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1、北京大学作为新文化运动的重要阵地，民国九年春，北京大学首次招收9名女性旁听，开创了中国国立大学男女同校的先例。民国九年换算成公元纪年是（ ）A、1918年 B、1920年 C、1922年 D、1924年
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2、1919年5月4日，北京数千名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行迹。根据情境推断，学生们提出的口号可能是（ ）A、各国变法，无不从流血而成 B、誓死力争，还我青岛 C、为自由而战，为人权而战 D、反对华北自治
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3、1912年，袁世凯以北方秩序不易维持等为借口，不肯南下，迫使南京参议院同意他在北京就职。4月，临时政府迁往北京。这一史实说明辛亥革命（ ）A、拉开了中国完全意义上的民族民主革命 B、极大推动了中华民族的思想解放 C、胜利果实被袁世凯窃取 D、打开了中国进步潮流的闸门
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4、辛亥革命后，民国政府颁布了剪辫、易服和劝禁缠足等革除社会陋习的法令，废除有损人格的跪拜礼，取消“老爷”“大人”的称谓。这些措施（ ）A、体现出自由平等的新风尚 B、方便人们的出行 C、体现了休闲娱乐方式的日益开放 D、促进社会经济快速发展
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5、某中学围绕辛亥革命制定了研学旅行计划，并选取了萍乡、广州、武昌、南京作为研究的主要地区。你认为武昌一地的研学主题应该是（ ）A、声望大振 B、振奋人心 C、首义之城 D、民国初创
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6、史论结合是历史学习的基本方法。下列史实与结论对应正确的是（ ）
选项
史实
史论
A
《南京条约》签订
大大加深了中国的半殖民地化程度
B
《天津条约》签订
引发列强瓜分中国狂潮
C
《北京条约》签订
促使英法联军火烧圆明园
D
《辛丑条约》签订
使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊
A、A B、B C、C D、D -
7、戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。能说明此结论的有（ ）
①维新人士在各地组织学会，宣传变法②康有为等逃亡国外
③严复主持《国闻报》，号召变法图强④慈禧太后发动政变
A、①③ B、①② C、②③ D、③④ -
8、历史史实是指对历史人物或事件的客观叙述。历史解释是对史实的分析或评价。下列选项中属于历史解释的是（ ）A、从19世纪60年代起，洋务派以“自强”为口号，发展近代军事工业 B、从19世纪70年代起，洋务派以“求富”为口号，开办近代民用企业 C、到19世纪80年代，福建、广东、南洋和北洋等新式海军初步建成 D、19世纪60﹣90年代的洋务运动是中国历史上第一次近代化运动
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9、太平天国运动是中国历史上规模最宏大的一次农民战争。太平天国运动由盛转衰的事件是1856年发生的（ ）A、金田起义 B、北伐和西征 C、天京事变 D、安庆陷落
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10、
中华民族是有着五千多年文明史的伟大民族，各民族共同开拓了祖国的辽阔疆域，共同缔造了统一的多民族国家。阅读下列材料，回答问题。
【民族始兴】
材料一
华夏族的形成与演变示意图
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以一族之形，后世所谓诸夏是也。
——摘自梁启超《太古及三代载记》
（1）材料一中的A和B分别应填写的内容是什么？根据材料一并结合所学知识，指出华夏族的形成有何特点？
【民族交往】
材料二
时期
内容
春秋时期
晋国大臣魏绛与周边戎狄订立盟约，和睦相处。
西汉时期
汉武帝册封楚王刘戊之女为解忧公主，远嫁乌孙国王。
南朝时期
政府于周边民族地区设立“互市"、"夷市”，互通有无。
西晋时期
迁徙到汾河流域的匈奴人多达万户。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括中国古代的民族交往过程中有哪些形式？
【民族融合】
材料三 北朝前期元氏皇族和宗室加起来与北朝汉族士族通婚29桩，仅占与北朝汉族士族通婚总数的约21.6%。而北朝后期元氏皇族和宗室加起来与北朝士族通婚数105桩，占与北朝汉族士族通婚总数的约78.4%。与汉族士族通婚是北朝后期的主导。
——摘自陆路《北魏元氏家族与汉族士族婚姻考》
（3）根据材料三并结合所学知识，指出元氏家族“与汉族士族通婚是北朝后期的主导”与哪一历史事件有关？这一事件有何积极影响？
【多元一体】
材料四 "多元’是指各兄弟民族各有其起源、形成、发展的历史，文化、社会也各具特点而区别于其他民族；‘一体’是指各民族的发展相互关联，相互补充，相互依存，与整体有着不可分割的内在联系和共同的民族利益。这种一体性，集中表现为祖国的统一和整个中华民族的大团结。”
——摘自费孝通《中华民族多元一体格局》（修订本）
（4）结合材料四对“多元一体”的解释，谈谈你认为今天我们应该何正确处理民族关系？
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11、
初中历史课程注重培养学生的历史学科核心素养，帮助学生形成历史学习的必备品格和关键能力。阅读下列材料，回答问题。
【史料实证：辨析史料，重现可信历史】
材料一
①“汉并天下”瓦当
②《史记·平准书》书影
③马王堆汉墓出土的帛书
④云冈石窟第20窟的造像
（1）以上是研究中国古代历史的相关史料，其中属于秦汉时期文献史料的是________，属于秦汉时期实物史料的是________。（填写序号）；
【时空观念：具体时空，清晰考察历史】
材料二
（2）结合所学知识，将上图中的空白处补充完整。
A：________B.________C.________
【历史解释：史料为据，客观认识历史】
材料三 偃说上曰：“今诸侯或连城数十，地方千里……愿陛下令诸侯……以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。”于是上从其计。
——摘自《汉书·主父偃传》
（3）根据材料并结合所学，指出西汉初期面临的问题。“上从其计”指什么措施？
【唯物史观：理性客观，辩证看待历史】
材料四 秦代重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈的反抗。汉代重在“尊”，将儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。
——摘编自杨宁一《历史学习新视野新知识》
（4）材料中的“禁”和“尊”分别指什么？秦始皇和汉武帝对待儒家态度“不同”的背后有何“相同”之处？
【家国情怀：人文浸润，深刻感悟历史】
材料五 ……在前往西域途中被扣留，匈奴想尽办法留住他，为他娶妻，企图断除他前往大月氏的念头。然而，他一刻也没有忘记使命。往返途中他两次被抓，两次逃出，历经艰辛才得以完成使命回到长安。
——摘自《中国历史·七上》（2024年版）
（5）材料中的“他”指的是谁？你能从他的身上感悟到怎样的精神？
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12、冬季是流感等呼吸道疾病的高发期，很多人会选择提前接种疫苗来预防疾病。中国古代倡导提前预防疾病，发展了“治未病”思想的医学家是（ ）A、扁鹊 B、张仲景 C、华佗 D、贾思勰
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13、人民群众是社会物质财富的创造者和历史发展的根本动力。下列历史事件能够证明“人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者”这一观点的是（ ）A、西晋灭吴短暂统一全国 B、诸葛亮治理蜀汉 C、三国鼎立实现局部统一 D、江南地区的开发
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14、有学者指出，造纸术沿着陆上丝绸之路从新疆到中亚地区撒马尔罕等地，到西亚古巴比伦和大马士革，再到北非的埃及开罗和摩洛哥，再传播到西班牙和意大利，最后“双心放射”传遍世界，形成一条“纸张之路”。据此可知（ ）A、造纸术主要沿着丝绸之路传到东方 B、纸张之路推动了中外贸易繁荣 C、丝绸之路是造纸术传播的重要途径 D、造纸术的传播促进欧洲的发展
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15、历史地图蕴藏着丰富的历史信息，识读历史地图是历史学习的必备技能。如图反映的战争是（ ）
A、巨鹿之战 B、官渡之战 C、淝水之战 D、赤壁之战 -
16、绵阳市博物馆里展陈着规模庞大的西汉漆木马阵。（如图）国家拥有马的数量很大程度上决定了自身的军事力量。漆木马的大量出土可以佐证西汉时期（ ）
A、君主专制削弱 B、军事实力强盛 C、人口数量减少 D、对外贸易繁荣 -
17、汉武帝沿用汉初政策，将一些郡国豪强迁往京师一带。这些豪强离开经营多年的故地，原有的社会关系被打破。这有利于（ ）A、强化独尊儒术政策 B、加强对地方的控制 C、促进对外经济交往 D、推动地方农业开发
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18、将不同时期，同一类型的历史事件进行比较，有助于深化历史的认识与理解。“文景之治”和“光武中兴”局面出现的共同因素是（ ）A、无为而治，法家思想治国 B、整顿吏治，严惩外戚宦官 C、积极有为，大兴皇家工程 D、简政安民，减轻百姓负担
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19、汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。二人的主张符合的汉初治国策略是（ ）A、严刑峻法 B、休养生息 C、罢黜百家 D、重农抑商
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20、把握历史发展趋势是历史学习的重要途径。观察下列三幅图片，反映出的历史趋势是（ ）
A、从争霸兼并走向大一统 B、从原始社会到奴隶社会 C、从中央集权到地方分权 D、从春秋五霸到战国七雄