相关试卷
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1、在《西游记》中，孙悟空的形象鲜明。请结合具体情节，分析孙悟空的性格特点。
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2、阅读下面文言文，完成小题。
王冕传（节选）
①王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不见。
②安阳韩性①闻而异之，录为弟子，学遂为通儒②。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竞遮道讪笑，冕亦笑。
【注】①韩性：当时著名学者。②通儒：博学多闻、通晓古今的儒者。
(1)、下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）A、窃入学舍 窃：偷偷地 B、辄默记 辄：就 C、自被古冠服随车后 被：同“披”，穿戴 D、乡里小儿竞遮道讪笑 竞：竟然(2)、请将文中画线句子翻译为现代汉语。①夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。
②安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
(3)、从文中可以看出王冕是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 -
3、约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
(1)、诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？(2)、“闲敲棋子落灯花”一句中的“闲”字用得十分精妙，请简要赏析。 -
4、请以“遇见美好”为题，写一篇作文。
要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。
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5、阅读下面文章，完成小题。
人工智能绘画：艺术创作的新变革
①近年来，人工智能绘画异军突起，在艺术领域掀起了一阵波澜。从最初简单的图像生成，到如今能够创作出风格多样、技巧精湛的作品，人工智能绘画的发展速度令人惊叹。
②人工智能绘画主要依靠深度学习算法。通过大量图像数据的训练，算法能够学习到不同绘画风格的特点、色彩搭配、构图规律等。例如，将数千幅梵高的画作输入系统，算法就能分析出梵高作品中独特的笔触、鲜明的色彩运用以及充满动感的构图方式。在此基础上，当用户给出创作主题和风格要求时，人工智能便可以按照学到的模式生成相应的绘画作品。
③人工智能绘画具有许多独特的优势。它不受时间和空间的限制，能够快速生成作品。在传统绘画中，画家可能需要花费数周甚至数月来完成一幅大型作品，而人工智能绘画只需几分钟到数小时就能完成。而且，人工智能可以融合多种艺术风格，创造出前所未有的艺术效果。比如，将中国传统工笔画的细腻与西方印象派的色彩表现相结合，产生出一种新颖的绘画风格。
④然而，人工智能绘画也引发了诸多争议。一方面，有人担心它会取代人类艺术家。毕竟，人工智能绘画的高效和独特表现形式，可能会对传统绘画市场造成冲击。另一方面，关于人工智能绘画作品的版权归属问题也存在争议。由于作品是由算法生成的，很难确定其真正的创作者，这给版权保护带来了挑战 。
⑤尽管存在争议，但人工智能绘画无疑为艺术创作带来了新的可能性。它可以成为人类艺术家的得力助手，帮助艺术家拓展创作思路，探索新的艺术风格。同时，也为艺术教育、艺术普及等领域提供了新的方式和途径。
(1)、人工智能绘画依靠什么进行创作？它有哪些优势？(2)、文章第④段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？(3)、结合文章内容，谈谈你对人工智能绘画的看法。 -
6、默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句的上句或下句。
① ， 长河落日圆。（王维《使至塞上》）
②海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
③不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飞来峰》）
（2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和杜甫的《望岳》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
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7、阅读下面文言文，完成小题。
醉翁亭记（节选）
①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
(1)、下列加点词解释有误的一项是（ ）A、有亭翼然临于泉上者 临：居高面下 B、醉翁之意不在酒 意：意趣，情趣 C、野芳发而幽香 发：开放 D、宴酣之乐，非丝非竹 酣：酣睡(2)、下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A、望之蔚然而深秀者 学而不思则罔 B、醉能同其乐 其真无马邪 C、山间之朝暮也 何陋之有 D、行者休于树 骈死于槽枥之间(3)、下列对文章理解与分析有误的一项是（ ）A、文章第一段由远及近、从面到点，写出了醉翁亭的位置和环境，以及亭名的由来。 B、文章第二段描写了山间朝暮和四季的不同景色，展现了滁州山水的美丽风光。 C、文章第三段描绘了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场景，体现了太守与民同乐的思想。 D、文章语言简洁流畅，句式整齐，以骈句为主，间有散句，读起来抑扬顿挫，和谐悦耳。(4)、把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
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8、下列句子没有语病的一项是（ ）A、通过这次社会实践活动，使我们开阔了视野，增长了知识。 B、为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。 C、他的写作水平明显改进了。 D、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼。
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9、下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）A、面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？ B、新成立的班委会在工作中相互协作，吹毛求疵 ， 各项活动开展得有声有色。 C、张老师的语文课总是引人入胜，他把一篇篇看似枯燥的文章讲得栩栩如生 ， 同学们都沉浸其中。 D、他在填报高考志愿时，既想报北京大学，又想报清华大学，总是犹豫不决。
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10、下列词语中书写完全正确的一项是（ ）A、阔绰 惦记 无原无故 千钧之力 B、驾驭 熏陶 不屑置辨 一气呵成 C、隐匿 憋闷 异想天开 血雨腥风 D、礼聘 盘恒 妙手回春 望眼欲穿
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11、下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A、拘泥（nì） 狡黠（xié） 味同嚼蜡（jiáo） 锲而不舍（qiè） B、瘦削（xuē） 稽首（qǐ） 吹毛求疵（cī） 信手拈来（niān） C、睥睨（pì） 诡谲（jué） 铢两悉称（chèn） 唠唠叨叨（lāo） D、烟囱（chōng） 间或（jiàn） 战战兢兢（jīng） 如坐针毡（zhān）
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12、阅读下面文字，按要求完成任务。
秋天，公园，玉兰花开。
“玉兰怎么在秋天开？好奇怪！”
“真可怜！没几天它就会冻死的。”
“秋天能看到这么美的玉兰，真幸运！”
“这是个教训，我再也不会忘记在春天开花了，但秋天开花的感觉似乎……还不赖。”花如此，人亦如此。有时难免会错过些什么，之后是按照既定方向重新开始，还是打破常规开辟新路？根据以上材料，请你写一篇文章来表达你的想法。可以写记叙性文章，也可以写议论性文章。
要求：题目自拟，文章不少于500字；不要套作，不得抄袭；不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
(1)、【任务一】写出构思过程。要求：分析材料，确定写作要点，明确写作目的；根据写作目的，选择写作材料；100字左右。
(2)、【任务二】根据写作要求和构思过程进行写作。 -
13、每年的5月25日是全国中小学生心理健康日，“5·25”的谐音即为“我爱我”。
【材料一】宣传海报
【材料二】调查数据
表1不同的成长阶段孩子障碍情绪感受
学生
小学生
初中生
高中生
总占比
孤独感
24.51%
15.15%
8.08%
16.00%
沮丧感
46.08%
64.65%
59.60%
56.67%
焦虑感
32.35%
69.70%
71.72%
57.67%
困惑感
48.04%
67.68%
81.82%
65.67%
恐惧感
5.88%
2.02%
8.08%
极少或无以上感觉
20.59%
10.10%
5.05%
12.00%
总人数
102
99
99
300
（某市六个不同类型的中小学校300名学生的抽样调查统计）
【材料三】情绪调节
青春期正处于身心快速发展的阶段，面对身体的变化、学业的压力、人际关系的复杂，以及对未来不确定性的担忧，容易产生心理问题。学业的繁重、家庭的期望、同伴的竞争，都可能成为初中生心中的重负，导致焦虑、抑郁等情绪问题的出现。因此，初中生需要特别关注自身的心理健康，学会识别自己的情绪变化，及时寻求帮助。记住，关注心理健康，就是关爱自己，让青春期的每一步都走得更加稳健和自信。
【材料四】做情绪情感的主人
我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
（选自《道德与法治》七年级下册第一单元）
(1)、根据【材料二】调查数据分析【材料一】中的学校心理健康日活动内容是否具有针对性。(2)、根据以上材料，完善倡议书。要求：结合【材料三】和生活经验说明倡议原因：整合材料内容列出两条倡议要点。
与情绪对话，做青春的主人
亲爱的同学们：行走在青春成长的交汇点，我们深知：。为此，我们结合心理健康日主题与科学调节方法，向全体同学发出倡议——
悦纳自我。情绪变化很正常，学会接纳自己的情绪。
愿我们以理性为舟，以行动为桨，在情绪的浪潮中锚定方向！
校园心灵成长联盟
2025年5月25日
(3)、为了让同学们在迷茫、困惑时能得到正确的指引，请你从下列人物中推荐一位“精神导师”，结合名著内容，写出人物事件、人物品质以及人物带来的影响。A.哈利·波特（《哈利·波特与死亡圣器》）
B.孙少平（《平凡的世界》）
C. 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）
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14、阅读
我是一只实验室老鼠
【美】亨特·佩雷特
还记得曾经那些在外而吃饭时所度过的轻松、愉快的时光吗？那个时候，有人来为你做饭，然后还会帮你端到餐桌上，你吃完之后还会有人来替你收拾桌子。可是啊，现在已经再也找不到这样的好日子了，如今当你再到饭店吃饭的时候，你就如同那些为得到一块奶酪而必须穿过道道迷宫的实验室老鼠。
那次，我刚踏进饭店的大门，服务生就迎面走了过来，殷勤地说道：“晚上好。你需要一张四人桌吗？”
“好的，谢谢。”
“在吸烟区还是无烟区就座？”
“无烟区。”
“那么室内和室外，你比较喜欢哪里呢？”
“还是室内吧。”
“你想坐在大厅里，还是单间，还是我们那可爱的能享受阳光的地方？”
“嗯，让我考虑一下……”
“当然，我也可以为你找到既能享受阳光又能观看外边景色的地方。”
“好吧。”
我跟着他来到了那里。“那么，你是喜欢俯瞰高尔夫球场，还是遥望湖中落日，或者远观山外树影也不错？”
“随便吧。”我把问题重新丢回给他。
他安排我坐下，但我也不知道窗外到底是什么景色，因为这时的天已经彻底黑了。
稍后，一位更年轻漂亮、穿着得体的年轻英俊的服务生走了过来，他说：“你好，我是保罗，将为你的这饭提供服务。你需要订什么菜吗？”
“不用订什么，你给我一份小牛肉和烤土豆就可以了。
“要汤还是沙拉呢？”
“沙拉。”
“我们有什锦蔬菜沙拉，还有其他的，你需要哪种呢？”
“那就蔬菜沙拉吧。
“拌料用什么呢？”
“随便吧。”
接下来，他又给我介绍了几种具体的沙拉拌料，我随便选了一种。这时的我已经对他的虚假客套彻底没了耐心。
A“那么，你的烤土豆呢？”
我已经猜到了他接下来会问些什么，就说：“只要最简单的烤土豆，什么都不添加的烤土豆。”“黄油和酸奶酪也不需要吗？”
“不要。”
“香葱末呢？”
“都不要！你听不懂英语吗？我说了任何浇汁都不要，你只要把烤土豆和小牛排给我端来就可以了。”我大声喊了出来。
“那你需要哪种牛排呢？四盎司、八盎司，还是十二盎司的？”
“随便。
“那么火候有要求吗？嫩的、半嫩不嫩的、老的，还是半老不老的？”
B我荷直被他气死了，说销：“我真想到外边教训教训你。”
“可以的，你想到哪儿教训呢？停车场、街口或者饭店前的大街上？”
“就在这儿！”说完我一拳挥了出去，却被他轻轻低头躲过，随后他一记左勾拳打到了我的眼睛上。
这是他今晚唯一一次没有让我做出选择。我迷迷糊糊地昏倒在椅子上，迷糊中似乎听到有人走了过来，正在训斥保罗。过了一会儿，我彻底清醒了，看到饭店的经理正在拼命说着道歉的话。
（选自《世界讽刺微型小说佳作选》）
(1)、阅读小说，完成下面的思维导图。
(2)、结合下面句子中的加点词，联系上下文分析作者是如何使读者在轻松愉快的氛围中感受到讽刺力量的。
①他安排我坐下，但我也不知道窗外到底是什么景色，因为这时的天已经彻底黑了。
②这是他今晚唯一一次没有让我做出选择。(3)、请从画线句A、B处任选一处，谈谈你对“讽刺小说常常运用夸张的手法，将被讽刺对象的特征或行为放大到荒谬的程度，从而凸显其可笑和畸形之处”这句话的理解。(4)、下面是小说的两个结尾，你认为哪个结尾更能表现作者的讽刺目的？结合小说内容说明理由。
A.他还提议送我一杯饮料。我说拿杯水就可以了。他又问道：“那么你是想要进口矿泉水呢，还是放了柠檬的苏打水？”
B.他说：“您醒了？真是对不起！给您带来了这么大的伤害。我们今后会努力改正，争取让您满意。”(5)、下面是同学阅读小说后创作的剧本部分内容，请你运用恰当的讽刺手法设计人物对话和舞台说明，引发大家对类似社会现象的关注和思考。（场景：某餐厅）
店员 （微笑鞠躬，语调上扬）欢迎光临！请问有什么可以帮您？
顾客 请给我一份牛肉面。
店员 （打开点菜单）好的亲~小份、中份、大份的黄金三角选择，请问您更倾向于哪一种用餐体验呢？您是我们的尊贵会员吗？现在充值500元可享……
顾客 （打断）不用。只要牛肉面，微辣，小份，不要香菜。
店员 （ ）收到！
顾客 （ ）
……
店员 （微笑点头）：收到，已为您备注，系统将优先处理！（转身对后厨喊）82号单，老样子！
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15、阅读诗歌，完成探究单。
【甲】至七里滩①作
唐·李嘉祐
迁客投于越，临江泪满衣。
独随流水远，转觉故人稀。
A.万木迎秋序② ， 千峰驻晚晖。
行舟犹未已，惆怅暮潮归。
【乙】行香子·过七里濑
宋·苏轼
一叶舟轻，双桨鸿惊。水天清、影湛波平。B.鱼翻藻鉴③、鹭点烟汀。过沙溪急，霜溪冷，月溪明。 重重似画，曲曲如屏。算当年、虚老严陵④。君臣⑤ 一梦，今古空名。但远山长，云山乱，晓山青。
【注释】①七里滩：又名七里濑，在今浙江省桐庐县城南，连绵七里。②秋序：秋季。③藻鉴：这里比喻像镜子一样平的水面。④严陵：即严光，字子陵，东汉人，曾与刘秀同学，并帮助刘秀打天下。刘秀称帝后三次派人才把他召到京师，他不肯接受官职，归隐富春江，终日钓鱼。⑤君臣：君指刘秀，臣指严光。
探究单
探究问题：同是行船经过七里滩，李嘉祐和苏轼的情感态度有何不同？
(1)、请从A、B句中任选一句，结合具体字词进行赏析。(2)、同是行船经过七里滩，李嘉祐与苏轼的情感态度有什么不同？结合探究单中“乘舟之因”“行舟之态”“所引之典”阐述你的看法。 -
16、下面是文震亨《长物志》中关于“舟”的文字，根据要求答题。
舟之习于水也，弘舸连轴① ， 巨槛②接舻，既非素士所能办：蜻蜓蚱蜢③ ， 不堪起居。要使轩窗阑槛，俨若精舍，室陈厦飨④ ， 靡不咸宜。用之祖远⑤饯近，以畅离情；用之登山临水，以宣幽思：用之访雪载月，以写高韵。或芳辰缀赏，或靓⑥女采莲，或子夜清声，或中流歌舞，皆人生适意之一端也。
（节选自《长物志》）
【注释】①弘舸：大船。连轴：船首尾相连。②巨槛：大船。接航：船尾相接。③蜻蜓蚱蜢：两类昆虫，喻指小船。④厦飨：舱外宴饮。⑤祖远：钱送远行。⑥靓（jìng）女：美女。
(1)、下列选项中加点词的意思相同的一项是（ ）A、轩窗阑槛 互相轩邈（《与朱元思书》） B、芳辰缀赏 野芳发而幽香（《醉翁亭记》） C、靡不咸宜 咸来问讯（《桃花源记》） D、或中流歌舞 或异二者之为（《岳阳楼记》）(2)、作者喜欢的船是怎样的？根据文意作答。(3)、请从画线句中选择内容，仿照示例，写下你的联想和感悟。【示例】我选“用之访雪载月，以写高韵”。它让我联想到了“拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”一句，我感受到了在茫茫天地中，张岱乘一芥孤舟，赏湖中雪景的雅兴逸情。
(4)、结合下面资料，补全阶段小结。【材料一】木为舟，刘木为楫，舟楫之利，以济不通，致远以利天下。（《周易》）
【材料二】运重固之滞质，虽载沉而必浮，外质朴而无饰，内空虚以受盈，不辞劳而恶动，不偷安以自宁。（《太平御览》）
阶段小结从【材料一】可知，自先秦时起，舟就是帮助古人“①”（填写原文语句）的重要交通工具。《长物志》中，相比实用功能，文震亨更看重舟船的审美功能，让舟成为了展现文人闲雅生活方式和审美趣味的“长物”。【材料二】借船的特点象征君子品格。如：“外质朴而无饰”借助船外观没有华丽装饰的特点，象征君子质朴的个性。又如：②（结合语句再举出一例）。
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17、下面是同学整理的教材中与“舟”相关的古诗名句，请完成填空。
江河湖海之间，舟船形貌各异，有的舟能承载梦想，驶向理想的彼岸，如“风休住，”（李清照《渔家傲》），“ ， 端居耻圣明”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）；有的舟能承载希望，劈开沧溟巨浪，冲破一切阻力，如“ ， ”（李白《《行路难》）；有的舟虽已沉没，却能启迪智慧，让人明悟新旧更替的哲理，如“ ， ”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）。小船停留在诗歌里，也停留在每个想诗意栖居的人的心里。
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18、探究组梳理了与“舟”有关的名称，请根据要求答题。
(1)、根据拼音写出汉字。①山东 jiàn ②核潜 tǐng
(2)、下面是以图中甲部件为题创作的一首诗，请你根据诗句内容写出该部件名称（以“舟”为部首）。静守舟尾看云轻，暗把方向水中定。
任他风急千帆竞，只向深蓝默默行。
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19、阅读下面的文字，按要求作文。
为了让本次活动得以延续，使精神之光照亮更多人前行的路，“J12联盟文学社”准备出版名为《追光》的期刊，“J12联盟文学社”希望你发现身边值得讴歌的真人真事，积极投稿。
要求：围绕某种精神选材，题目自拟；运用所学的描写手法及抒情方式，表达自己的真情实感；为了遴选的公平性，不得出现真实人名（入选后将进行替换）；文章不少于500字。
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20、走近吕蒙，感受他从“吴下阿蒙”到“士别三日当刮目相待”的蜕变，学习他的精神品质，完成各题。
【甲】
孔明泽中梁甫吟，著表行师肯倩①人？
吕蒙孜孜窥往事，知新益解图当今。
（节选自苏《古劝学行》）【注】①倩（qìng）：请（人做事）。
【乙】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
《孙权劝学》
【丙】
蒙至寻阳，尽伏其精兵舳舻①中，使白衣摇橹，作商贾人服，至羽所置江边屯候② ， 尽收缚之。蒙入据城，尽得羽及将士家属，皆抚慰，约令军中不得干历人家，有所求取。蒙麾下士与同为汝南人取民家一笠以覆官铠。官铠虽公，蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，逆垂涕斩之。于是军中震栗，道不拾遗。蒙旦幕使亲近存恤③耆老，问所不足，疾病者给医药，饥寒者赐衣粮。
羽还，在道路，数使人与蒙相闻，蒙辄厚遇其使，使周游城中，家家致问，或手书示信。羽使还，私相问迅，咸④知家门无恙，见待过于平时，故羽吏士无斗心。羽自知孤穷，乃走麦城，西至漳乡，众皆委羽而降，荆州逆定。
节选自《三国志·吴志·吕蒙传》
【注】①舳舻（zhú lú）：首尾相接的船只。②屯候：哨所。③存恤：慰问、救济。④咸：都。
(1)、根据表格信息，借鉴方法，解释加点字词。方法借鉴
诗文句子
字词释义
课内迁移法：但当涉猎，见往事耳。
吕蒙孜孜窥往事
查字典法：“伏”的常见解释：①趴下，；②隐藏，埋伏；③制服，降服。
尽伏其精兵舳舻中
（填序号）
成语推断法：浅尝辄止
蒙辄厚遇其使
语境推断法：根据句子或全文推测其义
众皆委羽而降
(2)、给【丙】文中的划的句子断句，限断三处。蒙下士与蒙同为汝南人取民家一笠以覆官铠。
(3)、将文中画线句子翻译为现代汉语。
蒙犹以为犯军令，不可以乡里故而废法，逆垂涕斩之。(4)、作者是以赞美吕蒙为目的，【甲】诗中写到诸葛亮的目的是什么？(5)、请结合三则材料分析吕蒙有哪些可贵的精神品质值得我们学习。