相关试卷
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1、选一选，填一填。《大自然的声音》这篇课文运用了（ ）的结构形式。A、总—分 B、分—总 C、总—分—总 D、并列
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2、句子练习。(1)、把句子补充完整。
叔叔是享誉全国的顶级厨师，他做的菜色泽漂亮得 ， 气味香得 ， 味道好得 ， 总把我馋得。
(2)、读一读，找出句子的规律，再接着往后写一写。树林里有一片青青的草地 ， 青青的草地旁有一条清清的小河 ， 清清的小河
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3、下列各句中加点词语使用错误的一项是（ ）A、这不是自我陶醉，而是一种超凡脱俗的人生境界。 B、微风过处，桃花呢喃细语 ， 我不禁流连在这如诗似画的美景中。 C、月光下的湖水汹涌澎湃 ， 静谧安详，散发着一种宁静的美。 D、一艘巨轮在波澜壮阔的大海上航行。
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4、选一选。下面加点字的读音无误的一项是（ ）A、汇集（huì） 转瞬即逝（sùn） B、黎明（lí） 呢喃细语（ne） C、盘旋（xuàn） 鼠目寸光（cùn） D、副业（fù） 唧哩哩（jī）
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5、根据语境写字词。(1)、微风在大森林中yǎn zòu他的手风qín ， yǔ dī轻轻qiāo jī着各种各样的yuè qì。这是一首多么měi miào的曲子呀！(2)、池塘边的lí shù下，有一群可爱的mǎ yǐ正在搬运食物。(3)、黎明时，林中的小鸟站在树枝上dǒu dòng着潮shī的chì bǎng ， 不一会儿又飞向了蓝天。
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6、看了下面的图画，你有什么想法? 把你的想法写下来，不少于300字。
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7、阅读理解
我爱大自然
①大自然中的一花一草，一山一水，都是我爱的对象，都令我迷恋！
②大自然像一位神奇的魔术师。她把四季风景送给了人类，不管是暖风阵阵的仲春、烈日炎炎的盛夏、秋高气爽的深秋，还是银装素裹的寒冬，都令人回味无穷，浮想联翩。
③大自然像一位神奇的裁缝。她挥动自己的剪刀，为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先她给他们做了一套又一套浅绿色的衣装，让春姑娘给他们穿上；接着她又做了一条色泽鲜艳的裙子，让夏小姐给他们换上；之后她又做了金黄色的连衣裙和银白色的大衣，让秋、冬两位使者给他们带去。
④大自然像一位慈母。她抚育弱不禁风的小花，锻炼身体健壮的大树；她让人们在树下遮阳，让孩子们在草地上玩耍，让人们畅饮河里的清水。只要是合理的要求，她都满足；只要是能原谅的错误，她都用自己的胸怀原谅。人类在她温暖的怀抱里成长，她在心甘情愿奉献自己。
⑤大自然又像一位严父。对于那些破坏环境的人，大自然总是严惩不贷。
⑥总之，因为这一切的一切，我爱大自然，爱她的神奇、善良和美丽。
(1)、【新题型】照样子，找出下面自然段的关键语句，补充导图。
(2)、语文要素第③段中的语句表述形象、生动，作者把四季变化说成是大自然为山林。(3)、读第④段，大自然这位慈母具有（ ）的特点。（多选）A、善良、有爱心 B、胸怀宽广 C、诚实守信 D、无私奉献(4)、读完短文后，你觉得大自然还像什么? 她又会做什么呢? 写一写。 -
8、阅读理解
大自然的声音（节选）
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音____，好像____，让人感受到____；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
(1)、将选文内容补充完整。(2)、这段话是围绕哪句话来写的? 用波浪线画出。(3)、选文主要运用了的修辞手法，把风当作来写，写出了。(4)、语文要素根据选文内容，将摘抄卡补充完整。词语：
大自然的温柔：微风拂过——
大自然的威力：狂风吹起——
佳句：
感受：
——《大自然的声音》
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9、根据所学内容填空。(1)、采莲女穿着绿色的裙子在荷叶间穿行，她的脸庞正掩映在盛开的荷花之间。看到这番景象，我情不自禁地吟诵起“裁，芙蓉”。
(2)、《读不完的大书》一文表达了作者对大自然的之情。(3)、《父亲、树林和鸟》一文表现了父亲对树林、对鸟儿的之情。 -
10、按要求完成句子练习。(1)、例：妈妈累得直喘粗气。（仿写句子）
得。
(2)、风吹过树林，发出阵阵响声。（改为拟人句）(3)、晴朗的天空中有一个圆圆的太阳 ， 圆圆的太阳照耀着 ， 。（照样子，续写句子） -
11、先把词语补充完整，再选词填空（填序号）。(1)、
①井有序
②呢喃语
③澜壮阔
④凝神静
⑤姿百态
⑥秋气爽
(2)、与“轻声细语”意思相近的词语是“”，与“杂乱无章”意思相反的词语是“”。(3)、形容姿态多种多样，各不相同的词语是“”。 -
12、读句子，选择其使用的修辞手法，填序号。
A.比喻 B.拟人 C.排比
(1)、我茫茫然地望着像树一般兀立的父亲。(2)、当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。(3)、书是钥匙，能开启智慧之门；书是良药，能医愚昧之症；书是乳汁，能滋养人们的心田。 -
13、结合语境，给句中加点词语选择正确的解释，填序号。
沉重：A.分量大；程度深。B.（心情）忧郁，不愉快。
①黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
②这几天妈妈的心情很沉重。
③他的背包里装满了石头，使得整个背包都变得沉重起来。
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14、下列搭配不正确的一项是（ ）A、河水哗哗地流着 B、小溪淙淙地奔跑 C、泉水叮咚地唱歌 D、雨水轰隆隆地落下
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15、选一选。选出每组词语中加点字的读音有误的一项。(1)、A、麻雀（má） B、伟大（wěi） C、凝视（yí）(2)、A、敲打（qiāo） B、竹笋（xǔn） C、爽快（shuǎng）(3)、A、虫鸣（míng） B、姿势（zhī） C、敬佩（pèi）
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16、根据拼音，写出对应的汉字，填到横线里。(1)、【yáo】春风轻轻动柳枝，带来远的问候。(2)、【xī】深深地一口气，我闻到了草木清新的气。(3)、【jī】面对敌人的挑衅，我军展开了烈的反。
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17、看拼音，写词语。
mǎ yǐ
gǎn shòu
jī dòng
chōng mǎn
yǒng gǎn
wēn róu
yuè qì
jīng dòng
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18、课文理解。(1)、《草原》中老舍先生以细腻清新的语言，记叙了初入草原的、、 ， 赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了。(2)、“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。”这里的“积雪”指的是。这和王安石在《梅花》中写的“ ， ”有异曲同工之妙。(3)、“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”从这句话中我们可以体会到作者的人生态度。(4)、《花之歌》的作者是黎巴嫩诗人。文章告诉我们：人生要像花一样，失意时不 ， 得意时不。无论处于哪种境遇，都要积极地向往和追求光明。
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19、课文背诵。(1)、这次，我看到了草原。那里的天 ， 空气是那么 ， 天空是那么 ， 使我总想高歌一曲，表示我。在天底下， ， 而。(2)、四面都有小丘，平地是的，小丘也是的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像。那些小丘的线条是那么 ， 就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的那样，到处 ， 轻轻流入云际。这种境界，既使人 ， 又叫人 ， 又想 ， 既愿。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
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20、古诗词理解与运用。(1)、《宿建德江》一诗中，“ ， ”既描写了诗人所见，又衬托了诗人孤身一人夜宿建德江的孤寂心情。(2)、《六月二十七日望湖楼醉书》用“ ， ”两句精准地描摹出了天气从阴到雨的过程变化，有声有色，令西湖盛夏时节暴雨骤来的奇丽景色如在眼前；“ ， ”两句则描写了天气由雨到晴的变化，西湖美丽的雨后景色令人眼前一亮。(3)、《西江月·夜行黄沙道中》这首词描写的季节是夏季，从词语“、”等中可以看出来。这首词中表现人们畅谈丰收的年景，与自然景物融为一体的句子是“ ， ”。(4)、《过故人庄》一诗中，“ ， ”两句按由近及远的顺序描写了美丽的山村风光；描写在故人家中相聚，主客举杯欢饮、对谈农事的画面的诗句是“ ， ”。(5)、李磊暑假去乡下的“农家乐”玩了一次，他深深地为农庄生活所吸引，于是临走时，向主人说了孟浩然《过故人庄》中的诗句：“ ， 。”表示今后还会来。
