• 1、班级举行了寓言故事阅读交流活动,学习委员先分享了他的阅读经验,其中不太合理的一项是(    )
    A、读寓言,要先读懂故事内容,再体会故事中的道理。 B、联系生活中的人和事,可以帮助我们更深入地理解故事中蕴含的道理。 C、寓言故事比较简短,读一遍就行,不需要反复品味。 D、读寓言时,要抓住故事中的人物、情节和观点,从而更好地理解故事的含义。
  • 2、下列关于《伊索寓言》的表述,错误的一项是(    )
    A、它是一部寓言故事集,相传是伊索写的。 B、它里面有很多动物报恩的故事,如《农夫和鹰》《狮子和老鼠》。 C、它里面的故事全都是古希腊的民间故事。 D、它里面的动物一般有特定的形象特征,像狼和狮子一般代表统治者或强者。
  • 3、小语读完了一本课外书,在笔记本上写下这样一段心得:虽然书中的主角大多是动植物,但是我从它们身上读到了很多做人的道理。里面的诗,读起来也朗朗上口。我还发现书里的很多故事都似曾相识,却被赋予了新的意义。老故事,新道理,这大概就是这些故事能够代代相传、历久弥新的原因吧。他读的书可能是(    )
    A、《伊索寓言》 B、《成语故事》 C、《安徒生童话》 D、《克雷洛夫寓言》
  • 4、现代大楼越建越高,小语总是担心哪一天这些大楼会倒下。小语的这种心态用“____”形容最合适。(    )
    A、杞人忧天 B、掩耳盗铃 C、杯弓蛇影 D、井底之蛙
  • 5、“宁可相信尺码,也不相信自己的脚”出自寓言故事(    )
    A、《掩耳盗铃》 B、《刻舟求剑》 C、《郑人买履》 D、《守株待兔》
  • 6、下列图片描绘的分别是哪个寓言故事?请你选一选。(填字母)
    A.《叶公好龙》      
    B.《掩耳盗铃》      
    C.《揠苗助长》      
    D.《狐假虎威》

  • 7、阅读课外短文,完成练习。

    鹰和鼹鼠

    【俄国】克雷洛夫

    ①鹰王和鹰后从遥远的地方飞来。它们打算在密林深处定居。于是,它们挑选了一棵既高大又枝繁叶茂的橡树,准备在最高的树枝上筑巢,孵养后代。

    ②鼹鼠看到后,急得直跺脚:“不行不行,这棵橡树可不是安全的住所!它的根几乎烂光了,随时都有倒下的危险。你们可不能在这儿筑巢!”

    ③鹰王根本瞧不起鼹鼠,心想:真是怪事啦!老鹰还用鼹鼠来提醒?鼹鼠是什么东西,竟敢跑出来干涉本王的事情?于是,鹰王毫不理睬鼹鼠的劝告,立刻动手筑巢,当天就让全家搬了进去。不久,鹰后孵出了一窝可爱的小家伙。

    ④一天早晨,太阳刚刚升起,外出捕食的鹰王带着丰盛的早餐飞回家来。他顿时被眼前的景象惊呆了:橡树倒了!他失去了妻子和儿女。

    ⑤鹰王悲痛不已,他放声大哭道:“我多么愚蠢啊,竟然把最好的忠告当成了耳边风,所以命运就给予我这样严厉的惩罚。我从来不曾料到,一只鼹鼠的警告竟会是这样准确啊!”鼹鼠答道:“轻视从下面来的忠告是愚蠢的。你想想看,我就在地底下打洞,和树根非常接近,树根是好是坏,有谁还会比我知道得更清楚呢?”

    (选自《克雷洛夫寓言》,有删改)

    (1)、根据短文内容补充下面的思维导图,再用自己的话讲讲这个故事。
    (2)、结合文中描写鹰王和鼹鼠的语句,分别用一个词语概括他们的性格特点。

    鹰王:           鼹鼠:

    (3)、从鹰王一家的不幸遭遇中,我明白了
  • 8、下列加点字的读音错误的一项是(    )
    A、(lǜ) B、(yàn) C、女(fù) D、循(zūn)
  • 9、蜡烛和台灯

    滕 辉

    ①一盏台灯摆在整洁的书桌上,它头上有一顶粉红的纱罩,亭亭玉立,非常引人注目。每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了自己,也照亮了整个房间。台灯觉得世界上什么东西都比不上它,就高傲地向被放在墙角的小蜡烛炫耀自己:“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且很有用。可你呢?土里土气的,扔在桌上也占地方,简直是废物,有什么用?”

    ②蜡烛看了一眼趾高气扬的台灯,谦虚地说:“朋友,我承认你很漂亮,也很有用,可你好好想一想,你也有短处,怎么能这样骄傲呢?”台灯早就不耐烦了,大声喊道:“行了,有什么好想的,我本来就比你强!”

    ③一天晚上,台灯又要炫耀自己,忽然它闪了三下,就再也不发光了。一刹那,整个房间被黑暗笼罩了———原来线路出了问题。这时,人们多么需要光明啊!哪怕是一点点,也是珍贵的。主人把待在墙角默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,它的光立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。但是,蜡烛并没有因此卖弄自己,还是____地对台灯说:“我发出的光太暗淡了,的确没有你的光亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭,才悄悄地离开了人世间。

    ④台灯很受感动,心想:“我要学习蜡烛的精神,‘春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干’,不炫耀,不骄傲,不计较个人得失,踏踏实实地为人类作贡献。”

    (选自《快乐青春》2020年第7期,有删改)

    (1)、联系上下文,下列词语填在第③自然段横线处最恰当的一项是(    )
    A、谦虚 B、得意 C、失落 D、骄傲
    (2)、主人点燃默默无闻的蜡烛的原因是(    )
    A、当时台灯的灯泡坏了。 B、线路出问题,台灯不亮了。 C、蜡烛想证明自己不是废物。 D、人们突然喜欢用蜡烛照明。
    (3)、文中的台灯对待蜡烛的态度发生了什么变化?请你填一填。

    (4)、故事主要想告诉我们的道理是(    )
    A、做人要学会展现自己的优点。 B、对待朋友要真诚,不能斤斤计较。 C、做人要谦虚,踏踏实实地做好自己。 D、生活中土里土气的东西也很有用。
    (5)、阅读第③自然段,想想停电时台灯和蜡烛之间会发生怎样的对话。

    台灯地说:“

    蜡烛地说:“

  • 10、南辕北辙

    今者臣来,见人于大行 , 方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良。”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。”曰:“吾用多。”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。”曰:“吾御者善。”此数者愈善,而离楚愈远耳

    (选自《战国策》,有删改)

    【注释】①大行:大路。  ②之楚:到楚国去。楚国在魏国南面。  ③用:资财,费用,这里指路费。  ④愈:越。  ⑤耳:语气词。

    (1)、根据故事内容,完成填空。

    目的地:楚国(在南面)         行驶方向:

    有利条件:①马跑得快;②;③

    (2)、“此数者”指的是 , 满足这些条件却仍不能到达楚国是因为。(用选文中的原话回答)
    (3)、(情境学习)根据故事内容,补全故事中讲述者季梁和路人的对话。

    路人:我想到楚国去。               季梁:您既然要到楚国去,又为什么往北走呢?

    路人:①。        季梁:②

    路人:我的盘缠多。                   季梁:③

    路人:④。         季梁:这几样东西越好,⑤

    (4)、选出《守株待兔》和《南辕北辙》中的主人公的异同点。(填字母)
    A.方向错误         
    B.不动脑筋       
    C.不劳而获

    ①同:两个人都 , 做了愚不可及的事情。

    ②异:宋国人做事不努力,妄想 , 结果一无所获;坐车人虽然努力,但是 , 结果徒劳无功。

  • 11、三年级(1)班同学读了寓言故事,请你猜一猜,填一填。
    目录(节选)
    拔苗助长
    画蛇添足
    井底之蛙
    刻舟求剑
    郑人买履
    两小儿辩日
    (1)、“一个楚国人坐船时不小心把剑掉到水里了,于是他马上在船上刻了一个记号,等船靠岸了再按照记号去寻找。”这个故事是《》。
    (2)、每个小组要根据主题收集合适的寓言故事,请你帮忙选一选,将正确选项填在横线上。(填字母)

    A.井底之蛙      B.滥竽充数        C.邯郸学步        D.叶公好龙

    ①我们不可以目光短浅,要不断学习。

    ②做人要实事求是,表里如一。

    ③弄虚作假是经不住时间考验的,终究会露出马脚。

    ④不能盲目模仿别人,应该取人之长,补己之短。

  • 12、阅读课内小古文,完成练习。

    守株待兔

    宋人有耕者。田中有株。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得免。兔不可复得,而身为宋国笑。

    (1)、用原文中的句子补全下面的思维导图。

    (2)、兔子“折颈而死”后,农夫会想些什么?请写一写。
    (3)、感悟寓言道理。下列对课文理解不正确的一项是(    )
    A、做事要主动努力,不要梦想着天上掉馅饼。 B、幸运不会每次都降临,不要心存侥幸。 C、不靠自己勤勤恳恳地劳动,而想靠碰运气过日子,是不会有好结果的。 D、做事情要像故事中的农夫一样认准经验,持之以恒。
  • 13、这个农夫被人耻笑的原因有(    )

    ①再也没有捡到一只兔子。       
    ②死守狭隘的经验,不知变通。

    ③抱着侥幸心理,妄想不劳而获。        
    ④田里的庄稼没有收成。

    A、②③ B、②④ C、①③ D、①②
  • 14、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是(    )
    A、宋人/有/耕者 B、兔走/触株,折颈/而死 C、因释/其耒/而守/株 D、兔/不可/复得
  • 15、下列加点字的意思错误的一项是(    )
    A、田中有(树桩) B、触株(跑) C、宋国笑(行为) D、复得兔(希望)
  • 16、下列加点字的读音有误的一项是(    )
    A、代(sòng) B、(lěi) C、怀(shì) D、(yì)
  • 17、读语段,根据语境,看拼音写词语。

    从前,有一个宋国的农夫在gēng tián , 他看见一只兔子撞在树桩上死掉了。于是他整天在树桩旁shǒu zhe , děng dài再有兔子撞到树上。农夫没有再得到兔子,他自己也被宋国人笑话。

  • 18、请你结合下面的资料,帮助陶罐来反驳铁罐吧!

    【资料】铁可以和氧、水发生氧化反应生成铁锈。铁锈不像铁那样坚硬,非常容易脱落。天长日久,铁完全氧化后就变成了粉末。

    陶罐:铁罐,你错啦!

  • 19、阅读课内片段,完成练习。

    陶罐和铁罐(节选)

    黄瑞云

    “A.你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐傲慢地问。

    “不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。

    “B.我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加轻蔑的神气。

    “我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说……”

    “C.住嘴!”铁罐恼怒了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”

    “何必这样说呢?”陶罐说,“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”

    “和你在一起,我感到羞耻,你算什么东西!”铁罐说,“走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片!”

      陶罐不再理会铁罐。

    (1)、我们可以用怎样的语气来读片段中画横线的句子?

    A.     B.     C.

    (2)、想一想:除了盛东西的功用,陶罐还会从哪些方面争辩?请你帮陶罐写申诉状。

    申 诉 状

    申诉人:         申诉观点:

    申诉依据:

    (3)、许多年后,陶罐依然光洁如新,而铁罐已消失不见。面对陶罐和铁罐的不同结局,请根据课文内容将下表补充完整,并说说你从中明白了什么道理。

    性 格

    长 处

    短 处

    结 局

    陶 罐

    谦虚

    保存时间长

    很有价值

    铁 罐

    不易长久保存

    我明白的道理:

  • 20、回顾课文《陶罐和铁罐》的内容,完成思维导图。
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