• 1、下面示意图的主题是(     )

    A、内忧外患 B、边疆危机 C、救亡图存 D、近代化探索
  • 2、爱国诗人闻一多先生的《七子之歌》:“我的胞兄香港(岛)在诉他的苦痛,母亲啊,可记得你的幼女九龙?自从我下嫁给那镇海的魔王,我何曾有一天不在泪涛汹涌!”其中的“香港(岛)”和“九龙司地方一区”被英国割占分别是通过(     )
    A、《南京条约》和《天津条约》 B、《南京条约》和《北京条约》 C、《天津条约》和《北京条约》 D、《南京条约》和《望厦条约》
  • 3、蒋廷黻《中国近代史》指出:“当时的人对于这些条款最痛心的是五口通商。……协定关税和治外法权是我们近年来所认为不平等条约的核心。”材料中所涉及的条约给中国带来的主要影响是(     )
    A、开始沦为半殖民地半封建社会 B、半殖民地半封建化的程度加深 C、列强掀起瓜分中国狂潮 D、清政府已完全沦为洋人的朝廷
  • 4、1840年爆发的这场战争“揭开了侵略与对抗的帷幕,中国自此被轰出中世纪,进入近代”这场战争是
    A、甲午中日战争 B、第二次鸦片战争 C、鸦片战争 D、八国联军侵华战争
  • 5、改革是历史发展的鲜明主题,也是历史发展的动力。阅读材料,完成下列要求。

    材料   迁都洛阳前后的北魏社会情况表

    领域

    迁都前的北魏

    迁都后的北魏

    经济

    鲜卑族人“畜牧迁徙,射猎为业”

    实行中原按人口分配土地的制度,鲜卑族人逐渐向从事农业生产转变

    政治

    武帝元年至孝文帝十八年,共有将相176人,其中鲜卑族129人、汉族47人

    孝文帝十九年至孝明帝,新增将相68人,其中鲜卑族32人、汉族36人

    文化习俗

    鲜卑族人说鲜卑语、穿鲜卑服,禁止与汉族通婚

    鲜卑族人用汉语、穿汉服、改汉姓,鼓励鲜卑贵族与汉人贵族联姻

    ——摘编自许春宏《一位历史改革者的启示——关于北魏孝文帝改制的思考》等

    (1)、以上材料反映的历史事件是什么?根据材料,比较汉族将相在北魏迁都后的新变化。
    (2)、阅读材料并提炼一个历史观点,并结合材料和所学知识对其加以论述。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰。200字左右)
  • 6、

    在学习完两汉历史后,小明发现西汉著名皇帝多,东汉科技文化人才多。读图,回答相关问题。

    【西汉皇帝】

    (1)图一和图二中的两位皇帝在位时期,西汉出现了怎样的治世局面?这种治世局面的出现得益于他们采取的哪些措施?

    (2)图三是汉武帝的画像,他在位时期在政治上、思想上分别采取了哪些措施?汉武帝一系列措施的推行使西汉王朝进入什么时期?

    【东汉科技】

    (3)请分别列举上述东汉时期人物的科技成就。(各一项即可)

    【史学名家】

    材料   他的父亲在汉武帝时任太史令,掌管天文历法和国家典籍。在家庭的熏陶下,他从小勤奋好学,饱读书籍,青年时游历名山大川,实地考察风土人情,搜集历史资料。他立志继承父亲遗志,撰写史书……他陈述历史时,汉武帝没有干涉他,这也就让他敢于直言,如实记录历史上发生的事情,最终用10多年的时间写出了这部历史巨著。

    (4)根据材料并结合所学知识,指出“这部历史巨著”的名称及作者。根据所学知识,指出该著作的编写体例。

    【人物精神】

    (5)从这些人物的身上,你可以学习到哪些精神?

  • 7、“以六躯之一面乘一弧半径,三之。得十二解之幂。……割之又割,以至于不可割。”以此为基础,取得领先世界近千年得成果是(       )
    A、造纸术 B、《大明历》 C、圆周率 D、印刷术
  • 8、对比以下两则材料,可推出的正确结论是(     )

    材料一:楚越之地,地广人稀,饭稻羹鱼,或火耕而水耨……无积聚而多贫。

    ——司马迁(汉)《史记》

    材料二:江南之为国盛矣……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。

    ——沈约(南朝)《宋书》

    A、南方思想文化繁荣发展 B、南方是当时的政治中心 C、江南地区经济得到发展 D、江南地区社会矛盾突出
  • 9、东汉中期以后,政治腐败不堪,社会混乱,百姓遭殃。根据下图,可以看出东汉中后期政局动荡的主要原因是(     )

    A、贪官污吏横行 B、自然灾害频繁发生 C、皇帝昏庸无能 D、外戚宦官交替专权
  • 10、“秦王扫六合,虎视何雄哉!挥剑决浮云,诸侯尽西来。”李白诗《古风》描述了(     )
    A、秦国商鞅变法 B、秦王嬴政攻灭六国 C、秦始皇焚书坑儒 D、陈胜、吴广起义
  • 11、“这一时期,齐、晋、楚、秦、吴、越等国先后争夺霸主地位,齐桓公首霸黄河流域,继而晋崛起;西方的秦国,东进受阻,改变策格向西发展,称霸西戎;后期,长江下游的吴,越两国也北上争霸。”这一时期,指的是(       )
    A、西周 B、春秋 C、秦朝 D、西汉
  • 12、它是战国后期在南方的楚国民歌的基础上发展起来的一种带有浓厚地方色彩的新体诗歌,它以波荡汹涌的感情、奇幻瑰丽的想象、铺陈华美的语言,表现出极强的浪漫色彩和艺术感染力,成为中国古典诗歌发展的一个重要源头。材料中的“它”指的是(     )
    A、“楚辞” B、《诗经》 C、《离骚》 D、《天问》
  • 13、文物是鲜活的历史。下列文物中反映了商朝手工业发展水平的是(     )

    A、①② B、②④ C、③④ D、①④
  • 14、湖南长沙马王堆汉墓出土的帛书《老子》,下列思想会记述在该帛书上的是(     )
    A、“仁”的学说 B、一切事物都有对立面,双方能够互相转化 C、君主治国要靠法令、权术和威势 D、“兼爱”“非攻”
  • 15、约公元前2070年,禹建立夏王朝。禹最初想传位给伯益,但是在禹死后,禹的儿启取代伯益,直接继承了禹的王位。这标志着(     )
    A、世袭制取代禅让制 B、启的治国能力更强 C、德才重于血缘关系 D、禅让制更利于治国
  • 16、阅读材料,完成任务。

    目的

    措施

    作用

    加强对全国的统治

    西周实行分封制

    初期发挥积极作用,后期产生破坏作用

    加强对全国的统治

    秦朝建立中央集权制度

    加强皇权以及对全国的控制

    加强对全国的统治

    西汉实行郡国并行制

    造成七国之乱

    加强对北方柔然的抵御

    北魏设置六个军镇

    最终导致军镇兵变

    根据上述材料,拟定一个你想论述的观点加以阐述或说明。(要求:观点正确,史论结合,条理清楚)

  • 17、阅读下列材料,回答问题。

    材料一   汉兴,接秦之敝,诸侯并起,民失作业,而大饥谨。凡米石五千,人相食,死者过半。……天下既定……自天子不能具醇驷(四匹毛色一样的马),而将相或乘牛车。

    ——《汉书·食货志(上)》

    材料二   他(汉高祖)下令“兵皆罢归家”,让士兵还乡务农,并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民,以增加农业劳动力……鼓励人民致力农业生产;采取轻徭薄赋的政策,减轻农民的赋税,相应地减免徭役及兵役。

    ——摘编自《中国历史》七年级上册

    材料三   汉文帝和汉景帝注重农业生产,提倡以农为本,要求各级官吏关心农桑、并进一步减轻赋税和徭役,把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期、重视“以德化民”,废除了一些严刑峻法,如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国,反对奢侈浮华。

    ——摘编自《中国历史》七年级上册

    (1)、根据材料一,指出西汉初期的社会状况。请结合材料说明导致这一状况的原因
    (2)、根据材料二指出汉初统治者采取了什么样的政策?
    (3)、比较材料二、材料三,汉高祖、汉文帝、汉景帝统治措施的相同之处。(答出两点)历史上把材料三时期的统治局面称为什么?
  • 18、史书记载,东汉末年洛阳已是一片瓦砾,到曹魏后期已恢复了往日繁华都市的面貌;曹魏末年政府已有编民663423户,443万余口,已有大幅度增长。这说明(     )
    A、官渡之战奠定统一基础 B、三国鼎立局面已经形成 C、全国统一推动社会进步 D、局部统一促进经济发展
  • 19、历史事实,是指客观发生的历史事件。历史观点,是指从一定立场或角度出发,对历史事物所持的看法。以下属于历史观点的是(     )
    A、秦始皇在全国大规模征调民力服徭役和兵役 B、秦始皇下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著作 C、秦的暴政加剧了社会矛盾,加速了秦的灭亡 D、陈胜、吴广的余部坚持战斗,后来加入其他反秦队伍
  • 20、阅读材料,完成下列要求。

    日前,某中学开展了一次“资本主义制度的确立与发展”的主题研学活动。

    【资源共享】

    有同学收集了以下材料,与大家共享。

    材料一

    1.凡未经议会同意,以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力,为非法权力……﹣

    2.向国王,乃臣民之权利,一切对此项请愿之判罪或控告,皆为非法

    3.除经议会同意外,平时在本王国内征募或维持常备军,皆为违法……

    材料二

    第一条第一款本宪法所授予的全部立法权均属于由参议院和众议院组成的合众国国会。第二款众议院由各州人民每两年选举产生的议员组成……

    第二条第一款行政权属于美利坚合众国总统。总统任期为4年,副总统任期与总统任期相同。…………

    【思维共鸣】

    同学们研讨后发现:上述法律文献的颁布都适应了当时的时代发展潮流。

    (1)、据材料一、二并结合所学知识,判断这两部历史文献的名称。
    (2)、结合上述材料和所学知识,分析上述文献都反映了当时哪一历史发展潮流。
    (3)、综合上述材料和所学知识,按照“具体的背景——颁布(制定)的文献或法律——产生的意义”结构,举出一个19世纪中期欧美地区体现当时历史进步潮流的事例。
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