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1、下列诗句的朗读停顿划分不正确的一项是（ ）A、天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回 B、遥望/洞庭/山水/翠，白银/盘里/一青/螺 C、两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来 D、欲把/西湖/比/西子，淡妆/浓抹/总/相宜
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2、下列加点词解释正确的一项是（ ）A、晴方好（方向) B、雨亦奇（奇怪) C、欲把西湖（想要) D、一青螺（文中用来形容洞庭湖中的君山)
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3、读语段，完成练习
一阵细雨划破了西湖的宁静，雨如丝如线，如烟如雾，飘洒在水平如jìng____的湖面上。远处gū fān____点点，我还未____看qīng chǔ____上面的人，就先遥____望到远处的山已被层层薄雾裹住了。雷峰塔和六和塔若隐若现，好似蒙上了一层神秘的面纱。
(1)、给加点字注音。(2)、根据拼音，在横线上写出字词。 -
4、阅读古诗，完成练习。
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
(1)、诗的前两句向我们交代了诗人出发的时间是 ， 出发的地点是。(2)、请你再读一遍这首诗，借助插图，体会古诗描绘的意境。插图对应诗句：“ ， 。”(3)、诗歌表达了诗人（ ）的心情。A、轻松愉快 B、匆忙赶路 C、赞叹大自然美景 D、对船速的赞叹 -
5、用所给的开头试着写一段话。
操场上的人可真多啊！。（这句话是一个中心句，我们要顺着这个意思写下去。）
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6、将下列 ABB式的词语补充完整，并选词填空。(1)、补充词语。
腾腾 闹 静 巍巍
(2)、这样地走，什么时候才能到学校呢?(3)、上课铃响了，教室里还的，老师严厉地批评了我们。 -
7、观察下面的词语，注意加点字的特点，按要求完成练习。
蜘蛛 蝌蚪 飞蛾 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼
小语：我发现虫字旁的字大多与有关，鱼字旁的字大多与有关。
小文：老师说过，没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，它们是。
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8、我会选择填空。
起作用的中心句一般在文段的开头；起作用的中心句一般在文段的中间；起作用的中心句一般在文段的末尾；起作用的中心句一般在文段的开头和末尾。
A．强调和增强印象
B．概括和总述
C．承上启下
D．总结和归纳 -
9、阅读非连续性文本，完成练习。
（一）五花山（节选）
薛卫民
①秋天的山不再是一种颜色了。②下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。③只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
（选自《五花山》，有删改）
（二）维也纳生活圆舞曲（节选）
冯骥才
①家家户户挂在窗外的长方形花盆全都鲜花盛开，绚烂的颜色好像是从这些家庭喷发出来的。②许多商店用彩色的花缠绕在门框上，穿过这门就如同走进花的巢穴。③按照惯例，城市公园年年都用鲜花装置起一座大表，表针走得很准时，花儿组成的表盘年年都是全新的图案。④今年，园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。⑤于是，维也纳的灵魂——音乐与花，全叫它表达出来了。
（选自《维也纳情感》，有删改）
（三）庐山的云雾（节选）
张建恒
①那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，像是系在山腰间的一条条玉带。②云雾弥漫山谷，像是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，又像是巨大的天幕。③庐山的云雾不仅千姿百态，而且瞬息万变。④眼前的云雾，刚才还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
（选自学科网，有删改）
(1)、观察图片，回顾三篇选文的内容，选择适合的地名填在横线上。
维也纳
(2)、[思维导图]借助思维导图梳理其他句子和关键句之间的关系（填序号），并说一说你发现了什么。《五花山》（节选）
关键句：
②③
《维也纳生活圆舞曲》（节选）
关键句：
①②③
《庐山的云雾》（节选）
关键句：
①②
通过上面的思维导图，我们可以发现：关键句能帮助我们。
(3)、[阅读要素]再次阅读三篇选文并联系上面的思维导图，我们可以发现关键句的位置分别在、、。(4)、选文二中，“许多商店用彩色的花缠绕在门框上，穿过这门就如同走进花的巢穴”写得真形象，把比作花的巢穴，读了这句话，我好像进入了。(5)、三篇选文都描绘了美丽的景色，请你把对选文的理解和分析填写在下面的表格中。篇目
描写的景物
景物的特点
使用的修辞手法
语言风格
主题思想
《五花山》（节选）
①
②
比喻、拟人、排比
生动形象
③
《维也纳生活圆舞曲》（节选）
④
色彩绚烂
⑤
优美华丽
展现城市魅力
《庐山的云雾》（节选）
云雾
⑥
比喻
⑦
赞美大自然
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10、只要你留心聆听，生活中还有许多美妙的声音。请模仿课文第三自然段的写法，写一段话。（80字左右）
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11、阅读课外短文，完成练习。
瑞雪
王洒斌
冬天，瑞雪来了，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落。看它漫天起舞，令人神思飞扬。古人把它比喻成飘忽的“柳絮”，盛开的“梨花”，它是多么值得人们吟咏赞美啊雪花是奇异的。每朵雪花都是一幅极其精美的图案。它们既有共同之处，又各具风姿。有的像明亮的小星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣……真是千姿百态，美不胜收。世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力，拍下数千张雪花的照片，竟未发现两朵一样的雪花。
雪花是宝贵的。它能降低土温，冻死害虫，它又能湿润土质，使庄稼有充足的水分，它还含有很多营养物质，是庄稼的好肥料。“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”
面对着白茫茫的大雪，有经验的老农眉开眼笑，连声说：“好雪！好雪！”
瑞雪飘飘，银光闪耀，大地像铺上了白毯，变得分外妖娆，我们的生活充满了新的希望。
（选自九月范文网，有删改）
(1)、根据短文内容填一填。冬天，瑞雪来了，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。
①
②
(2)、小安读到标题“瑞雪”时，通过查词典，知道“瑞雪”的意思是；文中“宛如”这个词语，我通过找近义词的方法，知道了它的意思和“”这个词相近；读到“妖娆”这个词语，联系上文，我知道它的意思是。(3)、古人把雪花比喻成飘忽的“柳絮”，这写出了雪花（ ）的特点；说成盛开的“梨花”，这写出了雪花（ ）的特点。A．洁白晶莹 B．轻盈好看 C．图案精美 D．分外妖娆
(4)、下列不属于描写雪花奇异的一项是（ ）A、每朵雪花都是一幅极其精美的图案。 B、世界上没有两朵一样的雪花。 C、雪花是千姿百态、美不胜收的。 D、雪花洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看。 -
12、阅读课文片段，完成练习。
大自然的声音（节选）
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)、片段中描写声音的词语真丰富！我会将词语分类。①片段中形容风声的四字词语：、、充满力量。
②片段中表示水声的四字词语：、。
(2)、读着片段中的“呢喃细语”，我的脑海里会出现下面图的画面；读着“雄伟的乐曲”，又会出现图的画面。（填序号）
(3)、[阅读要素]文中有许多生动的语句，我要找出最喜欢的一句。读着这一句，我仿佛看到了的画面。
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13、下列对课文内容的理解，有误的一项是（ ）A、课文采用“总—分”的结构，从水和动物两个方面描写了大自然声音的丰富美妙。 B、课文表达了作者对大自然的喜爱之情。 C、课文运用的修辞手法有比喻、拟人、排比。 D、课文运用了大量有新鲜感的词句来描写大自然的声音。
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14、下列句子中，加点的“呢”的读音与其他三句不同的一项是（ ）A、你还是别走了，外面下着雨呢。 B、老师，他们都有任务了，我呢？ C、妈妈买了一件呢子大衣。 D、森林里都有哪些声音呢？
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15、小语搜集了大自然中的动物的叫声，请你帮他完善表中的内容。
动物叫声
声音
感受
鸟叫
叽叽喳喳____
像美妙____动听的合zòu____曲
青蛙叫
呱呱呱
像是战场上激烈密集的战鼓声
虫míng ____
唧哩哩
像是在彼此倾 sù____着什么
(1)、小语把握不准加点字的读音，请你帮忙在横线上注音。(2)、小语把不会写的字用拼音替代，请你帮忙在横线上写出正确的汉字。 -
16、作者在大自然这部大书里读到了很多有趣的现象，请你也来读一读吧！下面是大自然这本大书中的几页，请你从中任选一页，照样子描述一下。
示例：小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
我选：我这样描述：。
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17、阅读课外短文，完成练习。
奇妙的四月
[德国]伊姆加尔德·卢赫特/著王琳娜/译
①四月到了，温暖的阳光和春雨使各种植物吸足了营养，嫩芽很快长大，花蕾开始绽放。其中，最先开花的灌木是连翘，满树的黄色小花向人们昭示着春天的到来。与大多数植物先长叶子后开花不同的是，连翘这种植物的叶子是在开花之后才不断长出的。
②当各种植物纷纷长出叶子，我们会发现几乎所有叶子都是绿色的，并且不同种类的植物，叶子的形状也都不尽相同。有的叶子呈椭圆形，有的呈三角形，有的呈心形，有的呈提琴状，还有的叶子如同一把宝剑，总之五花八门，形态各异。叶子的边缘有的是平滑的，有的是锯齿形的，有的是大波浪状的，甚至还有的是像针一样尖尖的。
③与叶子不同的是，各种花朵不但颜色繁多，形态也各异。有圆形花、钟形花，还有很多种花是由许多小花按一定的次序聚在一起的，如呈穗形花序、伞形花序、圆锥形花序等。它们或是悬挂着生长在植物的茎或细枝上，或是笔直地长在整株植物的顶端。
④四月，到处都是一片欣欣向荣的春色美景。
（选自《绿色时钟》，有删改）
(1)、判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。①连翘这种植物是先长叶子后开花。
②四月，所有的叶子都是绿色的。
③各种花朵不但形态各异，颜色多样，生长的位置也不一样。
(2)、全文是围绕哪句话写的？请找出这个关键语句。(3)、【阅读要素】短文结尾写“四月，到处都是一片欣欣向荣的春色美景”，请你想象一下，还会有哪些奇妙的景象呢？（文中写了植物在四月的变化，你可以试着从动物方面写一写）(4)、仔细阅读第②自然段，照样子，完成下面的表格。关键句
叶子的形状
叶子的边缘
比较黄葛树和山茶树的叶子
不同种类的植物，叶子的形状也都不尽相同。
椭圆形、、、、如同一把宝剑……
平滑的、、、
……
黄葛树叶
山茶树叶
我发现黄葛树叶与山茶树叶相同的是叶子的形状，它们都是；不同的是 ， 黄葛树叶是 ， 山茶树叶是。
(5)、请你分析这篇短文与课文《读不完的大书》有哪些异同？比如描写的内容、表达的情感等方面，完成下图。相同点
不同点
《奇妙的四月》
①
②
《读不完的大书》
③
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18、下列对“大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”的理解，不正确的一项是（ ）A、因为大自然中有无穷的奥秘、极大的学问、欣赏不完的乐趣，所以作者把大自然比作“读不完的大书”。 B、这句话表达了作者亲近自然、热爱自然的情感。 C、大自然的奥秘与乐趣就藏在我们的画册中，藏在我们的书中。 D、这句话把大自然比作大画册和大书。
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19、下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、人们爱秋天，爱它的秋高气爽 ， 爱它的硕果累累。 B、这不是自我陶醉，而是一种超凡脱俗的人生境界。 C、溶洞里的石笋和钟乳石千姿百态 ， 奇妙无比。 D、公园里，高处的假山、低处的小溪和花丛被布置得井然有序。
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20、下列词语中，加点字的意思都相同的一项是（ ）A、麻布 麻袋 麻雀 B、脚麻 麻醉 麻痹 C、麻烦 麻木 麻利 D、麻糖 麻油 麻酱
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