相关试卷

某兴趣小组对这种不用火不用电，只要加冷水就能食用的小火锅产生了兴趣。于是他们查阅了相关资料如下：

自嗨锅使用方法：

（1）打开加热包塑料膜，将加热包放入下层加热盒，在下层加热盒中倒入适量冷水。

（2）放上上层食材盒，加入食材，倒入一定食用冷水，盖上盖子，15分钟后，即可开盖食用。

①材料：外盒是采用具有良好耐热性、保温性能的聚丙烯材料制成，餐盒为航空铝箱材料，无污染可再生。带有小孔的盒盖内扣设计，具有良好的密闭功能。

②栅格设计：内外盒之间采用栅格设计，有利于空气流动。

③加热包内含有碳酸钠、烘焙硅藻土、铁粉、铝粉、焦炭粉、盐、生石灰等物质，其中的金属粉末与碳粉在热水中能发生氧化并缓慢放热。

④发热包遇水反应时蒸气的温度可达200度，释放的气体里还含有氢气，因此，使用白嗨锅一定要认真阅读使用说明，并严格按照提示内容操作，一定要注意安全。请结合上述材料和学过的科学知识解释：“自嗨锅”能快速加热食材并保温的工作原理。

请仔细分析实验数据，回答下列问题）。

（1）求完全反应后产生氧气的质量；

（2）求该样品中氯酸钾的质量分数。

（1）写出图中仪器①的名称；

（2）实验室用A装置制取氧气，写出反应的化学方程式；D装置收集满氧气，接下来的操作是 ， 并将集气瓶移出水面，正放在桌面上。

（3）E装置中充满水时，也可作为氧气的收集装置，则氧气应从端通入（填“a”或“b”）。

（4）氨气是一种有刺激性气味的气体，吸入人体会产生较大危害。其密度比空气小且极易溶于水，显碱性。实验室可用如下反应制取氨气：2NH₄Cl（固体）+Ca（OH）₂（固体）═2NH₃↑+CaCl₂+2H₂O。小奕认为制取氨气时可用E装置来收集，其他同学认为不妥，原因是 ；基于以上原因，应选择如图2装置中的甲和 组合收集和处理氮气。（选填序号）

（1）恒温箱的加热器应接在端；（选填“AB”或“CD”）

（2）孵化小鸡时，恒温箱的温度设定为40℃，则滑动变阻器R₁应取多大阻值?

（3）不同孵化时期所需要的孵化温度略有不同，如要调低孵化温度，应如何调节滑动变阻器的滑片，并说明理由。

【探究磁体周围的磁场】

（1）在玻璃板上均匀撒上一层铁屑，再将玻璃板放在条形磁体上方，然后轻敲玻璃板，观察铁屑的分布情况。铁屑在磁场中被成一个个小磁针，从而在磁场中有序地排列起来，如图甲所示；

（2）再在玻璃板上放一些小磁针，小磁针静止时的情况如图乙所示，黑色一端表示磁体的N极，某点小磁针北极所指的方向就是该点的方向；

（3）【探究通电螺线管周围的磁场】

把小磁针放在螺线管四周，通电后发现小磁针的指向如图丙所示，说明通电螺线管周围的磁场跟条形磁体的磁场相似，图中（选填“左”或“右”）端是螺线管的N极；

（4）【反思推理】

小科同学根据“小磁针在通电螺线管周围会受到磁力的作用，说明电流周围存在磁场”，从而猜想在地球周围也可能存在某种“重力场”。根据通电螺线管的磁场分布，小明推测“重力场”的最可能是图丁中的（选填“A”“B”或“C”）。

（1）某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为${\text{X+3O}}_{\text{2}}\begin{array}{c}\underset{\_}{\underset{\_}{\mathrm{点}\mathrm{燃}}}\\ \end{array}{\text{2CO}}_{\text{2}}{\text{+2H}}_{\text{2}}\text{O}$则X的化学式为；若生成二氧化碳的质量为8.8g，则X中碳元素的质量为g。

（2）如图是某化学变化的微观示意图。

根据微观示意图，写出该反应的化学方程式：。

（1）该物质的一个分子中含氢原子个，碳元素与氧元素的质量比为。       

（2）该物质中氮元素的质量分数是多少（结果保留到0.1%）

（3）418g“摇头丸”中含多少克氮元素。（结果保留到整数）

（1）【产品原理】随着教室内温度的升高，由表可知热敏电阻Rx的阻值会（选填“增大”、“减小”或“不变”）。当电流达到20mA时，衔铁被吸下，右侧空调电路接通，空调开始工作。在空调的制冷模式下室内温度逐渐降低，当温度降低到一定值时，弹簧将衔铁弹起，右侧空调电路断开，空调停止工作，这样就实现了根据温度自动控制；

（2）【产品测试】试通过计算说明该空调的启动温度t是多少摄氏度；（写出计算过程）

（3）【产品评价】该小组制定了项目成果评价表，下表是其中一个指标内容。请依据下表先评价该产品达成情况的等级（“3分”或“1分”），再简要说明你的评价理由；

（4）【产品升级】有细心的同学发现该设计存在一个问题：当教室无人时，室内温度一旦达到启动温度，空调也会自动工作，这样就不符合“节能降耗”要求。请你提出一种可行的电路修改方案：。

小明作了以下猜想：

①通电螺线管的磁场强度可能与电流大小有关；

②通电螺线管的磁场强度可能与___________有关；

小明设计了如图所示的实验装置，请回答下列问题：

（1）请将猜测②的横线处补充完整；

（2）小明在A、B两个铁钉的下方均匀地撒上铁屑，然后闭合开关观察到A吸引的铁屑要比B多，可以得出结论；

（3）像本实验这样将不易观察的磁场强弱通过观察比较吸引铁屑的数量来体现的方法称为转换法，下列实验中运用了相同方法的是。

A．研究分子的特性时，用黄豆和米粒混合实验

B．研究电流的有无时，串联一个小灯泡

C．研究电流的特点时，通过类比水流帮助理解

①条形强磁铁的N极朝下放置，将条形强磁铁快速向下插入线圈中（如图乙），发现A灯发光，B灯不发光；

②再将插入线圈中的条形强磁铁快速向上拔出，发现B灯发光，A灯不发光。

（1）实验中，将两个相同的LED灯反向并联的目的是；

（2）通过上述实验可以获得的结论是；

（3）在图乙中，若要想证明“感应电流的方向与磁场方向有关”在做了上述步骤①后，还应该补做的实验是。

【实验现象】

①绝大多数a粒子穿过金属箔后仍沿原来方向运动；

②少数a粒子却发生了较大角度的偏转；

③极少数a粒子的偏转角度超过了90°，有的甚至几乎达到了180°，像是被弹回来了。

【分析应用】

（1）大多数a粒子穿过金属箔后仍沿原来方向运动，说明；

（2）当a粒子轰击金属箔时，图乙所示的运动轨迹不可能是；（填图中序号）

（3）丙图是基于卢瑟福原子核式结构模型建立的锂原子结构模型，观察模型可知：锂原子的原子核内的质子数为。

（1）关闭止水夹，打开活塞A，一段时间后分液漏斗内的液面不再下降，说明装置气密性。（选填“良好”或“不好”）

（2）以上实验能否证明CuO、Fe₂O₃是过氧化氢分解反应的催化剂?并说明理由。

（3）在实验3中，小科还发现随着反应的进行，产生气泡的速度越来越慢，你认为产生这一现象的可能原因是。

（1）如图一进行实验，观察实验现象.红磷不能燃烧是因为 ， 水中白磷不能燃烧是因为。

（2）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是。欲便图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并后才能对试管加热.

（3）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是。

（4）“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”.比如用脱脂棉包裹好过氧化钠（$N{a}_2{O}_2$），往棉球上滴水即可看到“滴水生火”的奇观，因为过氧化钠遇到水生成O₂和另一种物质，其反应的化学方程式为 ， 以及应是（填“吸热”或“放热”）反应，但小明在一次表演中因为滴水过多却没有成功，他没有成功的原因是。

（1）小明将微型电扇的插头接入家庭电路，电扇旋转，如图甲所示。使微型电扇转动的工作原理是；

（2）小明在微型电扇的插头处接入一只发光二极管，用手旋转叶片，发现二极管发光，如图乙所示，此时微型电扇如同一台（填“电动机”或”发电机”），其工作原理是。