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1、在高锰酸钾制氧气的实验过程中，下列图像正确的是
A、四个 B、三个 C、二个 D、一个 -
2、下列知识整理的内容中三条都正确的选项是
A．物质构成
B．化学与发现
①分子、原子、离子都是构成物质的微粒
②汞是由汞分子构成的
③原子都由质子、中子、电子构成
①相对原子质量——张青莲
②元素周期律——拉瓦锡
③定量研究质量守恒定律——门捷列夫
C．除杂方法
D．物质鉴别
①除去水中不溶性杂质——过滤
②除去二氧化碳中的一氧化碳——点燃
③除去石灰水瓶壁上的白膜——加稀盐酸
①鉴别碳粉、二氧化锰——灼烧
②鉴别、CO和——燃烧产物
③鉴别酒精和水——闻气味
A、A B、B C、C D、D -
3、兴趣小组同学设计了如图所示的装置，广口瓶用不透光的黑纸包住。下列判断错误的是
A、实验结束后，广口瓶内澄清石灰水会变浑浊 B、经过一段时间后，观察到细玻璃管中的红墨水会向右移 C、实验结束后，将燃着的木条伸入广口瓶中，木条很快熄灭 D、广口瓶用不透光的黑纸包住，瓶内的植物进行呼吸作用 -
4、工业生产硫酸中的某一步反应用微观模型图表示如下，下列说法正确的是（ ）
A、反应前后硫元素的化合价从+2价变成+3价 B、参加反应的反应物间分子个数比是1：1 C、反应前后分子数目不变 D、该反应前后原子的种类没有变 -
5、构建化学基本观念是学好化学的基础，下列对化学基本观念认识错误的是A、元素观：二氧化碳是由碳元素和氧元素组成的 B、微粒观：一个碳原子和一个氧分子反应，生成一个二氧化碳分子 C、变化观：硫在空气中燃烧生成二氧化硫 D、守恒观：12g碳和16g氧气充分反应，生成28g二氧化碳
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6、小倩同学对部分物质的性质和用途做了如下归纳，其中你认为错误的是A、稀有气体的化学性质不活泼——用于霓虹灯 B、氮气的化学性质稳定——填充食品包装袋防腐 C、一氧化碳具有还原性——可用于冶炼金属 D、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧——可用于灭火
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7、1772年瑞典药剂师舍勒和英国化学家卢瑟福同时发现了氮元素，下列物质中氮元素的化合价最低的是A、 B、 C、 D、
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8、化学是一门以实验为基础的科学。下列实验设计不能达到目的的是A、
探究分子运动现象
B、
探究空气中氧气的含量
C、
验证质量守恒定律
D、
探究蜡烛中是否含有氢元素
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9、下列诗句不属于化学变化的是（ ）A、要留青白在人间 B、蜡炬成灰泪始干 C、野火烧不尽，春风吹又生 D、日照香炉生紫烟
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10、
烟花爆竹是节日庆典的传统消费品，其具有易燃易爆的危险属性。为进一步加强烟花爆竹安全管理，改善大气环境质量，减少人员聚集，某兴趣小组的同学针对烟花展开了如下探究：
探究一：了解烟花颜色的原理
（查阅资料）烟花是在火药（主要成分为硫磺、炭粉、硝酸钾等）中按一定配比加入镁、铝、锑等金属粉末和银、钡、钠等金属化合物制成的。由于不同的金属和金属离子在燃烧时会呈现出不同的颜色，所以烟花在空中爆炸时，便会放出五彩缤纷的火花。
所含金属元素
钠
钾
钙
铜
钡
呈现颜色
黄
浅紫
砖红
绿
黄绿
（交流讨论）
（1）若在烟花燃放时呈现了________色的火焰，则可能是加入了硝酸钡。
探究二：探究燃放烟花爆竹对空气的污染
（提出问题）烟花爆竹燃烧后生成了哪些气体？
（查阅资料）
①烟花爆竹的主要成分黑火药中含木炭粉、硝酸钾、硫磺，有的还含氯酸钾。
②SO2不但能使澄清石灰水变浑浊，而且能使紫红色的酸性高锰酸钾溶液和品红溶液褪色，酸性高锰酸钾溶液常用于吸收SO2。
（作出猜想）
（2）小明猜想是________；小红猜想是；小玥猜想是和。
（实验探究）兴趣小组的同学设计了如图所示的装置（假设实验中每步反应均完全进行），并对实验现象和结论进行下列推测：
（3）
实验
现象实验
结论
推测①
装置A、B中溶液不褪色，装置C中澄清石灰水变浑浊
小明猜想正确
推测②
装置A溶液褪色，B溶液不褪色，装置C中澄清石灰水无变化
小红猜想正确
推测③
________
小玥猜想正确
（反思评价）
（4）若小明的猜想正确，则装置C中发生反应的化学方程式为________。
（5）燃放烟花爆竹后产生的主要环境问题是________（写一种）。
（知识拓展）
（6）根据国家对易燃易爆物品使用和储存的安全要求，在储存烟花爆竹的仓库应贴上的标志是______（填字母）。
A. 
B. 
C. 
D. 
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11、根据下列实验装置图回答问题：
(1)、仪器d的名称是。(2)、用实验室制取时，应选择发生装置和收集装置的组合是（填字母序号），其中化学方程式是。已知密度比空气大，实验室用F装置收集气体时，气体应从（填“a”或“b”）端通入。 -
12、为探究二氧化碳的部分性质，设计实验装置如下图（已知：无水氯化钙可以用来干燥气体，不与反应），捂热干冰位置的玻璃管。
(1)、实验中观察到b、c处试纸都变红色，请写出相关反应的化学方程式：。(2)、e处火焰先熄灭请说明性质：。(3)、由此推断的可用于的用途：。 -
13、构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识中，正确的是A、变化观：在一定条件下可以转化为 B、微粒观：所有原子的原子核都是由质子和中子构成的 C、结构观：金刚石和石墨物理性质不同，因为它们的原子不同 D、元素观：单质中只含有一种元素，则只含有一种元素的物质一定是单质
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14、物质的性质很大程度上决定了物质的用途，下列物质的性质与用途对应关系不正确的是A、活性炭有吸附性，可用于防毒面具 B、氮气化学性质不活泼，可用于食品包装袋的防腐 C、金刚石无色透明，可用于裁玻璃 D、具有还原性，可以用于冶金工业
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15、同学们设计的下列实验方案（夹持装置已略去），能达到目的的是
目的
A.检验蜡烛燃烧是否生成水
B.探究不同催化剂的催化效果
C.验证质量守恒定律
D.测定空气中氧气含量
方案
A、A B、B C、C D、D -
16、液态甲烷燃烧的微观示意图如图所示，下列说法错误的是
A、反应前后分子数目不变 B、反应前后元素种类不变 C、a分子中碳、氢原子个数比为 D、反应生成c、d的质量比为 -
17、试管是化学实验中最常用的仪器之一，下列相关的实验操作正确的是A、
倾倒液体
B、
滴加液体
C、
加热液体
D、
连接仪器
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18、自来水中因净化和运输常含有氯化铁，可用碳酸氢钠去除，其反应的化学方程式为。现将252g质量分数为10%的碳酸氢钠溶液投入到一定量氯化铁溶液中，恰好完全反应（假设生成的气体全部逸出），得到309.35g氯化钠溶液。请计算：(1)、碳酸氢钠中钠元素的质量分数（填“>”或“<”）氯化钠中钠元素质量分数。(2)、用30%的碳酸氢钠溶液加水配制该反应所需碳酸氢钠溶液，需加水g。(3)、反应前氯化铁溶液中溶质的质量分数。
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19、
艾依中化学兴趣小组的同学们利用氢氧化钠溶液进行了以下探究。
【探究一】设计如图1所示实验验证OH-能使无色酚酞溶液变为红色。
（1）试剂①可选择的是__________（填序号）。
A. Na2CO3溶液 B. NaCl溶液 C. Ba（OH）2溶液 D. BaCl2溶液 （2）大朵认为，为了提高实验的准确性，还需添加一组将试剂①换成等体积水的对比实验，小朵认为不需要，她的理由是________。
【探究二】设计如图2所示实验探究二氯化碳和氢氧化钠的反应。
（3）试管A中发生反应的化学方程式是________，根据该反应的现象得出二氧化碳和氢氧化钠的确发生了化学反应。
【提出问题】反应后氢氧化钠还有剩余吗？同学们又设计并进行了如图2试管B所示实验。
（4）试剂②可选择的是_________（填序号），根据该反应的现象得出有氢氧化钠剩余。
A. CO2 B. H2SO4溶液 C. Na2CO3溶液 D. MgCl2溶液 【问题拓展】已反应的氢氧化钠占反应前总氢氧化钠的质量分数（即氢氧化钠的反应程度）？
【实验过程与数据处理】三位同学分别从烧杯中取等质量的溶液进行了相应的实验（实验过程中不考虑氢氧化钠再与空气中的任何成分发生反应），并将实验步骤及相关数据记录如下：
A同学
将所取溶液蒸干，称量所得固体，质量为18.6g。
B同学
向所取溶液中加入足量的Ca（OH）2溶液，充分反应后过滤，将滤渣洗涤、干燥、称量，质量为10g。
C同学
向所取溶液中加入足量的稀盐酸，充分反应，将溶液蒸干，称量所得固体，质量为23.4g。
（5）选________（填最少选择）同学的数据，可计算出氢氧化钠的反应程度为________%。
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20、某种子公司需要50g16%的氯化钠溶液进行选种。
(1)、实验一：去除粗盐中的泥沙，如上图所示。正确的操作顺序是 ， 操作③在蒸发皿中有时停止加热。(2)、实验二：立即取实验一所得精盐配制溶液。实验中，需选择（选填“10”、“50”或“100”）mL的量筒。(3)、整个实验过程中，有一操作玻璃棒的作用和其它操作中玻璃棒的作用明显不同，该操作中玻璃棒的作用是。(4)、下列做法一定会导致所得氯化钠溶液浓度偏小的是_________（填选项）。A、实验一操作②时加水不足 B、实验一操作③后所得氯化钠仍潮湿 C、实验二称量固体时砝码和药品放反 D、实验二量取水时仰视读数