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  • 1、阅读下面的文字,完成下面小题。

    中国古代思想家墨子是世界和平学的鼻祖,据说世界和平组织的一个徽志用的就是墨子头像。墨子思想的核心是“兼爱”,也就是绝对的普遍的平等之爱;墨子和平思想的原则是“非攻”,①____;墨子在“兼爱”和“非攻”的基础上提出以“尚同”为原则来实现永久和平的理想社会。墨子反对“攻无罪”,但支持自卫和“诛无道”,在守望和平主义理想的同时,②____。

    在墨子看来,仅仅一个国家内部的人相亲相爱,③____,战争和冲突仍将不可避免。所以为了避免战争,必须提倡“兼爱”,否则任何团体或国家内部的“部分的爱”都将是徒劳无功的。

    (1)、请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密:每处不超过 15 字。
    (2)、请用“除非……”句式概括第2段中墨子的主要观点,不超过 20 字。
  • 2、阅读下面的文字,完成下面小题。

    “士”在古代是一个相对特殊的群体,自始至终承担着一项重要任务,传承和创新文化思想,在中国文化史上具有特殊的地位。南怀瑾跟历史上的绝大多数“士”不同,他一生行止,很是特立独行。借用南怀瑾自己的说法,无论何种党派,包括既成势力,对他的邀请,他都奉行“买票不入场”的立场——交朋友可以,但洁身自好,独立不倚。他虽不趋炎附势,与“出世”保持一定距离,却又乐于为两岸和平统一牵线搭桥。他的这种不关心个人名利却关心天下的统分和文化存续的独立人格在现当代中华大地实属仅见

    南先生的学问领域,远远超出古代士人阶层的皓首穷经或通经致用。他是以一己之力打通儒释道,并且将穷经悟道和修行实践结合起来。年轻时,南怀瑾精研儒家四书五经;二十几岁,在峨眉闭关三年,研读大藏经;中年时,几次闭关研读诸子百家。他不断地求索问道,只因他心怀复兴中华文明的伟大梦想。他不忍心看到中华文化的精华在西潮来袭后被遗忘,被作践,他不忍心看到炎黄子孙沦落到数典忘祖的境地。他会讲课,会写书,会办企业,会武功,会医,会交际。他学问渊深,涉足广泛,道器兼顾、知行合一。

    (1)、下列各句中的破折号,与文中破折号的作用相同的一项是(   )
    A、坚强,纯洁,严于律己,客观公正——这一切品质都难得地集中在一个人身上。 B、“小林——,我来了!我真的来了!”他大喊着。 C、周公馆内,鲁侍萍大哭着对周萍说:“我是你的——你打的这个人的妈”。 D、我发现邮袋又重了许多——除了新收上来的一叠作业本,还有许多好吃的东西。
    (2)、请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语,但不得改变原意。
  • 3、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、习近平总书记强调青年人要有远大的理想和目标,要承担起实现强国梦的重大责任,曾子在《〈论语〉十二章》中也说过类似的语句:“”。
    (2)、《春江花月夜》中的“”两句,描写月亮从潮水中涌出的雄阔景象。
    (3)、虽然在政治上很不得意,但内心仍充满自信,其《将进酒》中的“两句就是明证。
    (4)、《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词中表现词人梦里归乡,与妻子相见时,“执手相看泪眼,竟无语凝噎”情形的两句是:
  • 4、阅读下面这首宋诗,完成小题。

    游诸葛武侯书台

    宋·陆游

    沔阳②道中草离离,卧龙往矣空遗祠。

    当时典午称猾贼,气丧不敢当王师。

    定军山前寒食路,至今人祠丞相墓。

    松风想像梁甫吟 , 尚忆幡然答三顾。

    出师一表千载无,远比管乐盖有余。

    世上俗儒宁办此,高台当日读何书?

    【注】①诸葛武侯书台:诸葛亮相蜀时,曾在成都北筑读书台。②沔阳:今陕西勉县,城南定军山有诸葛亮基和武侯祠,武侯祠后迁城北。典午:指司马。③梁甫吟:古歌曲名 一作梁父吟。诸葛亮隆中时,躬耕陇亩,好为《梁甫吟》。

    (1)、下列对这首诗的理解,不正确一项是(   ) 
    A、本诗开篇从河阳道中的诸葛武侯祠着笔,渲染出衰飒的气氛,引发了怀古之思。 B、诗中写司马懿不敢应战诸葛亮之事,暗含了作者对两人鲜明的褒贬与爱憎态度 C、诗中以《出师表》肯定了诸葛亮的卓越才能,认为诸葛亮远胜前人管仲与乐毅。 D、诗人批判一般的读书人见识鄙俗浅陋,即便登上武侯书台也不明白读书的意义。
    (2)、本诗“松风想像梁甫吟,尚忆幡然答三顾”两句与苏轼《江城子》“料得年年肠断处,明月夜,短松冈”三句,二者都是虚写,但表达的情感不同,请简要分析。 
  • 5、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    孔子名丘,字仲尼,姓孔氏。丘生而其父叔梁纥死,葬于防山。为儿嬉戏,常陈俎豆 , 设礼。年十七,鲁大夫孟釐子病且死,诫其嗣懿子曰:“今孔丘年少好礼,其达者欤?吾即没,若必师之。”孔子贫且贱。及长,尝为季氏史,料量平;尝为司职吏而畜蕃息。由是为司空。已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈蔡之间,于是反鲁。 孔子长九尺有六寸,人皆谓之“长人”而异之。鲁复善待,由是反鲁。其后鲁定公以孔子为中都宰,一年,四方皆则之。由大司寇行摄相事,与闻国政三月,涂不拾遗。 然鲁自大夫以下皆僭离于正道,鲁终不能用。孔子遂行。适宋,与弟子习礼大树下,宋司马桓魋欲杀孔子,拔其树,孔子去。弟子曰:“可以速矣。”孔子曰:“天生德于予,桓魋其如予何!”孔子适郑,与弟子相失,独立郭东门。郑人或谓子贡曰东门有人累累若丧家之狗子贡以实告孔子。孔子欣然笑曰:“然哉!然哉!”孔子之去鲁凡十四岁而反乎鲁。孔子之时,室微而礼乐废,《》《书》缺。追迹三代之礼,序《书传》,故《书传》《礼记》自孔氏。古者《诗》三千余篇,及至孔子,去其重,取可施于礼义,三百五篇,孔子皆弦歌之。孔子以《诗》《书》《礼》《乐》教,弟子盖三千焉,身通六艺者七十有二人。孔子年七十三,以鲁哀公十六年四月己丑卒。葬鲁城北泗上,弟子皆服三年。太史公曰:《诗》有之:“高山仰止,景行行止。”虽不能至,然心向往之。余读孔氏书,想见其为人。适鲁,观仲尼庙堂车服礼器,诸生以时习礼其家,余祗回留之不能去云。天下君王至于贤人众矣,当时则荣,没则已焉。孔子布衣,传十余世,学者宗之。自天子王侯,中国言《六艺》者折中于夫子,可谓至圣矣!

    (1)、文中画波浪线的部分有三处需要断句,请在答题卡方框内把相对应的字母涂黑。

    郑人或谓A子贡曰B东门C有人D累累若丧E家之狗F子贡以G实告孔子。

    (2)、下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是 ( )
    A、俎豆,俎和豆都是古代祭祀、宴会时盛食物用的礼器。后以“俎豆”表示祭祀、崇奉。 B、周,朝代名,周武王灭商后建立,建都镐京,分西周和东周两个时期。 C、《诗》,即《诗经》,又称《诗三百》,是中国最早的诗歌总集。 D、鲁哀公,庙号。封建帝王死后,在太庙立室奉祀时所起的名号叫庙号。
    (3)、下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( )
    A、孔子奇人异相,享至圣之誉。孔子出身贫寒,身材高大,年少好礼为人称赞,死后备受后世学者尊崇,中原凡是讲习《六艺》的都把他的言论作为标准。 B、孔子能力突出,治政有方。不论是管理钱粮出入还是管理牲畜,孔子都打理得井井有条;重返鲁国做中都宰后,处理政事的办法被其他人效仿。 C、孔子一生颠沛流离,积极用世。孔子离开鲁国十四载,游历了齐、宋、卫、郑等国,传播道德,讲习礼仪,虽遭到阻挠排斥,仍孜孜不倦。 D、孔子弦歌不绝,居功至伟。孔子考察三代的礼乐制度,用《诗》《书》《礼》《乐》教导弟子,其弟子约有三千,这几本著作也是靠他才传下来的。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈蔡之间,于是反鲁。

    ②由大司寇行摄相事,与闻国政三月,涂不拾遗。

    (5)、文中记载了哪几件关于孔子重视“礼”的事情?请结合文本简要分析。
  • 6、阅读下面的材料,根据要求写作。

    认识事物时,我们常常会听信大多数人的意见。那么,大多数人的意见是不是比少数人的意见更可信呢?

    以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

    要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息:不少于800字。

  • 7、书写题

    请将下面的内容(含标点符号)抄写在答题卷的格子内,要求准确规范、整洁美观。

    欲讯秋情众莫知,喃喃负手叩东篱。孤标傲世偕谁隐,一样花开为底迟?

    ——《红楼梦·问菊》

  • 8、阅读下面的文字,完成下面小题。

    近日,国产3A游戏《黑神话:悟空》正式上线。在北京市社会科学院研究员陈红玉看来,这颗游戏世界的璀璨明星之所以备受瞩目 , 不仅在于其卓越的游戏品质,还在于社会、经济、科技、商业文化等多重因素的共同作用。(甲),在国产游戏题材中独树一帜,其新颖性远胜于市场上充斥的武侠、科幻、魔幻、恋爱等传统题材。游戏画面精致、剧情引人入胜,以及悟空等角色技能动作的酷炫表现,令人    A

    陈红玉认为,①《黑神话:悟空》深度融合了中国文化元素,②传递着中华民族的文化传统与情怀,③既推进了玩家对于文化认同的心理需求,④也迎合了全球对中华文化的好奇与向往。⑤玩家从其创新的表现形式中得到了全新的视听体验,⑥海外玩家对这种独特的东方文化魅力具有巨大的吸引力。

    伴随《黑神话:悟空》的火爆,游戏中的一段融合三弦弹奏与陕北说书的音乐亦广受好评。作为一项日渐式微的传统地方艺术,陕北说书通过与《黑神话:悟空》的合作重新焕发光彩,其激昂粗犷、富于变化的风格被更多人所认识和喜爱,甚至赢得了不语中文的外国玩家的青睐。

    深圳大学文化产业研究院特聘研究员宗祖盼认为,《黑神话:悟空》成功展现了中华优秀传统文化的独特魅力,开辟了“文化出海”的新路径。将西游题材以3A游戏的形式呈现,尚属首次。游戏中的东方美学和丰富的中国神话故事,既加深了(乙),也激发了全球玩家对中国文化的自发探索与了解,提供了与传统欧美和日本游戏风格    B的“中国风”体验。《黑神话:悟空》的成功与其深厚且独特的文化内涵密不可分。

    (1)、下列选项与文中画波浪线部分所使用的修辞手法相同的是(   )
    A、长征是历史纪录上的第一次,长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机。 B、重重的困难,像一副沉重的担子,压在这位新到任的县委书记的双肩。 C、见到碱地,他说:“治住它,把一片白变成一片青!” D、中国共产党领导中国人民推翻了“三座大山”,中国人民从此站起来了!
    (2)、请在文中画横线处填入恰当的成语。
    (3)、文中第二段标序号的部分有两处表述不当,请指出序号并做修改,使语言准确流畅,逻辑严密不得改变原意。
    (4)、请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
  • 9、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、子曰:“ , 止,吾止也。”(《论语·子罕》)
    (2)、自天子以至于庶人,。(《大学之道》)
    (3)、王干兴师, , 与子协作。(《无衣》)
    (4)、《将进酒》中李白运用典故,呼应“惟有饮者留其名”表现怀才不遇的忧愤之情的句子是:

    (5)、中秋之夜,小明望着皎洁的月光,不禁想起了《春江花月夜》借月抒发哲思的诗句:

    ”。

  • 10、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    下终南山过斛斯山人宿置酒

    李白

    暮从碧山下,山月随人归。

    却顾所来径,苍苍横翠微。

    相携及田家,童稚开荆扉。

    绿竹入幽径,青萝拂行衣。

    欢言得所憩,美酒聊共挥。

    长歌吟松风 , 曲尽河星稀。

    我醉君复乐,陶然共忘机

    【注】①斛斯山人:复姓斛斯的一位隐士。②松风:古乐府琴曲名,即《风入松曲》,此处也有歌声随风而入松林的意思。③忘机:道家语,忘记世俗的机心。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A、前四句以“暮”字点明时间,以“苍苍”“翠微”营造傍晚终南山幽远宁静的氛围。 B、七、八句富有动感,以“入”字写出了竹子的生机,以“拂”字写出了青萝的柔美。 C、“美酒聊共挥”中的“挥”字写出了李白畅怀豪饮后,与友人挥手作别的动人场景。 D、本诗与陶渊明田园诗淡泊宁静的风格相似,与《将进酒》豪迈奔放的风格大相径庭。
    (2)、这首诗是如何表达诗人的“陶然”之情?请结合诗句简要赏析。
  • 11、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    材料一:

    延陵季子者,吴王之子也。嫡同母昆弟四人,长曰遏,次曰馀祭,次曰夷昧,次曰札。札即季子,最小而贤,兄弟皆爱之。既除丧,将立季子,季子辞曰:“曹宣公之卒也,诸侯与曹人不义曹君,将立子臧。子臧去之,遂不为也,以成曹君。君子曰:‘能守节矣。’君,义嗣也,谁敢干君?有国,非吾节也,札虽不才,愿附子臧,以无失节。”固立之,弃其室而耕,乃舍之。遏曰:“今若是作而与季子,季子必不受请无与子而与弟弟兄迭为君而致诸侯乎季子。”皆曰:“诺。”故诸其为君者,皆轻死为勇,饮食必祝曰:“天若有吾国,必疾有祸予身。”故遏也死,馀祭立:馀祭死,夷昧立:夷昧死,而国宜之季子也。季子使而未还。僚者,长子之庶兄也,自立为吴王。季子使而还,至则君事之。遏之子曰王子光,号曰阖闾。不悦曰:“先君之所为,不与子而与弟者,凡为季子也。将从先君之命,则国宜之季子也。如不从先君之命而与子,我宜当立者也。僚得为君?”于是使专诸刺僚,而致国乎季子。季子曰:“尔杀我君,吾授尔国,是吾与尔为乱也。尔杀我兄,吾又杀尔,是父子兄弟相杀,终身无已也。”去而延陵,终身不入吴国,故号曰延陵季子。君子以其不受国为义,以其不杀为仁,是以《春秋》季子而尊贵之也。

    (节选自《新序·节士》)

    材料二:

    颜渊问仁。子曰:“克己复礼为仁。一日克己复礼,天下归仁焉。为仁由己,而由人乎哉。”颜渊曰:“请问其。”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”

    (《论语·颜渊》)

    子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其怒乎!己所不欲,勿施于人。”

    (《论语·卫灵公》)

    (1)、材料一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
    季子必不受A请B无与子C而与弟D弟兄迭E为君F而致诸侯G乎季子
    (2)、下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、恶,哪里,怎么,与《兼爱》里“恶施不孝”中的“恶”词义相同。 B、之,音节助词,与《论语·阳货》“迩之事父”的“之”用法相同。 C、贤,以……为贤,与《老子》“不贵难得之货”的“贵”用法相同。 D、目,细则,与《大学之道》“三纲”“八目”中的“目”词义相同。
    (3)、下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是(    )
    A、曹宣公死后,诸侯与曹人想推举子臧为君,子臧拒绝,选择出走,被认为能守节义。 B、季子的兄长们在位时,都表现出轻死重义的精神,始终希望能尽快把君位传给季子。 C、季子拒绝了阖闾,认为自己接受君位会违背先君意愿,而且会导致家族内部的纷争。 D、孔子通过“己所不欲,勿施于人”向子贡阐释了“恕”的内涵,即推己及人的原则。
    (4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①饮食必祝曰:“天若有吾国,必疾有祸予身。”

    ②颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。”

    (5)、根据材料二中关于“仁”的理解和阐述,简要分析季子的哪些行为体现了“仁”。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    乐在追逐

    【美】海明威

    此后的一小时二十分钟里,我们都没有再见到他。水势非常凶猛,距离这条鱼当初深潜入海的地方大约六英里。我累了,但手脚都还很有劲。我稳稳地用鱼绳绕住他,这得小心翼翼,不能拉得太狠或拽得太猛。终于能控制他了。

    “他要上来了,”卡洛斯说,“有时候这些大家伙会这么做的。你可以在他们还没回过神来的时候,用鱼叉叉住他们。”

    “他为什么要这时候上来?”我问。

    “他觉得困惑,”卡洛斯说,“你在引导他的方向。他不知道这是怎么回事。”

    “那就让他永远都搞不明白。”我说。

    我们看到他时,才知道他到底有多大。不能说这一幕很吓人,但的确令人惊叹。我们看到他在水中缓慢而安静地游着,近乎不动,两条巨大的胸鳍像两把长长的紫色镰刀。然后,他看见船那一刻,鱼绳开始从轮盘上疾速飞出,我们就像被拽在一辆汽车后面似的。他跃出水面,开始朝西北方冲去,每一次跳跃都掀起一片水浪。

    我只好又回到船头,我们一直紧追不舍,直到他又深深潜入水里。

    “想喝点什么吗,船长?”乔西先生说。

    “不用,”我说,“让卡洛斯往轮盘上倒点油,别洒了。再往我身上倒点海水。”

    “我就不能帮你做点什么吗,船长?”

    ①“跟我换双手,还有背,”我说,“他还跟最开始一样生猛。”

    再看到他时已经是一个半小时以后了。他又开始跳跃,疾驰。

    鱼竿弯得像一张拉满的弓。我抬了抬竿,鱼竿却没有理所应当地变直。

    一小时后,这条鱼不疾不徐地浮现在我们眼前,开始慢慢地兜起大圈子来。

    “他累了,”卡洛斯说,“现在他浮现在我们面前会是很平常的事了。之前跳得太狠,鱼膘里胀满了空气,他没法潜入深水了。”

    “鱼竿完蛋了,”我说,“现在已经根本直不起来了。”

    真是这样。鱼竿尖梢已经触到水面,不管你抬手起竿,还是转动卷盘收绳,鱼竿都没有反应。这不再是鱼竿了。它就像一条鱼绳的投影。每次起竿你还是有可能收回几英寸鱼绳的。但也就这样了。

    这条鱼慢慢地绕着圈子,绕到外半圆时,会扯动轮盘上的鱼绳,而绕进内半圆时,你就可以把鱼绳又收回来。但因鱼竿失去了弹性,你没法再大量消耗他的体力,已经彻底失去了对他的掌控。

    “这可不妙啊,船长。”我对乔西先生说。我们两个人互称船长。“如果他现在决心一沉到底,死在下面,咱们就再也没法把他弄上来了。”

    “卡洛斯说这鱼会上来的。他说这条鱼在跳跃时吸进了很多空气,不可能沉下去死掉的。他说这些大家伙跳多了到最后都会这样。我数着他跳了三十六次。可能还漏算了几次。”

    “多长时间了?”我问乔西先生。

    “你跟他耗了三小时五十分钟了。”

    “我想你说过他不会沉下去死掉的。”我对卡洛斯说。

    “海明威,他肯定会上来的。我知道的,他肯定会上来。”

    “你跟他去说。”我说。

    “给他倒杯水,卡洛斯,”乔西先生说,“别说话了,船长。”

    冰水让人感觉很爽,我把水啐在手腕上,叫卡洛斯把杯子里剩下的水浇在我后脖颈上。背带磨破了我的双肩,汗水又往伤处腌上了盐,流出的血液感觉不出任何温度,因为太阳晒得哪里都火辣辣的,这是七月天中午的太阳。

    就在这时,鱼不再往外扯线了。他稳稳当当地待了一会儿,纹丝不动,仿佛我钓住的是一个混土码头。然后他又慢慢动了起来。我把鱼绳收了回来,只能用手腕操作轮盘,因为鱼竿已经完全失去弹性,蔫蔫的 , 像一棵哭泣的柳树。

    鱼在水下大概一寻深的位置时,③我们可以看到他了——仿佛一只长长的紫纹独木舟,撑着一对巨大的翅膀。这时他开始缓慢地绕圈。我用最大的力量去拉他,试着把圈子缩小。我尽力拽住鱼绳,同时还要保证绳子别断,可鱼竿却完蛋了。鱼竿并不是猛然或者突然断的。它就是断了。

    “从大号轮盘上剪三十寻鱼绳来,”我对卡洛斯说,“我先稳住他绕圈。等他游到近处时,我们的绳长足够了,就把它牢牢地接到粗绳上,然后我再把竿换了。”

    既然鱼竿已经断了,我们也就不再指望快点抓到这条鱼破个世界纪录或者任何记录了。但他已经筋疲力尽,我们用这套重型装备应该能抓住他。唯一的问题是,对于十五股线的鱼绳来说,这大竿太硬了。

    卡洛斯正把三十六股线的白绳从大号的轮盘上取下来。我拼尽全力,用已经失效的鱼竿去控制那条鱼,看着卡洛斯剪断白绳,从导孔里抽出来好长一段。

    “好了,船长,”我对乔西先生说,“现在你拿着这条鱼绳,等他绕着圈游到近处,多收点绳,这样卡洛斯能快点把两条绳接上。轻点收绳,别着急。”

    鱼兜着圈慢慢接近了,乔西先生一点一点地把绳收进来递给卡洛斯,再由卡洛斯系在白绳上。

    “他系好绳子了。”乔西先生说。这时鱼游到了圆圈靠近我们的这头,乔西先生手上那十五股线的绿绳还剩一码左右,他的手指正攥着这条活绳。我松开手,把手里的小竿放下,接过卡洛斯递来的大竿。

    “你弄好了就把绳子剪断。”我对卡洛斯说。又对乔西先生说:“把剩下的绳子轻轻放出去,别紧张,船长。在找到感觉以前,我拉绳子会很轻很轻的。”

    卡洛斯剪鱼绳的时候,我正盯着绿绳和那条大鱼。然后传来一声惨叫,我从没听到哪个正常人会发出这样的声音。④像是把所有绝望提炼成了一声叫喊。接着我就看到那根绿绳从乔西先生的指缝之间慢慢溜走,看着它继续下沉,下沉,消失不见。卡洛斯剪错绳了。鱼消失了。

    (选自《世界文学》2024年第4期,有删节)

    (1)、下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(    )
    A、作品通过“拉满的弓”“鱼绳的投影”“蔫蔫的”等鱼竿变化的细节描写,展现捕鱼场景。 B、文中用“他”指代大鱼,表明作者把大鱼看作值得尊重的对手,而不是简单视为捕猎对象。 C、文章多次出现精确的时间,是为了展现“我们”和大鱼拉锯时的艰难程度,增强了真实性。 D、“我们”耗费大量精力,却因为小小失误而失败,这个结局既在意料之外,又在情理之中。
    (2)、对文章画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(    )
    A、第①句含而不露,写出了“我”在长时间拉拽大鱼时的劳累与疲乏。 B、第②句反复说“他肯定会上来”,表达了卡洛斯对情况掌握的信心, C、第③句中的破折号起到了解释说明的作用,突出了这条鱼形体庞大。 D、第④句比喻形象生动,写出卡洛斯因剪错绳导致鱼消失的强烈挫败。
    (3)、本文以第一人称为主,而划波浪线的两段运用了第二人称。请结合文本分析这样安排的妙处。
    (4)、本文是海明威生前没有发表的作品,有人认为这与《老人与海》非常相似。你是否认同这个观点?请阐述你的理由。
  • 13、阅读下面的文字,完成下面小题。

    材料一:

    古今中外的思想家、哲学家,对于人的了解,都需要对人性进行理解和把握。对人性论的关注在中国哲学史上较之西方有过之而无不及。举凡于中国哲学稍有了解之人,便能体会人性论在中国哲学史尤其是在儒家思想史上之基础性地位。张岱年曾指出,对于人性论之注重是中国哲学特点之一。故此,古往今来之大哲硕儒无不对此一问题格外关注。

    人性论不仅是作为一种思想,而居于中国哲学思想史中的主干地位,并且也是中华民族精神形成的原理、动力。要通过历史文化以了解中华民族之所以为中华民族,这是一个起点,也是一个终点。文化中其他的现象,尤其是宗教、文学、艺术,乃至一般礼俗、人生态度等,只有与此一问题关连在一起时,才能得到比较深刻而正确的解释。基于对人性论在中国思想史上重要地位的认识,徐复观写下了专著《中国人性论史·先秦篇》。在徐复观看来,性善论实际上是儒家人性论的正统和主流。这一传统从孔子,经《中庸》,到孟子始告完成。

    关于孔子的人性论,有人根据“克己复礼”的说法将孔子定性为性恶论者。这绝对算是石破天惊的观点,却是最缺乏说服力的观点。“克己复礼”并不意味着孔子认为人性中有恶或者说人性是恶的。人当然会作恶,但是这是否属于人性的范畴,是需要厘清的。孔子当然是主张以礼去约束人们,但是这个礼,“在孔子已转化为人所固有的德性及德性的表征,'复礼’是恢复人所固有的德性以显露人之所以为人的价值”,即便承认“克己复礼”是对人的自然欲望的克制与约束,也不意味着礼是违逆人性的。因为所谓“克己”的主体还是人自己,而不是外在的神、君、师、亲。如果说人性恶,那么人为什么会出现“克己”的主体意识?孔子所谓“为仁由己”,恰恰可以说明他承认人具有这种“为仁”的人性基础。

    为什么说孔子对人性的看法倾向于性善?这是由孔子的仁学思想体系所决定的。徐复观先生对此有过精彩的分析。徐复观先生曾明确提出,孔学即仁学。孔子乃至孔门所追求的、所实践的都是以仁为中心。《论语》一书就是一部“仁书”。这可以说是近代以来学术界的主流看法。徐复观先生反对以“爱人”来诠释和界定仁。他认为仅从爱人的视角来理解仁,是对仁内涵的窄化,把握不到仁的真精神。他解释“天下归仁”时说:“天下归仁,即天下皆被涵融于自己仁德之内,是人在自己生命之内所开辟出的内在世界。而人之所以能开辟出此一内在世界,是因为在人的生命之中,本来就具备此一内在世界(仁),其开辟只在一念之克己,更无须外在的条件,所以接着便说'为仁由己,而由人乎哉’。”所以,“孔子既认定仁乃内在于每一个人的生命之内,则孔子虽未明说仁即是人性,但如前所述,他实际是认为性是善的。在孔子,善的究极便是仁,则亦必实际上认定仁是对于人之所以为人的最根本的规定,亦即认为仁是作为生命根源的人性”。所以,我们可以说“孔子的仁学的确奠定了先秦儒家人性论的总体逻辑构架”。

    (摘编自宋立林《隐性的性善论:孔子的人性论再审视》)

    材料二:

    不可否认,卢梭的哲学继承着西方哲学“认识你自己”的学脉。其《论人类不平等的根源和基础》开卷就说:“我觉得人类的各种知识中最有用而又最不完备的,就是关于‘人’的知识。我敢说,戴尔菲城神庙里唯一碑铭上的那句箴言的意义,比伦理学家们的一切巨著都更为重要、更为深奥。”这里所说的“戴尔菲城神庙里唯一碑铭上的那句箴言”。就是为苏格拉底所特别珍视的“认识你自己”。

    但卢梭对于什么是“真正的哲学”的理解,却具有明显的中国特征。在《论科学与艺术》一文的末尾,卢梭写道:“德行啊!你就是纯朴的灵魂的崇高科学,难道非要花那么多的苦心与功夫才能认识你吗?你的原则不就铭刻在每个人的心里吗?要认识你的法则,不是只消返求诸己,并在感情宁静的时候谛听自己良知的声音就够了吗?”——他认为道德的科学不需要花那么多的苦心与功夫才能认识,德行的原则就铭刻在每个人的心里,主张返求诸己,谛听自己良知的声音,并认为这就是真正的哲学。这段话与孟子、陆九渊和王阳明的“良知”说何其相似!

    良知先于理性,是因为人性本善:人天生具有恻隐之心,“怜悯心在人类能运用任何思考以前就存在着”。在这一点上,卢梭思想明显地受到孟子的人性本善学说的影响。他宣称,“人生来是善的,种种制度才把人弄恶”,由此来批判社会制度对人的自然状态的扭曲。更重要的是卢梭对性善论的论证方式与孟子的论证方式的一致性,如休斯所指出:“孟子和卢梭的观点中有一个引人注意的巧合:人不光被赋予了理性之外从善的直觉、能力和倾向,并且卢梭的主要论证正是孟子所采用的——也就是人类无法对他同伴们的痛苦和危险袖手旁观。理性的反思可能会揭示伸出援手所带来的利益但施助的冲动往往首先到来。这一点在人对动物和对人时都成立。呵护心中善的萌芽即是‘为人’而放任它们枯死便不足以为人。”

    (摘编自许苏民《卢梭与中国哲学》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(    )
    A、人性论是中华民族精神形成的原理和动力,相较于西方哲学,它在中国哲学思想史上更受关注。 B、历史文化是理解中华民族的起点和终点,宗教、文学等现象与之关联,才能得到较深刻的解释。 C、徐复观认为,“为仁由己,而由人乎哉”意味“仁”内在于每个人生命内,“为仁”不靠外在。 D、卢梭与孟子两者对人性论的看法,不仅在内容上有相通之处,而且在论证方式上也具有一致性。
    (2)、根据材料内容,下列说法正确的一项是(        )
    A、按徐复观所说,性善论是儒家人性论的正统和主流,这传统源于孟子的性本善学说。 B、卢梭提出德行的原则铭刻在人心,与“人之有是四端也,犹其有四体也”意思不同。 C、卢梭的哲学虽然继承西方哲学“认识你自己”的学脉,但受中国哲学影响更为明显。 D、两则材料都围绕人性论问题展开讨论,既有传统的前后相承,又有思想的中西比较。
    (3)、下列选项不符合材料二划线句观点的一项是(    )
    A、卢梭:“怜悯心是一种自然的情感……正是这种情感,使我们不加思索地去援救我们所见到的受苦的人。 B、卢梭:“如菲尔的暴君亚历山大……他从来不敢到剧院去看悲剧,因为他害怕人们看见他同剧中的昂朵玛克一起叹息。” C、苏格拉底:“我们是深受道理约束的,一定要慎重考虑我们行事是否正当,如向那些愿意把我放跑的人花钱和致谢……” D、孟子:“所以谓人皆有不忍人之心者:今人乍见孺子将入于井,皆有怵惕恻隐之心。非所以内交于孺子之父母也……”
    (4)、材料一第3段中作者是如何驳斥“孔子是性恶论者”这一观点的?请简要概括。
    (5)、列夫·托尔斯泰的作品受到卢梭思想的深刻影响,请结合材料二中卢梭的观点对小说《复活》的相关内容进行简要分析。
  • 14、阅读面的材料,根据要求写作。清代诗人袁枚有一首赞美青苔的小诗:

    白日不到处,青春恰自来。

    苔花如米小,也学牡丹开。

    读过这首小诗,你有什么感想?请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不要抄袭,不少于800字。

  • 15、阅读下面的文字,完成下面小题。

    绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生的。但我并不感到孤独,因为在这里,有绿叶和我对语。我快活地坐在我的窗前,我留恋于这片绿色。我天天望着窗口常春藤的生长。我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽,我巴不得它长得快,长得茂绿。下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去,把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来,叫它伸长到我的书案上,让绿色和我更接近,更亲密我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟,要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了,它依旧伸长,依旧攀缘,依旧舒放;并比在外边长得更快。可是每天早晨,我起来观看这被幽囚的“绿友”时,它的尖端总朝着窗外的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚,我对它的善意。我为了这永远向着阳光!长的植物不快,因为它损害了我的自尊心。可是我因系佳它,仍旧让柔弱的枝叶垂在我的案前。朋友屋次来信催促我回去,我计算着我的归期,计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候,便是它恢复自由的时候。

    对文中使用的修辞手法,下列分析正确的一项是( )

    A、排比、比喻、比拟 B、比拟、对偶、排比 C、对偶、比喻、排比 D、排比、借代、夸张
  • 16、阅读下面的文字,完成下面小题。

    科学研究发现,步行是增加人体血液流动、让身体肌肉获得运动的简单有氧训练,有益于人体健康。随着微信运动等记步工具的普及,越来越多的人开始“晒步数”,以为每天达到一定的步行量,似乎就能一定程度上实现有氧训练,进而____。但是手机里显示的一天累计走了一万步,并不等于运动了一万步。

    实际上,微信朋友圈晒的步数,大多是指手机记录的步数,通常来自手机上的内置传送器。只要手机的位置变了或重心移动了,手动脚不动也会产生步数,因此,____ 。近几年的研究发现,运动能否对健康产生增益效果,很大程度上____ ,如果你步行的强度很低 , 就不能引起身体良性的应激反应。一般来说,要不间断行走30分钟以上,对健身才更有效。所以说,虽然微信运动等计步工具的确可以很好地计算出你日常的步行量,但是从对健康的增益来看,单纯只看步数意义并不大。

    下列句子中的“你”和文中画横线句子中的“你”用法相同的一项是( )

    A、他盯着那条紧逼而来的鲨鱼,心想,尖齿盗,你尽管来吧。 B、面对如此精美的画册,小伙伴们你一言我一语地称贺起来。 C、为此,今晚我将乐于前来,让你知道一条最为便捷的路径。 D、没有必要刻意去追逐幸福,只要你抬头向前走,幸福就会一直相随。
  • 17、阅读下面的文字,完成下面小题。

    在我国历史上,由于各族人民的____和高度关注,生肖之说从简单的计时原则发展为具有弥漫性质的文化现象,历久不衰。然而,作为一种____ 的象征性编码系统,生肖还有比如说为什么是十二个,不多也不少?为什么与十二地支相配?十二种动物的排序有什么根据?为什么其中十一种动物都是现实中所有的,唯独龙却是现实中没有的?……

    近代以来,随着西学东渐的发展,人们对上述问题由来新的认识。郭沫若____ ,在《甲骨文字研究·释干支》一文指出:“此肖兽之制不限于东方、印度、巴比伦,希腊、埃及均有之,而其制均不甚古,无出于西纪后百年以上者,意者此殆汉时西域诸国,仿巴比伦之十二宫而制定之,再向四周传播者也。”这一看法臾突破了生肖起源研究的封闭视野,但因没有确凿有力的证据,源于巴比伦之说尚不能令人信服。而汉代之后才有生肖的老观点也被新的考古发现纠正,美国文化人类学家克鲁伯在其著作中举出的洪水神话,黄道十二宫等作为文化传播移植的例子。一方面承认文化传播的不可避免,另一方面“泛巴比伦主义”的极端做法被反对——将人类文明的主要发明都追溯至古巴比伦。

    --(摘编自叶舒宽《生肖文化及其起源》)

    (1)、依次填入文章横线上的成语,全部恰当的一项是( )
    A、耳熟能详 博大精深 变幻莫测 别具匠心 B、喜闻乐见 神秘莫测 别具慧眼 源远流长 C、耳熟能详 源远流长 神秘莫测 别具匠心 D、喜闻乐见 博大进深 变幻莫测 别具慧眼
    (2)、文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(     )
    A、美国文化人类学家克鲁伯在其著作中以洪水神话、黄道十二宫等当作文化传播移植的例子,一方面承认文化传播的不可避免,另一方面反对“泛巴比伦主义”的极端做法。 B、美国文化人类学家克鲁伯在其著作中举出的洪水神话、黄道十二宫等文化传播移植的例子,一方面承认文化传播的不可避免,另一方面“泛巴比伦主义”的极端做法遭到反对。 C、美国文化人类学家克鲁伯在其著作中将洪水神话、黄道十二宫等作为文化传播移植的例子,一方面承认文化传播的不可避免,另一方面反对“泛巴比伦主义”的极端做法。 D、美国文化人类学家克鲁伯在其著作中将洪水神话,黄道十二宫等作为文化传播移植的例子,一方面承认文化传播的不可避免,另一方面“泛巴比伦主义”的极端做法遭到反对。
    (3)、下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
    A、他排除外来的十二进位制对中国的影响,因而承认中国生肖的本土起源。 B、他排除了中国生肖的本土起源,因而承认外来的十二进位制对中国的影响。 C、他承认外来的十二进位制对中国的影响,所以排除了中国生肖的本土起源。 D、他承认中国生肖的本土起源,但也还是不排除外来的十二进位制对中国的影响。
  • 18、补写出下列句子中的空缺部分。
    (1)、为了论述学习和思考的关系,孔子在《论语》中教导弟子:“学而不思则罔,思而不学则殆。”而在荀子的《劝学》中,也有一句直接提到了学与思的关系的句子是:“ ”
    (2)、时空对举是指诗人从时间和空间两个角度来描写景物营造意境。让读者在时空交错中获得审美体验。诗圣杜甫极擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法,如
    (3)、(短欧行》中曹操借用《诗经》中姑娘思歌情人的典放来表明自己渴求人才之心的句子是
    (4)、李自《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格(或主旨)的句子是
    (5)、陶渊明《归园田居(其一)》中写夜幕降临,村落渺远,炊烟四起,心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱之中的梦幻之景的句子是
    (6)、崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧故人不在的伤感,在李煜的《虞美人》中“”两句也表达了世事变幻物是人非之感。
  • 19、阅读下面这首唐诗,完成小题。

    塞下曲六首(其三)

    李白

    骏马似风飙,鸣鞭出渭桥

    弯弓辞汉月 , 插羽破天骄?

    阵解星芒尽 , 营空海雾消。

    功成画麟阁,独有霍嫖姚

    【注】①渭桥:位于唐代长安西北渭水上。②辞汉月:指离开京城。天骄:指匈奴,这里指敌人。③星芒尽:指战争结束。海雾:沙漠上的雾气,指战争的气氛。④霍嫖姚:即霍去病,汉武帝时名将,曾做过嫖姚校尉。

    (1)、下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是( )
    A、首联写战马飞奔出渭桥,风驰电掣,既说明兵强马壮,军队士气旺盛,又渲染了军情急迫的紧张气氛。 B、颔联并没有直接描写战场厮杀的场景,在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争,照应了首联的内容。 C、颈联描写“破天骄”后的景象,战争结束后,敌军营寨空无一人,战争的气氛消失。这一景象烘托出战争的悲壮惨烈。 D、星联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁,“独有”二字略有讽刺当政者之意。
    (2)、作者运用了哪些手法来塑造将士们的形象?请结合全诗简要分析。
  • 20、阅读下面的文言文,完成下面小题。

    文本一

    吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

    积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二鳌,非蛇之穴无可寄托者,用心躁也。

    (节选自《荀子·劝学》)

    文本二

    古之教者,家有塾,有庠,术有序,国有学。比年入学,中年考校。一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成。九年知类通达,强立而不反,谓之大成。夫然后是以化民易俗,近者说服而远者怀之。此大学之道也。大学之教也时,教必有正业,退息必有居学。不学操缦①,不能安弦;不学博依②,不能安《诗》;不学杂服 , 不能安礼;不兴其艺,不能乐学。故君子之于学也,藏焉,修焉,息焉,游焉,夫然故,安其学而亲其师,乐其友而信其道。是以虽离师辅而不反。

    凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二:当其为尸③则弗臣也,当其为师则弗臣也。大学之礼,虽诏于天子 , 无北面,所以尊师也。

    记问之学不足以为人师必也其听语乎力不能问然后语之语之而不知虽舍之可也

    (节选自《礼记·学记》)

    注释:①缦:弦索②博依:广博譬喻③尸:古代祭祀时代表死者受祭的人,又指神主、神像。

    (1)、下列对文中画波浪线部分的断句,确的一项是( )
    A、记问之学不足/以为人师/必也其听/语乎力/不能向/然后语之/语之而不知/虽舍之可也 B、记问之学/不足以为人师/必也其听语乎/力不能问/然后语之/语之而不知/虽舍之可也 C、记问之学不足/以为人师/必也其听语乎/力不能问然后语之/语之而不知/虽舍之可也 D、记问之学/不足以为人师/必也其听/语乎力/不能问/然后语之/语之而不知虽舍之可也
    (2)、下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正的一项是( )
    A、党,古代民户编制,五百家为一党,古有“四间为族,五族为党”的说法。 B、中年,文中指隔一年、间岁,现在一般表示四五十岁的年纪,二者的意思不同。 C、杂服,文中指洒扫、应对、投壶、沃盥等琐细之事。服,在文中指事。 D、诏于天子的“诏”指下诏,与《周亚夫军细柳》中“使持节诏将军”相同。
    (3)、下列对原文有关内容的概述,不正的一项是( )
    A、文本一中,荀子论述了学习的作用、方法以及态度,认为学习需要逐步积累,坚持不懈,专心致志。 B、文本二认为,教育的困难在于缺少严格的老师;《劝学》则认为,教育的难处在于很难坚持终身学习。 C、文本一通过登高而招、顺风而呼,假舆马、假舟楫等同类事物设喻,从相同的角度反复阐述道理说理透彻。 D、文本二主张既要让学生按时学习正业,也要利用空闲学习其他相关的内容,这样才能亲师信道。
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①积善成德,而神明自得,圣心备焉。

    ②夫然后足以化民易俗,近者说服,而远者怀之。

    (5)、文本一和文本二谈论的都是有关学习的问题,但面向的群体有所不同,请简要说明。
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