相关试卷

  • 1、父亲

    虽然我是家里唯一的孩子,但是父亲好像对我从来没有显出特别的喜欢来。看到别人的父亲关怀女儿,我便认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“爱”。

    我的小学和初中时光在父亲的不经意间过去了,父亲不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。可是,我考上了县一高,这意味着父亲大半年的收成都得被我一个人花掉。母亲望着父亲幽幽地说:“要不,别让妮子上了?”父亲脸上刀刻似的皱纹突然一跳:“哪能!就算砸锅卖铁也要供她读书!”听到这句话的我,第一次被父亲感动了。

    在一个骄阳似火的夏日,父亲一头挑着我的行李,一头挑着一筐桃子,送我上学。我跟在父亲身后,望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩,我又一次被感动了。我默默发誓:不学出个样子来,无颜面对父亲。等翻过两座山,骄阳更加炽烈,我找到小树荫劝父亲休息一会儿。【A】我随手抓起两个桃子,还来不及放到嘴里,便被父亲劈手夺去,他瞪我一眼说:“这是卖的。有你吃的。”说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子,在衣服上蹭了蹭递给我:“这不一样吃吗他停了停又说:“住校可不比家里,你一定要吃饱。星期天不要往回跑,钱和干粮我会给你送去。”接着他自个儿笑了:“没想到俺妮子还挺聪明。我寻思把桃园好好侍弄侍弄,兴许能挣几个钱,你要有本事啊,考个大学让爹光荣光荣。”这是父亲对我说得最多的一次,看得出他很高兴。到学校门口,父亲让我一个人进去,他则去卖那筐桃子。等我报到完去找他,他已经走了。我想他肯定是饿着肚子走的,翻山越岭得走二十里地啊!

    三年高中,我很少回家,父亲总是隔三岔五地给我送干粮和桃子。【B】冬天天短,父亲每次来得起大早,见到我时,往往是胡须上结了一层白霜,掏出母亲烙的白面饼,硬邦邦的全是冰碴儿中午,我们爷儿俩把饼泡在开水里,就着咸菜,吃得有滋有味。夏日,父亲来看我,捎带着卖桃儿,二十里的山路,太阳把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已是中午,我把晾好的白开水递过去,父亲一口气就喝一大缸子。

    他向来都是当天来当天走。三年里,他走了他原来几十年都走不完的路程。这个朴素的农民父亲把他深沉的“爱”都隐藏在他脚下的路里。

    (1)、【整体感知】请根据短文内容梳理出两件“我”被父亲感动的事。

    ;②

    (2)、【评价鉴赏】画横线的句子是对父亲的两处细节描写,请任选一处说说你的体会。

    我选处,我的体会:

    (3)、【形成解释】下列对短文内容的理解正确的一项是(    )。
    A、“第一次被父亲感动了”说明父亲过去不关心“我”,直到“我”考上县一高才开始关心 B、“不学出个样子来,无颜面对父亲”说明“我”被父亲的付出和深沉的爱打动,自己则由于成绩不好而愧对父亲 C、短文首尾呼应,开头写“我”曾经认为父亲不懂“爱”,与结尾“我”懂得了父亲爱“我”的方式相照应,表达了“我”对父亲的感激之情
    (4)、【创意运用】生活中,你的父母肯定也有打动你的细节,请联系生活,简单写写当时的场景吧。
  • 2、阅读理解

    我趴在阳台的栏(lán)杆上,等妈妈下班回家。

    天上“沙沙”地下着小雨。 大街上出现了好多好多漂亮的“蘑菇(mó gu)”,有火红的,有天蓝的,有翠绿的,有紫色的……多么美丽的“蘑菇”啊! 那一朵朵“蘑菇”在大街上流动。 啊,我看到妈妈了! 那白底蓝花的“蘑菇”,就是我妈妈撑的雨伞啊!不一会儿,我听到妈妈上楼梯的脚步声,噔(dēng)、噔……我赶紧躲在阳台门后面,跟妈妈藏猫猫。

    我等到了妈妈,真高兴。但是,如果妈妈看不到我,会不会着急啊? 一定会的。

    (1)、文中,“我”看到的“蘑菇”其实是(①雨伞  ②气球)(填序号)。这些“蘑菇”都是什么颜色的? 用横线把表示“蘑菇”的颜色的词语画出来。
    (2)、“我”等到了妈妈,心里很。 如果妈妈看不到“我”,她会。 
    (3)、从最后一个自然段中可知,“我”是个(①淘气、善解人意  ②调皮、不听话)(填序号)的孩子。想一想接下来“我”会怎么做,写下来吧。
  • 3、阅读理解

    奶奶的腿不好,不能出门晒太阳。

    有一天我去玩,____的阳光洒满天地间。 我赶紧兜起裙子,把阳光兜在里面。

    “奶奶,我给你送阳光来了!”

    我____地喊叫着,跑到奶奶的身边,____地展开裙子,可是阳光不见了……

    奶奶抚摸着我的头说:“小宝贝□ 我已经晒到阳光了□你不就是我家的一个小太阳吗□”

    (1)、从“轻轻、金色、高兴”中选择恰当的词语,填到文中的横线里。
    (2)、奶奶不能出门晒太阳,是因为
    (3)、在最后一个自然段的□里加上标点符号。
    (4)、“我”给奶奶送阳光的办法是(   )。 (填序号)
    A、用手捧着阳光 B、用裙子兜起阳光
    (5)、在你的眼里,阳光是怎样的呢? 想一想,写下来吧。
  • 4、阅读理解

    商店里最招人喜欢的是泥泥狗,它是用泥做的一种玩具。这些泥泥狗每一个都带哨(shào)子,一吹就响。 这些哨子有的安在嘴巴上,有的安在尾巴上,有的安在屁股(pì gu)上,非常可爱。 泥泥狗的颜色很多,有大红、大绿、雪白、浅黄等。

    小朋友们都很喜欢泥泥狗,因为它的样子可爱,还带哨子,颜色也很漂亮。

    (1)、短文一共有个自然段,第一自然段有句话。
    (2)、泥泥狗是用做的一种玩具,每一个泥泥狗都带
    (3)、泥泥狗的哨子都安在哪里? 用横线在文中画出相关句子。
    (4)、小朋友们喜欢泥泥狗是因为(   )。
    A、它的样子可爱 B、它的颜色好看 C、它的样子可爱,带哨子,而且颜色很漂亮
  • 5、阅读理解

    华佗是我国古代的名医。

    华佗七岁时,有一天和几个小朋友一起摘桑叶,一位老爷爷路过,问他们:“谁能摘下树顶上的桑叶?”小朋友们抬头一看:树那么高,树顶上的枝条那么细,根本上不去呀!

    华佗想了想,找出一根绳子,在绳子一头拴了一块石头,把石头抛过树顶上的枝条,枝条就被压弯了。他又用双手使劲拽绳子,枝条更低了,这样,他就摘到树顶上的桑叶了。

    老爷爷笑了,说:“这孩子爱动脑筋。好,我就收你做徒弟吧!”

    (1)、华佗是我国古代的
    (2)、本文共有个自然段。
    (3)、在横线里填上恰当的表示动作的词语。

    桑叶

    绳子

    (4)、老爷爷为什么收华佗为徒?判断下列说法是否正确。

    ①因为华佗比其他孩子会摘桑叶。

    ②因为华佗爱动脑筋。

    ③因为老爷爷是华佗的爷爷。 

    (5)、请用横线在文中画出华佗所想的办法。
  • 6、阅读理解

    沙沙沙,沙沙沙,下小雨啦!

    竺(zhú)可桢(zhēn)搬来一只小板凳,坐在屋门旁边,出神地望着檐(yán)上滴落的小雨滴,轻轻地数着:“1,2,3,4,5……”

    数着着,他像发现了什么奇迹,眼睛盯着石板出神。房檐下的石板怎么有一个一个的小坑呢? 小雨滴正好滴在小坑里,滴答滴答,再看看另外一块石板,也是同样的情况。

    他立即跑去请教妈妈,妈妈说:“孩子,这叫‘水滴石穿’啊!别看小小的雨滴没有什么了不起,可是日子长了,坚硬的大石板就被滴出一个个小坑来了。读书、做事情也是这个道理,只有坚持下去,才能成功。”

    竺可桢记住了妈妈的话。后来,他坚持研究气候,成了世界著名的科学家。

    (1)、给文中的加点字选择正确的读音。

    (shǔ shù)

     (jī jì)

    (2)、竺可桢在下雨的时候发现的“奇迹”是(   )。
    A、房檐上会滴落小雨滴 B、房檐下有石板 C、房檐下的石板上有小坑 D、研究气候的方法
    (3)、房檐下的石板为什么会有小坑呢? (   )
    A、原本就有的。 B、被雨滴滴的。 C、竺可桢挖的。 D、被另一块石板砸的。
    (4)、“水滴石穿”的道理告诉我们(   )。
    A、下雨的时候要仔细数雨滴,才会发现奇迹 B、认真研究气候,长大就会成为科学家 C、读书、做事情要坚持不懈,坚持才能成功 D、认真观察就能发现奇迹
    (5)、竺可桢能成为科学家的原因是(   )。
    A、他很坚持,每到下雨天就坐在屋门旁认真地数雨滴 B、他善于观察,发现了石板上的一个个小坑 C、他勤学好问,遇到不懂的问题就问妈妈 D、他记住了“水滴石穿”的道理,坚持研究气候
    (6)、你喜欢竺可桢吗? 为什么?
  • 7、阅读理解

    叮咚,叮咚。

    欢快的小溪(xī)跑来了,一路弹(tán)着琴(qín)。

    小溪跑过草地,草莓(méi)亮起红灯;小溪跑过果园,葡萄挂起珍珠;小溪跑过门前,给我们送来一面镜(jìng)子,镜子里的小鱼吻着我的脸。

    叮咚,叮咚,小溪绕(rào)着村庄跑,给村庄挂上一条银项链,给大家送来一个绿莹(yíng)莹的梦。

    欢快的小溪跑过来,又跑向更远的地方。

    (1)、短文共有个自然段。
    (2)、小溪跑过草地,草莓;小溪跑过果园,葡萄;小溪跑过门前,给我们送来;小溪绕着村庄跑,给村庄挂上
    (3)、短文中的“草莓亮起红灯”是指____。 (填序号)
    A、草莓像红灯一样亮起来,不让小溪通行 B、人们把红灯挂在草莓上 C、草莓成熟了,红红的
    (4)、请你来仿写。

    例:小溪跑过草地,草莓亮起红灯。

    小溪跑过花园,

    小溪跑过

  • 8、阅读理解

    妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭后分给孩子们吃。 

    瓦尼亚从来没有吃过李子。他不停地围着李子打转转,一会儿去闻闻,一会儿去摸摸,很想马上就拿一个来尝尝。

    瓦尼亚黑溜(liū)溜的眼睛往四周看了一下,看到别人没有注意他,就踮(diǎn)起脚尖,抓起一个李子赶忙塞进嘴里。

    吃完晚饭,妈妈数了数李子,少了一个,就问孩子们:“谁吃了李子?”

    大家都说没有。

    瓦尼亚脸红得像一个熟透的大番茄(fān qié)。他也说:“没有,我没有吃。”妈妈看了看瓦尼亚,严肃(yán sù)地说:“谁吃了李子倒不要紧,可是李子有核,如果谁要是把核吞下去,那么过一天就会送命的。”

    瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色发白。他摇晃着两只小手,结结巴巴地说:“没有,我把核扔到窗外去了。”

    家人都笑了,而瓦尼亚却哭了。

    (1)、读短文,根据短文内容填空。

    的眼睛

    的脸

    (2)、仔细阅读短文,把描写瓦尼亚急切地想吃李子的句子用横线画出来,把描写瓦尼亚脸色的句子用波浪线画出来。
    (3)、短文最后写瓦尼亚哭了,我想,瓦尼亚是因为(    )才哭的。
    A、把李子核吞下去了 B、被妈妈的话吓到了,很害怕
    (4)、这个故事给你什么启发,教会你什么道理? (    )
    A、不要偷偷摸摸做事,要诚实做人。 B、吃李子要记得吐核。
    (5)、根据故事内容排排序。

    瓦尼亚偷吃李子。

    1妈妈买来李子,放在盘子里。

    妈妈说吞下李子核,会送命的。

    妈妈数了数李子,发现少了。

    瓦尼亚脸红了,说自己没有吃。

    瓦尼亚吓得脸色发白,哭了。

  • 9、阅读理解

    在我们吉林省的东南部,有一座雄伟的大山,那就是长白山。 长白山的主峰很高,山顶常年积雪。

    长白山上有一个蓝色的湖,湖水很清,很深,这就是著名的长白山“天池”。 “天池”很大,原来是个火山口,后来由于泉水和雨水汇聚而形成了湖。

    长白山有一处非常壮观的景象,那就是长白山瀑布。 “天池”的水流出后,飞流直下,从悬崖上落下来就形成了瀑布。 瀑布发出隆隆的响声,把无数的水滴洒向山涧,真好似“银河落九天”。

    长白山还有温泉。 温泉的温度很高,如果放进一个鸡蛋,一会儿就煮熟了。

    长白山有大片大片的原始森林,还有许多珍贵的动物和植物,像著名的东北虎、名贵的人参等。

    每年的七、八月,是到长白山旅游的黄金季节,欢迎大家到长白山来。

    (1)、短文一共有个自然段。 
    (2)、按照短文内容填上恰当的词语。

    的大山

    的动植物

    的人参

    (3)、认真读一读文中画线的句子,这句话令人不禁想起李白的哪两句诗?
    (4)、短文向我们介绍了长白山的四处风景。
    (5)、读了短文,你最喜欢长白山的哪一处风景? 说说喜欢的理由。
  • 10、杭州亚运会

    材料一:2023年9月23日,在第19届亚运会开幕式上,杭州为开幕式的历史长卷写下浓墨重彩的一笔。这次亚运会也是继1990年北京亚运会和2010年广州亚运会之后,中国又一次承办亚运会。本次杭州亚运会开幕式总主题为“潮起亚细亚”,以“潮”为题眼,以“水”来串联。潮是钱塘的记忆,而水是亚洲的血脉、文明的源泉。杭州因水而兴,钱塘江、大运河、西湖、西溪湿地……水是杭州的灵魂。开幕式上,观众感受着杭州作为“历史文化名城、创新活力之城、生态文明之都”的多元风采与独特韵味。

    材料二:杭州市萧山城区跨湖桥遗址的发掘,证实了早在8000年前就有人类在此繁衍生息。距今5000年前的余杭良渚文化被誉为“文明的曙光”。杭州在周朝以前,属“扬州之域”。传说在夏禹治水时,全国分为九州,长江以南的广阔地域均泛称扬州。公元前21世纪,夏禹南巡,大会诸侯于会稽(今绍兴),曾乘舟航行经过这里,并舍其杭(舟)于此,故名“余杭”。杭州是五代吴越国和南宋王朝的都城,为“中国六大古都”之一,历史文化底蕴深厚,拥有西湖文化景观、中国大运河和良渚古城遗址3处世界文化遗产。1982年,杭州被国务院列为首批国家级历史文化名城。

    材料三:1974年的德黑兰亚运会,新中国成立后首次参加亚运会,获得33枚金牌、46枚银牌、27枚铜牌,总奖牌数排名第二;1978年泰国曼谷亚运会,中国代表团获得51枚金牌、54枚银牌、46枚铜牌,排名第二;1982年印度新德里亚运会,中国代表团获得(61)枚金牌、51枚银牌、41枚铜牌,首次排名第一;2023 年杭州亚运会,中国代表团获得201枚金牌、111枚银牌、71枚铜牌,排名第一。自第9届亚运会至今,每届亚运会中国始终位列奖牌榜第一,成为妥妥的“亚洲霸主”。可以说,亚运会见证了中国体育事业的崛起、发展及强大。

    (1)、【获取信息】2023年杭州亚运会是第届亚运会,这也是中国第次承办亚运会。
    (2)、【基础知识】下列诗句与杭州无关的一项是(    )。
    A、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。 B、最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。 C、海阔天空浪若雷,钱塘潮涌自天来。 D、姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
    (3)、【整体感知】林天在阅读“材料一”时产生了疑问,查阅资料后整理了“材料二”。将两则材料对比着看,可以推测他的疑问是:。读了三则材料,你还有什么疑问需要查阅资料?写下来:
    (4)、形成解释“材料二”中画横线的句子运用的说明方法,让我们感受到
    (5)、【【创意运用】】阅读“材料三”,用喜欢的方式梳理中国体育代表团在这四届亚运会中获得的金、银、铜牌数量以及排名;然后再仔细看看梳理的信息,简单写写你的感受。
  • 11、预防“小眼镜”

    进入五年级,身边戴眼镜的同学越来越多。你戴眼镜了吗?你有没有保护好自己的眼睛呢?请阅读下面的材料,回答问题。

    材料一:某小学共有24个班级,每个年级有4个班。上一学年,学校对全校学生进行了视力检查,情况如下:

     

    第一学期

    第二学期

    一年级近视率

    6%

    12%

    二年级近视率

    12%

    20%

    三年级近视率

    20%

    40%

    四年级近视率

    38%

    55%

    五年级近视率

    50%

    60%

    六年级近视率

    58%

    63%

    校近视率

    33%

    45%

    材料二:根据世界卫生组织的研究报告,目前中国近视患者人数多达6亿。其中,中小学生近视率约为50%,初高中生近视率高达80%。青少年近视率已高居世界第一。相比之下,美国、德国青少年近视率约为10%,而澳大利亚仅为1.3%。

    材料三:避免青少年近视,最有效的方法就是多进行户外活动,尤其是自然光照条件下的户外活动。因为户外活动时,眼睛接收到自然光,会刺激视网膜释放多巴胺,抑制眼轴的增长,延缓近视。另外,人在户外时,眼睛处于放松、休息状态,对保护视力也很有帮助。

    但是,要让中国学生多参加户外活动,还要面临一个尴尬的现实——家长、学校似乎都舍不得牺牲孩子的学习时间。所以,教育部门出台“双减政策”,希望能“强迫”孩子离开书本和电脑,练就强健体魄,保持身心健康。

    材料四:

    爱眼护眼口诀

    爱眼护眼很重要,不良习惯要改掉。久视伤目危害大,劳逸结合要记牢。

    手机电脑要少看,时间长了要关掉。乘车走路勿阅读,趴着躺着不看书。

    户外运动常进行,轻松远眺最护眼。睡眠充足不过劳,宽广“视”界多美妙。

    (1)、【整体感知】这四则材料最想表达的观点是(    )。
    A、我国青少年近视率高 B、爱眼护眼,刻不容缓 C、国外青少年近视率低 D、预防近视要多进行户外活动
    (2)、【形成解释】对材料一中的表格理解有误的一项是(    )。
    A、从年级层面看,三、四年级是近视人数增加最快的阶段 B、从学校层面看,第二学期的近视率明显比第一学期高 C、从整体情况看,近视率随着年级上升逐年递增 D、小江正读五年级,他所在班级近视率肯定比四年级高,比六年级低
    (3)、【形成解释】材料二中运用到的常见的说明方法有。(有几个写几个)
    (4)、【获取信息】材料中没有提到的保护视力的有效做法是(    )。
    A、少看手机、电脑 B、多做眼保健操 C、增加户外活动时间 D、睡眠充足,劳逸结合
    (5)、【创意运用】小江很爱看书,总是随身带着一本课外书,有时还趁大课间运动的时间躲在一边看书。请你结合材料,给小江提个醒并说明理由。
    (6)、【创意运用】阅读了以上四则材料,请你有针对性地起草《家庭用眼公约》,回家与家人逐条协商、修改后张贴,并共同遵守。(至少写出三条)
  • 12、我是父亲的一只猫

    ①父亲从老家过来,跟我住在一起。我每天很晚才回家,几乎整天看不到父亲。我走的时候,父亲还没有醒;而我回来的时候,父亲已经睡了。

    ②一天晚上,我又在单位加班,觉得自己实在是熬不住了。好不容易把活干完,我疲惫地回到家,打开门,就闻到一股浓浓的香味,顺着香味而去,我看见餐桌上放着一大碗炖好的鱼头。草鱼、鲤鱼、鲢鱼、罗非鱼……好几种鱼头,加上豆腐,再加上大料、桂皮、酱油、五香粉、干辣椒等,汤是白的,加上红辣椒和绿葱段、香菜叶,颜色是那样诱人。鱼头真香!我长长地吸了一口气,那美妙的滋味渗进五脏六腑。

    ③我到卧室把妻子推醒,感激地说:“谢谢你,老婆,你怎么知道我喜欢吃鱼头?”妻子揉着惺忪的双眼,有些不好意思:“不是我给你做的,是爸爸买的鱼头,回到家忙活了半天,给你煨的五香鱼头。你快吃吧,吃完赶紧睡觉。”我一个人重新回到餐厅,拿了筷子,美美地享用了一番。

    ④第二天一早,等父亲起来,我走进父亲的卧室,对父亲说:“爸,您怎么有这么好的手艺?五香鱼头做得真是好吃极了!”父亲的脸上露出快乐的笑容,说:“只要你喜欢吃就行。你要是喜欢吃,我就天天给你做。”

    ⑤我给父亲留了一些钱,父亲推了回来,说:“你也没有多少钱,我还有点积蓄,不需要你的钱。”我执意留下,父亲推托一番后又把钱塞进了我的口袋。于是,每天晚上,只要我一回到家,就能吃上美味的五香鱼头。我渐渐吃上了瘾。

    ⑥单位里不免有很多应酬。一天中午,外地来了几个客人,我陪他们一起吃饭,司机小王说去新开的一家鱼馆吧,那里的鱼做得很有滋味。于是,大家便上车往鱼馆赶。

    ⑦果然是一家非常好的鱼馆,鲜菇鳕鱼、彩椒龙鳕、五柳银鲳鱼、翡翠鲜鱼羹……手艺真好!客人吃得满嘴留香。但我觉得还是没有父亲给我做的五香鱼头好吃。我给客人说了自己的老父亲天天给我做鱼头的事情,客人们都很感动,说我真是幸福,能够每天吃到父亲做的菜。我也有些骄傲。

    ⑧我喝酒喝得多了一些,出去上了一趟厕所。路过鱼馆厨房的时候,我看见一个老人,正在厨房里低头忙活,把杀鱼时遗落在地上的鱼的内脏装到一个大筐里。同时,他还弓着腰蹲在地上,细心地把那一个个鱼头装到塑料袋里。我看不见老人的脸,只是觉得背影很熟悉。我叫住一个端菜的服务生,问老人的情况。服务生忙说:“你说他啊,他是一个很奇怪的老头,天天来,到厨房帮厨收拾鱼,但就是不要钱。他跟老板说好的,只要把大鱼的鱼头给他就行了。听他说家里养了很多猫,他们家的猫就喜欢吃鱼头。所以,他天天拎很多鱼头回家……”

    ⑨我没有听服务生说完,就走进厨房。我泪流满面,抱住还蹲在地上捡鱼头的老人,大声喊了一声:“爸!”

    ⑩我还想大声地告诉别人:我就是父亲天天拿鱼头回家喂的那只猫。

    (有删改)

    (1)、【整体感知】作者描写了与“鱼头”有关的几个场景,赞美了父爱的无私和伟大。请用简洁的语言概括其中的两个场景。

    场景一:

    场景二:

    (2)、【形成解释】联系全文说说,为什么“我”觉得那家非常好的鱼馆做的鱼“没有父亲给我做的五香鱼头好吃”?
    (3)、【评价鉴赏】默读第⑤段,从人物描写的角度用不同的批注符号批画下面句子中的关键词句,并在横线上进行赏析。

    我给父亲留了一些钱,父亲推了回来,说:“你也没有多少钱,我还有点积蓄,不需要你的钱。”我执意留下,父亲推托一番后又把钱塞进了

    我的口袋。

    (4)、【评价鉴赏】请联系全文,体会“我还想大声地告诉别人:我就是父亲天天拿鱼头回家喂的那只猫”这个结尾有什么作用。下列表述不正确的是(    )。
    A、照应了文章的题目,使文章的结构更严谨 B、点明中心,深化了文章的主题 C、与第⑧段中“听他说家里养了很多猫,他们家的猫就喜欢吃鱼头”照应 D、首尾呼应,意味深长
    (5)、【整体感知】对本文的内容、写法分析有误的一项是(    )。
    A、文章开头开门见山,表现了父亲对儿子的关爱 B、第②段详细写炖鱼头的美味诱人,从侧面表现了父亲对儿子的爱 C、第④段“父亲的脸上露出快乐的笑容”,通过神态描写表现了父亲因儿子喜欢吃自己做的炖鱼头而喜悦的心情 D、第⑧段“他还弓着腰蹲在地上,细心地把那一个个鱼头装到塑料袋里”,运用了动作描写,刻画了一个关爱儿子的慈父形象
  • 13、问说 (节选)

    君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以疑,非问无以广识;好学而不勤问,非真能好学者也。

    【注释】 ①君子:古时对有德有才的人的称呼。②无以:没有用来……的(办法)。③致:求得。④广识:增长知识。

    (作者:刘开)

    (1)、【形成解释】下列朗读节奏划分正确的是(    )。
    A、君子之学必/好问 B、相/辅而行者也 C、非学/无以致疑 D、非真/能好学者也
    (2)、【形成解释】下列加点字解释正确的是(    )。
    A、相辅行者也(表示转折) B、问无以广识(假的) C、好学不勤问(表示转折) D、非真能学者也(很)
    (3)、【形成解释】“学”和“问”各有什么作用?
    (4)、【整体感知】你从这篇文言文中得到了什么启示?
  • 14、浮山森林公园

    材料一:

    浮山简介

    浮山总面积7平方公里,跨市南、市北、崂山三区,是青岛市也是全省市区内面积最大的一块“绿肺”。

    浮山云雾

    每当要降雨时,往往海雾升腾,直奔浮山。霎时,云罩峰顶,雾压大山。远远望去,像给浮山戴了一顶帽子。随着海风吹拂,那雾就起身了,一团一团,先是那么翻滚,似乎是在滚着雪球。渐渐地,风停了,雾静了,那乳白色的雾气,那样的深,那样的浓,整个山都像浮起来似的。

    战略地位

    浮山地处青岛的东部,扼守入城通道,具有战略要地的意义。1914年9月26日,日德两军在这里进行交战。战后,日军在浮山的几处地方分别将战死官兵就地埋葬,并刻石纪念。这些日寇石刻遗迹,真实记录了那场赤裸裸的侵略战争,揭示了日军侵华战争所犯下的滔天罪行。

    材料二:青岛浮山森林公园结合大众的不同需求,利用浮山天然地貌,规划了不同的功能区,有游览胜地“百花园”;有“七观台休闲广场”,里面有以碑心石为主要文化元素的红色研学室外体验地;有“烟台顶高山运动场”,里面有足球、网球、篮球等时尚运动项目等等。

    材料三

    百花园简介

    百花园整体面积约1.8万平方米,因种植的鲜花和植物品种之多而得名,有杜鹃花、月季花、矮牵牛、大滨菊等。入口打造了以樱花为主题的特色植物区。园中樱花的品种繁多,有十月樱、关山樱、大寒樱、山樱桃等等。其树的高度一般在4~15米之间。樱花的花形大多为伞状,花色多为白色、粉红色。

    材料四

    游客留言板

    初春的清晨,雾气浓重,休憩于枝头的簇簇樱花,如云如雾,似霞似海。

    ———游客(1)

    你看,樱花白如雪,粉如黛,一簇簇一团团,相拥在一起,给初春带来无尽的生机。

    ———游客(2)

    (以上材料信息仅供做题使用)

    (1)、【获取信息】请你结合材料,判断下列信息的准确性,用“正确”“错误”表示。

    ①市民为了呼吸到新鲜的空气,可以选择到浮山森林公园游玩。

    ②日德曾在浮山进行交战,德国将战死士兵埋在浮山。

    ③百花园名字的由来是因为这里种植了杜鹃花、月季花、矮牵牛等一百种花。  

    (2)、【评价鉴赏】材料一中“浮山云雾”的文案引发了文学爱好者的讨论,下面关于这段话的赏析正确的两项分别是(    )和(    )。
    A、这段话既有静态描写,又有动态描写,把浮山在云雾中的美景写得如仙境一般 B、文案中带有“像”的句子都用了打比方的写法,让语言更加生动活泼 C、文案中“雾压大山”不如换成“雾漫大山”,“漫”字比“压”更能突出大雾的轻柔之美,更有灵动感 D、文案中的“霎时”表示时间短,“渐渐地”表示时间长,同时用在一段话中不合适 E、作者在对云雾的描写中加入了想象,目的是突出浮山云雾的神奇,吸引游客
    (3)、【整体感知】小文打算去浮山森林公园游玩,请帮她设计路线。要求:

    ①能体验园区的红色研学和时尚运动;②地铁出行;③不走重复路;

    ④选择最合适的出入口。

    (4)、【创意运用】小文想把百花园中的樱花推荐给同学们,请结合材料三、材料四的内容,选择恰当的说明方法,帮她完善樱花介绍卡,使她的介绍更加清楚、准确、吸引人。

    樱花介绍卡

    百花园中的樱花品种繁多,有十月樱、关山樱、大寒樱、山樱桃等等。樱花树的高度一般在4~15米之间。樱花的花形大多为伞状,花色多为白色、粉红色。

    樱花介绍卡

    百花园中的樱花品种繁多,有十月樱、关山樱、大寒樱、山樱桃等等。

    (5)、【创意运用】为了吸引更多的游客打卡“浮山森林公园”,小编开设了“宣传语征集”栏目,请你设计宣传语。
  • 15、由俭入奢易,由奢入俭难

    由俭入奢易,由奢入俭难。饮食衣服,若思得之艰难,不敢轻易费用。酒肉一餐,可办粗饭几日;纱绢一匹,可办粗衣几件。不馋不寒足矣,何必图好吃好着?常将有日思无日,莫待无时思有时,则子子孙孙常享温饱矣。

    【注释】 ①费用:花费钱财。②粗饭:粗茶淡饭。③待:等待。

    (1)、【基础知识】“由俭入奢易,由奢入俭难。”这句话是(    )说的。
    A、司马懿 B、司马迁 C、司马炎 D、司马光
    (2)、【形成解释】句中加点字的解释不正确的是(    )。
    A、思得之艰难(如果) B、粗衣几件(用来置办) C、不寒足矣(嘴馋) D、子子孙孙常享温饱矣(那么)
    (3)、【形成解释】翻译下面的句子。

    饮食衣服,若思得之艰难,不敢轻易费用。

    (4)、【形成解释】下面的句子是一个什么问句?将它换一种说法,意思不变。

    不馋不寒足矣,何必图好吃好着?

    (5)、【创意运用】如今,我们的物质生活水平大大提高了,你认为我们还有必要提倡节俭吗?
  • 16、睡眠对学生到底有多重要

    资料一:

    ①人的一生有三分之一的时间是在睡眠中度过的,睡眠的好坏显得尤其重要。疯狂熬夜不仅影响身体健康,而且对工作和学习而言,效果也不一定理想。对于孩子来说,睡眠更是直接影响到身心健康。

    ②睡眠不足给中小学生带来的不良影响是显而易见的。睡眠是人的基本生理现象,对身体和智力的发育有至关重要的意义。睡眠不足会导致精神不能集中,记忆力、注意力及理解力衰退,学习效率低下,还会影响机敏度;长期睡眠不足会导致内分泌失调、自主神经功能紊乱、心理异常等,还会导致心慌、胃肠功能紊乱、血压波动、情绪不稳、焦躁、心烦意乱等。

    ③瑞典一家医学中心的研究人员发现,睡眠不足还会引起血中胆固醇含量升高,使得患心脏病的概率增加。澳大利亚的一个研究学会提出,人体的细胞分裂多在睡眠中进行,睡眠不足或睡眠紊乱,会影响细胞的正常分裂,有可能产生癌细胞的突变而得癌症。一般说来,不同年龄的人每天所需的睡眠时间不同,中小学生每天应睡8~10小时,成年人每天需睡7~8小时。

    ④事实证明,睡眠不足正在不可修复地透支中小学生的青春和健康。国外一家研究机构多年的跟踪调查表明,孩子的睡眠与他们的智力发展紧密相关。那些每晚睡眠少于8小时的孩子,有61%的学习跟不上,39%的成绩平平,而每晚睡眠在10 小时左右的孩子,只有13%的学习落后,76%的成绩中等,11%的成绩优良。

    ⑤也曾有科研人员把24名大学生分成两组,先让他们进行测验,结果两组测验成绩一样。然后,让一组学生一夜不睡,再进行测验。结果,没有睡眠组学生的测验成绩大大低于正常睡眠组学生的成绩。由此,科研人员认为,人的大脑要思维清晰、反应灵敏,就必须有充足的睡眠。如果长期睡眠不足,大脑得不到充分的休息,就会影响大脑的创造性思维和处理事情的能力。

    ⑥由此可见,睡眠对孩子的健康发展真的太重要了!

    资料二:

    教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》(以下简称《通知》),对学生的必要睡眠时间、学校作息时间、晚上就寝时间3个“重要时间”作出明确要求。《通知》明确指出:睡眠对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。根据不同年龄段学生身心发展特点,小学生每天睡眠时间应达到10小时,初中生应达到9小时,高中生应达到8小时。《通知》还提出:中小学校要指导家长和学生制订学生作息时间表,合理确定学生晚上就寝时间,小学生一般不晚于21:20,初中生一般不晚于22:00,高中生一般不晚于23:00。

    资料三:

    某校小学五年级100名学生每天学习、生活情况调查表

    调查项目

    完成家庭作业情况

    睡眠情况

    调查情况

    1小时以上

    1小时以下

    10小时以上

    10 小时以下

    人数汇总

    80

    20

    30

    70

    (1)、【整体感知】读资料一,用直线画出能概括三则资料说明要点的句子。
    (2)、【获取信息】读资料一第⑤段,通过分组测验研究,科研人员得出来的结论是什么?在文中找出来。
    (3)、【评价鉴赏】读资料一,填一填。

    第④段中作者运用了列数字的说明方法,这样写的好处是

    (4)、【形成解释】读资料三,根据调查情况填空。

    从调查表中可以看出,该校小学五年级学生普遍存在着的问题。

    (5)、【形成解释】根据资料判断正误,用“正确”“错误”表示。

    ①睡眠不足使得患心脏病的概率增加。       

    ②人睡眠不足有可能产生癌细胞的突变而得癌症。

    ③不同年龄的人每天所需的睡眠时间是相同的。

    ④中小学生每天应睡时间比成年人每天需睡时间多。

    (6)、【形成解释】读资料二,教育部办公厅印发《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》的初衷(最初的心愿)是什么?
    (7)、【形成解释】有人说:“要想成绩好,就要少睡觉,多刻苦学习。”你同意这种观点吗?为什么?
    (8)、【创意运用】你的睡眠时间符合教育部的规定吗?简要说一说你的睡眠情况。
  • 17、顾欢勤学

    顾欢字景怡,吴郡盐官人。欢年六七岁,父使驱田中雀,欢作《黄雀赋》而归,雀食过半。父怒,欲挞之,见赋乃止。乡中有学舍,欢贫,无以受业,于舍壁后倚听,无遗亡者……母年老,躬耕读书,夜则然糠自照

    【注释】 ①顾欢:人名。②挞:用鞭棍打人。③遗亡:遗漏。④然糠自照:把糠点燃照着读书。然,同“燃”。

    (1)、【形成解释】解释加点字。

    ①父使田中雀。

    ②于舍壁后听,无遗亡者……

    (2)、【形成解释】借助注释并联系上下文,说说句子的大意。
    父怒,欲挞之,见赋乃止。
    (3)、【形成解释】以下哪个成语不能体现“勤学”?(    )
    A、囊萤映雪 B、学而不厌 C、敏而好学 D、诲人不倦
  • 18、书低

    一生赁僧房读书,每日游玩。午后归房,呼童取书来。童持《文选》,视之,曰:“低。”持《汉书》,视之,曰:“低。”又持《史记》,视之,曰:“低。”僧大诧曰:“此  三  书  熟  其  一  足  称  饱  学 , 俱云‘低’,何也?”生曰:“取书作枕头耳。”

    (摘自《笑林广记》

    (1)、【形成解释】请用另一个字替换下列加点字,保持句意不变。
    《文选》   
    僧大
    (2)、【形成解释】用“/”给文中画横线的部分断句。(画两处)
    (3)、形成解释“书低”有两个意思,请你用自己的话说说。
    (4)、【评价鉴赏】读了短文,你认为文中的书生是个怎样的人?(    )
    A、饱读诗书 B、眼高手低 C、固执己见 D、不学无术
  • 19、欧阳询观古碑

    欧阳询尝行,见古碑,晋索靖所书。驻马观之,良久而去。数百步复反,下马伫立,及疲,乃布坐观,因宿其旁,三日方去。

    【注释】①欧阳询:唐代书法家,“楷书四大家”之一。②索靖:晋代书法家。③布:铺,展开。④裘(qiú):皮衣。⑤因:于是。

    (1)、【形成解释】下列加点字的解释有误的一项是(    )。
    A、欧阳询行(曾经) B、晋索靖所(写) C、而去(不一会儿) D、三日去(才)
    (2)、【形成解释】下列朗读节奏划分有误的一项是(    )。
    A、晋/索靖/所书 B、数/百步/复/反 C、乃/布裘/坐观 D、三日/方去
    (3)、【整体感知】阅读文中画线部分,梳理欧阳询观古碑的过程,并用文中语句填空。

    →下马伫观→→宿其旁观

    (4)、【评价鉴赏】文章主要通过对欧阳询的描写,让我们从中感受到
  • 20、阅读理解

    我长得圆滚滚的,穿着一件深绿色和浅绿色相间的条纹衣服。

    你如果口渴了,把我轻轻地切开,就会看见红红的瓤儿、黑黑的子儿。你咬一口,味道是甜甜的。

    小朋友,你知道我是谁吗?

    (1)、短文一共有个自然段,第二自然段有句话。
    (2)、“我”是。(不会写的字用拼音代替)
    (3)、用横线在短文里画出描写“我”的样子的句子。
    (4)、请把“我”画下来吧!
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