初中化学北京课改版-试题库Page-36-出卷网

1、《天工开物》记载的下列工艺过程中，主要发生了化学变化的是

A、白土烧瓷 B、晒制海盐 C、伐木造舟 D、纺纱织布

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2、

某兴趣小组开展“家用燃料的变迁与合理使用”跨学科实践活动。

任务一：调查家用燃料变迁

调查发现泰兴地区家用燃料变迁历程为：柴草→煤→液化石油气→天然气→……

【查阅资料】①煤直接燃烧时，产生氦、硫的氧化物(会形成酸雨)和粉尘。

②1kg燃料完全燃烧时放出的热量如下表所示；

燃料

热量

(MJ/kg)

燃料

热量

(MJ/kg)

燃料

热量

(MJ/kg)

燃料

热量

(MJ/kg)

柴草

12

煤

29

石油气

45~50

天然气

45~50

（1）天然气点燃之前须先。

（2）石油气压缩成液态储存在钢瓶中，从微观角度分析，“压缩”过程中发生改变。

（3）结合资料分析，家用燃料从煤变迁到天然气的优点是(写一点)。

任务二：调查燃料合理使用

（4）西汉青铜雁鱼灯造型和工作原理如图-1所示。灯罩可自由开台，雁腹中盛放少量清水。

①灯油含碳量高，灯油燃烧产生烟气的原因是。

②关闭灯罩熄灭灯火的原理是。

③雁腹中清水的作用是(写一点)。

（5）某同学收集到以下几种调控燃烧的事例，完成下表问题：

调控方式

用鼓风机给

煤炉火送风

调节打火机

出气阀

汽车气缸工作时

柴油以雾状喷出

调控原理

增加氧气的量

调节燃料的量

（6）“化学链燃烧”技术是能源领域研究的热点。基于 $CuO - {Cu}_{2} O$ 载氧体的甲烷( ${CH}_{4}$ )化学链燃烧技术示意图如图-2所示：

①加热条件下，空气反应器中发生的化学反应方程式为，该反应属于基本反应类型中的。

②X中主要物质的化学式为。

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3、

小明观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。

探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么？

【作出猜想】可能是空气或 $O_{2}$ 。

【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。

【提出新猜想】可能是 ${CO}_{2}$ 或 $N_{2}$ 。

【实验2】

（1）将该气体通入________中，根据现象确定通入的气体是 ${CO}_{2}$ 。

【交流讨论】

（2）通入 ${CO}_{2}$ 有利于水草进行光合作用。光合作用放出的气体为________。

探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易 ${CO}_{2}$ 发生器并应用于水草缸中。

【回忆旧知】

（3）实验室制取 ${CO}_{2}$ 的反应原理为________（用化学方程式表示）。

【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。

【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略）。

【分析讨论】

（4）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为________。

（5）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与图所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成 ${CO}_{2}$ 发生器。下列分析正确的是_______（选填字母）。

A. 乙中的b口应与图中的c口相连接

B. 为除去

{CO}_{2}

中混有的醋酸，X可以是

NaOH

溶液

C. 可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器

【实践应用】

（6）小组同学用自制的 ${CO}_{2}$ 发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是________。

【反思拓展】

（7） ${CO}_{2}$ 发生器的不合理使用会影响缸中鱼类生存，请写出使用时的一条注意事项：________。

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4、中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。

(1)、刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”中引用的“淘金”过程发生的变化，从化学的视角看属于变化(选填“物理”或“化学”)。

(2)、姜夔“高花未吐，暗香已远”蕴含科学道理，从分子的角度分析“暗香已远”的原因是。

(3)、《汉书》记载：“高奴县洧水，可燃”。洧水中含有石油，石油属于能源(选填“可再生”或“不可再生”)。

(4)、《三国志》记载：“扬汤止沸，不如去薪”。“薪”指柴、草等燃料，“去薪”灭火的原理是。

(5)、《庄子·杂篇·外物》记载“木与木相摩则然(燃)”，从燃烧条件分析“木与木相摩”的取火原理是。

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5、化学用语填空：

(1)、3个钙原子；

(2)、空气中含量最多的元素；

(3)、硫酸根离子；

(4)、5个氮气分子；

(5)、氧化镁中镁元素的化合价。

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6、下列有关实验的说法不正确的是

A、软塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能与水反应

B、碟子底部变黑，说明蜡烛中含有碳元素

C、纸天平向右倾斜，说明二氧化碳的密度比空气大

D、溶液由红色变为紫色，说明生成的碳酸不稳定

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7、杭州亚运会火炬使用“零碳甲醇(

{CH}_{3} OH

)”。我国科研人员研制出一种新型催化剂，能将

{CO}_{2}

转化成甲醇，其转化过程如下图所示(M为单质、部分产物省略)。下列说法不正确的是

A、M的化学式为

H_{2}

B、该成果可为碳中和提供科学方案 C、Ⅰ中反应不是化合反应 D、该转化中

{CO}_{2}

和M的分子数目比为1：2

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8、下表中概念间不符合图所示的从属关系的是

选项	X	Y	Z
A	非金属单质	单质	纯净物
B	氧化反应	化合反应	化学反应
C	饱和溶液	溶液	混合物
D	氧化物	无机化合物	化合物

A、A B、B C、C D、D

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9、密闭容器中有

X

、

O_{2}

、

H_{2} O

、

{CO}_{2}

四种物质，在一定条件下发生某种化学反应，测得反应前后各物质的质量如下表，则下列说法不正确的是

物质	$X$	$O_{2}$	${CO}_{2}$	$H_{2} O$
反应前质量 $/ g$	24	60	2	3
反应后质量 $/ g$	1	待测	46	30

A、表中的待测值是12 B、

X

中一定含有碳、氢元素，可能有氧元素 C、该反应为氧化反应 D、

X

中碳、氢原子的个数比为

1 : 3

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10、在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料（车用乙醇汽油），可适当节省石油资源。下图是乙烯与水反应制备乙醇的微观示意图，下列有关说法正确的是

A、反应前的物质属于纯净物 B、该反应为化合反应 C、反应前后分子、原子的数目没有增减 D、该反应的化学方程式为

C_{2} H_{4} + 2 H_{2} O \begin{matrix} \underline{\underline{一 定 条 件}} \end{matrix} C_{2} H_{5} OH + H_{2} O

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11、已知过氧化钠(

{Na}_{2} O_{2}

)与水反应生成氢氧化钠和氧气。此反应涉及到的化学用语表示方法正确的是

A、两个氧分子：2O B、

{Na}_{2} O_{2}

中氧的化合价

{Na}_{2} {\overset{- 1}{O}}_{2}

C、氢氧化钠由钠离子(

{Na}^{1 +}

)和氢氧根离子(

{OH}^{1 -}

)构成 D、此反应的化学方程式：

{2Na}_{2} O_{2} + {2H}_{2} O = 4Na (OH \cdot) + O_{2}

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12、用如图所示装置进行“探究燃烧条件”的对比实验：a处通入氧气，管①中白磷未燃烧，b处通入氧气，管②中白磷燃烧。下列叙述错误的是

A、生料带起隔离作用 B、实验推知燃烧只需要氧气 C、实验推知白磷着火点（T）的范围：20℃<T≤80℃ D、利用该装置进行实验可减少污染

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13、推理是化学学习中常用到的方法。下列推理正确的是

A、单质只含有一种元素，所以只含一种元素的物质一定是单质 B、燃烧都属于氧化反应，所以氧化反应都很剧烈 C、蜡烛燃烧后生成水，所以蜡烛中一定含有氢元素 D、水变成水蒸气后体积变大，所以水变成水蒸气后水分子体积一定变大

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14、

某项目小组探究分子的特性时做了以下实验。

（温馨提示：浓氨水有挥发性，挥发出的氨气溶于水能使无色酚酞试液变红）

【实验探究一】研究温度对微粒运动速率的影响。同学们进行图1所示实验时闻到氨气强烈的刺激性气味，于是对实验装置进行改进（如图2）。

【实验操作】步骤一：向B、D、F三支试管中分别加入 $5mL$ 的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞试液，振荡，观察溶液颜色；步骤二：向A、E试管中分别加入 $2mL$ 浓氨水，立即用带有橡皮塞的导管按图2连接好，并将E试管放置在盛有热水的烧杯中。

【分析讨论】

（1）图1实验中能观察到湿润的酚酞试纸。与图1实验相比，改进后实验2的主要优点是。

（2）改进后的实验中使用了F试管，作用是。

（3）步骤二将E试管放置在盛有热水的烧杯中，B、D试管中先出现颜色变化的是（填“B或D”）试管，由此可得出温度对微粒运动速率的影响是。

【实验探究二】查阅资料：①浓盐酸易挥发出氯化氢气体，浓氨水易挥发出氨气，氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体；②氨气分子的质量小于氯化氢分子。

【实验操作】如图3所示，烧瓶A中盛有浓盐酸烧瓶B中盛有浓氨水，在长玻璃管外壁上用记号笔做了d、e、f三个标记。实验开始时打开弹簧夹a、b，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，而且d处白烟最浓厚。

【分析讨论】

（4）d处白烟最浓厚，说明分子质量对微粒运动速率的影响是。

【实验探究三】先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入）加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图4所示。

（5）该实验现象可以说明的分子性质是、。

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15、

某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。

【任务一】认识水的蒸发

（1）如图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是 $20 ° C$ 和 $50 ° C$ ，则温度为 $20 ° C$ 的水为________（填序号）。

A.

B.

【任务二】探究水的电解

（2）如上图，在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源．一段时间后，发现两电极的现象是________。

【继续探究】实验过程中，同学们发现调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下：（保持其它条件不变，每次实验收集 $10mL$ 氧气）

（3）该实验的目的是________。

（4）分析上表数据可得出的结论________、________。（写两条）

（5）该实验采用的方法是收集相同体积的氧气比反应时间的长短，你还可以采用的方法是________。

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16、规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：

(1)、某同学在进行物质的称量操作，如图所示，回答下列问题：

①图1中所表示的食盐的质量为g，称量时发现指针向左偏转，这时应该；若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍为图1，则食盐的质量为g。

②图2中所表示的液体的体积是mL，该同学若要量取 $26mL$ 的液体，在上面的基础上，应该用再向量筒中加入该液体。

③如果该同学在量取 $30mL$ 该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，则量取的实际体积（填“大于”或“小于”） $30mL$ 。

(2)、根据下图回答问题。

①如图1所示，若装置的气密性完好，则双手握住试管外壁后观察到的现象是，手离开一段时间后末端导管口的现象是（选填“甲”、“乙”或“丙”）。

②过滤操作如图2所示，指出其中的错误之处：① ， ②。

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17、电解水实验的探究。

(1)、用如图1所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体分别为、，反应的文字表达式为。属于反应类型．检验b管中气体的方法是（写出操作、现象及结论），据此，得到氢气的用途是。

(2)、图2是水发生两种交化的微观图示。甲、乙两种变化中属于物理变化的是（填“甲”或“乙”），从微观角度判断该变化是物理变化的依据是。在这个变化过程中，水分子（填“吸收”或“释放”）能量。

(3)、图1中的化学变化是在通电的条件下发生的，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是。这个变化中最小的粒子是（填符号）。由电解水的微观过程可知，化学变化的实质是。

(4)、小张从图2中化学变化的微观图示中获得以下信息，其中正确的有_______。

A、保持水的化学性质的最小粒子是水分子 B、化学反应前后分子的个数不变 C、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

(5)、小张通过化学学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为

2 : 1

，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于

2 : 1

。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是_______。

A、大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 B、反复多次实验查找原因 C、检查实验装置是否漏气 D、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功

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18、

如图是实验室净化天然水示意图。

Ⅰ净化过程：

（1）在图中流程方框空格内从上到下依次填写的“关键词”是________（填序号）。

a．蒸馏 b．蒸发 c．结晶 d．吸附 e．过滤

分离下列混合物，可以利用操作a达到目的的是________（选填序号之一）。

A．从海水中获得食盐 B．分离酒精和水的混合物 C．除去铜粉中的铁粉

（2）分离混合物，首先要分析混合物的组成成分，寻找各成分的性质差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。如：过滤是分离________不同的混合物的方法：蒸馏是利用物质________不同分离混合物的方法。

（3）水蒸馏的过程中，没有发生变化的是________（填序号）。

①水分子的化学性质 ②水分子间的间隔 ③水分子的能量 ④水分子的构成

Ⅱ操作过程：

Ⅲ迁移应用：

自来水公司自来水的处理过程如图所示：

（4）步骤①网格净水原理类似于步骤________（填图2中“②”或“③”或“④”等序号）。

（5）步骤②所起的作用是________（填选项序号）。

A. 杀死水中的细菌	B. 减少水中的氧气
C. 使泥沙沉积至底部	D. 分解有毒物质

（6）硬水会给生产、生活带来许多不便。硬水中含有较多碳酸氢钙等物质，生活中可以通过________的方法降低水的硬度，在此过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙 $\overset{加热}{\to}$ 碳酸钙 $+$ 水 $+$ 二氧化碳，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有________（写一点即可）；由此推测，长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是________。

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19、按要求填空：

(1)、下列物质：（用序号填空）属于混合物的是，含有氧分子的是。