初中化学鲁教版（五四制）-试题库Page-58-出卷网题库

1、

垃圾是放错地方的资源，城市的废旧电器是一座“金属矿山”，某废旧电器中含有锌、铜、镍(Ni)三种金属，某校兴趣小组的同学为了从中回收金属铜和镍，做了如下的探究。

查阅资料：硫酸镍(化学式： ${NiSO}_{4}$ )能溶于水。

实验一：探究锌、铜、镍三种金属的活动性顺序

【提出猜想】兴趣小组结合已知的金属活动性顺序，作出以下猜想。

（1）猜想一： $Ni > Zn > Cu$ ；猜想二： $Zn > Cu > Ni$ ；猜想三：。

【进行实验】

（2）兴趣小组进行了如下的实验，请完成实验报告。

实验内容

现象

结论

①

镍片上有气泡产生；

铜片上无明显变化

猜想错误

②先用试管取打磨过的锌片，再向试管中加入适量 ${NiSO}_{4}$ 溶液

锌片上

猜想三正确

实验二：从含有锌、铜、镍三种金属的废旧电器中回收铜和镍

【设计方案】兴趣小组设计了如图所示的物质转化流程。

（3）步骤①中加入过量稀硫酸的目的是。步骤②中生成金属C的化学方程式是。

【反思评价】

（4）合理开发城市“金属矿山”的意义是(答1条即可)。

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2、生活中有时需要用到高浓度

O_{2}

，供氧方式主要有氧气瓶、氧气袋、制氧机、化学制氧……氧气瓶和氧气袋中的

O_{2}

一般用深冷法制得，该方法利用物质的沸点差异，从空气中分离出

O_{2}

。制氧机有膜分离、变压吸附等制氧方式。膜分离制氧用到的膜材料有陶瓷、聚苯胺等，其中混合导电陶瓷分离膜的工作原理示意如图甲。变压吸附制氧常用的吸附剂是沸石分子筛。科研人员在一定条件下分别将

N_{2} 、 O_{2}

通过某种沸石分子筛，测定其对

N_{2} 、 O_{2}

的吸附情况、结果如图乙(纵坐标数值越大，代表吸附量越大)。化学制氧常用

H_{2} O_{2}

作为原料。

吸氧对于缺氧人群有一定作用，但健康人短期内高流量吸氧会造成氧气中毒、呼吸抑制、视网膜病变等不良影响，危害我们的身体健康。因此不能盲目吸氧。

依据文章内容回答下列问题。

(1)、供氧方式主要有(写出一种即可)。

(2)、深冷法制氧利用了物质的(填“物理性质”或“化学性质”)差异。

(3)、图甲中，表示氧分子变成氧原子的过程是(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。

(4)、由图乙可知，25℃时，吸附压越大越有利于分离

N_{2}

和

O_{2}

，证据是。

(5)、用

H_{2} O_{2}

制氧的化学方程式为。

(6)、健康人不能高流量吸氧的原因(写一条)。

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3、

{CuSO}_{4} \cdot 5 H_{2} O

和KCl在医学领域具有非常广泛的应用。下图是

{CuSO}_{4} \cdot 5 H_{2} O

和KCl在不同温度下的溶解度及溶解度曲线。下列说法不正确的是

温度/℃		0	10	20	30	40	50	60
溶解度/g	${CuSO}_{4} \cdot 5 H_{2} O$	23.1	27.5	32.0	37.8	44.6	61.8	83.8
溶解度/g	KCl	27.6	31.0	34.0	37.0	40.0	42.6	45.5

A、物质M为

{CuSO}_{4} \cdot 5 H_{2} O

B、a点对应的温度

t_{1} < 30 ℃

C、将40℃时70gKCl饱和溶液的质量分数变为原来的一半，需要加水50g D、将50℃时M、N的饱和溶液降温到

t_{1}^{} ℃

，所得溶液的溶质质量分数相等

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4、在煤的综合利用中，中国科学家研发出“碳化钼

({Mo}_{2} C)

负载金原子”组成的高效催化剂，使水煤气中的CO和

H_{2} O

在120℃下发生反应，该反应的微观示意图如图所示，下列说法正确的是

A、如图涉及的物质中只含有一种金属元素 B、该反应两种生成物中单质与氧化物的质量比为

44 : 2

C、该反应中金原子的质量不断减少 D、该反应前后分子和原子的数目均不变

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5、劳动创造美好生活。下列关于劳动项目与所涉及的化学知识不相符的是

选项	劳动项目	化学知识
A	给新建铁护栏刷油漆	隔绝空气中的氧气和水防锈
B	野炊后用沙土盖灭火堆	降温至着火点以下灭火
C	利用秸秆发酵产生沼气	沼气中含有甲烷可做燃料
D	清理鱼缸并通入空气	$O_{2}$ 能供给呼吸

A、A B、B C、C D、D

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6、大蒜被称为“蔬菜中的药材”。新鲜大蒜头中含蒜氨酸

(C_{6} H_{11} {NSO}_{3})

，大蒜头受撞击后，蒜氨酸会转化成大蒜素

(C_{6} H_{10} S_{2} O)

，大蒜素有较强的抗菌作用，遇热即失去抗菌活性。下列说法正确的是

A、蒜氨酸和大蒜素的组成元素相同 B、一个蒜氨酸分子中含有1个

O_{3}

分子 C、大蒜煮熟食用比生食抗菌效果更好 D、大蒜素中碳元素质量分数高于蒜氨酸

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7、设计实验方案是科学探究的要素。下列实验方案不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	除去铁粉中的碳粉	加足量稀盐酸，过滤
B	比较黄铜片和纯铜片的硬度	将黄铜片和纯铜片互相刻画
C	除去粗盐中的少量泥沙	加水溶解，过滤，蒸发结晶
D	鉴别稀硫酸和食盐水	分别滴加紫色石蕊溶液，观察颜色

A、A B、B C、C D、D

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8、化学观念是化学核心素养的重要组成部分。下列说法中，不正确的是

A、分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子 B、物质由元素组成，一种元素只能组成一种物质 C、物质发生化学变化时，往往伴随着能量的变化 D、控制反应条件可以促进或抑制化学反应

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9、“见微知著，睹始知终”的智慧可用于化学学习。下图为碳单质的结构示意图，相关说法正确的是

A、六种碳单质都是由碳原子直接构成的 B、石墨、石墨烯和石墨炔是同种物质 C、六种物质含有同种原子，但原子的排列方式不同 D、金刚石非常坚硬，除它之外，其余物质都能在氧气中燃烧

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10、化学用语是学习化学的重要工具，下列描述与化学用语对应正确的是

A、硫酸钾：

K_{2} S

B、2个氮原子：

2 N_{2}

C、两个硝酸根离子：

2 {NO}_{3}^{-}

D、

{Fe}_{2} O_{3}

中Fe的化合价：

{\overset{+ 2}{Fe}}_{2} O_{3}

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11、化学的发展是无数化学家努力而来，下列化学史有关说法错误的是

A、道尔顿首次测定空气中氧气的含量 B、张青莲为相对原子质量的测定做出卓越贡献 C、徐光宪在稀土化学领域做出卓越贡献 D、俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律

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12、某兴趣小组的同学进行了以下实验：将一定量的稀H₂SO₄加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中，

(1)、该反应的化学方程式为，他们对所得溶液中溶质的成分进行了探究。

(2)、【假设猜想】

猜想一：只有 $N a_{2} S O_{4}$

猜想二：有 $N a_{2} S O_{4}$ 和 $H_{2} S O_{4}$

猜想三：有 $N a_{2} S O_{4}$ 和 $N a O H$

猜想四：有 $N a_{2} S O_{4}$ 、 $H_{2} S O_{4}$ 和 $N a O H$

其中有一种猜想是不合理的，不合理的猜想是。

(3)、【实验探究】

同学们取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO₄溶液，无明显现象，溶液中一定没有。

(4)、为了验证其余猜想，兴趣小组的同学利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、

N a_{2} C O_{4}

溶液、

B a C l_{2}

溶液，进行如下三个方案的探究。

实验方案	测溶液pH	滴加Na₂CO₃溶液	滴加BaCl₂溶液
实验操作
实验现象	试纸变色，对比标准比色卡，pH＜7		产生白色沉淀
实验结论	溶液中有 $H_{2} S O_{4}$	溶液中有 $H_{2} S O_{4}$	溶液中有 $H_{2} S O_{4}$

(5)、【得出结论】通过探究，同学们一致确定猜想二是正确的。

【评价反思】

老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定。同时指出实验探究（2）中存在两处明显错误，请大家反思。同学们经过反思发现了这两处错误：

①实验操作中的错误是。

②实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是。

(6)、【拓展应用】

③大家一致认为实验后的废液不能直接排放，理由是（写一点）。

④请设计一个实验方案从废液中得到 $N a_{2} S O_{4}$ 固体（资料： $H_{2} S O_{4}$ 难分解、难挥发），该实验方案：（合理即可）。

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13、如图是实验室制取气体的常用装置：

(1)、实验室用高锰酸钾制取O₂应选择图中的(填字母)装置，该反应还需要对该发生装置作出的改进是。

(2)、实验室制取CO₂的化学方程式为，若用D作为发生装置，其优点是，若用E装置收集CO₂应从(填“①”或“②”)通入。

(3)、SO₂是空气污染物之一，因此火力发电厂常使用石灰石(如图1)进行燃煤烟气脱硫，产生的硫酸钙可用于建筑材料。

①“吸收塔”(图1)内采用气液逆流接触吸收的方式，含SO₂烟气从吸收塔底部鼓入，石灰石浆液从吸收塔顶部喷淋，其目的是。

②“吸收塔”反应：2CaCO₃+2SO₂+O₂=2CaSO₄+2CO₂ ，部分物质质量变化如图2。

i.代表CaSO₄的质量变化曲线是(填“a”或“b”)。

ii.t₁时，硫酸钙的质量m为g。

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14、海水含有丰富资源，向海发展、向海图强是未来的发展趋势。

I．海水淡化

(1)、蒸馏法是常用的海水淡化方法，该方法是利用混合体系中各物质的不同，将物质进行分离。

(2)、图1是“膜分离技术”淡化海水的原理图。该技术采用对海水加压，海水中的水分子可以通过半透膜，而其他微观粒子很难透过。采用膜分离技术淡化海水的原理，与化学实验中常见的操作相似。加压后，半透膜上方海水的溶质质量分数(填“增大”或“减小”)。

(3)、Ⅱ．海水晒盐

用海水晒盐的大致过程如图2所示。

在蒸发池中水蒸发所需能量主要为风能和，析出晶体后的母液一定是NaCl的(填“饱和”或“不饱和”)溶液。

(4)、晒盐时不能将水全部蒸干，目的是使卤水中的NaCl大量析出，而其他盐类基本不析出。

20℃海水中主要盐类及其溶质的质量分数

盐类	NaCl	MgCl₂	MgSO₄
质量分数	2.696%	0.328%	0.210%

①请结合图表分析其他盐类不析出的原因。

②用“花水”冲洗粗盐，既可除去表面的MgSO₄和MgCl₂杂质，又不损失NaCl，则“花水”应当是(填标号)。

A．蒸馏水 B．饱和NaCl溶液 C．饱和BaCl₂溶液

(5)、步骤①电解饱和NaCl溶液制取烧碱，该反应中的反应物是。

(6)、步骤②为了使海水中含量较低的镁元素富集，从经济角度考虑，常选用的沉淀剂为。

(7)、步骤③涉及反应的化学方程式为。

(8)、步骤④电解熔融MgCl₂可产生镁和氯气，理论上电解100 g MgCl₂可制备金属镁的质量为(结果保留整数)g。

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15、CO₂作为一种碳资源，被广泛应用于工农业生产。

Ⅰ、植物气肥

(1)、在蔬菜大棚内增大CO₂浓度，有利于植物进行，促进生长。

(2)、Ⅱ、生产化肥

二氧化碳和氨气可以生产尿素[CO(NH₂)₂]和碳酸氢铵。

①合成尿素的反应为 $2 N H_{3} + C O_{2} = C O {(N H_{2})}_{2} + X$ ， X的化学式是。

②合成碳酸氢铵的反应为 NH₃+CO₂+H₂O=NH₄HCO₃ 。该反应需在较（填“高”或“低”）温度下进行。

(3)、理论上，相同质量的

N H_{3}

分别生产

C O {(N H_{2})}_{2}

和

N H_{4} H C O_{3}

，消耗

C O_{2}

的质量比为。

(4)、Ⅲ、催化重整

中国科学家已实现由CO₂到淀粉的全人工合成，主要过程如图1：

阶段Ⅱ的物质转化如图2所示。反应a中四种物质的化学计量数均为1。

①推测分子中氢原子数目：甲醇甲醛（填“>”，“<”或“=”）。

②为使甲醇持续转化为甲醛，反应b（填“需要”或“不需要”）补充H₂O₂。

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16、从古至今，钢铁及其铁的化合物一直被人类广泛应用。

(1)、《梦溪笔谈》记载“熬胆矾铁釜久亦化为铜”(胆矾为CuSO₄晶体)，用化学方程式表示其原理；

(2)、碳酸亚铁 (FeCO₃)可作补血剂，与胃酸反应生成 (写化学式) 被人体吸收，促进血红蛋白的生成。

(3)、近年来，零价铁 (ZVI) 作为一种廉价高效的处理剂已经受到了水处理行业的广泛关注。纳米零价铁(nZVI) 除废水中金属离子的性能优越， nZVI 用于去除废水中金属离子，根据金属活动性顺序可分三种途径(如图所示)，第一类是吸附捕捉，第二类是吸附捕捉再慢慢反应，第三类是直接反应。

结合图分析，Zn²⁺属于第 (填“一”“二”或“三”)类；若Cd²⁺属于第一类，则金属Cd 比金属Ag 的金属活动性 (填“强” “弱”或“接近”)；

(4)、热处理后的纳米铁粉能够除去地下水中的磷元素，煅烧温度及pH 对纳米铁除磷的影响如图所示。处理效果好应选择的条件是：℃、 (填“酸性”或“碱性”)。

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17、二十四节气是我国古代先民所独创的一项优秀文化遗产。

立春：立春时节，万物复苏，春暖花开。花香气的成分有多种，乙酸苯甲酯(C₉H₁₀O₂)是其中的一种。

(1)、在乙酸苯甲酯(C₉H₁₀O₂)分子中，氢、氧元素质量之比为(填最简整数比)。

雨水：好雨知时节，当春乃发生。

(2)、雨水属于混合物，某兴趣小组要准确测定雨水的酸碱度，最简便的方法是。

(3)、雨水可通过一系列净化操作，使之达到饮用水标准，下列说法不正确的____(填字母序号)。

A、酸雨对大理石建筑有腐蚀作用 B、活性炭可以除去水中的色素和异味 C、过滤可以除去可溶性杂质

小满：夏熟凭小满，籽壮水周全。

(4)、农作物生长需要多种营养元素，草木灰是农民常用的一种化肥，其主要成分为K₂CO₃ ，从物质分类的角度来看，K₂CO₃属于。

白露：民间有“春茶苦，夏茶涩，要喝茶，秋白露”的说法，白露前后的茶树经过夏季的酷热，正是它的另一个生长佳期。

(5)、茶树适宜生长在pH约4.5~6.5的土壤中，该土壤显(填“酸性”“中性”或“碱性)。

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18、实验是科学探究的重要手段，下列实验能达到相应目的的是（）

A、图1中气球变大，证明氢氧化钠与盐酸反应放热 B、图2实验验证锌、铁和铜的金属活动性顺序 C、图3实验证明铜生锈与

C O_{2}

、

O_{2}

和

H_{2} O

有关 D、图4实验验证质量守恒定律

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19、化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要价值。下列说法中，正确的是（）

A、化学观念：某物质燃烧后生成二氧化碳和水，可推出该物质一定含有碳、氢、氧元素 B、科学思维：Al 与稀盐酸反应生成 AlCl₃ ，所以 Fe 也能与稀盐酸反应生成 FeCl₃ C、科学探究与实践：向某物质中滴加稀盐酸，有气泡产生，该物质不一定是活泼金属 D、科学态度与责任：“碳达峰、碳中和”的理念就是不使用含碳的物质

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20、元素化合价和物质类别是认识物质的两个重要维度，构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的重要方法。如图是氮元素的“价类二维图”，下列说法正确的是（）

A、A点对应的物质约占空气的质量分数为78% B、E与碱反应得到的生成物可代表的点是F C、E点对应的物质能使紫色石蕊溶液变蓝 D、D点对应物质的化学式为

N O_{2}

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