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  • 1、按要求作文。

    你注意到身边的变化了吗?你关注到了国家的发展和变化了吗?你还期待生活中出现什么变化?

    请以“变”为题目,写一篇记叙文,不少于700字。

  • 2、2022年4月16日,随着神舟十三号飞船平安降落,太空出差半年的三名航天员顺利回到地球怀抱。神舟十三号载人飞行任务取得圆满成功。光彩夺目的“显功”离不开几代航天人的呕心沥血、累积潜绩,也离不开无数无名英雄的深藏功与名。其实,任何事情的成功都是如此,既有“显功”,也有“潜功”。

    材料中“既有‘显功’,也有‘潜功’”,引发了你怎样的思考?请联系现实生活,自选角度,自拟题目,写一篇议论文。

    要求:论点明确,有理有据;语言流畅,书写清晰。不少于700字。将题目写在答题卡上。

  • 3、语言基础运用。

    日前 , 有网友上传了一段不文明旅游视频,视频显示,在四川某风景名胜区内,有十多名游客②翻越护栏、踩踏五彩池钙华滩。

    22日,相关部门对此③声明,经核实,18日下午,④确有部分游客在不顾景区关于文明与安全出行的提示情况下 , 擅自翻越护栏进入钙华保护地带拍照。⑤景区巡护人员发现后立即制止,并劝导他们离开钙华保护地带。

    下列说法不正确的一项是(     )

    A、①处“日前”可用“目前”替换。 B、②处的顿号应该改为逗号。 C、③处将“声明”改成“回应”更贴切。 D、④处删去“在”“情况下”,句意更简明。
  • 4、阅读下面的作品,完成小题。

    聆听鸟语

    远古,鸟破天荒地叫了。是它,唤醒了大自然的沉寂。最初,山川、河流、森林、海洋都哑巴似的无声无息。某日清晨,一只始祖鸟突发臆想,张开喉咙“啊”了声,于是声音诞生了。

    打开《诗经》,我聆听到了那么多的鸟语。《诗经》三百零五篇,七十六处写到鸟,提到的鸟儿有三十三种。在那些泛黄的纸页上,我听到了相伴在河中小洲的雎鸠在“关关”和鸣,听到了黄鸟在灌木丛中的“其鸣喈喈”,听到了燕子目睹亲人别离时的“泣涕如雨”,听到了雉飞向远方时的“下上其音”,听到了“鹤鸣九皋,声闻于天”……这些鸟语,将三千年前的华夏之野装点得灵动迷人

    从鸟的叫声里,可以感知到人性的美。

    麻雀是鸟类里的平民。它的身上,带有一种泥土的气息。落叶色的羽毛下,是毫不起眼的躯体,先天就注定了鸟类中的“平民”身份,无法为自己赢得美誉。也许正因为如此,它在关注着普通人的生活。或喜或忧,都是百姓的情感。它“唧唧”的短促叫声,好像在吐着“饥”音,总想找东西填饱肚子。一想起童年时的饥饿感受,我便替麻雀们忧伤。

    有时,麻雀的发声听起来是“喳喳”。我注意到,一旦一只麻雀发现了食物,便发出“喳喳”之音,招呼同伴一起来吃。于是,这“喳喳”与“唧唧”就有了细微的区别。

    祖母对麻雀有着一种特殊的情感。每次碾过谷,她会在老屋的窗台上为麻雀撒上一些。窗台面积窄小,麻雀们便利用了紧挨窗边的一棵拐枣树。一只麻雀衔走一粒粮食,会马上返回树枝上。数十只麻雀,就这样不知疲倦地在树枝与窗台之间穿梭着,形成一场褐色的疾雨。

    麻雀对关爱过它的人,会表现出一种亲近。有时,祖母闭目在拐枣树下小憩,它就落在祖母的肩膀上。它们目光安详,叫声柔和,仿佛是在感应祖母的呼吸和心跳。

    祖父在化羊峪那面山坡种谷时,捡到了一只受伤的大雁,带回家用绳子拴在窗前,打算第二天煮了吃。那天夜里,又飞来了一只雁,两只雁依偎着,叽叽咕咕说了一夜的话,像是在安慰,又像是在诉说。那凄婉缠绵的声音,让祖父动了恻隐之心,于是打消了原先的念头。从此,祖父不让我伤害任何一只鸟。年幼时,我曾跟着同伴们一起用弹弓射杀树上的麻雀,祖父非常生气,好多日子都不再用那双布满老茧的手抚摸我。

    燕子,也具有人性。我家就有燕子的窝。它衔来几根草叶,几片羽毛,几块泥土,加上自己的唾液,就做成了简陋的住宅,仿佛乡下人的土屋。它在里边栖息,生儿育女,就是家的概念。它“啾啾”的叫声时而呢喃细语,时而高亢嘹亮,时而急促尖利,像极了黄土坡上婆姨们的吆喝声。

    “锄禾日当午,汗滴禾下土。”赤身的农夫喘口气,用手臂抹去脸上的汗水,突然看到成双成对的燕子欢叫跳跃,捕食害虫,目光里就饱含喜悦,劳作的辛苦便会化为甘甜。

    鸟的鸣叫,有着什么呢?在生命的运行里,我不断地浮现如此的念头。我试图区别出它们与人类声音的不同,译解它们啼叫的意义。

    秋天的尾声里,一抬头,便看见大雁在空中飞翔。大雁是出色的空中旅行家 , 每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越冬。天空,被大雁视为理想的征途。群雁飞行,排成“一”字或“人”字形,发出雄壮悠长、嘹亮铿锵的“嘎——嘎——”“呀——呀——”声。它的叫声,本能上起着互相照顾、呼唤、起飞和停歇等信号作用,但在我听来,它的音符蕴含着一种力量和信念,昭示着自我存在以及飞翔的意义。如果说,沉沦是生命之大敌,那么从大雁的鸣叫声里,或许可以获得上进的力量与信念。

    鸟语,是大自然赠予人类的礼物。问题是,你首先要倾情聆听它的鸣叫,读懂它的语言;而且在它向你发出叫声时,你必须报以无比真诚,它才会将最动听的歌声奉献给你。

    培养自己聆听鸟语的能力,看起来似乎与生活毫不相干,但其实不然。一个人,不能终日为生活所累,必须寻求精神的陶冶。那样,你会发现人生并不乏味,并且会找到存在于自己内心的幸福和快乐。

    想起了父亲。他的晚年,大多时间是坐在我家院子里的那棵葡萄架下闭目养神。葡萄架上小鸟鸣啼,更高的上空大鸟欢叫。他并不睁眼,而是用心体验和享受各种鸟的叫声,布满皱褶的脸绽露出幸福的微笑。一旦鸟声消失了,他会怅然若失地睁开眼,一只手掌搭在额头向高处仰望。我知道,他在寻找鸟儿的踪迹。

    父亲不晓得南宋诗人曾几,没有读过《闻禽声有感》里那句“坐闻幽鸟语”,但他拥有了那般的精神境界。

    用心灵与鸟语对接,这是何等美好的生命状态。

    当一个人不再以生活享受为幸福的标准,不再以金钱、权力、地位、美色作为衡量生命的价值取向,而是痴心于某种大自然的物象时,他的生命才会呈现出别样的风景。

    聆听鸟语,就在其中。

    (取材于赵丰的同名散文,有删节)

    (1)、下列对加点词语在文中意思的解说,不正确的一项是(     )
    A、破天荒:指远古时代的第一声鸟叫,给沉寂的自然带来新的生机。 B、灵动迷人:指《诗经》中描写的鸟叫声,富于变化而又充满灵性。 C、旅行家:指年复一年的迁徙生活,让大雁成为经验丰富的飞行者。 D、怅然若失:指用心享受鸟鸣的父亲,在听不到鸟鸣时内心的失落。
    (2)、下列对作品的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、《诗经》中多处写到鸟鸣,反映出当时人们重视与自然对话,重视与自然和谐相处。 B、麻雀颜色淡,身形不起眼,只能体现普通人的喜忧,所以被认为是鸟类中的平民。 C、大雁凄婉缠绵的声音唤起了祖父的同情,让他改变了初衷,还要求家人不伤害鸟。 D、文中写燕子的叫声,使用排比和比喻的手法,突出其含意丰富又极具人性的特点。
    (3)、文中插入父亲体验和享受鸟鸣的回忆,请结合上下文,简要分析其作用。
    (4)、文中说,“从鸟的叫声里,可以感知到人性的美”。请依据文意分条概括这种美。
  • 5、在横线处填写作品原句。

    (1)使秦复爱六国之人, , 谁得而族灭也?(《阿房宫赋》)

    (2)《红楼梦》“护官符”中“丰年好大雪,珍珠如土金如铁”的描述凸显出薛家的豪富奢侈,《阿房宫赋》中与之意味相近的句子是:“ , 金块珠砾, , 秦人视之,亦不甚惜。”

    (3)苏洵在《六国论》中将六国灭亡的原因归结为“弊在赂秦”,进而阐释说:“然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌, , 侵之愈急。”

    (4)《谏太宗十思疏》中告诫君王要虚心接受他人意见的句子是

    (5)王安石在《答司马谏议书》中以盘庚之例表明自己坚持变法的决心:“ , 度义而后动,是而不见可悔故也。”用“ , 守前所为而已,则非某之所敢知。”表达了自己勇于担当、推动变法、革除时弊的决心。

    (6)《桂枝香·金陵怀古》中,“千古凭高对此,”两句直接抒情,追怀往事,抒写对前人怀古的不满之情。

    (7)古人写山水,往往妙用比喻,摹形拟态,简洁传神。王安石写长江:“ , 翠峰如簇。”张孝祥写洞庭:“ , 着我扁舟一叶。”

    (8)敬终如始乃成事之要。做一件事,许多人开始时往往热情澎湃、雄心勃勃,但能够做到一以贯之的不多,正所谓“”。

  • 6、阅读下面诗歌,完成下面小题。

    春日西湖寄谢法曹歌[1]

    欧阳修

    西湖春色归,春水绿于染。

    群芳烂不收,东风落如糁。

    参军春思乱如云,白发题诗愁送春。

    遥知湖上一尊酒,能忆天涯万里人。

    万里思春尚有情,忽逢春至客心惊。

    雪消门外千山绿,花发江边二月晴。

    少年把酒逢春色,今日逢春头已白。

    异乡物态与人殊,惟有东风旧相识。

    注释:[1]谢法曹:欧阳修的朋友,当时在许州(今河南许昌)任司法参军,此地有一个西湖。欧阳修因为支持范仲淹的政治革新,被贬谪为峡州夷陵(今湖北宜昌)令。谢法曹从许州寄诗安慰他、他便写了这首诗作答。

    (1)、下列对诗句的分析,不正确的一项是(       )
    A、“西湖”四句写西湖的春天景色,繁花似锦,春风吹来,花瓣四散。 B、“遥知”两句回忆与友人共酌湖上的时光,给被贬的作者带来宽慰。 C、“雪消”两句写冬雪消融,群山显翠,江边的鲜花已经盛开的情景。 D、“异乡”两句写自己独处他乡,人情物态各异,只有东风是旧相识。
    (2)、下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(       )
    A、诗的前四句写景,不仅咏叹西湖的自然风光,更是以美景烘托友人的美好情谊。 B、“白发题诗愁送春”一句,诗人描摹诗友白发多情,寥寥数笔,却十分生动传神。 C、诗的最后四句采用类比的手法,写出了诗人在春天里的不同感受,令人回味无穷。 D、全诗将想象之景与眼前之景交织在一起,各具特色,同时衬托了诗人的复杂心情。
    (3)、本首诗抒发了诗人丰富的情感,请结合具体诗句加以分析。
  • 7、《红楼梦》阅读
    (1)、一般认为《红楼梦》,宝黛爱情的悲剧。在《红楼梦》的研读活动中,同学们发现对相关回目进行研究,有助于认识宝黛爱情的发展过程:请根据二人感情的发展,将相关回目所对应的序号依次填入甲、乙、丙处。

    ①西厢记妙词通戏语       ②情中情因情感妹妹       ③探宝钗黛玉半含酸

    萌芽阶段:林黛玉抛父进京都——甲——意绵绵静日玉生香

    试探阶段:乙——痴情女情重愈斟情

    定情阶段:诉肺腑心迷活宝玉——丙——慧紫鹃情辞试忙玉

           乙       丙

    (2)、《红楼梦》中,无论是人物居所、还是诗词歌赋与灯谜,均与人物的形象或性格命运相关。下列关于居所、诗词歌赋或灯谜与人物——对应全部正确的一项是(     )
    A、有风来仪(潇湘馆)——“游丝一断浑无力,莫向东风怨别离”——林黛玉 B、红香绿玉(怡红快绿)——“一声震得人方恐,回首相看已化灰”——贾宝玉 C、杏帘在望(浣葛山庄)——“质本洁来还洁去,不教污淖陷渠沟”——李纨 D、蘅芷清芬(蘅芜苑)——“眼前道路无经纬,皮里春秋空黑黄”——薛宝钗
    (3)、《红楼梦》改变了过去古代小说人物类型化、绝对化的描写,写出了人物性格的丰富性。请以王熙凤为例,根据小说中不同人物对她的评价及以下回目中的情节,从3个角度概括王熙凤性格的多面性。

    秦可卿:你是个脂粉队里的英雄,连那些束带顶冠的男子也不能过你。

    贾母:她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作“辣子”。

    周瑞家的:她年纪虽小,行事却比世人都大呢。如今出挑的美人一样的模样儿,少说些有一万个心眼子。再要赌口齿,十个会说话的男人也说她不过。回来你见了就信了。就只一件,待下人未免太严些个。

    小厮兴儿:“嘴甜心苦,两面三刀”“上头一脸笑,脚下使绊子”“明是一盆火,暗是一把刀”

    第三回 林黛玉抛父进京都       第十二回 王熙凤毒设相思局

    第十三回 王熙凤协理宁国府       第十五回 王凤姐弄权铁槛寺

  • 8、阅读下面《论语》中的文字,回答问题。

    子曰:“君子和而不同,小人同而不和。”(《子路》)

    子曰。“君子耻其言而过其行。”(《宪问》)

    子曰:“君子贞而不谅。”(《卫灵公》)

    子曰:“君子求诸己,小人求诸人。”(《卫灵公》)

    子曰:“君子矜而不争,群而不党。”(《卫灵公》)

    (1)、上述材料中,体现了“君子”的哪些特点?请任选四句,简要概括。
    (2)、子曰:“君子不可小知,而可大受也。小人不可大受,而可小知也。”(《卫灵公》)

    有人认为“知”是“了解,赏识”的意思,也有人认为“知”是“主持,掌管”的意思。你认同哪一种?请选择一种,翻译划线的句子,并结合孔子对君子的认识,简要解说这种翻译合理的原因。

  • 9、阅读下面文言文,完成下面小题。

    秦废封建

    秦初并天下,丞相绾等言:“燕、齐、荆地远,不置王无以镇之,请立诸子。”始皇下其议,群臣皆以为便。廷尉斯曰:“周文、武所封子弟同姓甚众,然后疏远,相攻击如仇雠,诸侯相诛伐,天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆郡县,诸子功臣以公赋税重赏赐之 , 甚易制。天下无异意,则安宁之术也,置诸侯不便。”始皇曰:“天下共苦战斗不休,有侯王。赖宗庙天下初定,又复立国,是树兵也,求其宁息,岂不难哉!廷尉议是。”分天下为三十六郡,郡置守、尉、监。

    苏子曰:圣人不能为时,亦不失时。时非圣人之所能为也,能不失时而已。三代兴,诸侯无罪不可夺削,因而君之虽欲罢侯置守,可得乎?此所谓不能为时者也。周衰,诸侯相并,齐、晋、秦、楚皆千馀里,其势足以建侯树屏。至于七国皆称王,行天子之事,然终不封诸侯。久矣,世之畏诸侯之祸也,非独李斯、始皇知之。

    始皇既并天下,分郡邑,置守宰,理固当然,如冬裘夏葛,时之所宜,非人之私智独见也,所谓不失时者,学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后,张子房以为不可,李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言,知诸侯不可复,明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾,岂独高帝所为,子房亦与焉。故柳宗元曰:“封建非圣人意也,势也。”

    昔之论封建者甚众,宗元之论出,诸子之论废矣,虽圣人复起,不能也。故吾取其说而附益之,曰:凡有血气必争,争必以利,利莫大于封建。封建者,争之端而乱之始也。自书契[注]以来,臣弑其君,子弑其父,父子兄弟相贼杀,有不出于袭封而争位者乎?自三代圣人以礼乐教化天下,至刑措不用,然终不能已篡弑之祸。至汉以来,君臣父子相贼虐者,皆诸侯王子孙,其馀卿大夫不世袭者,益未尝有也。近世无复封建,则此祸几绝。仁人君子,忍复开之欤?故吾以为李斯、始皇之言,柳宗元之论,当万世法也。

    (取材于宋·苏轼《东坡志林》)

    [注]书契:有文字记载。

    (1)、下列对句中加点词的解释,不正确的一项是(     )
    A、然后疏远       属:亲属 B、诸侯相诛伐       更:交替 C、子房亦焉       与:参与 D、不能也       易:交换
    (2)、下列各组语句中加点词的意义和用法,不同的一项是(     )
    A、郡县             当万世法也 B、有侯王             吾一日长乎尔 C、三代兴             知诸侯不可复 D、学士大夫多非之             宗元之论出,诸子之论废矣
    (3)、下列对文中语句的理解,不正确的一项是(     )
    A、请立诸子             请立各位皇子为诸侯王 B、诸子功臣以公赋税重赏赐之       诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们 C、君之虽欲罢侯置守,可得乎       君主即使想要废除封侯的制度设置郡守,能行得通吗 D、封建非圣人意也,势也       分封诸侯创制度不是圣人的本意,而是时势使然
    (4)、下列对文意的理解,不正确的一项是(     )
    A、文题“秦废封建”意指秦王朝建立后废除了三代以来分封诸侯的国家制度。 B、始皇不急于说出己见,而让群臣议论丞相的谏言,群臣多赞成丞相的意见。 C、廷尉李斯深谙时移世变,以史为鉴,力排众议,反对恢复分封诸侯的制度。 D、苏东坡学养深厚,纵论古今,鞭辟入里,指出了分封制和郡县制各有优劣。
    (5)、第三段末句“故柳宗元曰:‘封建非圣人意也,势也’”,这是作者借柳宗元的话做出的判断。请结合第三段,用自己的话具体说明作者做出这个判断的直接依据。
  • 10、下列各组语句中,对句式分析不正确的一项是(     )
    A、夫子之谓也     莫之能御也     大王来何操     秦人不暇自哀     (都是宾语前置句) B、具告以事     奔车朽索     至于怨诽之多     议法度而修之于朝廷     (都是状语后置句) C、洎牧以谗诛     终必不蒙见察     若属皆且为所虏     百姓之不见保     (都是被动句) D、不为侵官     此亡秦之续耳     是乃仁术也     族秦者秦也,非天下也     (都是判断句)
  • 11、下列各组语句中,加点词的用法都相同的一组是(     )
    A、授之于有司     其无礼于晋     振之威怒     军中无为乐 B、思国安者     何厌有     愿伯具言臣不敢倍德也     宜乎百姓谓我爱也 C、还也     可忽乎       失所与,不知     若是,孰能御之 D、貌恭不心服     议事每不合     惜其用武不终也     然不王者未之有也
  • 12、下列各组语句中,加点词的意义和用法都相同的一组是(     )
    A、之奈何       天下理财       谁大王为此计者       国者无使为积威之所劫哉 B、故今具道所以       所以遣将守关者       此心之所以合于王者       今君实所以见教者 C、然后驱而善       杳不知其所也       送孟浩然广陵       项伯乃夜驰沛公军 D、其固然       击沛公于坐       人之力而敝之       项王即日留沛公与饮
  • 13、下列各组语句中,加点词的意义都不相同的一组是(     )
    A、提刀立       莅中国抚四夷也       子路率尔对曰       忧懈怠则思慎始敬终 B、技盍至此       摄大国之间       以吾一日长尔       而况于明哲 C、五六十       不因善遇之       沛公起厕       君实责我以在位久 D、理固亦       虽 , 每至于族       则诸侯之地有限       则众何为而不汹汹
  • 14、下列加点字词的解释,都正确的一项是(     )

    赂秦耶(率领)             ②百姓皆以王为也(爱惜)

    壬(排除;责难)       ④永保无疆之(休息)

    失强援,不能独完(大概)       ⑥将有则思知止以安人(建造)

    ⑦虽之以严刑(统率)       ⑧嬴而不助五国也(亲附)

    ⑨冀君实或恕也(看见)       ⑩戍卒叫,函谷(发起)

    义而后动(考虑)       ⑫且燕赵处秦革灭尽之际(危险)

    A、①③⑤⑦ B、②④⑤⑨ C、④⑥⑩⑫ D、③⑥⑧⑪
  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    最近,一位网友用美声唱法翻唱各种流行歌曲的短视频走红网络,最高单曲播放量突破1.6亿次,引起全网关注。

    就常理而言,阳春白雪似乎和下里巴人“势不两立”,除非下里巴人能够在绵延的历史长河中不断升级,最后跻身阳春白雪之列。可下里巴人转化为阳春白雪,往往又是以失去大量受众为代价的,这仿佛已是艺术史上一条          的定律。当然,艺术发展的规律并非一成不变,它无时无刻都受时代和科技的影响下。在如今这个短视频时代,雅俗之间的隔离墙正在慢慢消解,取而代之的是“雅俗共屏”。以上述网友为代表的一批有情怀、懂艺术更懂互联网的“后浪”们,正努力推动高雅艺术放下“高冷”的身段,并让其逐渐在大众中“走热”。

    从艺术学理论的角度看,“雅俗之辨”无非“叫好与叫座”这一对“老冤家”的矛盾使然。放眼当下,“俗”在很大程度上由互联网上的流量所决定,虽然“叫座”,但质量难免          。当来自民间的“俗”从“通俗”沦为“庸俗”甚至“低俗”“丑俗”时,当然会激起舆论场上的反对之声。这样的“俗”,会一下子掉落到审美“鄙视链”的最底端,这是我们应努力提防并极力反对的。因此,“雅”艺术如果能在短视频时代介入通俗艺术的传播,阻止其滑向“低俗”“丑俗”,当然是一件功德无量之事。

    从技术上看,该网友用美声演唱大家          的流行歌曲,这也符合艺术传播的一般规律。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。
    (2)、文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可增删少量词语,但不得改变原意。
    (3)、下列选项中,加点的词语和文中加点词语“后浪”所用修辞手法相同的一项是(       )
    A、何以解忧?唯有杜康 B、主人下马客在船,举酒欲饮无管弦 C、谈笑间,樯橹灰飞烟灭。 D、寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟
  • 16、补写出下列句子中的空缺部分。

    (1)登高送目,杜甫在岳阳楼上看到的景象是“”。(《登岳阳楼》)

    (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,曾皙的理想社会是在“”的时节,成年人带几个孩子自由自在地生活在和谐的社会里。

    (3)面对滔滔江水,王安石在《桂枝香·金陵怀古》中化用“伤心欲问前朝事,惟见江流去不回”,以“”两句表达了对历史的慨叹。

  • 17、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    登岳阳楼二首(其二)

    陈与义

    天入平湖晴不风,夕帆和雁正浮空。

    楼头客子杪秋后,日落君山元气中。

    北望可堪回白首 , 南游聊得看丹枫。

    翰林物色分留少,诗到巴陵还未工。

    【注】①靖康之变,陈与义当时被贬陈留,随着难民南下,至岳阳楼时作了此诗。②杪秋:晚秋。③君山:君山岛,位于湖南岳阳东部的洞庭湖中。④白首:白色枯草。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(     )
    A、首联描写洞庭湖的天空、湖面、夕阳等多种景物,“晴不风”即晴空万里,表现了洞庭湖的风平浪静。 B、颔联写诗人登楼所见的晚秋落日美景,写景亦写人,晚秋、落日等意象寄寓着诗人内心复杂的情绪。 C、诗人从颈联起开始写归途,往北看去可见白色的草,往南望去可见枫叶红红,此联对仗工整,别有韵味。 D、诗人随难民南下,一路行至洞庭,在这里欣赏了美景,但到了巴陵还没有写出诗来,至岳阳楼时才作了此诗。
    (2)、王夫之《姜斋诗话》中说“以乐景写哀——倍增其哀乐”,请结合诗歌谈谈你的理解。
  • 18、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    沛公入秦,宫室帷帐狗马重宝妇女以千数,意欲留居之。樊哙谏,沛公不听。良曰:“夫秦为无道,故沛公得至此。为天下除残去贼,宜缟素为资。今始入秦,即安其乐,此所谓助桀为虐’。愿沛公听樊哙言。”沛公乃还军霸上。

    项羽欲击沛公项伯夜驰至沛公军私见良欲与俱去。良曰:“臣为韩王送沛公,今事有急,亡去不义。”乃具语沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”良曰:“沛公诚欲背项王邪?”沛公曰:鲰生说我距关毋内诸侯,秦地可王也,故听之。”良曰:“沛公自度能却项王乎?”沛公默然,曰:“今为奈何?”良因要项伯见沛公。沛公与伯饮,为寿 , 结婚,令伯具言沛公不敢背项王,所以距关者,备它盗也。

    (节选自《汉书·张良列传》)

    材料二:

    沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。我至军中,公乃入。”

    沛公已去,间至军中,张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下 , 玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受壁,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”

    (节选自《史记·项羽本纪》)

    (1)、材料一中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    项羽A欲击B沛公C项伯夜驰D至沛公E军F私见良G欲与H俱去。

    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       )
    A、助桀为虐,桀,夏末暴君;该词比喻帮助恶人做坏事,文中是对沛公的批评。 B、为寿,向尊长敬酒或馈赠财物,以祈祝健康长寿;文中是沛公为拉近与项伯的关系而为之。 C、度,估计、预计的意思,与白居易《琵琶行并序》中“秋月春风等闲度”的“度”意思相同。 D、足下,下级称上级或者同辈相称的敬辞,与成语“千里之行,始于足下”中的“足下”意思不同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(       )
    A、张良认为因刘邦先前励精图治,所以军队才能入秦,借此劝诫刘邦不要留在宫室贪图享乐,要驻军霸上。 B、刘邦与项伯饮酒,并嘱咐项伯告诉项羽,说他不敢背叛项王,之所以驻扎军队,是为了防备其他军队进入。 C、鸿门宴会时,项羽军队和刘邦军队相距四十里,刘邦留下了张良,和手下几名将领从芷阳抄近道回到军中。 D、刘邦走后,项羽接受了张良进献的白璧,范增则用剑敲碎了玉斗,并表达了他对项羽的不满和对未来前途的担忧。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    (1)鲰生说我距关毋内诸侯,秦地可王也,故听之。

    (2)闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。

    (5)、樊哙在两则材料中出现的次数不多,但却给人留下了鲜明的印象。请结合两则材料,简要分析其人物形象。
  • 19、阅读下面的文字,完成下面小题。

    茶魁

    周芳

    安徽徽州太平县有两家茶庄,祖辈以制茶盛名,上海、杭州等大城市皆有分号,一曰李记,一曰徐记。

    第三代李记掌柜李方根善学习,闲时爱到各地博采众长,朋友来往也多,他的茶叶,颇受达官显贵的喜爱,各商号里一上新茶,连外国人都点了名地要。

    徐记掌柜徐有聪则是埋头苦干的实干家,他从不出山,闲时就在自家茶山上转悠,产茶时,从采摘、拣尖、杀青、整形到烘干的全过程,都会亲自到场巡察。他待人忠厚,他家的制茶师傅有的已经干了好几辈。

    这两家茶庄皆是诚信良商,但在制茶工艺上,各有各的独家秘笈。每年新茶上市,两家制茶师傅总会邀上业内高手,寻一幽静处,名曰切磋技艺,其实就是“斗茶”。两家茶叶香气怡人,鲜爽回甘,斗来斗去,各有所长,皆有所短,难分输赢。

    师傅们的斗茶惯例,李方根和徐有聪听之任之,一笑了之。只要不动干戈,斗斗茶倒也能取人所长,避己所短。在公众场合,两位掌柜也能和和气气,维护徽州茶商“以众帮众”之豁达团结形象。

    这一年,风调雨顺,开春后,徽州各家茶庄铆足劲儿地准备制茶。徐有聪接到消息,李方根此时人在上海,天天在戏园子、饭馆里快活,没有丁点儿回来的动静。

    这可就奇怪了,做茶之人,一年的收成都押在春季,方圆数十号茶庄,哪家掌柜不是天天巡山,紧着招集采摘工啊。

    “不过是个浪荡子!”徐有聪有些不屑,“继续打听,有消息速来报。”

    从清明到谷雨,甚至立夏了,也不见李方根的身影,李记只有一个二当家的在操办制茶事宜。奇怪的是,李记收的新茶大量地运往上海分号,其他分号库存告急也顾不上。据伙计来报,李方根在上海运用各方关系,亲自督卖,销量确实很大。徐有聪再次不屑道:“上海战事越来越紧,鸡蛋哪能放一个篮子里?他这是犯了商家大忌。”

    这一年,是徐记盈利最好的年份。进入夏天,徐有聪更愿意巡视茶山,甚至和茶农们吃住在一块。他一向秉承,产业的传承不是靠虚名得来的。

    忽有一天,探来的消息,让徐有聪大吃一惊。他从茶山下来,闭门两日,不见任何人。第三天,简单打点行李,火速赶到上海。

    李记和徐记的茶庄皆在公共租界,很大一部分客商是外国人。当天,徐有聪在自家茶庄休憩片刻,便赶到不远处的李记茶庄。这是一座前后两进的庭院,前面是店铺,后厅是内室,中间的院子花木扶疏,很是清幽。

    一声通报,李方根挑帘闪入:“稀客,稀客,没想到足不出户的徐兄竟然到了上海。”

    徐有聪揖手回礼:“半年未见老弟,想必在上海另有家室?”“哪里的话,这边事务繁杂而已。”

    徐有聪被引至院中茶台,让座。李方根亲自泡上一壶新茶:“徐兄,此乃今春新茶,请多指教!”但见盏中新绿盈盈,一股沁香袅袅溢出,徐有聪端盏观其色,闻其香,品其味,微闭双目,笑而不语。“如何?”李方根追问。“咽苦回甘,好茶啊,好茶!也只有老弟的茶园里才有此极品。”

    “多谢夸奖,有你徐兄在,我李记的茶叶再好也不敢随意称魁。只是,眼下正是收款时节,徐兄远从徽州来上海,不会是找我斗茶吧。”徐有聪微微一笑:“老弟精明,此趟确有要事相问。”“请讲。”“我听闻,你今春的新茶包销上海,但是,各家钱庄未见你有大额款项,这钱怎就消失了?”“咦,你在查我账?”“那倒没有,只是树大招风,你李大掌柜稍有不同,自是引人注意。莫非,这背后另有隐情?”徐有聪朝空中比画个“共”字。“徐兄,这可不能胡说,那是要杀头的。”徐有聪神色一凛:“你我做茶虽是对手,但做人正直诚信,我这一趟,周边局势之坏,出乎我的意料。那帮鬼子在我中华大地烧杀掳掠,如果不奋起,别说人头,我们数辈的家业皆不保。”李方根望着徐有聪,面带微笑,沉静不语。

    “李老弟,有些事,我也不便多问,我这有一千两银票,如果你行正道之事,麻烦代我尽些心意,如果我徐有聪看错了人,这张银票我当是被盗贼抢了去。”说罢,徐有聪转身离去。

    这年年关,李方根回到了徽州老家,也学着徐有聪有事无事转起了茶山。听他家伙计说,来年春天,李掌柜要亲自和徐掌柜斗茶。还从伙计嘴中传出消息,李掌柜曾受人之托,亲自造访过徐掌柜,奉上一纸收条,上面还有个四四方方的大红印。

    李方根和徐有聪有没有亲自斗茶,无人知晓。但李记和徐记两家茶庄的和气生财、心怀天下的理念一直传承下来。两家的制茶师傅们还是经常斗茶,斗起茶来,互不服输,但斗得坦荡,斗得率真。

    (1)、下列对文章相关内容的理解,不正确的一项是(       )
    A、李记和徐记在上海的茶庄都在公共租界,上海的李记茶庄是一座前后两进的庭院。 B、春季是做茶的重要季节,李方根仍滞留上海,为了扩大销量,把新茶大量运往上海。 C、两家茶庄在制茶工艺上各有独家秘笈,所谓“斗茶”,即两家制茶师傅的技艺切磋。 D、李记和徐记都是祖辈以制茶闻名的茶庄,两家茶叶香气怡人,鲜爽回甘,各有长短。
    (2)、下列对文章艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(       )
    A、“徐有聪朝空中比画个‘共’字”既暗示了李方根所做的事情,又给读者留下广阔的想象空间。 B、文章多处设置悬念,如李家伙计传出消息,李掌柜给了徐掌柜一张收条,但未点明收条的具体内容,引人深思。 C、文章主要运用语言、心理描写,体现了徐有聪对李方根的态度,如“不过是个浪荡子”“也只有老弟的茶园里才有此极品”。 D、“有你徐兄在,我李记的茶叶再好也不敢随意称魁”,表现了李方根对徐记茶庄的称赞和认可。
    (3)、请简要分析文章最后一段的作用。
    (4)、李方根和徐有聪的形象有何异同?请简要概括。
  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    孔子非常重视人生的反省,我们在《论语》中能找到很多这方面的言论,如《里仁》:“子曰:‘见贤思齐焉,见不贤而内自省也。’”见贤思齐即反省,反省的标准是贤人:把贤人当作学习的榜样,激励自己向贤人看齐;把不贤之人作为一个参考,时刻警醒自己不要堕落为不贤之人。

    由孔子开启的见贤思齐的思想,后来成为儒家重要的修身原则,类似的话多次出现在儒家的经典著作中。在儒家看来,见贤思齐既是反省,也是好学,君子只有这样修身,才能真正改掉缺点,提升自己。韩愈在《原毁》一文中说:“早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者。”“早夜以思,去其不如周公者,就其如周公者。”继承的也是这种见贤思齐的思想。无论是“见贤”,还是“见不贤”,都有反省的味道,都是把自己与别人加以比较,反观自己有哪些不足、离贤人还有多少距离。这等于是给人生找到了两部教材,一部是正面的,一部是反面的。正面的教材给自己确立学习的榜样,反面的教材给自己划出人生的底线。正反结合,人生就可以在不断的反省和学习中前行。

    在孔子看来,一个善于反省的人很容易做到知错即改。而知错即改的前提是一个人要有直面自身不足的勇气,但大多数人缺乏这种勇气,不敢直面自身的不足,所以孔子感慨地说:“已矣乎!吾未见能见其过而内自讼者也。”(《论语·公冶长》)所谓“内自讼”,就是无须别人提醒或者批评,自己就能发现自己的不足,并深深自责。尽管大多数人难以做到“内自讼”,但越是做不到,越需要努力去做,否则的话,就是有个贤人站在你面前,你也学不到贤人半点模样。

    与人们不敢直面自身不足相对的是,人们常常喜欢批评别人的缺点,这种人往往缺乏自省。孔子为此批评过子贡。《论语·宪问》:“子贡方人,子曰:‘赐也贤乎哉?夫我则不暇。’”子贡喜欢批评别人,孔子提醒子贡:“你就一定比别人强吗?我没有时间去批评别人。”言外之意是,与其花时间去批评别人,不如用这个时间来提升自己。这段话,与其说是表现了孔子对他人的宽容,还不如说是展示了孔子反省的人生态度。

    不仅人生的修行需要我们不断地反省,学习、从政也是如此。《论语·为政》:“子曰:‘学而不思则罔,思而不学则殆。’”这里的“思”固然是思考的意思,但也包括反思、质疑——学习不仅要勤学、乐学,也要善于反省。《论语·子罕》:“出则事公卿,入则事父兄,丧事不敢不勉,不为酒困,何有于我哉?”《论语·述而》:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”《论语·宪问》:“子曰:‘君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。’”这些都是孔子谦虚的话,也是他反省的话。凡此种种,孔子都是在提醒我们,做人做事需要有一种反省的态度。

    孔子这种反省的思想,影响了他的学生。曾子曰:“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《论语·学而》)这等于是把孔子关于反省的教导落实在日常生活中。曾子又曰:“日旦就业,夕而自省思,以殁其身。”(《大戴礼记·曾子立事》)不仅每日三省,而且“以殁其身”,可见曾子自省的功夫有多强。曾子正是凭着这种深入持久的反省之功,培养出一种深沉坚毅的伟大人格,并借助这种人格,承担起孔子倡导的仁学事业,用他自己的话来说,就是用一辈子的时间来实现“仁”:“士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《论语·泰伯》)这段话虽然没有提及人生的反省,但没有人能否认曾子身上的担当感和人格力量与他的每日三省吾身的修身功夫之间的联系。

    当然,人生需要反省的肯定不止那三件事,但一个人要是每天都能反省三件事,我想他离贤人也就不远了。在我看来,一个人可以做不到每日三省吾身,但不能一辈子都不省吾身,而要成为一个优秀的人,成为一个君子,我们应该让反省成为我们的生活习惯。实际上,不少学者就是这样做的,并取得了杰出成就。比如为《资治通鉴》做注的胡三省(大学问家)、著名学者于省吾(20世纪研究古文字的大学者)、著名数学家陈省身,他们的名字都取自“三省吾身”。他们的成就不能全部都归于人生的反省,但一定跟人生的反省有关。

    总而言之,先秦时期的儒家非常重视人生的反省(而且是自动、自主的反省),反省在儒家思想的开创阶段就已经形成,并成为儒家思想的一大底色。由于儒家思想后来成为中国文化的主导思想,孔、孟等人的反省思想也深深影响着中国的文化,并成为中国传统文化的一个重要原则,渗透到中国人的思想深处。不管我们是否意识到,这已是客观的存在。我们要做的是不仅要明确地意识到这种存在,而且要落实在生活中,真正养成反省的习惯,过一种反省的生活。

    (摘编自叶帮义《“反省”:儒家思想的一大底色》,《中华读书报》)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是(       )
    A、见贤思齐的思想是由孔子开启的,类似的话多次出现在儒家经典著作中,这促使该思想成为了儒家重要的修身原则。 B、《原毁》中包含了见贤思齐的思想,韩愈在反省自己不如舜和周公的同时,也有向他们学习以改掉缺点、提升自己的意思。 C、作者认为一个人有直面自身不足的勇气,往往能知错即改。但大多数人缺乏这种勇气,也就很少有人做到知错即改了。 D、拥有反省的意识,同时落实在生活中,让反省成为生活的习惯,做到每日三省吾身,便能成为优秀的人。
    (2)、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(       )
    A、孔子重视反省,将贤人作为自己学习的榜样,把不贤之人作为警醒自己的参考。 B、一个经常反省的人应该是一个好学的人,反省的同时也是在向别人学习。 C、子贡缺乏自省,喜欢批评别人,这招致了孔子的嫌恶,受到了孔子的批评。 D、先秦儒家重视自动、自主的反省,它影响深远,渗透到了中国人的思想深处。
    (3)、下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(       )
    A、文章开篇引用《里仁》中的句子,意在证明孔子对反省的重视,进一步引出话题。 B、文章逻辑严密,深入浅出地分析了“反省”的内涵、意义等,令人信服,启人思考。 C、文章运用了引用论证、举例论证和比喻论证等多种论证方法,使论证更充分。 D、文章结尾一句紧扣中心论点,提出“过一种反省的生活”的号召,具有积极意义。
    (4)、文中第三段结尾处使用了“你”这一人称代词,请简析其作用。
    (5)、《师说》中说“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”,单就个人成长而言,这与孔子所说的“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”有何异同?
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