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1、从课文中找出相应的词语，填在横线上。(1)、因不明缘由而心生困惑。(2)、看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。(3)、担负责任。(4)、在社会上流传的评价。(5)、放弃；泄劲、灰心、没有信心。
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2、看拼音，写词语。
jiāo huò
jì suàn
kuā zàn
fú wù
jí xìng zi
chèn shān
fù zé
shǒu yì
míng shēng
yì juǎn bù liào
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3、给下列词语中的加点字注音。
箱子
夸奖
承认
歪头
衣袖
裁缝
泄气
缝隙
夹袄
文件夹
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4、根据课文《枣核》的内容填空。
这篇课文是一篇故事，讲述了一个枣核那么大的孩子的故事，他勤快、聪明，用智慧帮助村民救回了被抢走的 ， 巧妙地惩治了。
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5、读句子，完成练习。(1)、枣核蹦出来说：“牲口是我牵的，你们要怎么样？”
这句话写了枣核的动作和语言，从中可以看出枣核的特点。
(2)、衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦，把县官的牙都打了下来。这句话写县官的可耻下场，这是从侧面突出了枣核的品质。
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6、读句子，写出下列加点词语的近义词。(1)、枣核很勤快 ， 天天干活，学了很多的本领。(2)、闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着。(3)、枣核呀，你真叫我白欢喜了一场！(4)、枣核也不争辩 ， 只是说：“不信，你们就等着看。”
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7、读句子，给加点字选择正确读音。(1)、折（zhē zhé）腾了大半夜，衙役们困得很，一个个都睡着了。(2)、县官想尽办法来折（zhē zhé）磨枣核，但是什么用都没有。(3)、县官鼻子都气歪了，脸涨（zhǎng zhàng）得通红，嚷（rāng rǎng）道：“给我狠狠地打！”(4)、虽然粮食涨（zhǎng zhàng）了一点价，但大家也别乱嚷（rāng rǎng）嚷。
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8、根据课文内容填空。
《池子与河流》是一首诗，通过池子与河流的 ， 展现了池子与河流不同的人生态度：池子、；河流、。这个寓言揭示了“”的道理。
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9、读句子，完成练习。(1)、我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
这句话运用的修辞手法，写出了池子的特点。
(2)、我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。句中的“这条规律”指 ， 朗读这句话时要用的语气。
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10、从课文中找出相应的词语，填在横线上。(1)、推求探究（原因、道理等）。(2)、（水道）被沉积的泥沙堵塞。
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11、照样子，写词语。(1)、忙忙碌碌：(2)、无忧无虑：(3)、源源不断：
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12、写出下列词语的近义词。
疲劳— 抛开— 蜿蜒— 贯穿—
安闲— 保持— 遗忘— 逐渐—
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13、给下列汉字注音并组词。
滔 涯 妇 碌
遵 循 验 尊
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14、根据课文《肥皂泡》的内容填空。
本文讲了冰心回忆自己小时候玩的游戏，描写了肥皂泡的、及 ， 以及她吹肥皂泡时的心情和美妙的想象，表达了她之情，寄托了她对美好生活的向往。
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15、读句子，完成练习。
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
句中两个“轻轻”有什么不同？从四个“那么”中你体会到作者怎样的情感？
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16、选词填空。
放 吹 落 提 飘游 加上 蘸
把用剩的碎肥皂在一只小木碗里，点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，上那黏稠的肥皂水，慢慢地起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一 ， 那轻圆的球儿便从管上了下来，软悠悠地在空中。
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17、看拼音，写词语。
féi zào
féi zào
rú ruò
tòu míng
ruǎn yōu yōu
jiāo ruǎn
chě chéng
yǎng tóu
xī wàng
mù sòng
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18、给下列词语中的加点字注音。
长廊
剩下
和弄
脆薄
颤抖
巍然
山巅
婴儿
和气
倘若
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19、根据课文《童年的水墨画》的内容填空。
课文选取了三组儿童生活的镜头，、、三个特定地点，描绘了、、三幅画面。课文将嬉戏和劳动的快乐表现得淋漓尽致，展现了儿童自由自在的生活场景，动静交织，表现了童年生活的丰富多彩。
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20、读句子，完成练习。(1)、垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
这里运用了的修辞手法，把“”比作“”，说明溪水、。
(2)、是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“”指在水中游泳嬉戏的将头露出水面的孩子。“”指刚从水中钻出来的孩子。这句话运用了的修辞手法，写出了孩子们的欢乐画面。
(3)、只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。这句话中的“斗笠”指。这里运用了的修辞手法，描写了孩子们采摘蘑菇的情景，从中我们可以体会到孩子们的心情。
