相关试卷
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1、阅读理解
妈妈买来一串紫色的风铃。 风儿一吹,紫风铃“叮叮——咚咚”,声音真好听。
妈妈要把紫风铃挂在妮妮的床前。 妮妮说:“妈妈,等一会儿挂,先放桌上,让我玩一玩!”
等到妈妈出门回来,桌上的紫风铃不见了。 紫风铃呢? 妈妈找啊找,没有找到。 这时,妮妮“咚咚咚”地跑来,把妈妈拉到另一个房间。妈妈一看便愣住了:紫风铃正在妮妮奶奶的床头上摇晃着。 在阳光的照耀下,风铃一闪一闪的。 奶奶躺在床上,布满皱纹的脸舒展开了,她说:“妮妮怕我寂寞,让风铃来陪伴我。风铃的声音真是太好听了!”妈妈不住地点头,微笑着说:“妮妮,你做得真好!”
一阵微风拂来,紫风铃轻轻地唱:“叮咚——叮咚——叮叮咚……”
(1)、短文共有个自然段。(2)、阅读短文,判断下面说法是否正确。①获取信息 妈妈买来一串紫色的风铃,要挂在妮妮的床前。
②获取信息 紫风铃被妮妮弄丢了。
③形成解释 短文中画横线的句子写了妈妈愣住的原因是紫风铃在奶奶的床头。
(3)、根据短文内容,选择正确答案。(填序号)“这时,妮妮‘咚咚咚’地跑来,把妈妈拉到另一个房间。”这句话中的“这时”指( )。A、妈妈回家时 B、妈妈没找到紫风铃时 C、妈妈找到紫风铃时 D、妈妈发现紫风铃不见了的时候(4)、“奶奶躺在床上,布满皱纹的脸舒展开了”说明了什么? ( )A、说明奶奶年纪很大。 B、说明奶奶病了。 C、说明奶奶很不开心。 D、说明奶奶很开心。(5)、妈妈为什么称赞妮妮做得好? -
2、阅读理解
春天来了,温暖的阳光照耀大地。
啊! 春天的景色的确美! 小树绿了,桃花红了,杨柳长出了嫩绿的小叶子。 小草也从地里钻出来了,给大地铺上了一层“绿毯”。 河里的冰雪早已融化,鱼儿在戏水,无比欢乐。
小鸟在树上自由自在地歌唱,大雁也从南方飞回来了,美丽的蝴蝶在跳舞,蜜蜂也忙着在花丛中采蜜。花园里百花盛开,争芳斗艳,红如火,白如雪,粉如霞。 好一个花儿的世界。
啊! 春天终于来到了,广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀!
(1)、读一读,这篇短文写的是哪个季节的景色? ( )(填序号)A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天(2)、这篇短文中没有描写以下哪个景物? ( )(填序号)A、杨柳 B、蝴蝶 C、燕子 D、蜜蜂(3)、文中的“绿毯”指的是( )。 (填序号)A、绿色的毛毯 B、小花 C、杨柳 D、小草(4)、这篇短文表达了作者怎样的思想感情? 下面说法不正确的一项是( )。 (填序号)A、赞美春天 B、喜爱春天 C、热爱大自然 D、热爱运动(5)、春天,花园里百花盛开,都有哪些花儿开放了呢? 请你发挥想象,写一写吧。 -
3、阅读理解
丁丁学习特别好,但他有些骄傲,看不起同桌诚诚,因为诚诚学习不好,而且上课总是睡觉。
有一天,丁丁过生日,邀请了很多同学到自己家里参加生日聚会,一起吃蛋糕,可是唯独没有邀请诚诚。 妈妈问为什么,丁丁说:“诚诚学习没我好,上课总是睡觉,老师向他提问,他还偷偷看我,想让我帮他! 我才不和这样的同桌交朋友呢!”妈妈说:“可是诚诚也是个热心的小朋友啊。上次上体育课,老师让每个小朋友带跳绳,你忘记了,不是诚诚把他的跳绳借给你的吗?”丁丁听了噘(juē)起了嘴,一言不发。
丁丁整理书包时,发现课本里夹着一张贺卡,上面歪歪扭扭地写着:“丁丁,祝你生日快乐! ——— 诚诚”丁丁看到贺卡后非常感动,他立刻向妈妈要手机,拨通了诚诚家的号码……
(1)、数一数,短文共有个自然段。(2)、选出下面与“一言不发”意思相近的词语( )?A、自言自语 B、只言片语 C、不言不语(3)、我在阅读短文时,不认识“诚”字,但我猜它可能与“”字的读音相同。 我想知道猜得对不对,于是,我就用部首查字法查字典,先查部,再查画。(4)、丁丁为什么看不起诚诚呢?请用横线在短文中画出来。(5)、为什么丁丁后来又给诚诚打电话?( )A、因为诚诚想参加丁丁的生日聚会。 B、因为诚诚帮助过丁丁,还送给丁丁生日贺卡。 C、因为妈妈坚持要邀请诚诚参加生日聚会。(6)、丁丁拨通了诚诚家的电话,会说些什么呢?诚诚又会说些什么?先根据文中情境想一想,再写下来。丁丁:
诚诚:
丁丁:
诚诚:
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4、阅读理解
外婆家的小动物真多。有听话的小狗,有胖胖的小猪,有经常在草地找虫吃的母鸡。但我最喜欢的是可爱的小鸭子。
小鸭子刚孵(fū)出来时,全身都是黄色的,用手轻轻一摸(mō),毛茸茸的。把它们捧在手心,感觉手掌痒(yǎng)痒的。它们扁扁的嘴巴发出清脆(cuì)的“嘎嘎”的叫声,特别可爱。
一天下午,我带着小鸭子们到河里游泳(yǒng)。 它们一只跟着一只跳入水中,在河里玩得可快活啦! 玩累了,我就陪(péi)着它们到岸上休息。岸上有一棵大树,我在树下给它们搭棚(péng)子,那是给它们休息的“家”。棚子搭好了,小鸭子们在我的指引下,排着队, “嘎嘎”叫着,一摇一摆地朝(zhāo cháo)着“家”走去。不一会儿,棚子里没了动静,我朝棚里一瞧,发(fā fà)现小鸭子们都睡着了,它们挨在一起,窝成一团,睡得正香呢。
太阳快下山了,小鸭子们才醒(xǐng)过来,我和它们一起回家了。 那天,我感到好开心,好满足。
(1)、用“\”划掉加点字不正确的读音。(2)、用横线画出一个描写小鸭子可爱的句子。(3)、从“小鸭子们才醒过来”中的“才”字,我知道( )。(填序号)A、小鸭子们早就睡醒了 B、小鸭子们睡了很长时间(4)、短文中画波浪线的句子要读出( )的语气。 (填序号)A、开心 B、紧张 C、担心(5)、读下面的句子,照样子,写一写。外婆家的小动物真多。有听话的小狗,有胖胖的小猪,有经常在草地找虫吃的母鸡。
学校里的体育活动真多。有 , 有 , 有。
(6)、那天,“我”感到“好开心,好满足”的原因是( )。(填序号)A、小鸭子们好可爱 B、“我”陪着小鸭子们玩,还为小鸭子们建了个“家” C、“我”和睡醒的小鸭子们一起回家 -
5、阅读理解_______
风儿吹到油菜花旁,轻轻地说:“油菜花,我给你传播花粉吧!”油菜花说:“谢谢你,我散发出香气,蜜蜂和蝴蝶闻到了,会飞来给我传播花粉的!”
风儿吹到蚕豆花旁,轻轻地说:“蚕豆花,你的花瓣长得很深,蜜蜂们不会给你传播花粉,我来给你传播花粉吧!”蚕豆花说:“谢谢你,我会自己传播花粉,请你去帮助别的花吧!”
风儿吹到小麦花旁,轻轻地说:“小麦花,你没有香气,也不会自己传播花粉,我来给你传播花粉吧!”小麦花说:“好啊,谢谢你!”
风儿边歌边舞,吹得小麦花东摇西摆,花粉纷纷扬扬,落到了别的小麦花上,让小麦结出籽(zǐ)粒来。
(1)、整体感知 给短文选一个合适的题目。 ( )(填序号)A、调皮的风 B、乐于帮助别人的风(2)、这篇短文共有个自然段,第自然段写了油菜花靠蜜蜂和蝴蝶传播花粉。(3)、风儿想帮、、传播花粉,最后帮传播了花粉。(4)、你喜欢文中的风儿吗? 为什么? -
6、阅读理解
蜜蜂的身子小巧玲珑(líng lóng)。它的脑袋圆圆的,眼睛黑溜溜的,嘴巴小小的,细手细脚,但尾巴里却藏着一根小小的毒针。你可别小看这根毒针,它还会扎人呢!
蜜蜂常常飞在一片花丛里。 它每天就像勤劳的农民一样,辛勤地在花丛中劳动,千辛万苦地为花儿传播花粉,为人们酿(niàng)造蜂蜜。
可爱的蜜蜂是勤劳的使者。 蜜蜂这种无私奉(fèng)献、乐于助人的精神值得我们大家学习!
(1)、照样子写词语黑溜溜
(2)、用加点字写句子。例:它每天就像勤劳的农民一样,辛勤地在花丛中劳动。
(3)、按短文内容填空。蜜蜂的脑袋的,眼睛的,嘴巴的。
(4)、蜜蜂为人们做了什么? 用横线画出来。(5)、读了短文,你要向蜜蜂学习什么? -
7、阅读理解
春姑娘又悄悄地来到森林里。 瞧,一群可爱的小动物正在小溪旁忙碌着! 几只小兔正在装扮一棵大树,树上挂满了各种各样的小礼物。小猴子拿着大扇子在树旁用力地扇风。 小狗把白色的泡沫揉碎了铺在地上,跟雪一样。
这时,小青蛙、小蛇和小乌龟出来了。他们全惊呆了。这真是太漂亮了,简直就是一个白色的世界! 小狗高兴地说:“这是大家为你们准备的礼物。你们每年冬天都看不到美丽的冬景,实在太可惜了。 大伙儿决定等你们冬眠结束,送给你们一个冬天!”
三个小伙伴连声说:“你们真好! 这礼物我们太喜欢了!”
(1)、短文共有个自然段。第一自然段共有句话。(2)、短文中,看不到冬景的小动物分别是、和。他们看不到冬景是因为。(3)、其他小动物是怎样为这三个小伙伴准备礼物的? 用横线画出相关语句。(4)、除了文中写的方法,你还有什么好方法可以让三个小伙伴看到美丽的冬景? -
8、阅读理解
秋风吹呀吹,树叶都在悄悄说话。
梧桐叶在风里瑟(sè)瑟发抖,说:“落吧,落吧,到土地妈妈的怀里去吧,那儿多温暖。”他们说着,纷纷飘落到地面。
银杏叶说:“飞吧,飞吧,让我们来一次快活的飞行!”他们真的飞起来了,像一只只金黄的蝴蝶,最终飘落到地面。
樟(zhāng)树的叶子又浓又密,他们也都在低声商量(shāng liang):“落,还是不落?”
樟树干听了难过地说:“你们离开了我,我多么孤(gū)单哪!”樟树叶想起了火热的夏天,树干不断(duàn)送来清甜的汁(zhī)水,现在怎么能抛弃他呢? 他们都留了下来。
冬天,北风刮(guā),大雪飘,樟树叶紧紧抱住树干,在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。
春天来了,树上发了新叶,那些老樟树叶对樟树干说:“我们陪伴你度过了冬天,现在让新叶来陪伴你吧!”说着,从树上飘落下来。
樟树干点点头,说:“____”
(1)、短文共有个自然段。在秋风吹起的日子里,梧桐叶、银杏叶都从树干上下来,只有樟树叶了下来。(2)、“抛”字我不认识,可以用部首查字法查字典,先查部,再查画。 查字典后我知道这个字念“pāo”。(3)、照样子,写一写。例:叶子又(浓)又(密)
汁水又又
果子又又
(4)、仿写。例:银杏叶真的飞起来了,像一只只金黄的蝴蝶。
, 像。
(5)、听了老樟树叶的话,樟树干会说些什么呢? 请在短文最后一个自然段的横线上写一写。 -
9、阅读理解
一天,小蚂蚁独自去森林里玩。
小蜜蜂飞来,说:“小蚂蚁,请帮我提一下蜂蜜好吗?”“我才不帮你呢。”小蚂蚁回答。 小蜜蜂听后伤心地飞走了。
一会儿,小蜻蜓提着果篮飞来,说:“小蚂蚁,你能帮我提一下果篮吗?”“我才不给你提呢。”小蚂蚁回答。 小蜻蜓皱(zhòu)皱眉头飞走了。
又过了一会儿,小蚂蚁发现了一大块面包,却怎么也搬不动。小蜜蜂和小蜻蜓飞来帮他搬回了家。小蚂蚁不好意思地低下了头。
(1)、从短文中找到合适的词语填一填。地飞走了
地低下了头
(2)、小蜜蜂和小蜻蜓请小蚂蚁帮忙的时候,小蚂蚁是怎么做的? ( )A、马上帮忙 B、不帮忙 C、只帮小蜜蜂(3)、最后,小蚂蚁为什么不好意思地低下了头? ( )A、因为小蚂蚁没有帮助小蜜蜂和小蜻蜓,他们却帮助了小蚂蚁,小蚂蚁知道自己做得不对。 B、因为小蚂蚁觉得自己力气很小,很难为情。 C、因为小蚂蚁太累了。(4)、又有一天,小蚂蚁遇到了提蜂蜜的小蜜蜂,他可能会怎么做? -
10、阅读理解
①贪玩的小松鼠好不容易(度 熬)过了冬天。
②在春天里,小松鼠尽情地玩着,唱歌,跳舞,捉迷藏(cáng)……
③有一天,小白兔托人给他捎来了一封十万火急的信。 小松鼠打开一看,信封里除了一片秋天的枯叶外,什么也没有。 他仔细看了一下,枯叶的右边有一个小小的“?”。
④小松鼠脸红了,一直红到脖子根。他不由得想起了去年秋天和冬天,他四处借粮的(狼狈 愤怒)情景……
⑤小松鼠撕下了带问号的半片枯叶,并把它贴在屋里的墙上。在另外半片枯叶上,他画了一个“!”,放进信封又让人捎给小白兔。
⑥第二天一早……
(1)、阅读短文,在括号里选择合适的字词。(2)、短文主要写了这样一件事:托人给捎来了一封信,上面写着一个“”;而给回了一封信,上面画了一个“”。(3)、想一想:小白兔信中的“?”是什么意思? ( )A、朋友,你想我了吗? B、朋友,你想到哪里去过冬呢? C、朋友,冬天就要来了,你储存好过冬的粮食了吗?(4)、小松鼠回信中的“!”是什么意思呢? 请你根据短文内容猜一猜,写一写。(5)、想一想:“第二天一早”小松鼠做了什么呢? -
11、阅读理解
小猫咪看见人们穿着鞋子走来走去,很羡慕。他想:“我怎么没有鞋子呢?”小猫咪回到家,东找西找,好不容易找到四只鞋子,就兴奋地穿在脚上,走到了院子里。
小猫咪问公鸡:“这鞋子好看吗?”“好看! 好看!”公鸡说着,连连点头。 “那你怎么不穿鞋子呢?”“我穿上鞋子,就不能刨土找虫子吃了。”
小猫咪问麻雀:“这鞋子好看吗?”“好看! 好看!”麻雀连忙说。“那你怎么不穿鞋子呢?”“我穿上鞋子,脚就抓不住树枝了,我会从树枝上摔下来的。”
小猫咪又问大白鹅:“这鞋子好看吗?”“好看! 好看!”大白鹅边说边伸脖子。 “那你怎么不穿鞋子呢?”“我穿上鞋子,游泳不方便。”
小猫咪高兴极了,说:“看来只有我可以穿鞋子。 喵! 喵!喵!”猫妈妈笑着说:“傻孩子,咱们的脚可是有很重要的作用的,它能帮助我们悄悄地接近猎物。穿上鞋子就做不到走路没声音了,我们怎么捉老鼠啊?”
小猫咪脱下鞋子试了试,又穿上鞋子试了试,还真是这样,真麻烦! 从此,小猫咪再也不想穿鞋子了。
(1)、给短文选择一个合适的题目,将序号写在文前的横线上。A、小猫咪穿鞋子 B、有趣的小猫咪(2)、按要求到文中找出对应的词语。兴奋(近义词)———
方便(反义词)——
(3)、小猫咪穿上鞋子,、、都说他的鞋子好看。(4)、小动物的脚各有各的用处,请你连一连。小猫咪
公鸡
大白鹅
麻雀
刨土捉虫子
悄悄地接近猎物
抓住树枝
帮助游泳
(5)、想一想,如果小猫咪问大黄狗,大黄狗会说些什么呢? 请补充。小猫咪又问大黄狗:“这鞋子好看吗?”“好看! 好看!”大黄狗边说边摇尾巴。 “那你怎么不穿鞋子呢?”“”
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12、阅读理解
____,风娃娃整天吹到东来吹到西,真淘气!
有一天,风娃娃从小公鸡家经过,想和小公鸡一起出去玩。____,他将窗户使劲一推。 这下可糟(zāo)了,鸡妈妈刚生起来的火被他吹灭了。屋里的鸡宝宝们都不欢迎他。风娃娃感到不好意思,羞愧(xiū kuì)地走了。
风娃娃来到小山坡上,采了一束鲜花,又来到小公鸡家门前。____,他轻轻地敲了几下门。 门____一声打开了,鸡妈妈笑容满面地说:“风娃娃,这次我们非常欢迎你,快进来吧!”
风娃娃把采来的鲜花插进花瓶里,轻轻一吹,顿时,满屋子都是迷人的香气。大家可高兴啦!
(1)、短文共有个自然段。(2)、选择合适的词,填在文中横线上。(填序号)①吱呀 ②呼呼呼 ③ 咚 咚咚 ④嘭(pēng)
(3)、“风娃娃感到不好意思,羞愧地走了”中的“羞愧”在文中是的意思。(4)、短文中,风娃娃第一次去小公鸡家,大家都不欢迎他,是因为;第二次去小公鸡家,鸡妈妈笑容满面,是因为。 我觉得风娃娃是一个的孩子。(5)、风娃娃和小公鸡成了好朋友。 第二天,小公鸡一家要去乡下看望爷爷,三天后才回来。 小公鸡怕风娃娃找不到他会着急,准备出发前写一张留言条贴在窗户上给风娃娃看。请你代替小公鸡写一写,注意格式。留 言 条
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13、阅读理解
①蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。 它们找到食物,要是吃不了(liǎo le),又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把别的蚂蚁领来。 它们或者把食物分成小块,各自衔一块带回去;或者是同心协力把食物运回巢去。
②蚂蚁是靠什么把消息通知给同伴的呢? 它们招呼同伴就靠头上的那对触角,它们用触角互相碰触来传递信号,使蚂蚁知道该做些什么。有时,蚂蚁的触角会摆动得(de dé děi)特别猛烈。
③蚂蚁认路的本领很强。 它们可以靠眼睛认路,能凭借太阳的位置和景物来辨别方向。 它们还可以根据气味认路,有些蚂蚁会在它们爬过的地上留下一种气味,回来的时候就根据这种气味来确定路线。
(1)、请把第①②段中加点字的正确读音选出来。(2)、写出文中加点词语的反义词。经常——— 特别———
(3)、短文中提到,蚂蚁靠什么把消息通知给同伴呢?( )A、它们发出一种独特的声音来传递信号。 B、它们用触角互相碰触来传递信号。 C、它们通过发出不同的气味来传递信号。(4)、短文中提到,蚂蚁是靠什么来认路的? ( )A、靠眼睛和气味。 B、靠触角和眼睛。 C、靠触角和气味。(5)、照样子,按顺序填上合适的词语。短文分别从找运食物、和这三个方面介绍了蚂蚁的本领。
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14、阅读理解
一大早,动物们就聚集在森林广场,展开了一场关于怎样睡觉最舒适的争论。
争论是由马引起的。 它大声说:“哇,用三条腿站着睡觉真是太舒适了。”
蛇听了不以为然:“哼,站着睡觉怎么可能舒适? 当我感到累的时候,只要把长长的身体围绕着头部盘起来,就能立刻进入梦乡。遇到危险时,还能向任何一个方向逃走。 盘起身体睡觉最舒适,也最安全!”
蝙蝠说话了:“别瞎说了,倒吊着睡觉最舒适,用两只脚钩住树枝,身体倒挂,头朝下,睡得可香啦! 这样睡觉还很安全,一旦遇到危险,还可以立刻松开爪子展翅飞去。”
动物们争来争去,争到天黑也没有得出一个统一的结论。
(1)、短文一共有个自然段,这一场争论是由引起的。(2)、下面说法对吗?判断正误。①马用四条腿站着睡觉。
② “不以为然”的意思是蛇不同意马的说法。
③蛇睡觉只注意舒适度,不注意安全。
④动物们都觉得自己睡觉的方式最舒适。
(3)、第( )幅图中的蛇正在睡觉。A、 B、 C、 D、(4)、蝙蝠怎么睡觉? 用波浪线画出来。这样睡觉为什么安全? 用波浪线画出来。(5)、下列说法最正确的一项是( )。 (填序号)A、怎样睡觉都不舒适。 B、每个动物的睡觉方式都不同。 C、只有适合自己的睡觉方式才是最舒适的。 -
15、阅读理解
小动物学校正举行考试,教室里安安静静的。
突然,小蜈蚣叫了起来:“老师,小蜻蜓偷看!”壁虎也说:“是的,小蜻蜓还瞪着眼睛,盯着我的卷子呢!”鹦鹉老师和气地说:“你们别错怪他了。 看,小蜻蜓正在专心地答题呢。”
“老师,您不要偏心嘛。他还在偷看我的卷子呢!”蜗牛也大声说。枝头上的麻雀也说话了:“小蜻蜓是偷看大王,他目不转睛地望着我做题!”“目不转睛?”鹦鹉老师说,“你们都说小蜻蜓盯着自己,他到底在看谁呢?”小动物们一想,是呀,小蜻蜓能同时上下左右看吗?
小蜻蜓站起来,不好意思地说:“对不起,同学们,我在看自己的卷子时,真的也可以看到你们的卷子,但我不是故意偷看的。”鹦鹉老师笑了笑,连忙解释说:“要知道,一些昆虫的眼睛里有许多小眼睛,这叫‘复眼’。蜻蜓的小眼睛又是最多的,共有两万多只。他的眼睛不能转动,但可以同时把上下左右都看清楚。”小动物们惊奇地睁大了眼睛。 “当然,小蜻蜓是诚实的,他并没有偷看,他考的是昆虫学,内容跟你们的不一样。”
听老师一说,大家都不好意思了,他们纷纷向小蜻蜓赔礼道歉。教室里安静下来,大家又开始专心答题了。
(1)、哪些小动物说小蜻蜓在偷看? 用“○”在文中圈出来。(2)、读下面的句子,用“○”圈出表示动作的词(3)、“目不转睛”的意思是( )A、眼珠一动不动 B、眼珠不会动 C、眼珠转来转去(4)、蜻蜓的眼睛有什么特点?用横线把文中相关的句子画出来。(5)、根据故事内容,选出正确答案;小蜻蜓是故意偷看的吗?( )A、小蜻蜓的眼睛是复眼,能同时把上下左右都看清楚,所以他是故意偷看的。 B、小蜻蜓的眼睛是复眼,虽然能同时把上下左右都看清楚,但是他不是故意偷看的。(6)、为什么鹦鹉老师说小蜻蜓是诚实的?( )A、鹦鹉老师偏心小蜻蜓,一直说他不是故意偷看的。 B、小蜻蜓考的是昆虫学,内容跟其他小动物的不一样。 -
16、阅读理解
蚕和蜘蛛都是纺织能手,他们决定比一比。孔雀从他那扇子般的羽毛中,选出最漂亮的一根当作奖品,准备送给胜出者。
蜘蛛抢先爬上墙角,绕着圈儿不停地织着。 不一会儿织成了一张又细又密的网。 织完网,蜘蛛连忙向大家介绍:“我织的网非常结实,刮风下雨也能粘住许多飞虫,我每天都能吃个够。”
白胖胖的蚕也开始织了。 他左一下,右一下,认认真真,不一会儿(才 就)织成了一个椭(tuǒ)圆形的茧(jiǎn)子,茧子雪白而美丽。蚕介绍说:“我吐出的丝很多,(但是 于是)我一点儿都不留,全送给人们,让人们织成美丽的丝绸。”
蜘蛛对孔雀说:“我觉得这个奖品应该属于蚕。”
(1)、在文中括号里选择合适的字词。(2)、短文共有个自然段,第二自然段共有句话。(3)、根据短文内容选一选。(填序号)①茧子 ②网 ③让自己吃个够 ④送给人们织丝绸
(4)、蜘蛛说奖品应该属于蚕是因为( )。(填序号)A、蚕吐出的丝很多 B、蚕织的茧子雪白而美丽 C、蚕将自己的丝全部送给了人们(5)、蚕和蜘蛛你更喜欢谁? 为什么呢? -
17、阅读理解
有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。人们都不知道这是一棵什么树,只有一位常常坐在树下的白胡子爷爷知道。
“这是一棵通天树。”白胡子爷爷告诉一个身材魁伟的巨人,“从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。”
巨人多么想到天上去看看啊! 他仰望这棵树,脖子都仰酸了,也望不到树顶。
巨人摇摇头,说:“好高啊,要爬上去是根本不可能的。”
白胡子爷爷鼓励巨人:“试一试吧,你身强力壮,也许能爬上去。”
“不行,我爬不上去。”
巨人连连后退,然后跑掉了。
“我能爬到天上去!”一个充满自信的声音传来。
“你在哪儿?”
“您往地上瞧,我是一只蚂蚁。”
白胡子爷爷往地上一瞧,他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。 老爷爷眼睛一亮,俯下身子问:“你能行吗?”
“我能行!”
小蚂蚁说着,就开始爬树。他边爬边对老爷爷说:“只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上!”
(1)、照样子,写词语。很高很高 很很
高得直插云霄 得
(2)、读懂文章,换个词语,不改变句子的意思。① “白胡子爷爷鼓励巨人:‘试一试吧,你身强力壮,也许能爬上去。’”这句话中的“鼓励”可以换成。
② “白胡子爷爷往地上一瞧,他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。”这句话中的“果然”可以换成。
(3)、根据故事,想象对话。小蚂蚁终于爬上了通天树,爬到了天上。这件事被巨人知道了,他很好奇,心里有一个疑问。
于是,他找到小蚂蚁,问:“?”
小蚂蚁回答:“。”
(4)、这个故事告诉我们这样一个道理: -
18、阅读理解
森林学校里有很多小动物在上学。这天,学校要评选“校园之星”,奖励最热爱校园的小动物。
小猴子说:“我每天都想在学校里,不想回家。 一想到来学校,我就高兴得手舞足蹈。”
小刺猬说:“我最喜欢学校里美味的果子,课间摇一摇,果子从树上落下来,我就可以美美地吃个饱。”
大白鹅说:“我最喜欢学校里的鲜花啦! 每天偷摘一朵,插在头上,大家都说我更漂亮了!”
“小松鼠,你呢?”山羊老师问不说话的小松鼠。
小松鼠不好意思地说:“学校里的一切我都喜欢,我每天给树木浇浇水,给花草施施肥,还用大尾巴扫扫地。”
山羊老师笑了。 小朋友,你们说谁应该被评为“校园之星”?
(1)、短文共有个自然段。第一自然段共有句话。(2)、根据短文内容连一连。小猴子 每天都在学校里劳动
小刺猬 喜欢摘鲜花
大白鹅 每天都想在学校里,不想回家
小松鼠 喜欢吃果子
(3)、哪个小动物应该被评为“校园之星”? ( )(填序号)A、小猴子 B、小刺猬 C、小松鼠 D、大白鹅(4)、根据短文内容填空。小松鼠给树木 , 给花草 , 还用 大尾巴。
(5)、下面哪个小朋友是真的爱校园? 判断说法是否正确①小明天天在学校里打闹。
②冬天,强强给学校里的小树穿上棉衣。
③小宇把学校里的花儿摘下来带回家。
(6)、同学们,你身边的哪位同学热爱校园? 他(她)在学校里做了什么事? 请你写一写。 -
19、阅读理解______
小青蛙背着照相机去给变色龙照相。他来到大树下,却怎么也找不到变色龙。他自言自语道:“变色龙跑哪儿去了?”“小青蛙,我在这里呢!”小青蛙顺着声音传来的方向看去,看到变色龙趴在树枝上。树枝是青灰色的,变色龙的身体也是青灰色的。不仔细看,一点儿也看不出来变色龙在哪儿。
小青蛙说:“你的身体和树枝的颜色一样,照相效果不好,得换个地方。”变色龙说:“那我到树叶上去。”小青蛙举起相机准备拍照,发现变色龙又不见了。他着急地说:“变色龙,你又藏哪儿去了?”变色龙说:“我没藏起来,我就在这儿呢!”原来,变色龙又变成和树叶一样的颜色了。 小青蛙叹了口气:“你身体的颜色干吗要变来变去呢?”
变色龙解释说:“这是我们变色龙的特殊本领。我们身体的颜色随着周围物体的颜色不断变化,这样天敌就不容易发现我们了。”小青蛙恍然大悟,说:“原来是这样啊!”
(1)、请你给短文加上一个合适的题目,写在短文前面的横线上。(2)、从短文中找出符合下列意思的词语,写在横线里。①自己跟自己说话。
②一下子完全明白或觉悟了。
(3)、据短文内容,把下列思维导图补充完整。
(4)、变色龙身体的颜色会变得和周围物体的颜色相同,是为了。(5)、除了变色龙,我还知道(动物名称)也有特殊的本领。它的本领是。 -
20、阅读理解
冬天的早晨还真有点儿冷,太阳缩着脖子,搓了搓冻得红通通的手:“真冷! 真冷!”雾妈妈变成一床厚厚的棉被,太阳躺在里面真暖和,他美滋滋地睡着了。
鸟儿们出来了,叽叽喳喳地嚷着:“要捉迷藏! 要捉迷藏!”雾妈妈展开神奇的双手,天地间顿时白茫茫一片。 鸟儿们马上开始开心地嬉戏,玩耍,多欢快啊!
大山想要一件乳白色的风衣,雾妈妈笑眯眯地答应了。她扯来无数白绢,编织成风衣。 大山穿上风衣,显得更加帅气了。
小溪看见了,不住地称赞:“雾妈妈真热心!”
(选文有改动)
(1)、联系上下文,我知道加点词语“顿时”的意思是( )。A、立刻,指时间很短 B、停顿,指时间较长(2)、雾妈妈送给棉被,送给风衣,还让在雾中嬉戏,玩耍。A. B. C.
(3)、小溪称赞雾妈妈真热心,你想对雾妈妈说什么?我想对雾妈妈说:“”
(4)、雾妈妈还会送给谁什么东西呢? 想一想,写一写。雾妈妈送给(谁)(什么)。