• 1、聆听父亲的故事,感受时光的沉淀。阅读下面这篇散文,思考作者在物象中寄托的情感。

    镰刀

    吴怀银

    A.父亲老了,父亲的腰弯成了那把挂在墙上的镰刀。镰刀老了,锈迹斑斑,清瘦成父亲的脸庞。父亲疑患老年痴呆,总是默默地看着墙上的镰刀。镰刀也默默地注视着父亲。像一对老哥们。他们的交流,做晚辈的我们无从知晓。

    深夜里,父亲高一声低一声地咳嗽,震落了镰上的铁锈。惊醒了酣睡中镰的“开镰”之梦。

    是的,开镰了!队长的一声吆喝,父亲急不可待地拿出那把早在铁匠那儿,用钢和火喂养得丰腴厚重的镰刀。B.用一条大手巾紧扎一下腰,一个马步沉稳地扎下去,然后一排排稻秆在镰的欢快地跳动中齐刷刷地摆放在父亲的身后。是的,开镰了,就意味着青黄不接缺粮少米的日子已经结束。随之而来的是丰收的喜悦和能吃饱饭睡好觉的快乐!

    父亲的镰刀,有着精美的刀柄。那刀柄上的花纹是父亲自己精雕细刻的,是我见过所有镰刀中最美的一把,像一件艺术品,像一位美丽的新娘。精美的图案体现镰的庄重和崇高,而且劳作起来得心应手。每每劳作归来,父亲都会把那镰刀,束之高阁,是不让小时候的我们碰的。不仅担心镰会弄伤我们的手指,更担心我们的无知和不小心在硬石上碰伤镰的刀锋。是的,在父亲的心里,镰和我们都有疼痛感。

    我们一天天地长大了。父亲的镰在铁匠那儿反复地锻打,依然保持年轻的模样,依然和父亲一样——虎背熊腰,生龙活虎,依然锋芒毕露所向披靡。精美的刀柄上浸淫了父亲太多的汗水和磨破血泡渗出的血液,让刀柄温润如玉又时常怀有父亲的体温。

    终于有一天,许许多多农人的后代,一拨一拨地从生我养我的土地上走出,不再面朝黄土背朝天,不再从事农活。C.于是与土地日渐疏远,与农具日益陌生,与农活离经叛道。于是生长水稻、玉米、小麦的农田开始杂草丛生或者荒芜。当剩下的土地流转给隆隆的收割机的时候,父亲与镰刀就彻底退出舞台。父亲与镰刀从那一刻就开始变老了。

    父亲天不冷的时候几乎都是赤脚走在土地上,只有那样才能感觉到土地的沁凉和温暖。人与土地无存隔阂毫无距离,只有灿烂的阳光和温柔的季风穿过脚底。当今天穿着锃亮皮鞋的农人后代,坚硬地走过农田,那种对土地的不屑和轻蔑让父亲痛心疾首。让与土地相依为命的父亲和父亲的镰刀寝食难安——对土地的不屑和轻蔑就是最大的不孝。

    有天,孙子问爷爷:“挂在墙上的是什么?”父亲深情地说:“那是镰刀!”“镰刀是干什么的呀?”“是收割稻子用的!”“那么又丑又老的能有用吗?”孙子的提问让老父亲语塞。

    对农具的陌生和遗忘就是对祖先的陌生和遗忘!可是父亲又如何能让孙子们记起一把镰刀呢?

    坐在黑夜里,父亲抽着烟。或明或暗的烟火,在黑夜里跳跃。D.墙上的镰刀仿佛也受到了感染和启发,跃跃欲试,发出钢质之声,组成天籁的一部分。在黑夜里回响……

    或有月亮升起来,把父亲的头影印到墙上那把镰之上,组成美妙而奇特的图案。那一刻我真希望那图案永远定格在那面墙上——让父亲和父亲的镰刀成为美丽的图腾!

    (选自“中国作家网”)

    (1)、本文以镰刀为线索,在现实与回忆中穿行。阅读全文,将下面的图示补充完整。

    (2)、作者独特的感受往往寄托在散文精准的言语表达中。以下是品味语言的三个角度,请从文中画线句中任选一句,从两个不同的角度进行品析。

    角度

    要点

    1.用词

    巧妙运用生动、传神的词语,表达细腻的情感。

    2.句式

    长短句的交错使用,句式或整齐或自由、随性。

    3.风格

    风格独特鲜明,表达作者情思,具有独特韵味。

    (3)、结尾处,作者说“让父亲和父亲的镰刀成为美丽的图腾”,结合全文,分析作者在这一个图腾中寄托了怎样的情感。
  • 2、古诗词中也常蕴含很多科学现象,根据梳理完成下面的表格。

    诗文

    科学现象

    效果

    。(李白《渡荆门送别》)

    光的反射与折射

    营造梦幻朦胧的意境。

    。(晏殊《浣溪沙》)

    四季的更替

    传达对新旧更替的怅然与通达。

    , 不以疾也。(郦道元《三峡》)

    运动的速度

    体现江水水势浩大,水流极快。

    ④无风水面琉璃滑,。(欧阳修《采桑子》)

    运动的相对性

    烘托西湖水面的宁静,将游人之悠闲意趣融入其中。

  • 3、对科学的探索,从古至今从未停歇。阅读下面两则文言短文,感受古代科学的光芒。

    (甲)

    阳燧,火镜也。以铜铸成,其面凹,摩热向日,以艾之,则得火。

    (选自李时珍《本草纲目》)

    (乙)

    阳燧照物皆倒,中间有碍故也。如人摇橹,臬为之碍故也。若鸢飞空中,其影随鸢而移,或中间为窗隙所束,则影与鸢遂相违,鸢东则影西,鸢西则影东。又如窗隙中楼塔之影,中间为窗所束,亦皆倒垂,与阳燧一也。阳燧面洼,以一指迫而照之则正,渐远则无所见,过此遂倒。故举手则影愈下,下手则影愈上,此其可见。岂特物为然,人亦如是,中间不为物碍者矣。小则利害相易、是非相反,大则以己为物、以物为己,不求去碍而欲见不颠倒,难矣哉。

    (选自沈括《梦溪笔谈》,有删减)

    【注释】①臬(niè):指安装在船侧以支撑橹的木桩。

    (1)、用现代汉语解释下列加点词的意思。

    ①以艾之 

    ②中间不为物碍者矣 

    (2)、乙文按照逻辑顺序介绍阳燧成像的原理。根据文意,用自己的话把下面的思维导图补充完整。

    (3)、乙文最后以议论的方式表达了怎样的人生哲思? 
    (4)、甲乙两文真实记录了古代的科学研究,体现了古人的智慧。根据你的积累,结合上文向大家介绍蕴含其中的一种科学现象。
  • 4、通讯是一种常见的新闻体裁。阅读下面这则通讯,了解新闻中的科学发展。

    为了月背近4斤土,拼了!

    6月25日下午2时许,内蒙古四子王旗阿木古郎草原,嫦娥六号任务总设计师胡浩终于迎回了自己牵挂53天的“六姑娘”——实现人类首次月背采样返回的嫦娥六号探测器。

    定位、搜索、检查状态……返回器工作正常,任务圆满成功,胡浩悬着的心才放下来。

    虽然嫦娥六号如期从月背带回近4斤土,这几天胡浩依然在奔波中:护送返回器回京并开舱“取宝”、部署安排轨道器后续拓展实验、见证月背样品开启科学研究……忙碌间隙,他第一次向新华社记者聊起嫦娥六号不为人知的故事。

    “六姑娘”将带来新知,“我充满期待”

    采集1935.3克人类首份月背样品,再入返回比嫦娥五号更加精确,国际载荷收获科学数据“大礼包”……谈及“六姑娘”的任务成果,胡浩的脸上满溢自豪,语声爽朗。

    “嫦娥六号任务是我国迄今为止最复杂的深空探测任务,飞控事件多、环节紧凑、控制过程复杂。”胡浩说,“六姑娘”采用智能快速采样技术,实际工作效率相较“五姑娘”提升了30%左右。根据着陆区地质情况和钻取作业情况,最终钻取采样深度达到了1.1米。

    嫦娥六号搭载的4台国际科学载荷,此行也收获颇丰。其中法国氡气探测仪传回科学数据158M,欧空局月表负离子分析仪传回科学数据3.9M,这两个项目都进入了后期数据处理和论文发表的准备阶段;意大利激光角反射器相当于在月球上“钉了一枚钉子”,有利于今后在月球开展任务时标定位置。

    6月28日,月背样品正式移交给月球科学研究的牵头单位中国科学院,胡浩难掩兴奋:“‘六姑娘’会带来什么新知?我充满期待。”

    “把方案做到极致”,在不确定性中寻找确定性

    3年多来,胡浩带领团队开展了大量适配和优化设计,实现月球逆行轨道设计与控制、月背智能采样、月背起飞上升等三大技术突破,使嫦娥六号任务成为中国航天史上迄今为止技术水平最高的月球探测任务。

    最大的悬念是能否准确降落到月背预定区域。月球的图精度较低,最高分辨率仅能达两米左右,而且由于月背没有实时图像数据,仅能依靠遥测数据进行判断。

    采样环节则像“开盲盒”。由于事先无法判断月表下的状态,必须设计钻取和表取作为“相互备份”。万一钻取不行,挪动位置的代价很大,就要通过表取来“保底”。

    “嫦娥六号任务的可靠性是乘积关系,一个环节0.9,再一个环节0.9,整个系统可靠性就降到0.81了。”再回首已是云淡风轻,听来却处处惊心动魄。

    “我们把方案做到极致,在不确定性中寻找确定性,就算中继星失灵,嫦娥六号依然可以自主开展采样、起飞。”胡浩说着,打了一个手势,干净利落、绝无冗余。

    一路陪伴“嫦娥”长大,“航天人已投入新的战斗”

    2007年,以地球轨道卫星为基础研制的嫦娥一号探测器仅重2.35吨;2024年,嫦娥六号任务将超过8吨重的探测器送上月球。17年来,中国探测器进入空间的能力实现跨越式提升。

    一路陪伴“嫦娥”长大,胡浩经历了从副总指挥到总设计师的几次身份转变,不变的是“总是在面对新问题,迎接新挑战”。

    地外天体采样与封装,月球轨道无人交会对接,以近第二宇宙速度再入返回……2020年,由胡浩担任总设计师,嫦娥五号任务创造了多项“中国首次”,实现了较大的技术跨越。

    “开门看到老虎、毒蛇不可怕,可以想办法对付它们;可怕的是门外一片漆黑,这一步是迈还是不迈?”胡浩用一个形象的比喻,道出了向未知进发的巨大压力和挑战。

    2030年前实现载人登月、2035年前建成国际月球科研站基本型……未来蓝图已绘。

    “嫦娥五号和嫦娥六号证明,中国人设计的这条往返月球的技术路线是可行的。”胡浩的语气,自信又果决,“航天人已投入新的战斗!”

    (新华社北京6月30日电,有删减)

    (1)、本篇通讯中的小标题适当引用人物语言,凸显了各部分的主要内容。请用概述性的语言,把小标题对应的相关内容概括完整。

    (2)、引用人物语言不仅在小标题处,全文更有多处直接引用。请从以下人物语言中至少选择两例,综合分析报道者引用受访者原话的效果。

    ①“嫦娥六号任务是我国迄今为止最复杂的深空探测任务,飞控事件多、环节紧凑、控制过程复杂。”

    ②“嫦娥六号任务的可靠性是乘积关系,一个环节0.9,再一个环节0.9,整个系统可靠性就降到0.81了。”

    ③“开门看到老虎、毒蛇不可怕,可以想办法对付它们;可怕的是门外一片漆黑,这一步是迈还是不迈?”

    ④“嫦娥五号和嫦娥六号证明,中国人设计的这条往返月球的技术路线是可行的。”

    (3)、以下是与嫦娥六号相关的部分外国媒体的新闻报道标题。结合本篇通讯和以下标题,思考如果将它们放在一起阅读,对你阅读新闻有哪些帮助。

    《月背采样让中国太空探索占得先机》(美国有线电视新闻网站6月4日报道)

    《国外天文学家观测到嫦娥六号正飞回地球》(美国航天新闻网6月23日报道)

    《中国太空探测器带回稀有月球岩石》(BBC英国广播公司6月25日报道)

    《NASA局长称中国“会同意”出借月壤样品》(路透社10月23日报道)

    (4)、根据本篇通讯内容,把嫦娥六号返航当日的事件改写成一则消息,题目自拟,不超过150字。
  • 5、积累丰富的词语,才能更好地表达。以下是同学们梳理的本学期学过的词语,请完成下面的任务。

    组别

    分类

    词语或释义

    第一组

    偏旁相同的词语

    婆娑、浩瀚、绯红、嶙峋、旌旗、篱笆、①chuī xū……

    第二组

    按照一定主题分类的词语

    表现人物的形象:宽厚、伟岸、器宇轩昂……

    形容热闹的场景:摩肩接踵、络绎不绝、眼花缭乱……

    相似的感情色彩:篡改、禁锢、②挑xìn……

    第三组

    含有词义相近字的成语

    不折不挠:“折”和“挠”都指弯曲、屈服。

    摧枯拉朽:“枯”和“朽”都指枯败的草木。

    藏污纳垢:“污”和“垢”都指肮脏的东西。……

    (1)、偏旁相同的词语与词义之间常具有怎样的关系?请尝试选用前面梳理的词语为例说明。
    (2)、你还有其他按照主题进行词语分类的方法吗?仿照前面的分类,试举一例,不少于三个词语。
    (3)、仿照前例,再写一个“含有词义相近字”的成语。
    (4)、补充上表中注音处空缺的汉字。

    ①chuī xū 

    ②挑xìn 

    (5)、日常生活中你是如何积累自己的词语库的?请补充两条积累词语的经验,分享给同学们。
  • 6、阅读下面材料,任选角度,自拟题目,写一篇作文。

    从前,万物总是大声说话,闹哄哄的,谁也听不清说的是什么。后来,花学会了用香气说话,树把思想写在了叶脉上,鹰用高度与天空对话,河把想说的话变成了水花,山选择沉默作为自己的语言……它们都找到了正确的方式表达自己,世界变得如此和谐。

    作文要求:

    ①有创意地表达真情实感。

    ②文体不限,诗歌除外。

    ③不少于500字。

    ④文字和标点书写规范、整洁。

    ⑤文中不得出现考生姓名以及所在学校名。

  • 7、作文:这样做,值得

    作文要求:

    ①有创意地表达真情实感。

    ②文体不限,诗歌除外。

    ③不少于500字。

    ④文字和标点书写规范、整洁。

    ⑤文中不得出现考生姓名以及所在学校名。

  • 8、读书好比一次远足,你与书中人物相遇,就好像是“有朋自远方来”。为此,班级准备开展主题为“少年正是读书时”的专题学习活动,请你完成下列任务。
    (1)、【任务一 提建议】为了解初中生的阅读状况,小语对学校200名初中生的课外名著阅读情况进行了调查。请你从表中概括出关于学校初中生阅读现状的结论,并提出一条阅读建议。

    最喜欢阅读的类型

    人数

    百分比

    小说

    112

    56%

    科普作品

    62

    31%

    传记类

    26

    13%

    结论:

    建议:

    (2)、【任务二 贴对联】喜欢读书的你去学校图书馆看书,图书馆的老师正在张贴对联,三副对联都只完成了一半,请你来完成另一半。下列匹配正确的一项是(    )

    A、①学海要遨游   ②书中天地大   ③欲知中外事 B、①学海要遨游   ②欲知中外事   ③书中天地大 C、①书中天地大   ②学海要遨游   ③欲知中外事 D、①欲知中外事   ②书中天地大   ③学海要遨游
    (3)、【任务三 拟活动】请你参考“活动一”再设计两个活动,让本次专题学习活动内容更加丰富。

    活动一:举办“走进名著”读书报告会

    活动二:

    活动三:

    (4)、【任务四 学古人】我国古代有许多令人传诵的名人读书故事。请简单说出一个“名人读书故事”,要有人名和故事名称。
  • 9、七年级某班以“温情与批判”为专题开展了《朝花夕拾》的名著探究,请根据下面的内容提示,任选一篇谈谈鲁迅先生的“温情”或“批判”。

    篇目名称

    内容提示

    《阿长与〈山海经〉》

    阿长给“我”买来《山海经》

    《〈二十四孝图〉》

    批判“老莱娱亲”“郭巨埋儿”

    《五猖会》

    背书、看五猖会

    《父亲的病》

    庸医治病

    《藤野先生》

    弃医从文

    《无常》

    活无常、“正人君子”

  • 10、下列关于《西游记》相关内容的表述不正确的一项是(    )
    A、众天神前往花果山捉拿孙悟空,纷纷落败,观音菩萨推荐二郎神前往,二郎神在太上老君的帮助下捉住了孙悟空。 B、唐僧收三个徒弟和白龙马的先后顺序是:五行山收孙悟空、高老庄收猪八戒、鹰愁涧收白龙马、流沙河收沙和尚。 C、唐僧原是如来佛祖的徒弟金蝉子转世投胎,乳名江流儿,后与唐太宗拜为兄弟,赴西天取经,受封“旃檀功德佛”。 D、唐僧师徒西天取经,经历九九八十一难,终于为大唐带回了真经,师徒四人也最终修成正果。
  • 11、阅读下面文章,完成下面小题。

    大雁

    张吉宙

    ①满仓找到一件特别有意思的事——站在空旷的田野上,看大雁飞过。

    ②大雁从北方的天空飞过来,越过他的头顶,飞向南方的天空。它们拉开长长的队伍,不断变换着队形,一会儿排成“一”字,一会儿排成“人”字,不时发出“啊啊”的叫声,在辽阔的天空下回荡,空远而悠长。晚上,满仓做梦都能梦见大雁在天上飞,他在地上跑。

    ③满仓从小就没有娘了,跟他的父亲黄大发相依为命。黄大发趁他睡熟了,就操起自己的老本行,到村南的田地里逮黄鼠狼。

    ④上了一面小坡,离田地不远了,他咳嗽了一声,突然,“啊”的一声,田地上空传来一阵纷乱的声响,紧接着,呼啦啦,一阵狂风卷向天空。他心里一惊,深吸一口气,定了定心神,打开手电照过去,隐隐约约的,他看见一群灰突突的大鸟,慌乱地拍打着翅膀,飞进黑黝黝的夜空。

    ⑤“大雁!”他叫出声来。虽然没有看清这群大鸟的样子,但从它们的叫声中,他判断这就是大雁。黄大发发现了一个个小草窝。他突然明白了,大雁在这里宿营。

    ⑥第二天,黄大发把大雁宿营的事告诉了满仓。满仓听了,两眼放光,歪头一想,嘻嘻一笑:“给我逮一只大雁吧。”他答应了满仓。

    ⑦满仓高兴了,黄大发却愁住了,用什么办法逮大雁?大雁又不是黄鼠狼,黄鼠狼藏身洞穴,两头一堵,它就跑不掉了。大雁呢?它会飞呀!一不小心,就把它们吓飞了,上哪儿去逮呀!黄大发想了半天,总算想出个办法:到集市上买了六盘铁夹子。

    ⑧太阳快要落山了,黄大发领满仓来到南囤洼。两人带了一大堆工具:六盘夹子,一条铁链子,一根木橛子,一把大锤。黄大发给大雁布下一个可怕的“陷阱”。

    ⑨天说黑就黑了,黄大发领着满仓到南囤洼时,一只大雁不停地扑棱着翅膀,发出阵阵哀鸣。无论它怎样挣扎,却再也飞不起来了,一条腿被铁夹子死死地夹住了。两人兴奋地大喊大叫,挥舞双臂,一头冲了过去。满仓在离大雁一米远的地方站住,弯下腰,仔细端量,他终于看清大雁的模样了。

    ⑩大雁是灰色的,体型就像一只大鹅。背部的羽毛是深灰色的,腹部的羽毛是灰白色的。不长不短的脖子,上面的羽毛也是灰白色的。翅膀又长又尖,尾巴呈椭圆形。宽宽的、黑色的嘴,橙黄色的腿,宽大的脚蹼。样子很可爱!这只大雁比刚才安静多了,瞪着一双圆圆的小眼睛,惊恐地看着满仓。

    ⑪“我来抱抱大雁!”满仓说着,扑了上去,一伸胳膊,搂住大雁,大雁好大啊!他勉强才搂得过来。大雁温乎乎的,身上的羽毛又软又滑。他腾出一只手,轻轻地抚摸大雁,从头到脖子,从背到尾巴,一遍又一遍。最后,把脸贴在大雁的背上。大雁变得很老实了,一动不动。可是,天上的大雁不老实,它们一直在高处盘旋,试探性地往下冲,东一头,西一头,或高或低,或左或右,队形很乱,像被大风吹乱的树叶,漫天飞舞。

    ⑫黄大发说:“看见了吧?大雁很团结,它们不会丢下任何一个同伴。”满仓望着空中的大雁,心里一颤。这时,他怀里的大雁,身子一鼓一鼓的,极力伸长脖子往天上看,寻找它的同伴。满仓用力搂了搂大雁,“大雁,你不要害怕,我这就放你走,去找你的伙伴吧!”黄大发把眼一瞪:“你说啥?放了它?”满仓说:“爹,放了它吧,你看它多可怜啊!没有一个小伙伴。”

    ⑬“你小子,要死要活地让我给你逮大雁,好不容易逮了只大雁,你说放就放?”“爹,放了它吧,我没想把它怎么样,就想看看它长什么样,就想抱抱它。”“那不行,说得轻巧,我还想拔光它的雁毛,炖上一锅雁肉呢!”

    ⑭“不许伤害它!”满仓一把抢过大雁,一松手,往天上一送,大雁展开翅膀,飞上天空,跟同伴们会合了。大雁叫了,不是一只大雁在叫,所有的大雁都叫起来,这是它们发出的欢呼。

    ⑮大雁们并没有立刻飞走,而是在南囤洼的上空,在满仓他们的头顶上,盘旋了一圈又一圈,然后,齐声欢叫,飞向高空,很快整齐了队形,向南方飞去。明净的月光,照亮了它们的行程。满仓用恋恋不舍的目光,一直追随它们的身影,直到它们消失得无影无踪。

    ⑯天地一片澄明。

    (1)、文章以“大雁”为标题有什么好处?
    (2)、请从描写方法的角度赏析第⑩段画线句子的表达效果。
    (3)、请结合全文分析第⑪段中大雁“老实”和“不老实”的原因。
    (4)、有编者想将这篇文章编入七年级上册第五单元,请结合这一单元的活动任务单和本文内容探究编者的意图。

    【活动任务单】

    人与动物都是大自然的成员,共存于地球家园,命运息息相关。本单元的一组文章,既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注,也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章,完成本单元的活动,相信你对于人类如何与动物相处共存,与自然和谐共生的问题会有更深的认识。

  • 12、阅读下面文章,完成下面小题。

    麦场

    露渊

    ①今天外出路过郊区村庄,看到那些挺着肚子的麦苗倍感亲切,我仿佛已经闻到了它特有的麦香味。

    ②我的年少时光,是在麦场中度过的。所谓“麦场”就是收麦子的时候,把自家田里所有的麦子都集中在一起,先扎堆,选个好天气再一捆一捆晒开,等太阳照去麦穗上浮着的露水就可以铺场了。铺场可是个技术活,首先在麦场中间立起一捆麦子,然后顺时针均匀地一层一层把麦秆铺成圆形,铺好的麦场看起来只有金黄的麦穗,看不到麦秆,能把麦场铺成这样的一般都是长辈们。像我,这个时候只配搬麦捆,解绳子。

    ③记忆中最初碾麦子的场景是父亲牵着我家的骡子套着石碾,一圈一圈地碾压,我们拿着扫把在边上把那些碾压出局的麦穗尽量扫进去。天气很热,父亲不时地用脖子上的毛巾擦汗。骡子也是,我看见它大张着鼻孔,喘着粗气奋力前行,身上到处都是一条条汗水路子。牵着骡子反复碾压,直到看见麦穗和麦秆发白,变得柔软,父亲才牵着骡子走出麦场在一边歇着,喝口茶,用草帽当做扇子,古铜色的褶子脸上洋溢着满满的笑。

    ④这时候母亲拿着一种叫做木杈的工具开始拾麦秆。只见母亲把木杈反扣在麦秆上,轻轻地拾那些没有麦粒的麦秆子,母亲拾成堆,我和姐姐抱出麦场。天气很热,麦场上压碎的麦秆子像浮尘一样到处都是,落在我们的头上和脖子里,我们满身的汗水和那些浮尘粘在一起,真是奇痒无比。这样的工序进行三次,那些麦粒就彻底脱离了麦秆。姐姐用推板往前推那些麦粒,母亲用扫把在后面扫,父亲用木锹把麦粒堆到一起。金色的夕阳下,我们把麦粒堆成形,这时候的晚风是最通人情世故的,它会慢慢登场,合着父母喜悦的心情。只见父亲把嘴唇隆成圈形,开始一边扬场一边吹口哨,那可不是一般的口哨,那是庄稼人和风的暗号。

    父亲站在麦粒堆边,手里紧握着簸箕,俨然是一位风萧萧兮易水寒的将军。随着风向,扬起一木锹带有麦秆屑和麦粒的粮食,那些麦粒黄灿灿地落在附近光滑的地面上,麦秆和麦屑就远远地被风吹起。整套动作下来,干净、麻利、快,令人目不暇接。

    ⑥装麦子是我们最高兴的时候。父亲捧起麦粒,闭上眼睛,闻着麦香很是陶醉。我们会迫不及待地抓起麦粒吹一下,仰起头把那些麦粒吃进嘴里,越嚼越香,泛着白面味,那种喜悦和幸福如今还在我的内心深处珍藏。

    ⑦然而我们的麦粒还没来得及清理,大雨突然造访,笆斗、扫帚、木锹,样样家伙上,七手八脚忙,总算把麦子用塑料布遮住了。以防万一,父亲不得不在雨中去看守麦场,那幅场景,我记忆犹新。

    ⑧我提着马灯,姐姐端着饭盆,倾斜着身子,尽量把饭盆遮住不让雨水侵犯。她的两只眼睛眯成一道线,时而使劲闭上一只眼睛,摇摇头,尽可能地甩去一点点雨水。雨水遮住了我的眼睛,我好想哭,一只手不停地抹着眼睛上的雨水。

    ⑨远远地看见父亲把化肥袋子折进去一个拐角顶在头上,在架子车下面铺了一个袋子坐在那里,孤独地呆愣着。好在这种天气蚊子很少,它们弱小的身躯,无法抵御风雨交加的夜晚,所以不知去向。父亲接过饭盆,架子车很小,没办法让我们三个人都能躲在下面避雨,父亲怕我们淋雨,让我们回去了。我提着马灯,姐姐拉着我的手,就在拐弯处我看到了父亲若隐若现的背影。

    ⑩我不知道支撑父亲生存的到底是什么,也不知道那个雨夜,父亲高大的身躯是怎么屈服在架子车下度过的。只是那个夜晚,父亲的身影让我觉得,庄稼人是这个世界上最辛苦最伟大的人。时至今日,每当我有过不去的坎,父亲在那个雨夜看守麦场的身影都会及时浮现在脑海,让我有足够的勇气去面对与接受生活的风雨。

    (1)、依据选文梳理相关情节。

    选文回忆了作者幼时一家人→碾麦子→→堆麦子→扬麦子→的过程,但(填写事件)使“我”自喜而悲,却也获得了新的启示。

    (2)、请从修辞的角度赏析第⑤段中画线句。
    (3)、请结合全文分析第⑧段中“雨水遮住了我的眼睛,我好想哭,一只手不停地抹着眼睛上的雨水”句子的含义。
    (4)、同样是回忆往事,于漪说:“往事依依,金色的回忆唤起我的青春激情,催我不断奋进。”本文作者的感触与之相比有什么不同?请结合两文分析。
  • 13、阅读下面材料,完成下面小题。

    材料一:

    子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”

    (《述而》)

    材料二:

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    材料三:

    匡衡勤学而无烛,邻舍有烛而不逮。衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂成大学。

    (选自《西京杂记》,有删改)

    【注释】①逮:及,达到。②邑人:同邑的人,同乡。

    (1)、孔子,春秋末期思想家、政治家、教育家,家学说创始人。
    (2)、下列加点词意思相同的一项是(    )
    A、博学而笃    匹夫不可夺 B、修身    刀劈狼首 C、夫君子之    三人 , 必有我师焉 D、太丘去    邻有烛而不逮
    (3)、把下面语句翻译成现代汉语。

    衡乃与其佣作而不求偿。

    (4)、朗读有助于了解文意,体悟感情。材料三中“主人感叹,资给以书”应该用下列哪种语气来读?请说明理由。
    A、平淡 B、祈使 C、感叹 D、反问
    (5)、请结合材料二回答诸葛亮围绕学习告诫儿子,要成才需要具备哪几个条件?这几个条件之间有什么关系?
    (6)、上述三则材料都体现了安贫乐道这一思想,请从中任选一例分析。
  • 14、在下面田字格中填写古诗文名句。

    走在语文的世界里,我们跨越时空与先贤哲人对话。孔子用“ , 不舍昼夜”感慨逝去的一切像河水一样,日夜不停;李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中将月亮人格化,寄托自己离愁的诗句是“”;杜甫在《江南逢李龟年》中,用“”抒发了对个人身世流离与繁华时代落幕的慨叹之情;在《夜雨寄北》中,李商隐把羁旅的凄凉转化成家人团聚的想象:“”。

  • 15、阅读语段,按要求完成下面小题。

    经过前段时间【甲】(A.踌躇满志  B.患得患失)的迷茫、瞻 (1) 前顾后的徘徊、【乙】(A.左顾右盼  B.翻来覆去)的挣扎,我明白,只有保持一颗永远向上的心,才能战胜精神的瘫痪、思想的憔cuì    ②     , 才能焕发出青春的斗志,展现一个全新的自我……为了实现心中的梦想,我必须发扬勤奋刻苦的精神和循序渐进的学习方法 , 坚决改掉坏习惯。我坚信,只要付出,就一定会有回报;只要创造,就一定会有惊喜;只要坚持,就一定会看到胜利的曙光

    (1)、根据语境,给语段①处填写拼音,②处填写汉字。

    ①瞻②憔cuì

    (2)、从括号内选择符合语境的词语分别填入【甲】【乙】处。

    【甲】:【乙】:

    (3)、下列说法不正确的一项是(    )
    A、语段中画横线的词语“习惯”“回报”都是名词。 B、语段中最后一句“我坚信……”运用了排比的修辞手法。 C、语段中画波浪线的词语“战胜”和“焕发”的词性相同。 D、语段中加点词语“曙光”使用的是本义。
    (4)、文中画横线的句子有语病,请你修改。
  • 16、部分初三学子在学校和在家有“双面人”表现:在学校,面对老师彬彬有礼、温和谦让,和同学谈笑风生;在家,面对父母动辄顶撞、发脾气,和父母说话也惜字如金。

    请你写一篇文章,讲一讲你有关“双面人”现象的亲身经历或者所见所闻所想,让初三学子们读了你的文章以后受到启发。

    写作时注意以下要求:

    ①力求写出自己独特的感受或体会;

    ②文体不限,但不要写成诗歌或戏剧;

    ③不少于 600字,不要抄袭,不要套作;

    ④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

  • 17、阅读下面《水浒传》的片段,完成下题。

    【片段一】

    (林冲) 蓦然想起: “我先在京师做教头,每日六街三市游玩吃酒,谁想今日被高俅这贼坑陷了我这一场,文了面,直断送到这里。闪得我有家难奔,有国难投,受此寂寞! ”

    (选自第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山)

    【片段二】

    杨志却待再要回言,只见对面松林里影着一个人在那里舒头探脑价望。

    (选自第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲)

    【片段三】

    八方共域,异姓一家。……相貌语言,南北东西虽各别;心情肝胆,忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙,富豪将吏,并三教九流,乃至猎户渔人,屠儿刽子,都一般儿哥弟称呼,不分贵贱……

    (选自第七十一回 忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次)

    (1)、下列某同学《水浒传》读书笔记中的相关内容,不正确的一项是 (     ) 
    A、人物评价:片段一所写的林冲曾是东京八十万禁军教头,在万般无奈、忍无可忍的情况下被逼上梁山,他是上层人物被迫造反的典型。 B、语言鉴赏:片段二中“影”字指人影隐隐现出,简洁洗练,极富表现力。 C、主题探究:片段三描绘了一个“异姓一家” “不分贵贱”的美好社会,是当时现实社会的缩影。 D、结构梳理: 《水浒传》先讲述单个英雄人物的故事,逐步发展到水泊梁山大聚义。最后写他们归顺朝廷,走向失败。
    (2)、著名文艺评论家马瑞芳评价《水浒传》有“一流人物、一流语言”,“为中国古代英雄传奇的巅峰之作”。请结合整本书和链接材料,谈谈《水浒传》一书中的人物塑造和语言特色的“一流”具体体现在哪些方面。 

    【链接材料】《水浒传》并无“之乎者也”等字,一样人,便还他一样说话,真是绝奇本事。……《水浒传》只是写人粗卤处,便有许多写法。如鲁达粗卤是性急,史进粗卤是少年任气,李逵粗卤是蛮…… (金圣叹)

  • 18、阅读下面的文章,完成下题。

    怀念我的恩师袁隆平

    廖翠猛

    ①回顾学生时代和职业生涯,袁老师总是在人生的关键节点上促使我做出正确选择。

    ②1980年,我高考失利,进入了常德农校,在学农与复读之间做着思想斗争。1981年6月6日,我看到了则新闻,从事农业研究的科学家袁隆平先生获得了国家最高荣誉。至此,我才猛然醒悟,学农不是没前途,这是一份关系亿万人生计的大事业! 这是我第一次“认识”袁隆平先生,这次“认识”让我在迷茫中找到了人生方向,当时我还立下志愿,一定要考取袁老师的研究生,做他的学生。

    ③1985年,我终于通过了研究生初试,获得面试机会。那天,面试地点不在学校,而是在袁老师位于湖南杂交水稻研究中心宿舍楼的家里。没想到袁老师是那样的不拘小节,那样的随和、亲切。当他知道我是常德人后,突然用常德话和我聊起了天,这让我如沐春风!

    ④研究生毕业后,我站在了人生的十字路口————是从事杂交水稻科学研究?还是从事杂交水稻产业开发?或者进入行政体系从事管理工作?这时我想起袁老师多次讲过,搞杂交水稻研究是为了造福天下人,杂交水稻新品种和技术一定要通过推广(产业化) 才能走进千家万户。当时师兄弟们都在搞杂交水稻科研,而国内市场化层面的杂交水稻产业化尚未启动,我最终选择了最具挑战的杂交水稻产业开发之路。

    ⑤1999 年以袁老师名字命名的隆平高科正式成立,一批种业追梦人聚集在袁老师旗帜下,立志将袁老师的杂交水稻最新成果推广到全国乃至全世界。公司成立后,我一直都负责杂交水稻产业,在袁老师的影响下主导完成了研发方向的调整、研发体系的建设、国际市场的研发布局等工作。

    ⑥袁老师天生就有、并始终保持着对农民真挚朴素的情感。2008年,我将公司计划提高个别品种销售价格的想法告诉袁老师时,他第一反应是“农民太苦了,你们要多为农民考虑,不能光想着赚农民的钱”。我告诉他高科技含量的品种可以帮助农民增加更多收入;农民增收的同时,公司也会将从中分享的利润用于加大研发投入,给农民持续提供更好的品种和技术服务,这是个共赢的好事。他才满意地点头道“那还差不多”。

    ⑦其实,在隆平高科工作二十多年,除了产业开发和企业管理者,我始终还有一个身份没有“丢”———那就是科研工作者。

    ⑧经常有人问我为什么要一直执着于科研工作?记得那是1990年,那年有一个科技部组织的洛克菲勒基金会水稻生物技术博士研究生奖学金项目,袁老师唯一推荐我参与选拔。通过这件事我突然明白,在老师心里,是希望我坚持杂交水稻科研工作的。从那以后,无论公司工作多忙,我都会利用节假日或在工作日下班后到试验田,将停掉三年的科研工作又重新捡起来了。为此,袁老师经常鼓励我:“小廖,你现在还坚持搞科研,不错! ”这些年,我一直坚持“产业化为主,科研为辅”的工作模式,在袁老师育种思维的引领下,在袁老师的亲自指导下,我改造了一批科研材料,筛选出一些科技含量高、竞争优势强的杂交水稻新品种,期待它们能为农户创造更多价值。

    ⑨袁老师对我的影响是全方位的。老师热爱运动,游泳、排球是他的最爱,身体一直很好。我从不爱运动到现在养成坚持运动的好习惯,完全是受他的影响。老师崇尚俭朴,饮食不讲排场,喜欢在家里吃饭。受他的影响,我也喜欢简单的生活方式,不追求奢侈的物质生活……

    ⑩袁老师曾说“人就像种子,要做一粒好种子”。以后的岁月里,我一定继续做一粒好种子。

    (选自《杂交水稻》2022年第AI期,有删减)

    (1)、下列对文章的理解或赏析不正确的两项是(         ) 
    A、文章标题直接点明写作对象,“怀念” “恩师”奠定了全文的感情基调。 B、本文回忆了我与袁老多年师生情缘,语言风格平实如话,文字间饱含深情。 C、第③自然段提到袁老面试研究生时不在学校而在宿舍楼的家里,说明袁老并没有把这场面试看得十分重要,体现了他的不拘小节。 D、第⑧自然段写“袁老师唯一推荐我参与选拔”科技部组织的奖学金项目,从“唯一”一词中能够读出袁老对我的科研工作寄予厚望,表现了一个老师对学生的殷殷期待。 E、文章第⑨自然段第一句话承上启下,对前文袁老在日常生活上对我的引导做出了总结,下文开始记叙在事业中的影响。
    (2)、拼读第6段划线处的对话,从正面和侧面两个角度,说说这段话对塑造袁老人物形象所起的作用。
    (3)、结尾作者说“要继续做一粒好种子”,结合全文分析这句话中“好种子”有何丰富含义。
  • 19、阅读下面的材料,完成下题。

    【材料一】

    常见的给植物防寒的措施

    防寒措施

    适合植物类型

    具体操作

    覆盖法

    球根花卉

    一般用一块大的绿色塑料布覆盖在地表层,既可保证景观效果,也可起到保温作用。

    根颈培土法

    浅根系

    花卉树木

    在树木根颈部位培土,培土高度一般为30-50厘米,可保护树木根颈和根系免受冻害。

    树干涂白法

    深根系树木

    涂白剂通常由生石灰、硫磺粉、食盐、水等按照一定比例配制而成。涂白高度一般为从地面至树干1-1.5米左右,要涂抹均匀,不留缝隙。

    合理修剪法

    深根系树木

    在秋冬季对树木进行适当修剪,既可减少树木的蒸腾作用,又能增强树木的抗寒能力。修剪时要去除病枝、枯枝、过密枝等,保留健康的枝条和树冠结构。对于一些易受冻害的枝条,如嫩梢、秋梢等,可以进行适当短截。注意修剪量不宜过大,以免影响树木的生长和恢复。修剪后要对伤口进行处理,涂抹伤口愈合剂,防止病菌侵入。

    【材料二】

    11月26日,在芙蓉区马王堆街道月桂社区,几名园林维护人员在一辆吊车的帮助下,正在帮助一棵大树“理发”。原来,是大树“头发”长长,快缠到上面的电线,芙蓉区园林绿化维护中心及时来帮忙排除安全隐患。

    据介绍,芙蓉区此次冬修的主要范围是城市主次干道绿化带遮挡交通信号灯、影响行车视线的树枝,老旧小区靠近高压电线的下垂枝、枯枝等。

    园林维护人员对修枝高度和修剪树形等进行精细把控,在解决“树线矛盾”同时,也满足绿化景观美化要求,他们精湛的手艺获得了居民群众一致好评。

    (1)、根据上述材料,下列说法正确的一项是(          ) 
    A、覆盖法必须用绿色塑料布,这样才能保证起到保温作用。 B、在树木根颈部培土30-50厘米,可保护树木免受冻害。 C、不同树种的防寒措施可能会有所差异,需要根据实际情况进行合理选择和调整。 D、芙蓉区园林绿化维护中心11月26日的冬修行动,主要是为了减少树木的蒸腾作用,增强树木的抗寒能力。
    (2)、芙蓉区主次干道绿化带多栽种银杏树等深根系树木。请根据材料中的相关知识,给芙蓉区园林绿化维护中心11月26日的冬修行动提出建议,以帮助芙蓉区主次干道的绿化带树木更好地防寒过冬。
  • 20、阅读下面的文言文,完成下题。

    许有壬

    有壬幼颖悟,读书一目五行。尝阅衡州《净居院碑》文近千言一览辄背诵无遗。

    京畿①饥,有壬请赈之。同列让曰: “子言固善,其如亏国②何! ”有壬曰:“不然。本也不亏民,岂亏国邪!”卒白③于丞相,发粮四十万斛④济之,民赖以活者甚众。

    俄移左司郎中⑮,每遇公议,有壬屡争事得失,汛扫⑥积滞,几无留牍。都事宋本退语人曰: “此贞观、开元⑦间议事也。”

    当权臣恣睢之时,稍忤意,辄诛窜⑧随之。有壬绝不为巧避计,事有不便,明辨力诤,不知有死生利害。

    (节选自《元史》,有删改)

    【注释】①畿(jī) : 国都附近的地区。②亏国: 使国家亏损。③白: 陈述, 告诉。④斛(hú):旧量器,容量本为十斗,后改为五斗。⑤左司郎中:元朝官职名,主要职责是协助和督查中书省所司工作,讨论得失,并检查和签署中书省发出的公文。⑥汛扫:扫除。⑦贞观、开元:贞观之治和开元之治,是古代政治清明、励精图治的象征。⑧诛窜:诛杀和流放。

    (1)、下列对文中加点字词的理解或推断正确的一项是(            ) 
    A、“让”有“责备” “退让” “容许,任凭”等义项,“同列让曰”中的“让”应为“容许”之意。 B、“卒白于丞相”中的“于”与“所欲有甚于生者” (《鱼我所欲也》) 中的“于”意思相同。 C、“都事宋本退语人曰”中的“语”与成语“语无伦次”中的“语”意思相同,都是“言论,话”之意。 D、“当权臣恣睢之时”中的“恣睢”,在现代汉语中仍有保留,由此推断,“恣睢”是“任意胡为”之意。
    (2)、下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是 (           ) 
    A、尝阅/衡州《净居院碑》文近/千言/一览辄背诵无遗 B、尝阅衡州/《净居院碑》文/近千言一览辄/背诵无遗 C、尝/阅衡州《净居院碑》/文近千言/一览辄背诵无遗 D、尝/阅衡州《净居院碑》文/近千言一/览辄背诵无遗
    (3)、用现代汉语写出文中画横线语句的大意。 

    民,本也,不亏民,岂亏国邪!

    (4)、“湖湘人尚气节……谈某也忠、某也孝,辄勃然色动。”  (《重修定王台碑记》) 请结合本文和许有壬写的《定王台》一诗,说说许有壬能令我们“勃然色动”的“忠”和“孝”具体表现在哪些言行上?
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