• 1、 补写出下列名句名篇中的空缺部分。
    (1)、但愿人长久,。(苏轼《水调歌头》)
    (2)、 , 病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
    (3)、 , 月是故乡明。(杜甫《月夜忆舍弟》)
    (4)、长风破浪会有时,。(李白《行路难(其一)》)
    (5)、 , 天与云与山与水,上下一白。(张岱《湖心亭看雪》)
    (6)、 , 在乎上水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
  • 2、阅读下面一首唐诗,完成下面小题。

    送杨子

    【唐代】李白

    斗酒渭城边,垆头耐醉眠。

    梨花千树雪,杨叶万条烟。

    惜别添壶酒,临岐赠马鞭。

    看君颍上去,新月到家圆。

    【注释】①垆头:酒坊,酒家。②岐:岔路。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
    A、这是一首送别诗,诗人融情于酒,又寓理于景。 B、首联交代了送别的地点,也暗示了送别酒宴时觥筹交错的情景。 C、颔联联运用了比喻、对偶的修辞手法,使得颔联具有语言美、形式美、音韵美。 D、颈联是全诗的点题之句,突出了举行酒宴的目的——送别友人。
    (2)、“看君颍上去,新月到家圆”表达了诗人怎样的情感?请结合诗歌简要分析。
  • 3、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    【甲】

     ①予观夫巴陵胜状 , 在洞庭一湖,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。然则北通巫峡,南极潇湘,迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

    ②若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,浊浪排空,日星隐曜,山岳潜形,商旅不行,樯倾楫摧,薄暮冥冥,虎啸猿啼。登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。

    ③至若春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,沙鸥翔 , 锦鳞游泳,岸芷汀兰,郁郁青青。而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。

    【乙】

    ①亭以雨名,志喜也。古者有喜,则以名物,示不忘也。

    ②予至扶风之明年,始治官舍。为亭于堂之北,而凿池其南,引流种木,以为休息之所。是岁之春,雨麦于岐山之阳,其占为有年。既而弥月不雨,民以为忧。越三月乙卯乃雨甲子民以为未足。丁卯大雨,三日乃止。官吏相与庆于庭商贾相与歌于市,农夫相与忭于野 , 忧者以喜,病者以愈,而吾亭适成。

    (节选自苏轼《喜雨亭记》)

    【注】①志:记。②扶风,歧山:均为地名,在今陕西省。③占:占卜。④有年:年将有粮,引申为大丰收。⑤乙卯:古代用干支纪日。乙卯:农历四月初二。⑥甲子:农历四月十一日。⑦丁卯:农历四月十四日。⑧忭:高兴,快乐。

    (1)、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
    A、予观夫巴陵胜状       胜状:盛景、美景 B、沙鸥翔          集:停息 C、以为忧       方:才 D、甲子又          雨:雨水
    (2)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
    A、越三月/乙卯乃雨/甲子又雨/民以为未足 B、越三月乙卯/乃雨/甲子又雨/民以为未足 C、越三月/乙卯乃雨/甲子又雨民/以为未足 D、越三月乙卯/乃雨甲子/又雨/民以为未足
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
    A、“浩浩汤汤,横无际涯”,极写水波壮阔;“朝晖夕阴,气象万千”,概说阴晴变化。 B、甲文第二段描绘了“洞庭风雨图”第三段描写了“洞庭春景图”,一暗一明的景物特点,形成鲜明的对比,也使人物心情形成鲜明的反差,为下文的议论抒情做铺垫。 C、乙文开始,苏轼即以“亭以雨名,志喜也”点出“喜”、“雨”“亭”三字,格调别致,饶有兴味。 D、甲乙两文都表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①迁客骚人,多会于此,览物之情,得无异乎?

    ②官吏相与庆于庭,商贾相与歌于市,农夫相与忭于野。

  • 4、阅读下面文字,完成下面小题。

    包书皮

    潘渊之

    ①我“不以物喜”的境界,年过半百了,依然遥不可及。儿时更是背道而驰,别的不说,新学期发下新课本,回家第一件事就是包书皮——找一张厚点、结实点的纸,四剪八折,覆裹住封面封底,写上书名和班级、姓名……虽无难度,却不亦乐乎,就是因为新书能让人心生欢喜。

    ②到了中学,欢喜心没减,虚荣心又生,有意做个文学爱好者,哪怕入门级的也好。但因地偏、家贫,渴望中的文学名著,不是见不到,就是买不起。某次包书皮,忽生一念,给语文书写上一行外文,忘了是从哪儿抄来的外国小说名,以聊慰书不能得、心向往之的焦躁,并指望引起别人的关注、赞赏。果然,语文课上,老师发现了,拿过去翻翻,指着书皮的外文,这什么?满脸通红地答,少年维特的烦恼。老师一声轻笑,欲言又止,可能是硬生生吞下一个“现挂”:来来来,告诉大家,哪个怀春的,让你钟情了?

    ③早年的书,纸张、工艺都比现在差得多,传阅率却极高。特别是小说,无论《金光大道》《艳阳天》,还是《平原枪声》《大刀记》,传来传去,往往缺头少尾,封皮掉了粘、粘了掉,前言、后记也无迹可寻。所以,那时人们的包书皮习惯,多是出于无奈。我最初是一切都包,后来是书好就包,再后来是必要才包。到了1994年,包完三联书店首版首印的《金庸作品集》,就啥也不包了。

    ④《金庸作品集》大概是我买到的最早的带护封的书。那时还不知道“护封”这个说法,觉得就是封皮,有必需的文字信息,有典雅的古画、花纹,只是没与书一体粘牢,所以我称之为“浮皮”,即浮动的封皮。“浮皮”拿掉,“固封”(固定的封皮)露脸,白底之上,唯字而已矣:封面有书名和作者名,书脊有书名、套名、卷号及出版社标识,封底则是纯纯的光板。给这套有护封的书再包一层书皮,我倒没以为多余。一则,这是用一个多月的工资换来的,三十二册一箱,既贵且重,值得一包;二则,我把“浮皮”视为正式封皮,而“固封”那“无设计的设计”,挑战了我对一套好书的想象;我甚至觉得,它还不如纯手工自包书皮更能表达对好书的尊重。

    ⑤如今,书是越来越贵,买书却越来越容易,书的传阅率和复读率也越来越低,而书的纸张、工艺又今非昔比,封皮不那么容易卷边、折断,甚至可防变形、抗水溅,再加上护封大行其道,除了小学生还在给课本套塑料书皮,谁还会自己动手裁纸包书呢?

    ⑥更何况,现在重要的问题,已不是书皮包不包,而是护封扯不扯了。

    ⑦前两年,买得一套译林出版社的《加缪全集》,六卷,硬壳精装。护封黑白调子,布勒松拍的那张照片占了封面的大半版:冬天里的加缪,叼着半截香烟,目光坚定,你仿佛能感受到他体内那“不可战胜的夏天”(加缪语)。取下护封,内封硬壳覆的是特种纸吧,应该不适合把外封画面原样照印,所以从简,只在封面、书脊印有该册书名和加缪签名,不过,是法文,没有汉字。摩挲着,端详着,我忽然想起中学时给语文书写外文名的尴尬事。当年包上书皮,确是要拿洋文来的;如今扯下护封,是不是同样的效应?

    ⑧这层并不“潦草”的“浮皮”,扯,还是不扯?

    (1)、下面对这篇文章的理解,错误的是( )
    A、作者由包书皮这一事件说起,引起读者对儿时书皮和现在精美护封的对比思考,意在告知读者要理性认知护封。 B、哪个怀春的,让你钟情了?从第二段中老师说的话可以看出,老师是一个幽默风趣的人。 C、早年的书,纸张、工艺都比现在差得多,传阅率却极高,说明早年的书比现在的书吸引人。 D、作者把“浮皮”视为正式封皮,而“固封”那“无设计的设计”,挑战了他对一套好书的想象,说明作者对《金庸作品集》甚是喜欢。
    (2)、下面是一位同学对这篇文章的脉络梳理,由于不小心被水浸泡,有些部分看不到了,请你帮他补充一下。

    ②语文书皮上写上外国小说名来佯装有这本渴求的书 ③书皮由包到啥也不包 ④⑤由包不包书皮过渡到扯不扯护封⑥扯下护封,露出的固封和我儿时佯装的外国小说如出一辙⑦提出问题:护封扯还是不扯?

    (3)、有人认为“读书人遇到‘扯皮’事”也可以作为这篇文章的标题,你更喜欢哪个标题,请说明理由。
    (4)、请按要求赏析文中划横线的句子。

    ①儿时更是背道而驰,别的不说,新学期发下新课本,回家第一件事就是包书皮——找一张厚点、结实点的纸,四剪八折,覆裹住封面封底,写上书名和班级、姓名……(从人物描写的角度)

    ②当年包上书皮,确是要拿洋文来的;如今扯下护封,是不是同样的效应?(从炼字的角度赏析加点字的作用)

    (5)、文末写到“这层并不“潦草”的“浮皮”,扯,还是不扯”。你觉得护封该扯还是不该扯,为什么?说说你的理由。
  • 5、阅读下面的文字,完成下面小题。

    别在流行中失去自我

    ①从“高手在民间”的“炫技”拍摄,到跳、唱、抖不能停的“鬼畜”剪辑,以快手、抖音为代表的短视频APP迅速征服了大量95后、00后。最新数据显示,快手拥有近7亿累计用户,1.2亿日活跃用户,抖音正向此靠近。当深度用户捧着手机“刷一天根本停不下来”、“坐地铁看,走路也看”时,他们是在迷恋什么?

    ②“记录普通人的生活”,某短视频APP如是宣称。只是放眼望去,那些十来秒的短视频中,真正的普通生活、优质记录倒在少数,多半还是自虐式吃异物、无意义搞笑以及刷底线猎奇。如果说此前网络上为人诟病的“三俗”内容还是打打擦边球、尚显“含蓄”的话,那么那些短视频无疑是在赤裸裸地进行感官刺激。回顾这些年网络流行的一些风向,不难发现其中也有一种趋势:载体从文字、图片到视频,浏览时间从以分计到以秒算,提供的信息日渐低俗,用户的时间被越切越碎,品位似乎也一降再降。互联网大潮起起落落,低俗短视频的风潮终会过去。只是,若按这趋势发展,下一次的流行物是否会更让人大跌眼镜?

    ③潮流代代不同、年年变化,不变的是年轻人始终能够敏感地追上潮流、乐在其中。古语有云“近朱者赤,近墨者黑”,年轻人正处于三观塑造期,他们所追逐的流行风潮,必将“润物细无声”般内化于价值观念与思维方式之中。相较于过往,如今的潮流风向标主要发源于网络,更新更快、花样更多,却也泥沙俱下、良莠不齐。如若不加选择地终日追逐,部分年轻人空虚迷茫的状态只怕更甚。

    ④有媒体研究者曾说:“毁掉我们的不是我们所憎恨的东西,而恰恰是我们所热爱的东西。”“所热爱的东西”,直接影响着人生的主题能否深化。警惕“娱乐至死”、拒绝浮躁,静下来寻找值得交付的热爱,无论是一首好诗、一篇好文、一曲好歌,恐怕都比十来秒的视觉冲击有意义得多。

    ⑤“人活着总要有个主题,使你魂梦系之。”当下,价值多元选择爆棚,如果每次都随流行而去,任凭人生的主题被一次次冲散,那可能就真的失去了自我。青年人朝气蓬勃、风华正茂,本应坚定自我,树立正确的人生观、价值观,给人以希望。生命的这一阶段,正是学本领、长才干、拓视野的黄金年龄,正是大展拳脚、实现抱负的关键时期。青年的生活,除了眼前的搞怪视频、偶尔的轻松娱乐,还应该有科学、文化、艺术等饱满且值得追寻的日常。与其在屏幕中“坐井观天”、被流行文化消费,倒不如躬耕于自己的人生主题,努力实现价值与尊严。

    (1)、下列网上视频属于记录普通人生活的一项是( )
    A、自虐式吃异物的快手。 B、无意义搞笑视频。 C、抗击疫情的短视频。 D、刷底线猎奇的抖音。
    (2)、下列说法不正确的一项是( )
    A、第①段通过写大量95后、00后对网络流行的风向过度迷恋的例子,引出本文的话题,引发读者的思考,激发读者的阅读兴趣。 B、第①段通过写大量95后、00后的例子作为正面论据,正面论证了“别在流行中失去自我”这一中心论点。 C、第③段加点词“如若……只怕……”是一个表示假设关系的关联词。 D、第⑤段画线句运用了对比论证的方法,突出证明了本文的中心论点。
    (3)、下列对第④段画线句理解,不正确的一项是( )
    A、“所热爱的东西”文中指让我们深陷其中的网络流行风潮。 B、句中“毁掉我们”的东西指的是,许多年轻人沉迷于网络游戏、快手短视频及网购等。 C、沉迷网络流行风潮,会让我们迷茫,低俗慵懒,满足于感官的刺激,失去人生的方向。 D、这些“热爱”让我们无法自拔,失去了判断力和正确的价值观,从而磨灭了我们的追求。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一

    ①双减,在我国教育领域中指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。

    ②2021年3月,教育部颁布“睡眠令”,同年7月出台“双减”政策。数据显示,睡眠令+双减政策后,六成中小学生睡眠时长有不同程度的增加,其中睡眠时间增加2小时以上的达到9.41%;增加1到2小时的达21.66%;增加0到1小时的达28.88%。

    ③2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。同年8月,国务院教育督导委员会办公室印发专门通知,拟对各省“双减”工作落实进度每半月通报一次。

    ④2021年10月,全国人大表示:双减拟明确入法,避免加重义务教育阶段学生负担。11月3日,市场监管总局等八部门发布《关于做好校外培训广告管控的通知》。坚决杜绝地铁、公交站台等所属广告牌、广告位刊发校外培训广告。

    材料二

    材料三

    四川新闻网消息 为深入落实“双减”政策,推进减负提质增效,办好人民满意的教育。富顺县坚持高位推动、源头发力,将减负、提质、增效作为教育教学工作的重中之重,多举措做好作业减法和课堂教学改革,有效减轻学生的学业负担,为孩子提供健康快乐的成长环境。通过“走班制教学”“课课练、课课赛”等方式,落实每天一节体育课,并建立“校长—班主任—科任教师”“学校—社区—家庭”整体联动机制,确保学生完成校内外各1小时锻炼,实现阳光体育大课间、体育家庭作业常态化。近年来,全县义务段学生体质健康测试总体合格率达96.5%。

    (1)、下列对材料一和材料三相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、富顺县追溯源头,落实双减的做法有利于学生的身心发展。 B、“双减”出台后,所有中小学生睡眠时长都有所增加。 C、富顺县建立整体联动机制的目的是为了全方位、多角度落实双减。 D、各地区各部门应严格按照中央要求执行双减,切实减轻学生负担。
    (2)、对材料二扇形图表的理解,错误的一项是( )
    A、一周5节体育课的占比为64%,说明大部分学校重视双减。 B、“双减”政策相关调研结果显示,绝大部分人对双减成效满怀信心。 C、有学校存在对学生体质不重视现象,说明双减并不成功。 D、为达到双减减轻学生压力的作用,义务教育阶段师生任重而道远。
    (3)、下列对三则材料相关内容的理解,错误的一项是( )
    A、体育锻炼成功的秘诀在于阳光体育大课间、体育家庭作业常态化。 B、教育领域政策的颁布有利于学生各方面的发展,益于学生身心。 C、杜绝公交站台等刊发校外培训广告,是因为双减要先从校外减起。 D、从3月到11月国家都在颁布各种关于双减的规定,足见其重要性。
    (4)、阅读以上三则材料,我们应该如何理解“双减”政策,为实施双减政策的,各级部门都有哪些举措?
  • 7、 “自强不息”是我国传统文化的精髓,也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动,请你完成以下任务。
    (1)、【明确内涵】活动组在宣传手册上印制了下面两句名言,小明不懂其内涵,请你选择一句向他解释一下。(3分)

    ①君子求诸己,小人求诸人。 ②胜人者有力,自胜者强。

    选择:

    释义:

    (2)、【活动剪影】小明担任了校报记者,需要对下面材料中的人物陆启铿进行采访。请帮他围绕“自强不息”的精神,设计两个采访问题。

    【链接材料】

    陆启铿1927年生于广东省佛山市,幼年患小儿麻痹症,双腿残疾。1938年日军侵占广东,他逃难到澳门,学业由此中断。在澳门,他借堂姐课本,自学了从小学到初中的课程。1946年夏,陆启铿考入中山大学数学天文学系。其间,他拖着病残之躯,每周在佛山和广州之间奔波,当家教,维持生活、补贴家用。由于品学兼优,毕业后他留校当了助教。1958年至1959年间,华罗庚与陆启铿建立起了典型域上的调和函数理论。从此之后,“陆启铿引理”“陆启铿常数”“陆启铿不变量”……在多复变函数论领域,他做出了大量奠基性和开创性的工作,享誉国际数学界。

    问题一:

    问题二:

  • 8、 下列各句中,加点词语使用恰当的一项是( )
    A、小军在辩论会上引经据典,断章取义 , 博得了观众们的阵阵掌声。 B、细读习近平总书记的重要讲话,我们发现人民团结一心才是我国发展的不二法门 C、儿童文学家曹文轩获得本年度“国际安徒生奖”后,多家媒体强聒不舍地争先报道。 D、他决心从点点滴滴做起,打下坚实的基础,好高骛远 , 树立切实可行的目标。
  • 9、 下列词语中书写完全正确的一项是( )
    A、贸然 赃物   大发雷霆    不可明状 B、天骄 儒养   形销骨立   李代桃僵 C、冠冕 飘逸   自惭形秽 鸠占鹊巢 D、杜决 惊骇  附庸风雅    红装素裹
  • 10、 下列词语中加点字的读音,全部正确的一项是( )
    A、婷(pīn)   箱(qiè)    筹交错(gōng) B、渎(xiè)   摇(yè)      揉造作(jiāo) C、取(jí)    宽(yòu)    忸作态(niē) D、塌(tān)   言(zhēn)   文质彬彬(bīn)
  • 11、朱德回忆母亲的生活,看见了平凡的劳动人民创造着历史;记者目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰,看见了国人的强军梦想;郦道元游览三峡四季奇景,看见了祖国山川的壮美……

    请以“看见”为标题,写一篇不少于500字的作文。

    写作提示与要求:

    ①充分表现“看见”的过程。

    ②详略得当,突出“看见”的具体内容。

    ③表达“我”的真情实感,有自己的发现、思考和感悟。

    ④符合生活常理,内容健康,文体明确。

    ⑤勿抄袭、套作,勿泄露考生姓名、校名等信息。

  • 12、学校积极关注学生的心理健康问题,开展了主题为“关注心理健康,生活充满阳光”的活动。
    (1)、下面是学生会收集的有关心理健康的内容,请选出语序最合理的一项(   )

    ①好心情能提高学生的创造性,提高学生的记忆力

    ②心理学研究显示:积极健康的情感,对青少年的智力因素有很大影响

    ③还能提高学生的智商

    ④同时也有利于青少年的身心健康,提升青少年认知学习活动的质量和效率

    ⑤综上可以看出积极的情感会对青少年的行为活动起增力作用

    ⑥因此,对青少年成长来说,健康情感是其发展之本

    ⑦在所有非智力因素中,只有情感能直接影响智力

    A、②①③⑦⑤④⑥ B、⑦②①③④⑥⑤ C、②①④⑤③⑦⑥ D、⑦①④③⑥②⑤
    (2)、活动中,班长要进行发言,下面是他拟写的发言稿中的一部分,其中有两处表达不妥,请找出来并修改。

    ①生活如歌,每一天都是跳动的音符,生活如诗,每一日都是多彩的诗行。②在生活中,保持乐观的心态很重要。③如果你愁眉苦脸,虽然影响身心健康,但是会使学习效率下降,④甚至别人也受到你坏情绪的影响。⑤所以我们要乐观地看待周围的一切,⑥不论成功或失败,不论顺利或挫折,⑦只要你乐观对待,你就会从中找到快乐。

    (3)、为进一步了解青少年的心理健康问题,学生会通过调查、访问、查找等方式,收集了以下资料,请整合资料信息,完成探究结果报告单。注意表达简明、连贯、通顺。

    【材料一】

    影响青少年焦虑因素统计表

    影响青少年焦虑的各种因素

    在青少年中的占比

    升学压力

    54.7%

    父母期望

    43.6%

    教师言行

    18.7%

    学校考试评比

    40%

    人际交往

    21.9%

    成长困惑

    19%

    【材料二】

    青少年时期是个体身心全面发展的重要时期、特殊时期。随着生理、心理的发育和发展,社会阅历的扩展以及思维方式的变化,面对社会竞争的压力,他们容易在学习、生活、人际交往、自我意识等各个方面遇到各种心理问题。特别是随着当下社会经济的快速发展、科技的不断进步等一系列社会变化,影响青少年心理成长的社会因素也越来越多。

    作为青少年,要保持情绪稳定可采取以下措施:学会接纳难过、焦虑等情绪问题,可以尝试通过留意这些消极情绪的来源,改变自己的认知和行为等进行缓解。保持健康的作息时间和健康的睡眠规律,早睡早起,健康饮食。同时,在家不能过度使用电子产品,半夜不要看手机,更不能沉迷于游戏。坚持每天锻炼,探索适合自己的锻炼方式,如广播体操、舞蹈、瑜伽等。

    【探究结果报告单】

    探究角度

    资料支撑

    探究结果

    影响青少年焦虑的因素

    材料一

    升学压力和①是影响青少年焦虑的主要因素 

    出现焦虑情绪时使用的方法

    材料二

    方法一:学会接纳难过、焦虑等情绪问题

    方法二:②

    方法三:③

    方法四:坚持每天锻炼,探索适合自己的锻炼方式

  • 13、阅读下面的诗歌,回答问题。

    和康五庭芝望月有怀

    【唐】杜审言

    明月高秋迥,愁人独夜看。暂将弓并曲,翻与扇俱团。

    雾濯清辉苦,风飘素影寒。罗衣一此鉴,顿使别离难。

    望月有怀

    【唐】李白

    清泉映疏松,不知几千古。寒月摇清波,流光入窗户。

    对此空长吟,思君意何深。无因见安道 , 兴尽愁人心。

    【注释】①康五庭芝:即唐代诗人康庭芝,排行为五。②罗衣:丝织的衣服。③安道:指晋朝人戴逵。此处代指诗人的朋友。

    (1)、下列情境在两首诗中都出现的一项是 (   )
    A、月洒清辉 B、风飘素影 C、泉映疏松 D、波摇寒月
    (2)、两诗都是写“愁人”“望月有怀”,人物心境却不尽相同。请你参照第一首诗的分析示例,分析第二首诗中人物的心境。

    示例:第一首诗中“愁人”独望夜月,转眼间月缺月圆引发了他对时光流逝的感慨,月光洒入,薄雾和秋风吹飘罗衣的情景,更增添了他内心的凄凉忧伤和离别的痛苦。

  • 14、古代诗文阅读

    记游定惠院

    苏轼

    黄州定惠院东小山上,有海棠一株,特繁茂。每岁盛开,必携客置酒,已五醉其下矣。

    今年复与参寥师及二三子访焉,则园已易主,主虽市井人,然以予故,稍加培治。山上多老枳木,性瘦韧,筋脉呈露,如老人项颈。花白而圆,如大珠累累,香色皆不凡。此木不为人所喜,稍稍伐去,以予故,亦得不伐。既饮,往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也,而居处修洁,如吴越间人,竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上,稍醒,闻坐客崔成老弹雷氏琴,作悲风晓月,铮铮然,意非人间也。晚乃步出城东,鬻大木盆,意者谓可以注清泉,瀹瓜李,遂夤缘小沟,入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间,既辟地矣,遂置酒竹阴下。

    (有删减)

    【注释】①定惠院:在黄州(今湖北黄冈)东南。苏轼初到黄州时曾寓居定惠院,作此文时已移居雪堂。②参寥师:僧人道潜,苏轼友人。③崔成老:庐山道士,精古琴,苏轼的挚交琴友。④鬻(yù):卖,这是作“买”讲。⑤瀹(yuè):浸渍。⑥夤(yín)缘:本指攀附上升,此处意为沿着。

    (1)、游定惠院时作者经过了许多地方。下列不符合文意的一项是 (  )
    A、经过东小山,发现一株海棠。 B、山上老枳木散发不凡的香味。 C、作者喝酒后,去吴越处休息。 D、到了晚上,才徒步出了城东。
    (2)、《记承天寺夜游》中,苏轼把月亮描绘得如此美丽:“庭下如积水空明”。请摘抄本文中描写月亮的句子并进行品析。
    (3)、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是 (   )
    A、今年复参寥师  未复有能其奇者(陶弘景《答谢中书书》) B、以予故                欣起行(苏轼《记承天寺夜游》) C、以予 , 亦得不伐        渔者歌曰(郦道元《三峡》) D、置酒竹阴下        至承天寺寻张怀民(苏轼《记承天寺夜游》)
  • 15、阅读下面的文段,回答问题。

    迷途的山阳

    李海庆

    ①当两个异乡人找到山阳的时候,山阳正紧贴着树身仰头眯眼望着树冠。树顶枝叶繁茂,时而传来鸟雀欢悦的啁啾声。山阳和着鸟雀吹起悦耳的口哨,动听婉转的声音传向密林深处,经久不息。山阳吹着口哨,心里想着那支横笛。

    ②那天,他在山下的乐器行里,一眼望见柜台里那支古香古色的横笛,脚步便踯躅了。他摩挲着玻璃窗向里看,目光灼灼,当他看到横笛下方标签的价格时,长长地叹了口气。

    ③那横笛的样子便恒久地印在山阳的心里了。自那之后,山阳便时时梦到横笛长出双翅,像鸟雀一样飞到自己身边。

    ④于是当那两个异乡人拿出几张红彤彤的纸币时,山阳毫不犹豫地答应了,那几张纸币足以买下那支横笛。山阳接过纸币,紧紧地捏了捏,然后揣进内衣口袋,生怕纸币会飞走。两个异乡人要山阳带着他们进入山林,再把他俩带出来,这要求再简单不过。

    ⑤山阳山里生,山里长,是地地道道的山娃子。山阳是山中的活地图,每一道沟壑,每一片山林,都深深地烙在山阳的心里。爹娘都出了山村去外面打工,只有爷爷伴着山阳留在山村。爷爷会带山阳去山林里采蘑菇、拾干柴、摘山果。山林里的每一处林荫路,都留下过山阳的脚印。这山林称得上是山阳的家呢!

    ⑥山阳走向通往森林深处的小径,两个异乡人背着硕大的背包,紧随其后,在这片山林里走了十几年,山阳从不知道累。走了几里山路后,两个异乡人就开始气喘吁吁了,豆大的汗珠直往下掉,山阳诧异他俩体力不行,为何进山还背那么大的背包?

    ⑦又走了几里山路,山林逐渐浓密,树林阴翳,鸟雀也渐渐多了起来,林间回荡着悦耳的啁啾声,感觉很远,又感觉很近。两个异乡人忽地停下脚步,竖耳倾听。听了好一会儿,两个异乡人对视一眼,微笑着点了点头。他们就地蹲下,放下背包,取出里面的东西——一个鸟笼,还有数张折叠起来的网。

    ⑧俩人直起身,在鸟雀的嘈杂处绕着圈开始围网,不一会儿,便围成了一个大大的圆。山阳站在大圆的中心,环视四周,无论往哪个方向看,都会看到无数个洞,那无数个洞看似出口,却是一个又一个陷阱。山阳张大嘴巴,宛如一只惊恐的鸟雀,不知该如何是好。

    ⑨数张网结在一起,铺天盖地围过来,把这片山林围了个水泄不通,天瞬间暗下来,像一个长长的黑夜就要来临,让人窒息得喘不过气。

    ⑩异乡人身边的一只黑匣子里,传出各种鸟雀的欢叫声,那呼朋引伴的声音,让山林比先前更加热闹,山阳忽地明白了,那黑匣子里的声音是诱饵!果不其然,黑匣子传出的声音宛如一声声召唤,树梢上的鸟儿展开双翅,向大网低低地飞过来。山阳着急地跑过去想伸手阻拦,却被异乡人猛地拉住。山阳眼睁睁地看着一只又一只鸟撞到网上,被网兜住,挣扎,凄声啼叫。山阳闭了眼,一滴眼泪滑过脸颊。

    一只,两只,三只……每有一只鸟撞到网上,山阳的心便有种被刀子扎痛的感觉。山阳被异乡人紧紧地摁住,动弹不得,他也如撞到网上的鸟儿,想大声呼喊,却没有丝毫力气。

    两个异乡人带着笑,观望着自己的战利品。一个异乡人对另一个异乡人说,看,那只红羽白嘴的,卖一只就够咱哥俩一年的花销了。另一个异乡人感叹,不虚此行啊!

    山阳也看到了那只红羽鸟,翎羽鲜艳夺目,像一团火,在烈烈地燃烧,灼痛了他的双目。

    两个异乡人心满意足地将网住的鸟雀装进鸟笼。

    踏上归途,山阳双脚沉重,似挂上了重物。怪了,原本对山林了如指掌的他,发现山路忽然变得错综复杂,无法判断哪条路通往山下。山阳迷迷糊糊地在山里绕了好几圈,两个异乡人不满地嘟囔他,却又无可奈何。山阳的心乱了,脚步乱了,乐器店里的横笛长出双翅飞走了,那只红羽鸟扇着双翅飞进了他的心。

    走着走着,山阳的脚步忽地加快,踏在碎叶上沙沙直响,两个异乡人踉踉跄跄地紧随其后,满身是汗。山阳越走越快,有了飞一般的感觉,像长了双翅。终于,他的身影消失在两个异乡人的视野之中。

    异乡人怒骂山阳,追踪他的踪迹,大汗淋漓地寻找着出路。

    终于,他们看到了明亮的光,是山林的出口,出口处有几个人站在那里,他们的身后是一栋房屋,门口挂牌上写着“野生动物保护管理站”。

    两个异乡人瘫坐在地上。鸟笼的门打开,背包里的东西散落一地,几张红彤彤的纸币,粘在网兜上。

    红羽鸟飞回天空,盘旋,欢唱。

    山阳吹起了口哨,口哨声动听婉转,像极了悠扬的笛声。山阳吹得泪流满面。

    (选自《小小说月刊》,有改动)

    (1)、下列文章中的段落,不属于插叙的是 (   )
    A、第②段 B、第③段 C、第④段 D、第⑤段
    (2)、下列对第⑨段环境描写的分析,有误的一项是(   )
    A、突显山阳发现异乡人居心不良后的慌乱、无助。 B、衬托出捕鸟人的无情、冷血、唯利是图。 C、渲染了一种恐怖的、让人窒息的氛围。 D、正面描写了鸟儿即将面临的悲惨的遭遇。
    (3)、文章的开头和结尾都写了山阳吹口哨,但山阳的心情却有不同。请结合文章具体内容简要分析。

    ①开头:

    ②结尾:

    (4)、通读全文,说说题目“迷途的山阳”的含义。
  • 16、现代文阅读

    守候一株水仙

    朱钟洋

    那年春天,我把母亲从乡下接进城来同住。一进门,母亲便看到了窗台上的花,满心欢喜,窗台上,葱兰、芦荟、吊兰、茉莉……在暖暖的春风里,长得郁郁葱葱,娇艳欲滴的叶子沐浴在阳光里。

    忽然,母亲看着窗台一角的花说:“这盆花都蔫了,真可惜。”母亲久居乡下,不识得那盆花。那是年前妻在县城一家花店,特意买的水仙,就因它能赶在过年前开花,能给我们的新年增添一抹淡香,让我们感受到生活的富贵和灿烂。如今,已经是阳春三月了,水仙花期早过,它的枝叶散了,耷拉着,渐渐腐朽、干枯。水仙已经走过了生命里最美的时光,赖以生存的根须已被掏空了养分。我安慰母亲说:“这是水仙,花开花谢之后就变成这样了。因为我们这里的气候土壤不适合水仙生长,它以后再也不会开花了。您看到的那些开花的水仙都是从外地买过来的。”说完,我用手轻轻一提,水仙便从沙土里提出来了,一粒粒细沙稀稀落落地粘在水仙的根须上。

    我刚要把水仙扔掉,母亲慌忙制止我:“好歹也是生命,怎能随手扔掉呢?”母亲抢过水仙,像宝贝似的把它种在一个闲置的大花盆里,还用黑泥把它的根须盖好,压实。

    看着母亲执着的样子,我没有再说什么,只能任由母亲去折腾。

    母亲把水仙摆在窗台最靠近阳光的地方,日复一日地浇水,施肥,松土,除草,可尽管母亲费尽心思,它还是渐渐蔫下去,直到落尽最后一片叶子。

    我以为,只要水仙落尽了叶子,母亲便会不再搭理它,可母亲仍旧日复一日地呵护它,在母亲心里,只要水仙一息尚存,就还有希望。

    夏天过去了,秋天也接近了尾声,母亲告诉我说:“你知道吗,水仙又冒出绿芽了。”

    我点点头,看着母亲高兴的样子,笑了。我知道,即便水仙长出了绿叶,也是一株野草,不会再开花了。

    果然,一切如我所料,一年又一年过去了,水仙只管冬日里长出茂密的叶子,然后春日里悄然落尽,尽管水仙从未放弃过生命,但它丝毫也没有开花的迹象。

    又是一年春草绿,当我忙完了一天的工作回到家的时候,母亲惊喜地告诉我:“水仙开花了!”我走近窗台,凝望着那株水仙,我惊呆了——就在一丛水仙叶子的中间,单单一朵水仙花恣意地绽放着,如从天而降的仙女,超凡脱俗。

    在我们这里种植的水仙不是不能开花吗?这株水仙是怎么开花的?我惊讶得张大了嘴巴,连呼吸都屏住了。我的眼睛一眨也不敢眨地看着水仙花,生怕转眼之间这位落入凡间的仙女就要离我而去。

    一株被带离故土的水仙,花开花谢之后,在快成一株干草的时候,被一位疼爱它的人拾起,小心浇灌,倍加怜惜。想不到,身处他乡的水仙,在主人日复一日年复一年的守候中竟然也能绽放出最美的花朵,以独有的姿态展现自己的价值。

    守候一株水仙,它是不会让人失望的;守候一株水仙,就是守候一个顽强的生命,就是守候一颗执着开花的心。我们的身边是不是也有一个疼爱自己的人在守候?我们的生命是不是也能像一株水仙?少一些抱怨,多一些坦然;少一些嫉恨,多一些珍爱;少一些冷漠,多一些感动。珍惜生命里所有的好,让生命极致绽放,一次,又一次,再一次……

    (1)、作者将母亲、水仙、“我”三个对象交织着写,构建了全篇。下面不属于这三个对象的一项是(   )
    A、绽放生命 B、呵护生命 C、抱怨生命 D、惊叹生命
    (2)、下面对“我”和母亲对水仙花的态度,不符合文意的一项是 (   )
    A、第二段写“我”放弃水仙花,是因为“我”对水仙花已经腐朽、干枯而产生了厌恶之感。 B、水仙渐渐蔫下去,直到落尽最后一片叶子,母亲依然没有放弃。 C、“我”认为水仙长出了绿叶,也是一株野草,不会再开花了。 D、“我”看到恣意绽放的水仙花时,惊呆了。
    (3)、选文运用对比,更加鲜明地表现了文章主题。请问全文作了哪些对比(至少列出两条)?
    (4)、选文最后由物及人,谈到了怎样对待生命和人生。其中最能引起你共鸣的是哪个观点?为什么?
  • 17、红军长征中飞夺泸定桥的经过发生在下图中的处(A、B、C选一项)

  • 18、根据以下选段信息,请选出这两位“红星”人物的名字 (   )

    美国著名记者埃德加·斯诺在《红星照耀中国》中有这样的叙述:

    “红星”一:然而他丝毫没有龙钟的老态,跟他的同寅谢觉哉一样,他有着轩昂有力的步态,明亮而愉悦的眼睛,一双曾在长征中使他爬过很多高山,渡过很多大河的健腿。

    “红星”二:他个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑,外表上仍不脱孩子气,又大又深的眼睛富于热情。他确乎有一种吸引力,似乎是羞怯、个人魅力和领袖的自信的奇怪混合的产物。他讲英语有点迟缓,但相当准确。

    A、徐特立 周恩来 B、贺龙  彭德怀 C、徐海东  朱德 D、毛泽东 “红小鬼”
  • 19、下列文学、文化常识表述有误的一项是 (   )
    A、苏轼,字子瞻,是“唐宋八大家”之一,《记承天寺夜游》是他贬官黄州时所作。 B、“记”和“书”都属于古代“散文”的范畴,大多以记叙为主,兼有议论、抒情。 C、《回忆我的母亲》是篇叙事散文,作者是朱德,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中华人民共和国的开国元勋。 D、《美丽的颜色》的作者艾芙·居里,是英国物理学家、化学家居里夫人的次女。
  • 20、根据所给信息默写相应内容。
    (1)、 , 万里送行舟。(李白《渡荆门送别》)
    (2)、其间千二百里,虽 , 不以疾也。(郦道元《三峡》)
    (3)、大漠孤烟直,。(王维《使至塞上》)
    (4)、黄鹤一去不复返,。(崔颢《黄鹤楼》)
    (5)、亭亭山上松,。(刘祯《赠从弟(其二)》)
    (6)、 , 望峰息心。(吴均《与朱元思书》)
    (7)、曹植《梁甫行》中通过对动物的描写,从侧面反映出边地人民生活环境的荒凉以及他们内心的恐惧、凄苦的句子是:“。”
    (8)、王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:“。”
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