比,我的生命周期并不算长。不过,请不用担心,你的骨髓每天都将产生1亿个我。我不断地逝去,也不断地诞生,我会和其他细胞兄弟姐妹们一起,一直守护着你。
(1)、通读文章,按照提示完成下表。姓名
外形特点
工作使命
特色能力
最终归宿
红细胞
个头小、①
运输氧气;②;兼职运输电解质、葡萄糖等人体新陈代谢所必需的物质
血型的决定者:③
返回骨髓深处,由白细胞“销毁”处理或成为胆汁
(2)、请参照课本中"自读”课文的旁批形式,根据括号内的提示,为下面两个句子加旁批。①身长约7微米、厚大概2微米的我,个头很小。(语言特点)
②例如,在被检血液中加入抗凝剂,垂直静置一段时间后,由于我的比重较大,会逐渐下沉。我在单位时间内沉降的距离,被称为红细胞沉降率。如果身体异常,我沉降的速度会加快。(说明方法)
(3)、冬季如果在密闭的房间采用煤炭取暖,就要谨防一氧化碳中毒。读了这篇文章,请你向同学讲述:为什么吸入一氧化碳会中毒?一氧化碳中毒的症状及应采取的施救措施分别是什么? -
7、阅读下面的文字,完成各题。
(甲)
舜发于吠亩之中,傅说举于版筑之间,胶高举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
(选自《生于忧患,死于安乐》)
(乙)
宋昭公出亡,至于鄙,嗎然叹曰:“吾知所以亡矣。吾朝臣千人,发政举事,无不曰:‘吾君圣者!’侍御数百人,被服以立,无不曰:‘吾君丽者!'内外不闻吾过,是以至此!”由宋君观之人君之所以离国家失社稷者谄读者众也。故宋昭公亡而能悟,卒得反国。
(选自《新序》)
(1)、下列加点词意义和用法相同的一项是( )A、故天将降大任于是人也/相与步于中庭 B、然后知生于忧患而死于安乐也/然叹曰 C、侍御数百人/虽乘奔御风 D、故宋昭公亡而能悟/恍然大悟(2)、请翻译下列句子。①征于色,发于声,而后喻。
②内外不闻吾过,是以至此!
(3)、请为乙文中画横线的句子断句(用“/标示,限两处)。由宋君观之人君之所以离国家失社稷者谄者众也
(4)、结合甲、乙两文,概括宋昭公“离国家失社稷”的原因。(5)、请结合甲、乙两文的内容,谈谈个人修养与国家兴亡之间的关系。 -
8、阅读下面的文字,完成各题。
班级开展“人无信不立”的综合性学习活动,请你完成下列任务。
(1)、假如你是本次活动策划者,请设计两项主题活动。(2)、某班级准备用下面两幅漫画证明当今社会中“信”的重要性,请你参考范例,用一句话叙述【乙】漫画的内容。【甲】示例:失信像拴在腿脚上的铁链一样拖累你,又会像牢笼一样禁锢你,你将被禁止乘坐飞机和列车软卧,被限制贷款,面临资金缺乏的困境。
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9、阅读下面的文字,完成各题。
阅读经典作品,不仅能够培养我们的知识积累,而且能提升我们的文化自信。
阅读《中国石拱桥》,我们了解了中国古代那____ 的建筑技术;阅读《藤野先生》,我们听到了藤野先生那____、毫无民族偏见的勉励;阅读《背影》,我们看到了父亲那pán shān 而又深情的身影;阅读《国行公祭,为佑世界和平》,我们懂得了要 míng jì 历史、____先烈,要珍爱和平、开创未来;阅读《白杨礼赞》,我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头, bù zhé bù náo 的气节。
(1)、根据拼音写出相应的词语。pán shān ( ) míng jì ( ) bù zhé bù náo ( )
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、惟妙惟肖抑扬顿挫怀念 B、巧妙绝伦振聋发聩怀念 C、巧妙绝伦抑扬顿挫缅怀 D、惟妙惟肖振聋发聩缅怀(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、阅读经典作品,不仅能够增加我们的知识积累,而且能提升我们的文化自信。 B、阅读经典作品,不仅能够提升我们的文化自信,而且能培养我们的知识积累。 C、阅读经典作品,既能够培养我们的知识积累,又能增加我们的文化自信。 D、阅读经典作品,既能够培养我们的知识积累,又能提升我们的文化自信。 -
10、默写古诗文。(1)、 , 固国不以山溪之险。(《<孟子>三章》)(2)、晴川历历汉阳树,。(崔颢《黄鹤楼》)(3)、 , 归雁入胡天。(王维《使至塞上》)(4)、我报路长嗟日暮,。(李清照《渔家傲》)(5)、 , 惊起沙禽掠岸飞。(欧阳修《采桑子》)(6)、无可奈何花落去,。(晏殊《浣溪沙》)(7)、《赤壁》中蕴含着诗人生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句: , 。(8)、借景抒情是诗歌常用的手法之一。陶渊明《饮酒》(其五)中的“ , ”借山气、飞鸟表达自己返璞归真的情趣;杜甫《春望》中的“ , ”借长安春日乱草丛生之景表达自己忧国伤时的感情。
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11、 801班惊鸿文学社对《史记》里的名将军产生了浓厚的兴趣,他们搜集了《史记》里的相关片段,探究名将名垂千古的原因,请你参与。
【甲】上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下晴送。已而之细柳军,军士更被甲,锐兵刃,弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏。’”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按彎徐行。至营,将军亚夫特兵揖曰:“介之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟呼,此真将军矣!更者霸上、辣门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”称善者久之。
【乙】廉颇曰:“我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上,且相如素贱人,吾羞,不忍为之下。……相如曰:“相如虽驽① , 独畏廉将军?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至菌相如门谢罪。曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也。”卒相与欢,为别颈之交。
【丙】括军败,赵卒四十万人降武安君。武安君计曰:“前秦已拔上党② , 上党民不乐为秦而归赵。赵卒反覆。非尽杀之,恐为乱。”乃挟诈而尽阮③杀之。前后斩首虏四十五万人。
【丁】广出猎,见草中石,以为虎而射之,中石没镞,视之石也。广所居郡闻有虎,尝自射之。广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。终广之身,为二千石④四十余年,家无余财,终不言家产事。广之将兵,乏绝⑤之处,见水,士卒不尽饮,广不近水,士卒不尽食,广不尝食。宽缓不苛,士以此爱乐为用。
注释:①驽:愚笨,拙劣。②上党:地名,隶属战国时的韩国。③阮:活埋。④为二千石:做年俸二千石这一级的官。⑤乏绝:指缺水断粮。
(1)、文学社成员就所选材料的合理性展开讨论。小平:我认为【丙】文不适合放在这组材料中,武安君白起虽是秦国名将,但这则材料说的是 (概述事件),“诈”“尽”体现了他、 (性格特点),所以这则材料不能体现他名将的风范,应该删掉。
小湖:有道理。我认为【乙】文也有问题,廉颇是赵国名将,他有勇有谋,为赵国立下了汗马功劳,我们应该选他带兵英勇作战的事例,这样更能体现名将军的风范,而不是选他嫉妒蔺相如的事件,显得他小肚鸡肠。
小新:你说得不对,选文中的廉颇。
小语:由此可见,名将除了有彪炳史册的战功,还要有优秀的精神品质。
(2)、鲁迅评价《史记》是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”,说明《史记》里的名将能名垂千古也离不开司马迁的妙笔,如周亚夫和李广虽同是西汉名将,但作者在塑造两位人物形象时,各有侧重,尽显其能。请结合【甲】【丁】两文加以分析。 -
12、阅读
材料一:
人民日报评论:“饭圈”别成“怪圈”,请和偶像一起健康成长
北京日报客户端2024-08-1512:36
这一次“出圈”的,是“饭圈”自己。巴黎奥运会,乒乓球女子单打决赛,两名中国运动员胜利会师。本来一件好事,却被一些不和谐的声音扫了兴、添了堵。“喝倒彩”“造黄谣”……如此“谜之操作”,惊掉了国内观众的下巴,也让不少外国友人莫名其妙。“他们在干啥?”“饭圈,究竟是啥圈?”
人以类聚。“粉丝”英译“fans”,谐音一转,“饭圈”由此而来。因兴趣爱好而走到一起,成为一个情感共同体,本属正常的社会现象,又何以滋生畸形形态,成为搅动舆论场的一股股“暗流”,时不时酿成“疯狂的漩涡”,不断挑战道德伦理和法律底线?
(一)“爱着你的爱,梦着你的梦。”
“饭圈”的形成,是时代、技术和产业发展的共同作用。这也就意味着,不能“一竹竿打翻一船人”。
见贤思齐焉。追星行为由来已久。“与偶像一起变得更好”,由此而来的“饭圈文化”,的确也能起到互相影响、彼此塑造、共同成长的积极作用。
爱使人疯狂。如此按语,正契合一些畸形“饭圈”的野蛮生长。一开始是“我们家好”,后来变成了“只有我们家好”,再后来演变成“别人家都坏”。于是“脑残粉”“毒唯粉”随之而来,对别的“爱豆”搞阴谋论、泼脏水,对不同的声音围攻、举报。丧失理性继而狂热,“饭圈”乱象拉低了底线,荼毒了三观,也侵害了行业生态、平台生态和社会生态。
(二)“你我本无缘,全靠我花钱。”
畸形“饭圈”饱受诟病的一点,就在于以矛盾造热度、以热度换流量、以流量谋利益的惯用套路。
有观点一针见血:“饭圈的本质就是一场关于粉丝经济的生意。”“每一分爱,都明码标价。”从打榜投票,到文创周边,再到社交热度……哪儿哪儿都是“花钱的地方”。“别人家有的我们也得有!”基于这种心理,从经纪公司到社交平台,从“职粉”到“粉头”,都能在偌大的偶像产业市场里分一杯羹。唯有粉丝,才是整个“金字塔”的底端。粉丝越疯狂,钱也就来得更容易。吃相不可谓不难看。
粉丝被蒙蔽了心智,网友被带偏了节奏。而有人在背后数着钱偷笑。身处舆论场,每个人都面临一个问题,如何“守脑如玉”?关键是始终保持理性。既要防止自己深陷其中,沦为黑灰产业链中的一环;也要避免轻信盲从,不经意间成为不法分子的“帮凶”。
(三)“爱无需理由,但必须理智和克制。”
纵然“以爱为名”,也绝非无底线。公序良俗,不容挑战。常识常理,必须守护。畸形的“饭圈”,非治不可、非管不行!
公安机关依法对巴黎奥运会乒乓球女单决赛后“恶意编造信息、公然诋毁他人,造成恶劣社会影响”的一名犯罪嫌疑人予以刑拘。网信部门多次开展“清朗·‘饭圈’乱象整治”专项行动,处置违规账号,关闭问题群组。针对“饭圈”恶意揣测、拉踩引战等违规内容,包括抖音、微博在内的多个平台发布治理公告,清理不良内容,对违规账号予以阶段禁言至永久禁言处置。齐心协力,重拳出击,谣言未必能止于智者,但必须止于法律。避免“饭圈”成“怪圈”,要敢于堵,该打击的打击,该清理的清理,该惩治的惩治;更要善于疏,情感的表达、平台的规则、媒介的素养,都是精神家园里不可忽视的一部分。当然了,"饭圈”不是洪水猛兽。“饭圈”的独特价值需要被承认,“饭圈”的局限弊病也必须被正视。说到底,追星无妨,为粉有方。请和偶像一起健康成长!
材料二:
首先,学校教育要致力于提高未成年人的网络素养,切实加强对未成年人的网络保护,新版《未成年人保护法》增设“网络保护”专章,规定学校要履行合理使用网络开展教学活动、严格管理学生的智能终端产品、防止学生沉迷网络等职责。
其次,要按照中央有关部署和规定,教育引导未成年人理性追星、科学追星。
总之,积极参与文娱领域综合治理,与各方合力探索构建“饭圈”管理长效机制,构建生动活泼、清朗健康的未成年人“追星”文化,学校教育大有可为。
(节选自北京青年报《治理“饭圈”乱象,学校教育能做什么》)
材料三:
本次奥运会乒乓球男单金牌得主樊振东曾四次发文,引导球迷正确对待偶像,抵制畸形饭圈文化,每封公开信的结尾都是“祝大家各自拥有美好的人生”,这些公开信被粉丝亲切地称为“保时捷家书”。
(1)、通读材料一,从下面选项中选出表述正确的一项是( )A、材料一是新闻特写,全方位的解读了“饭圈”的形成原因和特点,目的在于让大家深入地了解什么是“饭圈文化”。 B、“饭圈”已成为搅动舆论场的一股股“暗流”,酿成“疯狂的漩涡”,不断挑战道德伦理和法律底线,所以应该坚决抵制一切“饭圈文化”。 C、在畸形“饭圈”中,普通粉丝才是最容易受伤的那个,粉丝越是疯狂、越是盲目,就越容易成为“脑残粉”“毒唯粉”和不法分子的“帮凶”。 D、"饭圈文化”的畸形问题要想得到解决,只能依靠公安机关进行严肃整顿。该打击的打击,该清理的清理,该惩治的惩治,这样才能让粉丝和偶像一起健康成长。(2)、小文多次向“青年时报”的“青年评论”版面投稿,都没有录用,请你结合材料一的内容,向小文提些建议,分析具备哪些特点的文章更容易被报社录用。请分条陈述。(3)、801班班委会正在制定“共同抵制‘饭圈’乱象,营造清朗文明之风”的倡议书,请你结合上述三则材料帮助完善。 -
13、阅读
鸟情
刘芳
①每逢清晨,一阵儿“叽叽”的鸟叫声把我摇醒,那声音清新悦耳,让我感到莫名的亲近。在晨曦的微光中,在不断扩大的鱼肚白里,使我不由地从内心呼喊出多好的一天啊!这时,我看着邻居把他新买的一对“百灵鸟”笼子,提了出来,蹒跚着、晃动着,在路上独行,望着他的背影,人们喃喃地说,真是一路歌声一路情啊。
②其实,我平时对鸟雀很少接触,因此兴趣并不浓。只是因为那次到了木兰围场的坝上,才使我对这小生灵产生一种特殊的感情,而且是神牵梦绕,难以忘怀;尤其是邻居家有了这对小鸟后更让我感念不忘了。
③那是在一个湿漉漉的早晨,我踩着晶莹闪亮的露珠儿,披着馨香扑鼻的花雾,正在草地上行走,耳边忽然传来一阵“好吃——细粉儿”“好吃——细粉儿”的幽幽叫声。定晴一瞧,却是两只灰褐色的小鸟,站在河柳的枝头,像女歌唱家那样摆好姿势,扬起小脖儿,正在唱个不停。那声音,如山泉溪水在淙淙流淌,似悠扬的琴弦在轻轻地弹唱,婉转清脆,有节有拍,十分悦耳,一下子就把我给“迷”住了。
④我生怕吓着这两位美丽的“歌手”,几乎是蹲着身,挪动着双脚朝前爬。这对小鸟非常乖巧,它们像小女孩穿上花裙子似的,故意左摇右摆,好让人看个够。我敢说,这是我有生以来,所见到的最美的一种鸟了。它比麻雀、画眉要大些,白白的眼圈、长长的燕尾、花色的羽毛、鲜红的小腿……最惹人喜爱的是,在它的脖子上还有一圈黑色的绒毛,油亮亮的,像琥珀项链一样。再往下瞧,就是一双倾斜的尖爪了,它像钳子一样抓着树枝,悠然自若,灵秀可爱。看到这模样儿,我不由得呼叫起来:“好美的鸟儿呀!”⑤不料,这对小东西,听到我的恭维,非但没有感激,而是扑棱棱地飞走了。真叫人惋惜,我多么想亲近它们啊。望着鸟儿飞去的背影,我非常失望地立起身,缓缓地向回走去。刚走出不远,又听“曜”的一声,从身边的草丛里,猛地“冒”出一个小家伙来。他气呼呼地用手摘掉绿草编成的小帽,又解下背上的一捆青草,斜着小眼珠,对我说:“你喊啥?好好的一窝‘百灵鸟’,生叫你给冲散了。”
⑥这少年有十二三岁,浓眉秀眼,小鼻子总往上翘,露出一脸嘎相。尤其是那对小虎牙,不时地朝外乱着,好像总在笑。他抹着满脸的泥土,小胸脯一起一伏,大口地喘着粗气。我非常歉意地抚摸着他的头发说:“小老弟,别见怪,我初到坝上,见啥都新鲜。你说的这种‘百灵鸟’实在美得出奇,就不知不觉地就叫出声来了。”
⑦他看我背着水壶和雨伞,着小虎牙轻声地问:“你是到我们坝上来旅游的吧?”
⑧我点了点头,他却不好意思地揉搓起衣襟了:“你不知道,这里的百灵鸟可出名了。”⑨“哦?为啥这儿的百灵鸟最珍贵呢?”
⑩他迅速地“白”了我一眼,说:“你连这都不知道!”说着,他伸出小手,“你看见那山吗?”我顺他手指的方向一望,只见远处的一座山峦,彩云缭绕,流丹溢红,好像是一堆熊熊燃烧的篝火,连附近的草地都被映照得红彤彤的。小家伙告诉我,那就是红山,红山的百灵鸟天下闻名。
⑪“你刚才趴在地上干啥呢?”我问。
⑫“掏鸟窝呀!这些鸟儿可聪明了。掏窝时,必须先伪装好,让它一点也不能看出破绽,这样,大鸟才敢送食来。它先是在空中转几圈儿,见周围没有人,才落下来,拐两三个弯儿,再进窝。”
⑬“那为啥不下套呀?”
⑭ “套鸟可不中。这鸟最刚烈,它一旦当了‘俘虏’,就先把舌头咬断,再也不能出声了。”
⑮“呀——想不到这样美丽的鸟,竟对人有这样的敌意。”我自言自语地说。⑯“不!人只要待它好,它可有感情呢。”小家伙和我争辩说。他说他爷爷也养了一只百灵鸟,整天和老人亲得不行。一听到爷爷的脚步声,就扇着翅子使劲叫。有一次夜间,鸟笼的门开了,那鸟飞出去好几天,急得爷爷吃不下饭,睡不好觉,整天像中了魔似的,提着一个空笼子到处转。到了第三天头上,忽然空中飞来一只百灵鸟,一见着那笼子就落了下来,当它看到爷爷后,不但没有飞,而是很快就钻进鸟笼,欢快地跳来跳去,一气叫了大半宿,好像是在说:“你看,我不是又回来了吗?”
⑰蓦地,一股深深的鸟情,忽然打动了我的心。使我这个对鸟雀一向不大感兴趣的人,不由得对鸟雀产生一种由衷的喜爱和钟情,这是一种多么有情有义的百灵鸟啊。自从邻居家有了这对百灵鸟后,我几乎天天都在观赏它们的倩影,啼听小鸟的叫声,美丽的百灵鸟啊,你早已定格在我的心中了……班级拟以《鸟情》为蓝本,参加学校“朗读者”大会,请你参与准备活动。
(1)、【以镜定情】文中结尾写道“美丽的百灵鸟啊,你早已定格在我的心中了……”,请梳理文本,把定格在作者心中的镜头补充完整,以备朗读时投影布景。(2)、【以声传情】好的朗读需要精心设计。请从朗读基调、重音和停连的角度对文中画直线句做设计,并说明理由。)(3)、【以景寄情】有小组在品读文本做朗读设计时,觉得文中划波浪线处描写红山景色的文字妙不可言,请你结合文章内容帮他们品。(4)、【以悟升情】小组在讨论这篇散文的情味时,有同学对文中第②段“特殊的感情”的内涵把握有困难,请你结合全文为其解难。(5)、【以诗共情】有小组提议读完此文,可以用下面的诗歌作结,因为两篇作品中的“鸟情”是相通的。你认同吗?请发表你的意见。咏笼莺
清·纳兰性德
何处金衣客,栖栖翠幕中。有心惊晓梦,无计啭春风。
漫逐梁间燕,谁巢井上桐。空将云路翼,缄恨在雕笼。
注释:纳兰性德是大学士纳兰明珠的长子,其母为英亲王阿济格第五女爱新觉罗氏。
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14、班级开展名著联读成果展评活动,请你参与完成联读报告。
《红星照耀中国》和《昆虫记》联读报告
《红星照耀中国》
《昆虫记》
探究成果
“白军来后的情形怎么样?”他问,“他们要这么多这么多的食粮,代价呢,一字不提。要是你拒绝,就把你提起来,说是共产党。要是给他们呢,无论如何,我们可就缴不起租来!缴不起,好!他们把我们的牲口拿去卖。”
——《和红色农民的谈话》
①文段中白军所表现出来的人性特点,使你联想到了《昆虫记》中哪种昆虫?请简要说明。
《昆虫记》不仅仅是一部生物学作品,它更是一部对自然、生命和人类自身深入反思的哲学巨著。它以人性来关照虫性,以虫性来反观人性。
我从周的一个旧同学以及在一九二五年到一九二七年大革命时代共同工作的国民党觉人那里知道了一点关于他的事情。我从周恩来本人那里知道了更多的事情。——《红星照耀中国·叛徒》
一米五这个深度不是也不可能是一成不变的……我看见过有一些洞穴还要稍许深一些;我也见到过另有一些洞穴还没达到一米深。不管是什么情况,为了生儿育女,米诺多蒂菲都必须有一个很深很深的住所。《昆虫记·米诺多蒂菲》
②关注文中加点词,分析《红星照耀中国》和《昆虫记》两部作品的体裁各有什么特点?
斯诺对中国共产党的发现和描述,与哥伦布对新大陆的发现一样,是震撼世界的成就。
——白修德
法布尔以他敏锐的观察力和深邃的思考,将昆虫的世界描绘得如此丰富多彩,让我们不得不重新审视我们对这个星球上其他生物的认知和态度。一李华(中国当代昆虫学家)
③斯诺和法布尔都是探索者和发现者,结合名著内容,谈谈两人身上表现出来的相同的精神品质。
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15、阅读下面的文字,按要求作文。
春天萌发、夏天繁荣、秋天收获、冬天孕育,生命律动,需要发现;亲情醇厚、友情真挚、爱情甜蜜,弥足珍贵,需要发现;生命灵性、世事真相、人性善恶、人情冷暖,万象纷呈,需要发现……请以“发现”为题目,写一篇文章。
要求:①诗歌除外,文体不限;②文章要有真情实感:③文中不得出现真实的地名、校名、人名:④不少于550字。
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16、按要求完成各题。(1)、下面哪个不是有关鲁智深的一个情节:( )A、大闹五台山 B、大闹野猪林 C、大闹飞云浦 D、倒拔垂杨柳(2)、成功的团队,需要明确统一的目标、领导者的正确指导、团队协作的团队精神和任劳任怨的奉献精神。请仿照示例,结合名著内容,选一个角度分析《水浒传》中的梁山好汉团队成功或失败的原因。
示例:《西游记》中的取经团队
取经团队成功在于团队协作的团队精神。唐僧师徒四人在取经过程中遇到无数艰难险阻与考验,他们齐心协力,共同前进,如在车迟国合力斗法除三妖,在波月洞双战黄袍怪。最终师徒四人扫清各种障碍,取得真经。
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17、阅读下面的文字,完成各题。
满架秋风扁豆花
徐新
①作家峻青在《秋色赋》中写道:“我喜欢这绚丽灿烂的秋色,因为它表示着成熟、昌盛和繁荣,也意味着愉快、欢乐和富强。”
②飒飒秋风中,萧然的枯叶零星飘落下来,而扁豆花却不甘示弱,摇曳着身姿,妩媚而夺目,一簇簇粉粉紫紫的扁豆花,犹如一只只彩蝶,蹁跹在柔韧的藤蔓上。月牙般的豆荚,或紫或白,隐身于枝叶与花朵之间,一嘟噜一嘟噜,让人心生怜爱。难怪郑板桥写下了如此诗意盎然的诗句:“一庭春雨瓢儿菜,满架秋风扁豆花。”
③扁豆春末播种,夏日发秧,它不择地方,不拣肥瘠,随遇而安。母亲常在庭院的短墙边用树枝、芦苇搭上架子,在架子下种上扁豆。在春风夏雨的催生下,扁豆袅娜的身姿恣意地攀缘而上,攀爬在豆架上、矮墙上,不舍不弃。绿耳朵般的扁豆叶渐渐地把灰灰的院墙遮得严严实实,如绿毯子一般。
④不经意间,一串串小而玲珑的紫色、粉红色或白色的扁豆花盛开了,点缀在绿叶之上。南宋诗人杨万里《秋花》中的“道边篱落聊遮眼,白白红红匾豆花”,生动地描述了农人家中绚烂盛开的扁豆花。汪曾祺也曾说过:“扁豆花是最具平民色彩的花。”
⑤随着扁豆花且开且落,如弯月似娥眉的青绿可爱的豆角一串串地冒了出来,愈发繁茂与蓬勃,这是农家小院独特而亮丽的风景。扁豆花是一茬接一茬地开,扁豆也是一茬接一茬地长,从夏天起一直能持续到深秋。即便在秋霜的袭击后,扁豆仍不舍地开放出一簇簇紫蓝的花朵,尽情演绎着秋日的饱满与丰美、生命的顽强和精彩。清代学者查学礼在雨中见到繁花满架的情景,欣然赋诗“最怜秋满疏篱外,带雨斜开扁豆花”,点赞斜风细雨中的扁豆花开得自在烂漫。
⑥记忆中,茄子、菜椒退出了餐桌,扁豆则成了餐桌的主角。母亲摘来扁豆,我们将两头的筋络撕去,洗净后沥水,开火将锅烧热后倒入菜籽油,烧热后将扁豆倒入其中进行煸炒,加入适量的糖、酱油、盐,然后盖上锅盖焖至扁豆酥烂即可。刚烧好的酱焖扁豆香气扑鼻,嚼起来软软糯糯,微微有点甜,实在是可口又下饭。孙犁在《扁豆》里说:“扁豆有一种膻
味,用羊油炒,加红辣椒,最是好吃。”但我觉得,扁豆本真的味道来得更好。
⑦扁豆饭是我幼时常吃的家常饭,饭菜一锅出,简单方便,省时省力。将扁豆在热油中煸好后,和饭一起煮熟,扁豆与米饭水乳交融。热气腾腾的扁豆饭端上桌,一勺如白玉般的猪油加持,米粒上迅即油光透亮,而慢慢融化渗透后的香气,就足以让人沉醉。吃到嘴里,齿颊生香,久久不散。
⑧袁枚《随园食单》有云:“取现采扁豆,用肉、汤炒之,去肉存豆。单炒者油重为佳。
以肥软为贵。”袁枚道出了扁豆要做到好吃,还是要以重油、肉汤相配。而家乡的人们将扁豆与芋头、猪肉一起红烧与之有异曲同工之妙,这也是家乡永不落幕的时令美食。扁豆吸足了肉汁,越嚼越香,肉则香而不油,挟一块放入嘴中,香气瞬间充盈着唇齿,不由得让人频频举,欲罢不能。
⑨朴实的扁豆,深得文人雅士的青睐,可以入诗,也可入画。齐白石老人所画扁豆,笔墨老辣率真,造型生动自然,其英生花下,花落英现,满缀叶间,好一派田园农家之景。他的弟子陈大羽深得白石老人以形写神的诀窍,他笔下的扁豆不拘形似而自得天趣,再配以蝈蝈、小鸟等表现出一种有声有色的田园景象。
⑩ “庭下秋风草欲平,年饥种豆绿阴成。白花青蔓高于屋,夜夜寒虫金石声。”扁豆花开,微笑向暖,那是秋天美丽的馈赠和放飞,绽放得平静、淡泊、温暖、善良和执着,丰润了多少人间烟火,抚慰了多少凡人之心。(有删改)
(1)、请根据文章内容,将信息补充完整。种扁豆,→赏豆花,尽情演绎→食扁豆,乡情难却→ , 俗中见雅
(2)、请从修辞的角度赏析第②段画线的句子。飒飒秋风中,萧然的枯叶零星飘落下来,而扁豆花却不甘示弱,摇曳着身姿,妩媚而夺目,一簇簇粉粉紫紫的扁豆花,犹如一只只彩蝶,蹁跹在柔韧的藤蔓上。
(3)、本文是作者修改后的第二稿,第一稿的首段与当前版本差异较大。请你对比下列两段文字,谈谈你更喜欢哪一稿?并阐述理由。原稿:秋天,人们在辛勤劳作后迎来了累累硕果,大地上弥漫着醉人的成熟气味,田野里的庄稼陆续沉静下来。
修改稿:作家峻青在《秋色赋》中写道:“我喜欢这绚丽灿烂的秋色,因为它表示着成熟、
昌盛和繁荣,也意味着愉快、欢乐和富强。”
(4)、《朗读者》节目第十期的推荐主题是“味道”。电影《阿甘正传》里有句台词:“人生就像一盒巧克力,你永远不知道下一块是什么味道。"不同的味道能勾兑出不同的人生,总有一种味道会让你流连忘返,让你心情蹁跹。小文认为本文的内容和主旨都十分符合要求,请你代她写一段话,向栏目组推荐这篇文章。要求:结合选文内容和主旨,紧扣节目主
题。
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18、阅读下面的文字,完成各题。
【材料一】
①网络游戏成瘾主要是指个体过度沉迷游戏无法自拔,将游戏作为对现实中无法满足愿望的一种替代性补偿,如对归属感和成就感的渴望。若是脱离游戏,就会产生失落、挫折、自闭等诸多心理问题。研究发现,社会舆论对游戏的片面宣传和对网络游戏内容的过分接纳,
学校和老师管控游戏的行为因缺少政策支持和制度依据显得苍白无力,亲子沟通不畅和亲子时间短暂以及个体自我调控力不强等因素都与网络游戏成瘾有密切关系。它已经成为中学生成长道路上的“无形之毒”,如果中学生染上这种“无形之毒”,就会给自己各方面都造成巨大的危害。
②初中生正处于身体各个器官发育的关键阶段。长时间打游戏容易造成眼部疾病,同时身体长期处于紧张疲惫状态,可能出现失眠、头疼、食欲下降等问题。媒体曾报道莆田市一名12岁男生就因暑假沉溺在一款网络游戏里,经常一玩就是5个多小时,最后突然头痛胸闷,意外猝死。
③中学生正处于心理快速发展且极不稳定的时期。然而沉迷于网络游戏使游戏中的“理想我”与现实中的“真实我”无法融合,无法客观地认识自我与他人。同时,由于长时间从事单一活动和被动式思考,严重影响中学生想象力、创造力、逻辑能力的发展,使心理受到创伤。
④初中生处于青春期,行为自控能力不强。由于很多网络游戏都涉及暴力、凶杀甚至色情内容,等于为中学生提供了一个极其负面的“榜样”,稚嫩的中学生极易在现实世界进行模仿,导致自己在行为方面很容易冲动、偏激。
【材料二】
为了解初中生网络游戏成瘾现状, XX 学校设计了网络调查问卷,调查统计结果如下。
XX 学校网络游戏成瘾现状调查统计表
调查项目 统计数据及情况 网络游戏成瘾与学生年级情况 学生的年级 初一 初二 初三 网络游戏成瘾比例 8.3% 14.7% 18.6% 周末家庭父母亲子时间与学生网络游戏时间、学生成绩情况 亲子时间 6小时以上 4-6小时 2-4小时 <2小时 极少陪伴 游戏时间 极少玩游戏 <2小时 2-4小时 4-6小时 >6小时 班级名次 上游 中上游 中游 中下游 下游 所占比例 12.7% 44.2% 27.3% 9.6% 6.2% ——摘自《网络游戏成瘾的现状及分析》,有调整。
【材料三】
①2020年初,因为新冠疫情,中小学生上网课。还不到一周, XX学校的班主任廖老师就收到了网络游戏成瘾学生云鹏自己、他母亲、他数学老师的求助信息。
②云鹏:廖老师,我知道打游戏不好,我眼睛都300多度了,上课晕乎乎的,脑子里都是游戏画面和游戏里的完美人物,觉得身边人都好丑,好无聊,我成绩也因此下滑得厉害,但我就是管不住自己呀!
③廖老师:你先不要苦恼自责,试着放下手机去操场散散步。和朋友聊聊天,你也可以去打篮球,读些自己喜欢的书,慢慢地戒掉,别着急。
④云鹏妈妈:廖老师,我和他爸爸因为云鹏打游戏的事产生了分歧,他爸总觉得没什么大不了的,网络时代打打游戏也没事,不会影响学习。还总觉得孩子打游戏很专注,让家长省心。我让他陪孩子一起多运动戒掉游戏成瘾,他觉得家长陪着也没啥用,等过两年他们大点了有自制力就好了,我现在都不知道该怎么说服他俩了。
⑤廖老师:云鹏妈妈,你先不要着急。我给您一个统计数据,这些数据结论应该可以劝说云鹏爸爸。
⑥数学李老师:廖老师,网课视频时,我发现好几次云鹏挂机打游戏,不认真听讲。我真的很痛心,他原来成绩还不错,现在下滑这么厉害,打游戏太耽误他学习了,批评了多次也不管用,他总是和老师变着法地“打游击”。我们该怎么办呢?
⑦廖老师:哎,我的语文课他也打,打游戏太普遍了,我们作为老师尽量在课堂上多帮助他们,多给予他们关注和鼓励。我打算开个有关“网络游戏成瘾”的专题班会引导一下学生。
(1)、下列对材料相关内容表述不正确的一项是( )A、【材料一】的第①段将网络游戏成瘾生动形象地比喻成“无形之毒”,意在引起大家对文本的阅读兴趣,并说明网络游戏成瘾的危害大。 B、根据【材料一】的内容和【材料三】云鹏的求助信息可以推断出他在生活中可能缺少归属感和成就感,出现了一定的心理问题,亟待外部干预。 C、由于初中生自我克制力、辨识力较低,初中学生网络游戏成瘾现状堪忧,大多数初中生沉迷于网络并游戏成瘾。 D、【材料三】中数学老师“生气、痛心”是看到了网络游戏成瘾对学生云鹏的危害,体现 了她对网络游戏成瘾学生的极大担忧和无奈。(2)、游戏成瘾的危害主要体现在哪些方面?结合【材料一】和【材料三】内容简要作答。(3)、假如你是廖老师,请根据【材料二】中的“XX学校网络游戏成瘾现状调查统计表”,劝说【材料三】中的云鹏爸爸重视云鹏网络游戏成瘾的问题。 -
19、阅读下面的文字,完成各题。
【甲】
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”
拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
(选自张岱《湖心亭看雪》)
【乙】
(《西湖七月半①》选段)
杭人游湖,已出酉归,避月如仇。是夕好名,逐队争出,多犒门军酒钱。轿夫擎燎② , 列俟③岸上。一入舟,速舟子急放断桥,赶入胜会。以故二鼓以前,人声鼓吹,如沸如撼,如魇如呓,如聋如哑。大船小船一齐凑岸,一无所见,止见击蒿,舟触舟,肩摩肩,面看面而已。少刻兴尽,官府席散,皂隶④喝道去。桥夫叫船上人,怖以关门,灯笼火把如列星,一一簇拥而去。岸上人亦逐队赶门,渐稀渐薄,顷刻散尽矣。
吾辈始舣⑤舟近岸。断桥石碴始凉,席其上,呼客纵饮。此时,月如镜新磨,山复整妆,湖复礦⑥面…….月色苍凉,东方将白,客方散去。吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬。
(选自张岱《陶庵梦忆》)
注释:①七月半:农历七月十五日,俗称中元节。杭州旧习,人们于这天晚上倾城出游西湖。②擎燎:举火把。③俟:等待。④皂隶:街门的差役。⑤舣(yǐ):移动船使船停靠岸边。⑥礦:洗。
(1)、解释下列加点的字词。余拏一小舟
湖中焉得更有此人
东方将白(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。
②灯笼火把如列星,一一簇拥而去。
(3)、用“/给文中划线句子断句,限三处。
吾辈纵舟酣睡于十里荷花之中香气拍人清梦甚惬。(4)、请结合《湖心亭看雪》与马致远的《天净沙·秋思》分析白描手法的艺术魅力。(5)、西湖之于张岱,不只是一处风景名胜,更是斯人留守的精神家园。《湖心亭看雪》与乙文这两篇文章记录了作者两次游览西湖的经历,请你分析两文表达的情感有何不同。 -
20、阅读下面的文字,完成各题。
2024年是新中国成立75周年,××中学将组织革命文化主题学习活动,请你参与。
(1)、请完成活动设计。活动一:革命经典朗诵会
活动二:;活动三:
活动四:暑期红色研学旅行(2)、小文觉得红色研学旅行没有意思,不想参加。请你结合下列两则材料劝说他。杨家岭的红旗啊高高地飘,
革命万里起高潮!
宝塔山下留脚印,
毛主席登上了天安门!
枣园的灯光照人心,
延河滚滚喊“前进”!
赤卫军,青年团,红领巾,
走着咱英雄几辈辈人……
(节选自《回延安》)
啊!黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!
(节选自《黄河颂》)