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1、下列加点的四字词语的运用，错误的一项是（ ）A、今天，秋风习习 ， 我忍不住和爸爸妈妈一起走出去看秋景。 B、远处的山峦层林尽染 ， 赏心悦目。 C、这果然是个春华秋实的好天气啊！ D、飘落的黄叶证实了秋天的到来，这就是人们常说的一叶知秋吧。
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2、选一选。下列加点字的读音相同的一组是（ ）A、挑水 挑拨 B、感觉 睡觉 C、曲调 歌曲 D、扇风 风扇
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3、看拼音，写词语。(1)、秋天是慷慨的，它把斑斓的色彩无私地 zèng song给 chéng huáng的 jú huā ， 如火的 fēng yè ， 金灿灿的稻子……秋天用yán liào勾画出了一幅精美的图画。(2)、秋雨藏着非常hǎo wén的 qì wèi ， gōu zhù了小朋友的脚。
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4、一篇篇日记，记载着生活的点点滴滴。选择你感兴趣的内容以日记的形式写下来吧！ 语句通顺，不少于300字。
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5、阅读理解
北大荒的秋天
严 涛
①九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
②天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是____。
③小河如同____，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
④原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像____，把人们的心也给燃烧起来了。
⑤生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
⑥啊，北大荒的秋天真美呀！
(1)、语文要素短文中多处运用了比喻的修辞手法，请认真读短文，并将合适的选项填到文中的横线上。（填序号）A.一团团火
B.一条浅蓝的绸子
C.美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎(2)、短文写的是北大荒秋天的美景，主要写了、、的景色。(3)、第④段主要是围绕“”这一句话来写的。这一自然段写了哪三种景物？ 请你选出正确答案。大豆
小鱼
高粱
榛树叶子
(4)、短文抒发了作者之情。 -
6、阅读理解
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像____，飘哇飘哇，____。金黄色是给田野的，看，____。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、将选文补充完整。(2)、【新题型】秋天的雨把不同的颜色都给了谁？ 完成下面的填空。
(3)、语文要素运用多种方法理解难懂的词语。①从第2题里表示颜色的词语中，我们可以知道“五彩缤纷”的意思是。
②运用想象画面的方法：我知道选文中“频频点头”写出了的美丽姿态。
(4)、秋雨还会把什么颜料送给谁？ 仿照画波浪线的部分写一写。它把 ， 给了。
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7、根据所学知识判断对错。(1)、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的意思是停车后坐在枫林前欣赏晚景，那经霜的枫叶竟比二月的鲜花还要红。(2)、《铺满金色巴掌的水泥道》写的是秋雨后“我”在上学路上看到的风景，其中“金色巴掌”指的是行人撑着的金色的伞。(3)、查字典、联系上下文、联系生活实际等方法都可以帮我们理解词语的意思。
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8、根据所学知识填空。(1)、知有儿童挑促织，。(2)、《赠刘景文》写的是季的景象，其中勉励朋友要乐观向上，切莫意志消沉的诗句是： ， 。(3)、秋天是杜牧笔下的“ ， 白云生处有人家”，其中“生”的意思是；秋天是苏轼眼中的“荷尽已无擎雨盖，”，其中“擎”的意思是；秋天也是叶绍翁体会到的“萧萧梧叶送寒声，”。(4)、《秋天的雨》一文描写了秋天、和各种动植物准备过冬的情景。
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9、按要求完成句子练习。(1)、它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。（仿照例句，写一写秋天的其他景物）
它把给了 ， 。
(2)、我走在大道上。（扩写句子，至少扩写两处）(3)、比赛成绩要公布了，我的心中忐忑不安。（用画线的词语写一句话） -
10、语文要素运用多种方法理解加点字词的意思。(1)、听到学生们实验成功的消息，他疾步朝实验室走去。
我可以运用查字典的方法理解加点字的意思。根据右侧“疾”的释义，我知道这里的“疾”应选第种解释。
疾：①病，身体不舒适；②恨；③快，迅速，猛烈；④疼痛 (2)、看到自己最心爱的玩具被弟弟弄坏了，他气得火冒三丈。我是用的方法来理解“火冒三丈”的，它的意思是。
(3)、街上逐渐响起此起彼伏的吆喝声，寂静的小城立马变得喧闹无比。我是用的方法来理解“喧闹”的，它的意思是。
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11、先把下列词语补充完整，再完成后面的练习。(1)、把下列词语补充完整。
① 云淡
②草长
③春 媚
④金桂
⑤柳花
⑥果实
(2)、根据词语描写的季节将上面的词语分为两类：第一类有 ， 描写的是秋季；第二类有 ， 描写的是春季。（填序号）(3)、我能写出关于夏季、冬季的四字词语各两个。夏：
冬：
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12、给加点字选择正确的读音。
歌曲（qū qǔ）
傲慢无礼（ào áo）
橙黄橘绿（déng chéng）
凌云壮志（léng líng）
五彩缤纷（bīn bīng）
与日俱增（zēng zhēng）
棕红色（zēng zōng）
小雨靴（xiē xuē）
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13、看拼音，写词语。
guī zé
jìn tóu
ní tǔ
yuàn qiáng
pái liè
yán sè
xiān zǐ
shān dòng
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14、题目：那次▲真让人难忘
提示：⑴生活中，有什么事让你难忘呢？ 是一次开心的聚餐，还是一次愉快的旅行？ 结合自己的经历将题目补充完整，横线处可填聚餐、旅行等词。⑵将令你难忘的事情写清楚，表达出自己的真情实感，不少于300字。
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15、阅读理解
抗日英雄杨靖宇（节选）
郭红婴
1940年2月23日凌晨，乌云密布，狂风肆虐，凛冽的寒风裹挟着盐粒似的细碎的雪，打得人脸上生疼。借着微弱的亮光，杨靖宇边打边走，来到了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人发现，一大股敌人将杨靖宇团团围住。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇，你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答敌人的是一梭子仇恨的子弹。
听到敌人的吼叫，杨靖宇会想些什么？
日本军官气得发疯，机枪、步枪一齐向杨靖宇射击。突然，杨靖宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前，敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，号叫着蜂拥而上。这时杨靖宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义！ 中国共产党万岁！”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献出了自己的生命。
杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强，他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，日本军官惊呆了：在这个只身与数千名日本兵战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮……
杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优秀的中华儿女走上抗日前线。
（有删改）
(1)、圈出画线句子中描写杨靖宇动作的词语。从这些词语中我们可以感受到。(2)、语文要素宁宁带着问题默读短文，将问题记在了文中，请你帮他解答。(3)、是什么让日本军官惊呆了？ 用波浪线在文中画出来。(4)、正因为有了千千万万个像杨靖宇一样（ ）的革命战士，才有了我们今天的幸福生活。（多选）A、热爱祖国 B、英勇无畏 C、坚毅顽强 D、不怕牺牲 -
16、阅读理解
司马光生七岁，凛然①如成人，闻②讲《左氏春秋》，爱之，退③为家人讲，即了④其大旨⑤。 自是⑥手不释书，至不知饥渴寒暑。
【注】①凛然：严肃庄重的样子。②闻：听。③退：回去。④了：清楚。⑤大旨：大意，主要意思。⑥自是：从此。
(1)、根据你的理解填空。司马光听到有人讲 ， 非常喜欢，回家马上。从此。
(2)、下列朗读节奏划分正确的一项是（ ）A、司马光生/七岁，凛然如/成人。 B、司马光生/七岁，凛然/如成人。 C、司马光/生七岁，凛然如/成人。 D、司马光/生七岁，凛然/如成人。(3)、根据短文内容，下面理解正确的一项是（ ）A、司马光是个不怕寒暑饥渴的孩子。 B、司马光是个爱给别人讲故事的孩子。 C、司马光是个勤奋好学的孩子。 D、司马光是个乐于助人的孩子。 -
17、学雷锋见行动
学雷锋活动安排表
时间
活动内容
地点
注意事项
9：30—10：10
[学习雷锋事迹]各班学习雷锋事迹
各班教室
老师口述或通过课件、视频等方式展示雷锋事迹。
10：30—12：00
[践行雷锋精神]去敬老院做义工
学校隔壁的敬老院
注意个人安全，要讲礼貌。
14：00—18：00
[宣扬雷锋精神]“学雷锋”主题演讲
学校大礼堂
积极参与，认真聆听，注意会场纪律。
(1)、根据表格内容，下面表述有误的一项是（ ）A、本次活动从9：30开始，到 18：00结束。 B、去敬老院做义工时，同学们要注意个人安全，还要注意与人交流时要讲礼貌。 C、活动中，同学们可以通过去图书馆查阅资料或听老师讲述等方式了解雷锋事迹。(2)、雯雯准备参加“学雷锋”主题演讲，她想去请教刘老师。①雯雯走到办公室，刘老师正在打电话，她应该（ ）
A.直接走过去请教。B.等刘老师打完电话再请教。
②将下面的对话补充完整。
雯雯：
刘老师：可以选择的主题有很多，如环境保护、文明出行等。
雯雯：
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18、根据所学内容填空。(1)、《司马光》一文中，当一个孩子落水后，司马光想到的办法是“”（用原文填空），从中可以看出司马光是一个的孩子。(2)、“ ， ”的意思是“不把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误”。(3)、“与人 ， 暖于布帛；伤人 ， 深于矛戟”的意思是“和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大”。(4)、《孟子》中有言：“仁者 ， 有礼者。”
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19、按要求写句子。(1)、列宁已经知道男孩是诚实的。 列宁没再问那个男孩。（用恰当的关联词语连成一句话）(2)、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？ （改为陈述句）(3)、硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。（体会句子的特点，写写你身边的环境）
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20、给加点字选择正确的读音。
小刚说：“在激烈的战斗 （dǒu dòu）中，眼球布满血 （xiě xuè）丝，依然坚持给伤员做手术的白求恩大 （dà dài）夫和坚决要求通讯员把粗瓷大 （dà dài）碗还 （hái huán）回去的赵一曼都是我崇拜的英雄。”
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