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1、宏观辨识与微观探析是化学课重要的学科素养：(1)、为探究分子的性质，化学兴趣小组设计并动手完成如图所示的实验，请回答有关问题：（资料：酚酞溶液遇氮水显红色，氨气有刺激性气味，密度比空气小）
①小连同学做了图Ⅰ的对比实验，取两支大小相同的医用注射器，将活塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水用手指顶住注射器末端小孔，将活塞慢慢推入，发觉空气容易被压缩，该实验从微观角度证明了。
②图Ⅱ的实验探究，一段时间后，观察到乙烧杯中溶液变为红色，甲烧杯中溶液仍没有变色，说明了。
③小组同学对图Ⅱ实验进行改进，共同设计了如图Ⅲ实验，在实验中观察到（填“a”、“b”或“同时”）处的棉花团先变成红色。为了快速观察到实验现象，可进行的操作是。
④小组同学对氨水的制取产生了兴趣，查阅资料后获悉，氨气溶于水可制得氨水。如下图所示，是一定条件下反应生成氨气的微观示意图，该化学反应的基本类型是。
(2)、二百多年前，化学家拉瓦锡利用汞能和氧气发生反应的原理，采用图Ⅳ装置测出氧气约占空气体积的。他将汞放在密闭容器里连续加热12天，得到红色粉末（），他又把红色粉末放在另外容器里加强热，最终得出了空气成分的结论。①对比图Ⅳ和图Ⅴ实验，图Ⅳ中曲颈瓶中的水银与图Ⅴ中的作用相同。
②写出图Ⅴ发生反应的化学方程式 ， 进行该实验时，下列做法合理的是。
A.用过量的红磷进行实验 B.用木炭代替红磷进行实验
C.红磷点燃后，迅速伸入瓶中并塞紧橡皮塞 D.红磷熄灭后，立即打开止水夹
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2、用化学符号填写下列空格。(1)、两个铜原子；(2)、一个氮分子；(3)、
； (4)、
； (5)、2个铵根离子；(6)、构成氯化钙的粒子；(7)、保持过氧化氢化学性质的最小粒子； -
3、下列图像能正确反映对应变化关系的是A、
向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
B、
加热一定量的高锰酸钾制取氧气
C、
测定空气中氧气的含量
D、
加热一定量的氯酸钾制取氧气
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4、下列物质中，由离子构成的是A、铝 B、氢气 C、金刚石 D、氯化钠
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5、将一定量的丙醇（C3H8O）和氧气置于一个密闭的容器中引燃并充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表：
物质
丙醇
氧气
水
二氧化碳
X
反应前质量/g
6.0
12.8
0
0
0
反应后质量/g
0
0
7.2
8.8
a
下列判断不正确的是
A、表中a的值一定是2.8 B、若2.0g丙醇完全反应，则生成2.4g水 C、生成物X中一定含有氢元素 D、X一定是CO -
6、下列实验操作正确的是A、未说明用量时，液体取1﹣2mL，固体只需盖满试管底部 B、用托盘天平称量15.5g NaCl固体时，左盘放15g砝码，游码调到0.5g处 C、酒精灯用完后，可用嘴吹灭 D、用排水法收集氧气时，导管口有气泡时应立即收集
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7、下列对自然界中的某些现象，运用微粒知识解释不正确的是A、墙内开花墙外香——分子在不断运动 B、湿衣服在阳光下比阴凉处干得更快——温度越高，分子运动速率越快 C、热胀冷缩——分子的大小随温度变化而改变 D、水（H2O）和过氧化氢（H2O2）的化学性质不同——分子的构成不同
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8、下列选项中，属于物质化学性质的是A、溶解性 B、可燃性 C、密度 D、熔点
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9、
某校兴趣小组对空气中氧气的体积含量测定展开了探究：
（1）兴趣小组同学利用如图装置进行实验，所涉及的化学方程式为。
（2）在实验过程中可观察到左侧玻璃管内的现象是。
（3）最后得到的实验结果偏小，可能得原因是。(任意填一种即可)
（4）和课本利用红磷探究氧气成分实验比较，该实验的优点是。
但是在实验过程中耗时较长，于是小组利用白磷(燃烧所需要的温度比红磷低很多)进行如图实验，在实际容积为300mL的集气瓶和量程为200mL的量筒里，分别加入100mL的水。再按如图连接好仪器，调整集气瓶和量筒的高度使其液面在同一水平面上，按下灼热的铜丝，白磷被点燃。
（5）该实验中白磷燃烧的现象是。
（6）燃烧结束后，待量筒内水面不再变化时，且调节到集气瓶和量筒中液面相平，记录量筒内水的体积为67.6mL。实验测得氧气约占空气总体积的(用百分数表示)。
【拓展与延伸】
通过查阅资料，同学了解到不用燃烧法也能测定空气中氧气的含量。他们设计了如图装置再次进行实验(铁生锈会消耗氧气，饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈)，记录数据如表。
测量项目
实验前
实验后
烧杯中水的体积
集气瓶(扣除内容物)和导管的容积
烧杯中剩余水的体积
体积/mL
80.0
180.0
43.1
（7）根据表中数据计算，该实验测得空气中氧气的体积分数是(计算结果精确到0.1%)。
（8）与燃烧法测定空气中氧气的含量的实验相比，该实验的优点是(写一条)。
（9）在实验过程初始时候，观察到导管口有少量气泡冒出，可能的原因是。
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10、小北周末从彭洲狮子山带回一瓶浑浊的山泉水，他在化学实验室进行净化水实验，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
(1)、山泉水中加入明矾的作用是；进行操作①之前，先静止一会的作用是：。(2)、操作①的名称是 ， 所用玻璃仪器有烧杯、漏斗和；若该实验后所得滤液仍然浑浊，可能造成的原因是(任填一种原因)。(3)、操作②中加入的物质是 ， 主要作用是 ， 利用的是它的性质(填“物理”或“化学”)。(4)、如图是操作③的两套装置，两套装置中作用相当的仪器：漏斗与(填“”、“”或“”)作用相同；
(5)、装置改进后，下列说法正确的是______(填序号)。A、同样可以降低水的硬度 B、利用塑料袋、矿泉水瓶等作替代品可户外自制饮用水 C、比原装置得到的蒸馏水更纯 D、改进装置中冰块与原装置的冷凝水的作用完全相同 -
11、有A、B、C、D、E、F、G、H、I等九种物质，有如图反应关系或转化关系，反应条件均已略去。其中A是一种暗紫色固体，D和F为黑色固体，且F中元素化合价分别是+2价和-2价，G是生命体必不可少的一种液体，反应④的条件是通电。
试回答下列问题：
(1)、写出下列物质的名称：A；C；H。(2)、D在如图的关系中扮演了两个角色，分别为和。(3)、写出下列反应化学方程式：反应②：；
反应③： ， 该反应均属于反应(填基本反应类型)
(4)、进行反应④实验时，要在反应物中加入少量硫酸钠，其目的是： ， 该实验涉及的化学方程式为。 -
12、实验室制取和收集氧气实验如下图所示。按要求回答问题
(1)、写出指定仪器名称： b。(2)、用高锰酸钾制取氧气，应选用图中的发生装置 (填“A”或“B”)，该装置中还需要改进 ， 化学方程式为。(3)、欲使用装置C用排空气法收集氧气，则气体应从 (填“①”或“②”)端通入；(4)、二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。实验室常用石灰石的固体和稀盐酸液体混合物在常温下制取二氧化碳。则实验室制取二氧化碳选用的发生装置是(填“A”或“B”)。 -
13、如图是氧气的性质实验。
(1)、硫在氧气中燃烧的现象是。(2)、集气瓶中水的作用是。(3)、二氧化硫由组成，由构成。(4)、根据化学方程式计算，消耗9.6g氧气，至少能得到二氧化硫的质量是多少？ -
14、
Ⅰ．用符号表示或说出符号的意义：
（1）两个氧原子：；（2）地壳中含量最多的金属元素是；（3）3H+：。Ⅱ． 宏观和微观相结合是认识物质结构与性质的重要方法之一。请回答下列问题。
（4）图一是锌元素在元素周期表中的部分信息，由图可知锌的相对原子质量是。（5）图二是几种粒子的结构示意图，其中属于阴离子的粒子是(填字母)。（6）B和D所组成的物质的化学式是。（7）B元素位于元素周期表中第周期（8）A—E几种微粒中具有相对稳定结构的粒子是(填字母)。 -
15、在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁、戊五种物质，在一定条件下发生反应，测得反应前后各物质的质量变化量如图所示(图中正数表示物质质量的增加量，负数表示物质质量的减少量，0 表示物质质量不变)，下列说法不正确的是
A、R=-48 B、反应后容器中一定含有 5 种物质 C、戊可能是该反应的催化剂 D、反应中乙、丁的质量变化之比一定为 16：9 -
16、下面关于水电解实验的叙述正确的是
A、实验说明水是由氢元素和氧元素构成的 B、实验所需的电源是交流电 C、b试管产生的气体能在空气中燃烧 D、若a试管中收集到的气体为10 mL，则b试管中收集到的气体为5mL -
17、推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是A、质子数相同的原子一定属于同种元素 B、单质含有一种元素，则只含一种元素的物质一定是单质 C、氢气爆炸、火药爆炸都有新物质生产，因此爆炸都是化学变化 D、大多数物质能在氧气中燃烧，所以氧气具有可燃性
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18、下列有关水的说法不正确的是A、提高水的利用率可以节约水资源 B、水是由氢元素和氧元素组成的化合物 C、爱护水资源既要节约用水也要防治水体污染 D、为节约水资源，提倡直接用工业废水浇灌农田
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19、构建元素化合价和物质类别的二维图是学习化学的一种重要方法。如图是硫元素的“价类二维图”，下列说法正确的是
A、A点对应的物质可通过化学反应一步生成B点物质 B、B点对应的物质是无色无味的气体 C、D点对应的物质中含有的阴离子是碳酸根 D、E点对应的物质的化学式是CuSO4 -
20、如图为某反应的微观过程，下列有关说法正确的是
A、此反应属于分解反应 B、反应前后催化剂的性质保持不变 C、反应前后两种化合物的质量比为1：2 D、参加反应的化合物与单质的分子个数比为1：1