• 1、想一想,填一填,争做守时小达人。

    贝贝打电话告诉元元运动会的通知,请你帮贝贝把对话补充完整。

    通知

    5月9日上午8点,请参加运动会的同学在校门口集合。

    少先队大队部

    5月8日

    贝贝:您好,

    元元:我是元元,请问有什么事吗?

    贝贝:元元,我是贝贝,(通知人)发了通知,要求(时间),(参加人)在(地点)集合。

    元元:好的,我一定准时去。

  • 2、选正确的字或音节,争做文明小达人。

    一天,贝贝和妈妈乘(坐   座)公共(汽   气)车去动物园玩,车上人(已  己)经很(mǎn  nǎn )了。这时,他(注   住)意到一位老爷爷(bēi  dēi)着包上了车,一时找不到( 坐  座)位。他(jüé   jué)定给老爷爷(rànɡ  lànɡ)位。(jiě  jiē )果旁边一位不满20(suì  shuì )的年轻人( 主  玉 )动站了起来。

  • 3、读拼音写词语,争做分享小达人。

    元元fēi  chánɡ喜欢吃xī  ɡuā , 但每次他都先把大 kuài的送给长辈,再分给其他huǒ  bàn最后才留给自己。有一次,他吃完后lián lián diǎn  tóu  说:“ jīn天的西瓜格外甜。 ”

  • 4、快乐习作

    本单元我们和文文一起学习了很多现代诗歌,更了解到一些写诗歌的方法。陈曦说:“写诗歌一定要注意押韵,这样才能读起来朗朗上口,有节奏感。”你说:“诗歌常常表达诗人 , 蕴含着。 ”陈曦说:“对!如果能体现作者的真挚感情就更好了!”同学们,你能根据讨论交流的内容,也写一篇属于自己的诗歌吗?抓紧时间试试吧!加油哦!

    要求:⑴先把上述横线上的内容补充完整;⑵能体现上述仿写诗歌的方法;⑶不少于2个小节。

  • 5、课外阅读 

    秋色

    闻一多

    紫得像葡萄似的涧水

    翻起了一层层金色的鲤鱼鳞。

    几片剪形的枫叶,

    仿佛朱砂色的燕子,

    颠斜地在水面上

    旋着,掠着,翻着,低昂着……

    肥厚得熊掌似的棕黄色的大橡叶,

    在绿茵上狼藉着。

    松鼠们张张慌慌地在叶间爬出爬进,

    搜猎着他们来冬的粮食。

    成了年的栗叶

    向西风抱怨了一夜,

    终于得了自由,

    红着干燥的脸儿,

    笑嘻嘻地辞了故枝。

    白鸽子,花鸽子,

    红眼的银灰色的鸽子,

    乌鸦似的黑鸽子,

    背上闪着紫的绿的金光--

    倦飞的众鸽子在阶下集齐了,

    都将喙子插在翅膀里,

    寂静悄静地打盹了。

    水似的空气泛滥了宇宙;

    三五个活泼泼的小孩,

    (披着橘红的黄的黑的毛绒衫)

    在丁香丛里穿着,

    好像戏着浮萍的金鱼儿呢。

    (1)、写出下列词语的近义词。

    抱怨 肥厚  狼藉

    (2)、诗中描绘了五彩缤纷的秋色,诗人分别借助了 、等具体的事物来表现这些色彩。
    (3)、这首诗中诗人展开了丰富的联想,运用了恰切的比喻和拟人,请任选一处抄下来,并说说好在哪里。
    (4)、你觉得秋天还是什么颜色的?请仿照文中的句子写一写。
    (5)、这首诗表达了诗人怎样的情感? 
  • 6、课外阅读

    绿叶

    刘湛秋

    朦胧中一个个虚点,

    茸毛与脉络那样纤细,

    春天的调色板上,

    飘落雨水留下的痕迹。

    枝头抽出第一片嫩叶芽,

    幼儿微弱的呼吸,

    它胆怯地试探着世界,

    测量着空间的距离。

    风是它永恒的保姆,

    钢琴等待着森林交响曲,

    生命,哪怕是细小到一片叶子,

    也在顽强地展示着自己的力。

    (1)、联系上下文,理解下面词语的意思。

    朦胧:

    纤细:

    (2)、找出诗中的一个拟人句摘抄下来,并写出你从句子中感受到了什么。
    (3)、这首诗有层次地写出了绿叶的生长过程:  →   。
    (4)、这首诗的主题是什么?用诗中的一句话回答。
    (5)、读了这首诗,对于生命你有怎样的感想?请写下来。
  • 7、经过本单元的学习,文文背诵积累了很多诗歌和名言,也学会了很多写诗的小方法,邀请你来和她比一比,完成下面的填空题。
    (1)、诗和一样,
    (2)、诗是人类 , 诗给人类
    (3)、英国诗人华兹华斯曾说过:“诗是强烈感情的 , 它源于宁静中回忆起来的情感。”正如冰心在诗中表达的对母亲的依恋:来了,我只躲到。” 
    (4)、春天来了,到处都是充满生机的绿色,正如《绿》 这篇课文中:......绿得、绿得
    (5)、不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。(仿写句子)
    (6)、照样子,描写事物的颜色。

    例:那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊!

    那玫瑰的红, ;那牡丹的粉,;而那! 

  • 8、下列句子说法错误的是(     )
    A、《白桦》一诗中,诗人从不同角度描绘了美丽洁白的白桦树,表达了自己对白桦树高洁品性的赞美之情。 B、李白、杜甫、孟浩然都是同一朝代的比较闻名的诗人。 C、叶赛宁的诗歌《绿》描述的是春天到处都是绿色,充满了生机。 D、冰心的《繁星(一五九)》让我体会到了诗人对母亲深深的依恋。
  • 9、将下面语句依次填入横线上,最恰当的一项是(    )

    诗歌,____,滋润了我们平淡的生活;诗歌,____,点燃了我们澎湃的激情;诗歌,____,芬芳了我们多彩的人生。

    A、如一团火焰   像一场春雨   似一片鲜花 B、似一片鲜花   如一团火焰   像一场春雨 C、像一场春雨   如一团火焰   似一片鲜花 D、像一场春雨   似一片鲜花   如一团火焰
  • 10、下列选项中,对应正确的是(    )
    A、柳宗元   宋代    《江雪》 B、陶渊明   东晋    《桃花源记》 C、屈原     春秋    《离骚》 D、范仲淹   南宋    《己亥杂诗》
  • 11、艾青的诗《绿》中的“绿”表面是写绿颜色,实际写的是(    )
    A、绿色的流水 B、绿色的墨水瓶 C、生命的颜色,生命的象征 D、大自然是绿的
  • 12、下列各项中,与其他几项运用的修辞手法不同的是哪一项?(    )
    A、白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞。 B、星星像一个个小灯笼。 C、山溪像绿玉带一样平静。 D、三月的桃花水,是春天的竖琴。
  • 13、下列句子中“风雨”的意思与其他三项不同的是哪一项?(    )
    A、风雨过后,地面铺了厚厚一层落叶。 B、心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 C、天气预报说,今天会有风雨,要记得带伞 D、露营时,要作好防范风雨的准备。
  • 14、下面哪一项不是现代诗的特点?(    )
    A、读起来朗朗上口,有节奏感 B、饱含着诗人真挚的感情 C、常常表达诗人独特的感受 D、讲究严格的格式和押韵
  • 15、如果向大家介绍几位现代诗歌作家,下面不合适的是哪一位?(   )
    A、冰心 B、泰戈尔 C、孟浩然 D、艾青
  • 16、文文在朗读现代诗歌时,做了不少读书笔记。下面是她完成的读书笔记的片段,请你帮她完成以下任务,根据拼音写出词语,选出正确读音。
    (1)、我喜欢在夏天jì  jìng的晚上,伏在妈妈的xī  shàng , 看着漫天的fán  xīng
    (2)、窗前的那棵洁白如流苏的bái  huà , 在méng  lóng的月色中更挺拔。téng  luó 的叶子也好像tú mǒ上了一层银粉,风一吹,枝叶飘荡,犹如bō tāo  一般,漂亮极了。
    (3)、田野中那饱满的稻 (suì  huì)在烈日的 (bào  pù)晒下更加金黄。
    (4)、小男孩知道妈妈 (yūn  yùn)车,所以一上车就给妈妈涂 (mǒ  mā)了清凉油。
  • 17、恭喜你到达最后一关,马上就要通关了,心情是不是很激动?调整好心情,跟随我进入最后一关——童话续写。

    在虎王出山的童话故事中,虎王莫洛听取了八哥的建议,准备下山开药店。莫洛能顺利把药店开起来吗?如果顺利开了药店,药店里又会发生怎样有趣的故事呢,请你发挥想象,续写一篇童话,题目自拟,字数不少于400字。

  • 18、阅读理解

    虎王出山

    老虎莫洛住在山林里,日子过得本来平静。这天下午,莫洛同一只八哥的巧遇,改变了他的生活。

    莫洛懒洋洋地躺在山坡上晒太阳,他看见一只八哥落在他头顶的树枝上。

    “你好,小八哥。从哪儿来?”莫洛问。

    “从城里来。”小八哥有点儿矜持。她似乎觉得城里人同乡下人说话就应该这样。

    “城里好吗?”莫洛隐隐约约记得听人说过城里不错。

    “城里?城里太棒了。有汽车,有电视,还有带空调的房子,还有高级的餐厅,餐厅里有山珍海味,香极了!”八哥知道老虎馋,她专门加重了“香极了”三个字的语音。

    果然,莫洛睁大了眼睛。

    “我能去城里住吗?”莫洛问八哥。他想吃山珍海味,想看电视,想坐汽车……“你没钱呀!知道吗?在城里走一步就是一分钱,没钱可不行。”八哥见多识广。

    莫洛泄气了,他到哪儿去弄钱呀。

    八哥忽然想起了什么,她说:“有办法了!”“快说!”莫洛喜出望外。“知道吗?你们老虎的骨头在城里是珍贵的药材,有一种虎骨酒,是用老虎骨头泡的药酒,专治人的风湿病,一瓶几十块钱哪!你去开个卖虎骨酒的药店,保准赚大钱。有了钱还愁在城里过不好吗?”八哥一口气说了一大串。

    莫洛一跃而起,紧接着又卧下了,好像遇到了难题。“可虎骨从哪儿来呀?我总不能把自己的骨头取出来泡酒吧!”莫洛觉得与其少几根骨头在城里吃山珍海味,还不如四肢俱全地待在山林里风餐露宿。

    “傻瓜!你卖假虎骨酒呀!你老虎开的卖虎骨酒的药店,谁不相信是真药!”八哥聪明绝顶。

    “这……”莫洛觉得有点儿那个。

    “嗨,你当人都那么实心眼儿呀,还不是你蒙我,我蒙你,自己还蒙自己哪!”八哥挺了解人。

    “干!”老虎莫洛决定去城里开药店。

    (1)、文中“莫洛一跃而起,紧接着又卧下了。”“一跃而起”是因为 , “紧接着又卧下了”是因为
    (2)、根据文章内容,下列说法中不正确的一项是(      )
    A、这是一篇童话,有着丰富的想象和夸张。 B、莫洛是一头嘴馋而单纯的老虎,他想吃山珍海味,想看电视,想坐汽车,但是没有钱。 C、八哥挺了解人。在八哥的眼里,人类都是老实人。 D、八哥提到,人类“你蒙我,我蒙你,自己还蒙自己”,这是作者对人类的一种讽刺。
    (3)、文中虎王莫洛在与八哥的对话中,态度、反应发生了多次变化,请按文章内容进行填写。

    隐隐约约记得 ———————— 一跃而起,紧接着又卧下了—— 决定去城里开药店。 

    (4)、文中写道:“这……”莫洛觉得有点儿那个。这里的“那个”是指
    (5)、在你眼中,文中的“八哥”是个的人。
    (6)、八哥说:“嗨,你当人都那么实心眼儿呀,还不是你蒙我,我蒙你,自己还蒙自己哪!”你赞同这种说法吗?为什么?
  • 19、胜利就在前方,下面即将进入童话品读关。请你阅读下面的文章,回答我精心设计的问题,方可过关。

    童话王国——丹麦

    材料一:区域位置

    丹麦王国位于欧洲大陆西北端,日德兰半岛上。东靠波罗的海与俄罗斯隔海相望,西濒北海,北面隔斯卡格拉克海峡、卡特加特海峡和厄勒海峡,与挪威、瑞典隔海相望,南部毗连德国。

    材料二:童话王国

    因为《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《皇帝的新衣》等脍炙人口的童话故事,安徒生使丹麦冠上了“童话王国”的美誉。

    材料三:童话标志

    1913年,丹麦雕刻家爱德华•艾瑞克森根据安徒生童话《海的女儿》铸塑了一座美人鱼铜像。铜像坐落在哥本哈根的长堤公园内,已成为丹麦的象征。此外,在哥本哈根的市政厅广场,伫立着一座安徒生的全身铜像。路过的每个游客,都要上去与“童话之父”握握手,捧着安徒生的书籍与其留影。在安徒生的故乡欧登塞,建有安徒生故居博物馆,无数对安徒生童话着迷的人前往那里瞻仰、参观。

    (1)、“童话之父”指的是(   )。
    A、张天翼 B、爱德华 C、爱迪生 D、安徒生
    (2)、阅读材料,下列说法正确的一项是(   )
    A、丹麦王国与波罗的海隔海相望。 B、爱德华使丹麦冠上了“童话王国”的美誉。 C、美人鱼铜像已成为丹麦的象征。 D、安徒生的故乡在哥本哈根。
    (3)、你一定读过安徒生的童话,请你写一写最打动你的童话故事,并把你的感受写下来。
  • 20、守关人童童带领大家进入“童话故事推荐关”,童童随手翻开了一本书,但有些地方读不明白,请你为他介绍一下这本书。

    事后我才知道,这时候我们学校里大家都在那里猜疑,不知道王葆闹的究竟是怎么回事。

    他们谈起王葆那一连串的古怪行为,担心这个人是精神失常——不然没法儿解释。

    “可是他哪儿去了,这么找来找去找他不着?”

    于是同学们就决定:吃了午饭以后,大家都牺牲一次午觉,分头去找一找。这时候我爸爸也到了学校里。这就说起我屋里那一大堆杂里咕咚的玩意儿——这到底是怎么个来路。难道是王葆偷来的?或者是杨拴儿偷来窝藏在他那里的?

    同学们异口同声地说:“我们可不相信王葆会干这样的事。”

    “那么,敢情这也是一种什么病?……”

    大家正在这里揣测不定哩,忽然听外面有人叫:“来了来了!”

    接着就有萧泯生飞跑到教导处门外,吼了一声“报告!”就像栽了个筋斗似的冲进了房里。

    “王葆来了!”不错,王葆来了。

    我回到学校里来了。我到了教导处——刚好刘先生也在那里,我爸爸也在那里——我当着大家的面,打兜儿里刷地抽出了那个秘密的宝葫芦:“哪,都是它!”

    “这是什么?……怎么回事?”

    “就是这个——这个这个——嗯,我——我我……”“瞧你喘的,”刘先生让我坐下,还倒了一杯开水给我,“你先歇一会儿吧,慢慢说。”

    我等到喘定了,就开始说:“那天是星期日……”

    这样那样的,源源本本,内容就是我现在给你们讲的这一些,不过比现在讲得更详细一点儿。

    (1)、这段文本内容选自童话《》,作者是()。
    (2)、文本中,刘先生是王葆的(       )老师。
    A、语文 B、数学 C、英语 D、美术
    (3)、结合童话中前面的内容,王葆屋里那一大堆杂里咕咚的玩意儿是怎么来的?(    )
    A、王葆变出来的 B、王葆拿的别人的 C、宝葫芦变出来的 D、宝葫芦拿的别人的
    (4)、结合童话中前面的内容,王葆是在哪里发现宝葫芦的?(      )。
    A、河里 B、上学路上 C、森林里 D、学校里
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