四川省广元实验中学2024-2025学年高三下学期语文三月份模拟检测卷

试卷日期:2025-03-13 考试类型:高考模拟

一、现代文阅读(35分)

  • 1. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一: 

    为了让五言诗创作和批评走上正轨,钟嵘尝试从五言诗的文体类属和诗体类属两个角度来进行分析。 

    从文体类属看,诗作为众多文体中的一种,有其独特的属性。钟嵘继承了陆机“诗缘情”、《毛诗序》“诗者咏吟性情”以及孔子“诗可以怨”的观点,认为诗作为文体中的一种,其本质在于抒发情感。故钟嵘在《诗品•序》中说,“气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏”“至乎吟咏情性,亦何贵于用事”“凡斯种种,感荡心灵,非陈诗何以展其义,非长歌何以骋其情?故曰:‘《诗》可以群,可以怨。’”这里所谓的“性情”“吟咏”“怨”即表达了钟嵘关于诗歌这一文体的本质的看法。需要指出的是,“诗咏性情”的传统观点在当时已成人们的共识,如刘勰《文心雕龙•明诗》说:“诗者,持也,持人情性。”而裴子野《雕虫论》所谓“自是闾阎年少,贵游总角,罔不摈落六艺,吟咏情性”则从反面说明了这一点。钟嵘观点的积极意义在于:他特别强调了诗歌吟咏之“情”的性质问题,即要抒发“怨情”“哀情”“悲情”。 

    再从诗体类属来看,五言诗作为众多诗体中的一种,经历了一段漫长而曲折的历程之后,已经发展成熟并取代了四言诗的主导地位。因此,钟嵘在回顾和总结五言诗史的基础上,明确提出他的“滋味”说:“五言居文词之要,是众作之有滋味者也。”五言诗“指事造形,穷情写物,最为详切”。毫无疑问,钟嵘的这一观点具有独创性,它一方面顺应了五言诗的发展历史,另一方面也非常准确地抓住了五言诗的某些本质属性。比较而言,刘勰的观点就不免保守,《文心雕龙•明诗》说:“若夫四言正体,则雅润为本;五言流调,则清丽居宗。”而稍后的萧子显则站在了钟嵘的一边,《南齐书•文学传论》:“五言之制,独秀众品。” 

    这样,从文体类属的诗者“吟咏情性”和诗体类属的五言为众作之“有滋味者”两个层面,钟嵘为我们寻找到五言诗的本质属性。此即为五言诗创作和批评之根本“准的”。 

    (摘编自林英德《钟嵘<诗品>体论探析》)

    材料二: 

    钟嵘是一个有个性、有理想的诗学批评家,他因不满当时诗歌创作和评论的混乱局面,为确立诗歌评论的合理标准而撰《诗品》,因此《诗品》中对刘宋各诗人五言诗创作的品评体现了他独特的诗学思想。 

    “雕而无露”的自然思想。作为中国诗学理论重要审美范畴之一的“自然”,历来受到人们的重视。钟嵘的《诗品》便是以“自然”为理论核心,并且赋予自然“雕而无露”的内涵。一方面,这种自然观认为诗歌创造是作家真情实感的自然流露,反对“用典”之风,在艺术表现上追求自然本色,反对刻意雕琢的藻饰之美。另一方面,钟嵘的这种自然观,并不是彻底否定文采,而是希望对辞藻适当地进行雕琢、锤炼而至于“自然”。被后世尊为最得“自然”之精髓的陶潜,钟嵘认为他的诗“文体省静”“世叹其质直”,多朴素自然的“田家语”,因而从“雕而无露”的自然观出发,把陶潜置于中品。被钟嵘称为“元嘉之雄”的谢灵运便相对全面地表现这种独特的自然思想,钟嵘评谢诗云:“譬尤青松之拔灌木,白玉之映尘沙,未足贬其高洁也。”可见,谢诗能够由“辞彩”而返于“自然”,做到雕琢而不露痕迹。钟嵘欣赏谢灵运这种“琢磨之极,妙即自然”,因而把他置于上品。任何诗歌都需要通过主观的情思,因此完全“自然而然”的诗歌是不存在的。诗歌的“自然”必定包含着创造,而这种最高明的创造是不留雕琢痕迹的。 

    “情兼雅怨”的情性思想。钟嵘非常重视诗歌的情性,认为诗歌的本质是表现人的情感,而这种情感以雅、怨为主。在《诗品•序》的开篇,他便指出:“气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏。”指出诗歌的产生,是由于人们的性情受到外界事物的刺激和感召,四时景物,社会万象,都可以成为人们创作诗歌的缘由,因此这种雅、怨情感的抒发也成为诗歌创作的根源。刘宋时期的诗人把情感作为诗歌表现的范畴,同时情感的抒发也产生许多诗篇,通过钟嵘对刘宋诸诗人的评价,我们可以看出他“情兼雅怨”的情性思想。首先,钟嵘的“情”多以“悲怨”为主,是仕途不得志的人生状态下的情感宣泄。 

    同时钟嵘也指出这种怨愤之情是在苦难的现实和个人遭遇的刺激下产生的,从而使诗歌具有充实的社会内容。钟嵘评陶潜:“其源出于应璩,又协左思风力。”可见钟嵘对陶潜的品评,着眼于其拟古和咏史诗中现实苦难和个人遭遇刺激下的怨情,同时也挖掘出其诗歌表现的深层社会内涵。颜延之出身于次等士族,在仕途上颇为不顺,钟嵘对他的评价是:“情喻渊深,动无虚发,一字一句,皆致意焉”可见苦难的人生际遇使他的诗歌具有深沉的情性。鲍照是刘宋时期寒素士人的一个典型代表,他的作品最直接地体现了他的真情实感。他对现实种种不平的怨愤,促使他写下《代贫贱苦愁行》等许多诗作,钟嵘谓“嗟其才秀人微,故取湮当代”,便是对其不遇之志的同情。其次,钟嵘也重视诗歌中“雅”的情性。如他说颜延之“经纶文雅”,说谢庄“气候清雅”,而认为鲍照“颇伤清雅之调”,可见他反对过度的怨愤,而重视诗歌所表现的“雅”的情性。 

    “自然”和“情性”是钟嵘诗论的双翅。“自然”作为钟嵘诗歌风格论的第一要义,与关于诗歌本质论和发生论的“情性”联系密切,二者共同构成钟嵘独特的诗学理想。 

    (摘编自武金芝、赵彦辉《从<诗品>对刘宋五言诗的评价看钟嵘的诗学思想》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、钟嵘继承前人观点,认为诗的本质在于抒发情感,且强调诗歌应抒发 “怨情”“哀情”“悲情”,这有别于当时人们的普遍认知。 B、钟嵘提出 “滋味” 说,认为五言诗是众作中最有滋味的,因其在指事造形、穷情写物上最为详切,这一观点具有独创性。 C、钟嵘的 “雕而无露” 自然思想,既反对 “用典” 和刻意雕琢的藻饰之美,又不彻底否定文采,而是追求雕琢后不露痕迹的自然。 D、钟嵘认为诗歌创作的根源是雅、怨情感的抒发,这种情感源于外界事物对人们性情的刺激,刘宋时期诸多诗人的创作体现了这一点。
    (2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是(    )
    A、刘勰虽认识到诗歌可持人情性,但在诗体观点上较为保守,认为四言是正体,这与钟嵘对五言诗的推崇有所不同。 B、陶潜的诗多朴素自然之语,钟嵘将其置于中品,可见钟嵘的 “自然” 观与后世对陶诗 “自然” 的理解存在差异。 C、鲍照的作品因对现实不平的怨愤而具有真情实感,钟嵘对其遭遇表示同情,这体现了钟嵘重视诗歌中 “怨” 的情性。 D、钟嵘的诗学思想中,“自然” 与 “情性” 联系紧密,二者共同构成其独特诗学理想,对后世诗歌创作和评论影响深远。
    (3)、下列选项中,最能体现钟嵘 “情兼雅怨” 情性思想的一项是(    )
    A、清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白《经乱离后天恩流夜郎忆旧游书怀赠江夏韦太守良宰》) B、感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》) C、采菊东篱下,悠然见南山。(陶渊明《饮酒・其五》) D、大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
    (4)、请根据材料一,概括钟嵘为五言诗创作和批评寻找到的 “准的” 的具体内涵。
    (5)、材料二认为钟嵘的诗学思想具有独特性,请结合材料,分析其独特性体现在哪些方面。
  • 2. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    干草(节选)

    宋学武

    我和妻旅行结婚,转了大半个中国,下了火车上汽车,马上就要回到我的辽北家乡了。我似乎已经感受到一股淡淡的乡土气息,仿佛闻到了家乡的炖菜和草香,恨不得一下子飞到那块土地上。

    家乡没山没水,只不过一岭黄沙,几撮泥房,几缕炊烟罢了。唯独可以向妻炫耀的,就是门前那片大草甸子。那是我记忆中的一片草原。可是,草甸子几经沧桑,多次变迁,现在究竟什么样了,我已全然不知。临行前,我曾经问过草甸子的事,家里来信说,你回来就知道了。

    是的,我就要回来了。我就要知道了。可是妻能感兴趣吗?我不妨先把我记忆中的草甸子讲给她听。

    草甸子离我家只有一里之遥,不很大,宽不过五里,长也不过十五里。后来,我有幸到过呼伦贝尔大草原,草甸子和呼伦贝尔大草原比较起来,简直太小了,小得实在可怜。可是,在我童年的记忆中,它却是那么辽远,那么空阔。我常常躺在深深的草丛中,吸吮着草的芳香,仰望着浮动变幻的白云,想象着远处天地相接的地方。

    中午或者晚上,常常看到一个光着膀子或者光着膀子披着蓑衣的老人在草甸子上巡视,那是看守草甸子的磕巴舅舅——直到现在,我也搞不清磕巴舅舅何以成为我的舅舅,也许很早很早以前,他和姥姥家有点沾亲带故吧。乡亲屯亲,两方世人也是亲。如果考查起来,农村自然村落之间,总能找到最初的血缘关系。

    经常和我一块去草甸子上玩的是小草和邻居家的大青哥。大青哥姓郑,大名郑国维。听这个名字很是有点气魄,寄托了庄稼人的无限希望和憧憬,对民族,对国家,对自己,对后代。小草只小我一岁,是磕巴舅舅的独生女儿,三岁上死了娘,父女俩相依为命。

    我们三个极要好,常常结伴到草甸子上捉蚂蚱。我们在绿绿的草地上奔跑,惊起一群群蚂蚱翻飞。但这东西很机灵,很敏捷,我们怎么也捉不到。有时为捉一只“扁担钩”(扁担钩:一种大蚂蚱,长腿、尖头,成扁担钩状),累得上气不接下气,我们追一程,它就飞一阵,我们停下来,它也停下来,好像故意引逗着我们。当我们真的认真起来穷追不舍的时候,那东西却展开银亮的翅膀远走高飞了。

    磕巴舅舅说话不利索,断断续续的尽逗点儿。大人们常常拿他开心、取笑,孩子们也常常学他、乐他,他从来不生气,反倒觉得这很好,好像能给别人带来一点快乐。据说有一次,一个陌生人向他问路:“老、老乡,到县城怎、怎么走?”磕巴舅舅惊异地看着这个陌生人,就是不肯回答。陌生人有点火了,骂骂咧咧地走了。他才憋红了脸,十分认真地对过路旁观的乡亲说,“不是我、我、不告诉他,我是怕他说、说、说我学他。”

    磕巴舅舅还会用草梗编织各种各样的草制品。什么花篮、器皿、草帽、蓑衣、蝈蝈笼,都会。而且选择各种颜色的草梗编成各种图案,什么花鸟、人物、山水、禽兽,都有。总之,男孩子玩的,女孩子戴的,大人们用的,屋里边摆设的,他都编。几乎家家都有他的“作品”。现在想来,这些草制品真不知道要比城里卖的好些工艺美术品强多少。

    中午,天空没有一丝儿云,炽热的太阳火辣辣的,晒得草甸像疲倦了的大海。磕巴舅舅把那把大扇刀骑在胯下,“刷——刷——”地磨着。不时用指甲试试刀刃。刀头是新换的,好像还不那么锋利。长长的刀柄不知用了多少年了,手握的地方被汗水浸渍,让老茧摩擦,已经变细、发亮,呈着暗红色。他对草的长势一定很满意,从他那隐藏笑意的皱褶里和映着绿波的瞳仁里,看得出他爱这草甸子,爱这贫瘠的、熟悉的土地。

    一过立秋,挂锄了,草也成熟了,大家便开镰割草。男人们打草用大扇刀,妇女和孩子们用镰刀。扇刀把长、镰宽、刃利,刀和刀把成仰角,一抡就是一个扇面形,一会儿就是一大片。但扇刀不是什么人都能用的,不仅凭力气,还得有技术。

    只见磕巴舅舅光着膀子,赤着脚,脖子上搭个被汗水浸透已经变黑了的破毛巾,叉开双脚,用扇刀打草,正打反合,左右开弓,刀片贴着草根、地皮,“刷——刷——刷”,随着这悦耳的、有节奏的“刷刷”声,双脚一点一点向前挪动,赤脚踏着茬子,硬是踩出两条平行线,一趟一趟新打的草甸子,在他脚上延伸,延伸……像刚刚犁过的田垄。他那赤条条的脊背,由于长期被太阳烤炙,闪出紫蓝色的光,仿佛镀上了一层珐琅。

    我、大青哥、小草这么大的一群孩子,这会儿便分别跑到自家的园子里,掰来几穗青嫩的包谷,削几根树签把包谷插在草地上,下边拢起一堆干草,点燃,火借风势,干草烧得噼噼剥剥地响,散发出浓重的苦艾味,就连烧熟了的包谷也染了这种草香。我们吃,大人们也吃,谁赶上了谁就吃。那滋味,绝不比城里人把面包、香肠、啤酒带到郊外进行野餐差多少。庄稼人苦是苦点儿,但庄稼人有庄稼人的乐趣。

    “太美了,你是不是在作田园诗?!”妻大概被我的情绪所感染,或者是被草甸子迷人的景色所激动,脸上闪出动人的光。

    “离家还远吗?草甸子还在吗?大青哥、磕巴舅舅现在在哪儿?对了,还有那个小草。”

    我真不知怎么回答她好。因为草甸子实在太平凡了,磕巴舅舅、大青哥、小草也实在太平凡了。但,心灵在呼唤我,借着妻子的发问,于是,我将这平凡的草甸子以及草甸子上平凡的人物继续讲下去……

    (有删改)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是( )
    A、“我” 向妻子讲述草甸子的过往,不仅是对家乡的怀念,也是希望妻子能感受家乡草甸子的魅力,增进对自己家乡的了解。 B、大青哥的大名 “郑国维”,蕴含着庄稼人对民族、国家和后代的期望,这体现了乡村朴素而深厚的家国情怀。 C、磕巴舅舅虽说话不利索,却心灵手巧,能用草梗编织各类草制品,这些草制品比城里的工艺美术品更具艺术价值。 D、孩子们在草甸子上烧包谷吃,大人们也会参与其中,这种场景体现了庄稼人苦中作乐,享受生活的质朴乐趣。
    (2)、下列对文本艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
    A、文章开篇写 “我” 和妻旅行结婚即将回到家乡,以 “我” 对家乡的热切期盼引出下文对草甸子的回忆,自然流畅。 B、文中描写磕巴舅舅磨扇刀和打草的场景,运用了动作描写和细节描写,生动展现了他熟练的劳动技能和对土地的热爱。 C、将草甸子与呼伦贝尔大草原进行对比,突出了草甸子的狭小,也从侧面反映出 “我” 对家乡草甸子感情的独特。 D、文章语言优美华丽,运用了大量的修辞手法,如比喻、拟人等,描绘出草甸子的美丽景色和人物的生动形象。
    (3)、请根据文本内容,梳理 “我” 对草甸子的情感变化过程。
    (4)、文中的草甸子承载着 “我” 童年的诸多回忆。在你的记忆中,是否也有这样一个承载着美好回忆的地方?请简要描述并说明它对你的意义。

二、古代诗文阅读(35分)

  • 3. 阅读下面的文言文,完成下面小题。

    权利所在,小人之所必。晋会稽王道子得政之久,末年有疾,加以昏醉。其子元显知朝望去之谋夺其权讽天子解道子扬州刺史及司徒而道子不之觉元显遂自为扬州刺史。既而道子酒醒,方知去职,于是大怒 , 而无如之何。其后又加元显录尚书事。先是谢安后,道子已录尚书,至是更为长夜之饮,政无大小,一委元显。时谓道子为“东录”,元显为“西录”。西府道车骑填凑,东第门下可设雀罗矣。蔡京、蔡攸父子俱贵,权势日相轧,轻薄者互煽摇以立门户,由是父子遂为仇敌。攸别赐第,尝诣京,京方与客语,使避之,而呼攸入。甫就席,遂起握父手为切脉状,曰:“大人脉势舒缓,体中得无有疾乎?”京曰:“无之。”攸曰:“禁中适有公事,不得留。”遂去。客窃窥得其事,以问京。京曰:“君不解此,此辈欲以吾疾罢我也。”居数日,京果致仕。又以季弟绦钟爱于京,数白徽宗,请杀之。徽宗曰:“太师老矣。”不许,但削绦官而已。此四臣者,卒皆贻家国之祸。善乎康节先生之言曰:“人之所谓亲,莫如父子也。人之所谓疏,莫如路人也。利害在心,则父子过路人远矣。父子之道,天性也,利害犹或夺之,况非天性者乎?夫利害之移人,如是之深也,可不慎乎?路人之相逢则过之,固无相害之心焉,无利害在前故也。有利害在前,则路人与父子又奚择焉?路人之能相交以义,又何况父子之亲乎?夫义者,让之本也;利者,争之端也。让则有仁,争则有害,仁与害何相去之远也!尧舜人也,桀纣亦人也,人与人同,而仁与害异尔。仁因义而起,害因利而生。利不以义,则臣弑其君者有焉,子弑其父者有焉 , 岂若路人之相逢一目而交袂于中逵者哉!”

    (节选自《宾退录》)

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

    其子元显A知朝望B去之C谋夺其权D讽天子E解道子F扬州刺史及司徒G而道子不之觉

    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(  )​
    A、薨,古代称诸侯或有爵位的大官死去,也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主等。文中指谢安去世。​ B、致仕,古代官员正常退休,一般致仕的年龄为七十岁,有疾患则提前。文中蔡京 “致仕” 即退休。​ C、禁中,也作 “禁内”,指帝王所居的宫苑,因不许人随便进出,故称。文中蔡攸提到 “禁中” 有公事。 D、尧舜,是古史传说中的两位圣明君主,尧禅位于舜,舜禅位于禹,他们的统治时期被后世视为理想社会。文中以尧舜和桀纣对比,突出义利之别。​
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(  )​
    A、晋会稽王道子长期执政,晚年患病且昏醉,其子元显趁机谋权,让天子解除道子官职,自己担任扬州刺史,道子酒醒后虽怒却无奈。​ B、道子和元显分别被称为 “东录”“西录”,元显权势渐大,西府前车马众多,而道子的东第门前却门可罗雀,二者境遇截然不同。​ C、蔡京、蔡攸父子权势相轧成仇,蔡攸借为蔡京切脉试探其身体状况,不久蔡京果然退休,蔡攸还多次请求徽宗杀了受蔡京钟爱的季弟绦。​ D、康节先生认为,父子亲情本是天性,但在利害面前可能会被削弱,路人因无利害冲突能以义相交,可见利与义会导致不同的结果。​
    (4)、把文中画横线的两个句子翻译成现代汉语​

    ①既而道子酒醒,方知去职,于是大怒。​

    ②利不以义,则臣弑其君者有焉,子弑其父者有焉。​

    (5)、文中提到的四位臣子的行为给国家和家庭带来了怎样的祸患?请简要概括。
  • 4. 阅读下面这首唐诗,完成小题。

    僧德殊家水帘求予咏

    王安石

    淙淙万里落石颠,皎皎一派当檐前。

    清风高吹鸾鹤唳,白日下照蛟龙涎。

    浮云妆额自能卷,缺月琢钩相与县。

    朱门试问幽人价,翡翠鲛绡不直钱。

    【注】①这首诗是至和元年(1054年)四月,王安石任舒州通判期满,回金陵老家探亲,路过白荡湖登临浮山时所作。水帘:水帘洞,在金谷岩西侧,即滴珠岩。因“常泻四时雨,别当一洞天”,故得其名,悬瀑奇观,当为国内罕见。

    (1)、下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(  )​
    A、首联从听觉和视觉角度入手,“淙淙” 写出水帘声音的清脆悦耳,“皎皎” 描绘出水帘色泽的明亮洁白。 B、颔联运用比喻和夸张的手法,将水帘比作鸾鹤的唳声、蛟龙的涎水,展现出水帘的气势与神奇。​ C、颈联中 “浮云妆额自能卷” 赋予浮云以人的动作,形象地写出了浮云在水帘前的动态变化。​ D、尾联通过 “朱门” 与 “幽人” 的对比,表达了诗人对清幽自然之景的喜爱以及对世俗价值的不屑。​
    (2)、有评论者认为,王安石的这首诗在景物描写上极具特色。请结合全诗,谈谈你对这一观点的理解。​
  • 5. 补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、在《劝学》中,荀子以 “木受绳则直,金就砺则利” 为喻,引出 “” 的结论,强调了广泛学习和自我反省的重要性。​
    (2)、面对全球气候变化,各国积极行动,共同致力于节能减排,发展清洁能源,努力构建人与自然和谐共生的美好家园。这一行动理念与陶渊明《归园田居(其一)》中 “” 所描绘的人与自然和谐相处的意境相契合,都体现了对自然的尊重与守护。​
    (3)、在社交场合中,人与人之间真挚的情感交流至关重要。有时候,一个眼神、一句话语就能传递深厚的情谊。像古代诗人所写的“”就是表达这种在人际交往中真挚情感的传递。

三、语言文字运用(20分)

  • 6. 阅读下面的文字,完成下面小题。

    在阿里高原,那片远离尘嚣、接近天空的地方,石头作为大地的一部分,是时光里的低语者。

    高原的石头,被岁月雕琢,被风霜刻画,每一道裂痕、每一处凹陷都是时间的印记。它们或矗立于山巅,俯瞰着大地;或散落于草场,与羊群为伴。它们的外表或圆润光滑,记录着风沙打磨的痕迹;或棱角分明,彰显着地壳变动的沧桑。在阿里高原的天地间,这些石头静静诉说着过往,也默默见证着现在。

    阿里的边防军人与这些石头为伴,共同经历风霜雨雪。边防军人常常需要翻越连绵的雪山,穿越湍急的冰河。疲惫时,他们倚石而憩,石头给予他们坚实的支撑;孤独时,他们向石倾诉,石头倾听他们内心的声音;路面被积雪覆盖时,石头就成了前进的路标。

    在阿里高原的某个角落,有一块特别的石头,被官兵称为 “忠诚石”。“忠诚石” 是一块巨石。它形状规整,宛如一群屹立不倒的战士排列成队伍,眺望着远方雪山。每到休息日,夜幕降临,星光点点,官兵便会围坐在 “忠诚石” 旁,讲述着彼此的趣事和心中的畅想。“忠诚石” 成为大家的 “知心朋友”,静静聆听着官兵诉说。

    高原石也为官兵提供了很多便利。宿营地雪天较多,积雪融化后,地面常常泥泞不堪。官兵从河床、山腰处捡来石头,齐心协力铺就一条石头小径。官兵闲暇时,还会创作石头画。他们会在巡逻路上随手捡起形态各异、造型奇特的石头,带回来清洗干净晾晒好,然后用刷子涂抹颜料,把训练和生活的场景浓缩在小小的石头上,形成高原连队独特的 “石头文化”。

    高原石在官兵的生活中扮演着重要角色,让平淡的守防岁月多了一抹亮丽色彩。高原石也见证了一茬茬戍边军人的坚韧与奉献。它们与官兵共同守护着这片美丽的土地。石头无言,却蕴含着丰富情感与无穷力量。斗转星移,阿里高原的石头不改其坚毅本色,阿里的边防军人亦如磐石般屹立。

    (1)、请在文中横线处填入恰当的成语。

    ①高原的石头历经岁月,外表有的圆润光滑,那是风沙打磨留下的的痕迹。

    ②阿里的边防军人在艰难的环境中,依然坚守岗位,他们的精神

    ③官兵们围坐在 “忠诚石” 旁,大家 , 分享着生活中的点点滴滴。

    (2)、下列各句中的引号,和文中 “忠诚石” 的引号作用相同的一项是(  )
    A、还有几位 “大师” 们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路的挂过去,叫作“发扬国光”。 B、他的风筝各式各样:有最简单的 “瓦片儿”,也有长达丈余的蜈蚣。 C、他平日里喜欢占各种人的小便宜,这样的 “聪明人” 还是少一点为好。 D、从山脚向上望,只见火把排成许多 “之” 字形,一直连到天上。
    (3)、文中画波浪线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
    (4)、文中画横线的句子运用了排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
    (5)、请分析下面这个逻辑推理的结构,并说明其是否合理。

    因为阿里高原的石头见证了戍边军人的坚韧与奉献,所以戍边军人的坚韧与奉献是由石头赋予的。

四、写作

  • 7. 阅读下面的材料,根据要求写作。

    古人将自己的人生感悟、事理思考、情感体验等诉诸笔墨,留下了众多经典篇章。李密在《陈情表》中,以恳切的言辞倾诉对祖母的孝顺之情,同时也展现出在尽忠与尽孝之间的艰难抉择;王羲之在《兰亭集序》里,由兰亭盛会引发对人生短暂、宇宙无穷的感慨,蕴含着对生命意义的深刻探寻;归有光在《项脊轩志》中,借对项脊轩的回忆,寄托了对亲人的深切怀念,平淡的叙述中饱含深情。这些作品,让我们感受到古人丰富的内心世界和真挚的情感表达。

    请结合以上材料,从古人的情思中汲取智慧,联系现实生活,谈谈你对 “情与理” 的感悟与思考。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于 800 字。