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1、对下列各句运用的修辞手法判断，完全正确的一项是（ ）
①花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
②那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
③一串串水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
④我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了？
A、排比 拟人 反复 设问 B、拟人 比喻 排比 设问 C、拟人 比喻 反复 反问 D、比喻 拟人 排比 反问 -
2、下列句子中，运用的修辞手法与其他三句不同的一项是（ ）A、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 B、少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步…… C、背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛…… D、田野的美景使我的眼睛舒畅，使我的呼吸畅快，使我的心灵舒展。
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3、对下列句子所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）A、一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（对偶） B、昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。（夸张） C、难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（反问） D、榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。（比喻）
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4、对下列句子所使用的修辞手法判断错误的一项是（ ）A、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？（反问） B、您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？（比喻） C、谁洗劫并烧毁了圆明园？是英法联军。（设问） D、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。（拟人）
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5、按要求写句子。(1)、小珍珠鸟好肥，。（补充句子，使其成为比喻句）(2)、桂花开了，香气飘得很远。（改为夸张句）
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6、先读句子，再按要求填空。(1)、大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
这句话运用了的修辞手法，从鸟的、和动作三个方面，表现出了鸟的数量多和姿态各异。
(2)、白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？这句话运用了和的修辞手法。
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7、下列句子各运用了什么修辞手法？写在后面的横线上。(1)、一只画眉站在一根小枝上兴奋地叫着。(2)、竹喧归浣女，莲动下渔舟。(3)、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……(4)、王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上，也一定要抓回来。(5)、牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？(6)、书，被人们称为人类文明的“长生果”。
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8、下列句子中，没有运用排比修辞手法的一项是（ ）A、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 B、将军向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一个标准的军礼。 C、大洞四壁又挖了许多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的搁东西，有的作厕所。 D、七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。
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9、下列句子中，不是设问句的一项是（ ）A、看！前面呼啸而过的东西是什么？那是流星体！ B、这是你写的诗吗？多美的诗啊！ C、问渠那得清如许？为有源头活水来。 D、织女在愁什么呢？她是怕外祖母会来人间找她。
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10、下列句子中，不是反问句的一项是（ ）A、睡着的小鸟时不时咂咂嘴，难道在做梦？ B、赵国怎么敢为了一块玉璧而得罪强大的秦国呢？ C、心既到矣，眼口岂不到乎？ D、牛郎想哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？
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11、下列句子中，没有运用拟人修辞手法的一项是（ ）A、两只松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。 B、白鹭孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。 C、只要大鸟在笼里生气地叫一声，雏鸟就立即飞回笼里去。 D、月亮款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。
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12、下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（ ）A、瞧，小珍珠鸟多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛。 B、我仿佛听见几只鸟扑翅的声音。 C、妈妈搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。 D、跟流星体的速度一比，火箭就好像是静止的一样。
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13、判断正误。（用“正确”“错误”表示）(1)、“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。”这是比喻句。(2)、“写作是什么？是表达。”这是设问句。(3)、“无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。”这句话运用了夸张的修辞手法。(4)、“敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子。”这句话运用了排比的修辞手法。(5)、“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”这句话运用了反复的修辞手法。(6)、“明月松间照，清泉石上流”运用了对偶的修辞手法，“明月”对“清泉”，“松间”对“石上”，“照”对“流”。
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14、生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉，既可以对父母或好朋友说，也可以对为社会作出贡献的人说。你认为下面说法不恰当的一项是（ ）A、向不认识的人倾诉——你最近遇到的烦恼。 B、向父母倾诉——你对一些事情的不同看法，让他们更深入地了解你。 C、向好朋友倾诉——回忆你们之间难忘的事。 D、向自己敬佩的人倾诉——表达对他们的关心、敬佩和感激。
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15、下列说法不正确的一项是（ ）A、小组讨论后作小结，既要总结大家的共同意见，也要说明不同的意见。 B、与同学交流时，要尊重别人的观点，积极回应别人的发言。 C、阅读时，品味场景、细节不仅会降低阅读速度，对理解作者的思想感情也没有帮助。 D、向他人介绍自己最喜欢的人物形象时，要注意分条讲述，把理由说清楚。
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16、为了让故事更有新鲜感，下列关于讲故事的方法，有误的一项是（ ）A、可以换一种人称复述，以主人公的口吻，让人有身临其境的感觉。 B、可以大胆想象，为故事增加合理的情节，让故事更加生动、形象。 C、可以先讲故事中最不可思议的地方，设置悬念吸引听众。 D、只能按照故事的起因、经过、结果来讲，不能改变情节的顺序。
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17、判断正误。（用“正确”“错误”表示）(1)、讲故事时，可以适当丰富故事情节，还可以配上相应的动作和表情。(2)、缩写故事，要注意故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。(3)、朗读课文时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。(4)、为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要回读，也不要一边读，一边想，以免浪费时间。
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18、选择一本好书：请将同学们的具体做法与选择好书的方法一一对应。
A.课文中提到的书
B.同一题材的书
C.同一作家的作品(1)、小凯对与动物有关的书感兴趣，读了法布尔的《昆虫记》后，又读了布封的《动物素描》。(2)、玲玲觉得冰心的《忆读书》写得很有趣，便找了她的其他作品来读。(3)、蔓蔓读了《我的“长生果”》后，找来课文中提到的巴金的《家》来读。 -
19、根据你对中国民间故事的了解，选择合适答案的序号填在括号里。(1)、民间故事中，牛郎和织女每年一次相会的时间是（ ）A、农历二月初二 B、农历七月初七 C、农历九月初九(2)、中国民间故事的主要特点是（ ）（多选）A、一般有固定的类型和重复的段落。 B、常使用华丽的词语和巧妙的修辞。 C、在故事中寄托着人们朴素的愿望。
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20、下列选项中，句子、作者、文章名不对应的一项是（ ）A、人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。——许地山《落花生》 B、人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？—— 郭沫若《白鹭》 C、信赖，往往创造出美好的境界。——冯骥才《珍珠鸟》 D、它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。——法布尔《松鼠》