相关试卷
-
1、习作
从下面两个选题中任选一个,完成习作。
(1)、你有没有想过,什么让你的生活更美好?它是怎样影响你的生活的?请你以“ 让生活更美好”为题,写一篇作文,要求:将题目补充完整,通过具体事 例来体现主题,不少于450字。(2)、“书箱是人类进步的阶梯。”阅读使人的心灵变得更加高尚。请你写一份号召同学开展课外阅读活动的倡议书,并贴在班级园地中。 -
2、(二)课外阅读。
①多谢西风!
②它把后因的桂花一齐吹放了,桐叶的飘零与黄花的恨悴,是诗人的形客词。这里只有花的芬芳,水的澄清,天的庄严和纯洁,以及一切虫儿的歌唱。
③我曾徘徊池边:那池中的游鱼,三三两两,交头接耳地过去了;戏水的白鹅,清影在 波中浮报,红掌儿翻向青天,年轻的鱼儿羞躲了;绿衣仙女似的翠乌儿,喂然一声,仿佛报 道展妆才了;白鸳有时飞到提边,静悄悄地站着,恰似一个披莪衣的钓叟。④我曾小立断桥:天末彩霞,倒映池塘之中,一片红光似火。我小立断桥,消磨了几度 踏淡的黄香,疝等断月的东升,惊醒了插鸦之梦。垂杨倦了,挂花在局院送香,黄征添益了 颜色,青尊横撑了纤腰,天上的星儿格摇欲坠。
⑤我曾慢步登排:郊外的山光,郊外的村庄,遍野的牛早,浅水湖中,尚有我荷点点, 不是残荷,仿饰是落花片片,莫不是荷花又重开了?树叶青青,有如青草之争垢;原儿阵 阵,有如及云之飞舟;苍烟沙沙,和着轻云段袅,是谁在那里嘘气如兰?望不断的天边 也许有蝶儿成双飞舞,也许有鸳儿歌唱,蓝子我衣。
(1)、本文描写的是季的景色,试举文中的两处景物为例。(2)、文中作者的行踪依次是、、.(3)、指写景物的方法有近景描写和远景描写,请分别从第③自然段和第⑤自然段中找出例子。近景: 远景:(4)、写景状物时,可以通过各种感官的感受来描写,从第②自然段中找出例子,说明哪些景 物是从嗅觉、视觉、听觉方面来写的。嗅 觉 :
视 觉:
听觉: :
(5)、画线的部分运用了什么修辞手法?结合短文内容,谈谈你的理解。(6)、通读全文,你认为作者为什么要“多谢西风”? -
3、(一)课内阅读。
开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连 为单位,列成方阵,齐步行进。按着是地兵一个师,野地、榴弹炮等各式各样的地,都排成 一宇形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地 前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。按着是一个骑兵师,“红马连”一色 红马,“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全都以相等 的距离和相同的达度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排 咸人宇形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都把头上的帽子、手里的报纸 和别的东西抛上天去,欢呼声益过了飞机的隆隆声。
(1)、这个语段主要写了 , 我能感受到这个场面。(2)、受检阅的部队由海军、陆军、空军三军组成,作者重点描写了军,它由四个兵 种组成,他们检阅的次序:步兵→ → →骑兵。(3)、这个语段中,什么地方最能体现群众高兴而激动的心情?用线画出来。群众激动的原因是 ,因此朗读时,要用的语气。
(4)、用线画出段落中的一个比喻句,并运用这样的修辞手法写一个句子。(5)、如果你就在阅兵式的现场,看到此情此景,你心里会有怎样的感受?你最想说什么?写 一写吧! -
4、 本学期我们开展了整本书阅读活动,阅读了不少关于成长的故事。请结合你的阅读,填写读书卡。
小小阅读卡
(1)、我最喜欢读的书是《》(2)、我喜欢这本书中的故事或情节有:(3)、我把这本书推荐给你的理由是: -
5、梁启超先生曾经说过:“少年强则国强,少年智则国智。”鲁迅先生也用这句话 ____",告诚我们要维承并发扬民族魂。( )A、无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫 B、其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路 C、惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步 D、横眉冷对千夫指,倍首甘为蓿子牛
-
6、下列不是描写春天的诗句是( )A、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。 B、胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新 C、黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱人船。 D、黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。
-
7、诗句补充完整。(1)、金沙水拍云崖眨,。《七律 ·长征》(2)、 , 两山排闼送青来。《书湖阴先生壁》
-
8、张羽和李红同学学唱京剧已经四年了,新年联欢会时他们同台亮相,演唱可谓 ( )。A、栩栩如生 高山流水 B、笔走龙蛇 轻歌曼舞 C、字正腔圆 有板有眼 D、妙笔生花 入木三分
-
9、京京在“成长”的演讲稿中写道:“成长的过程就是一条通向远方的道路,烦恼就像是 bàn脚石,常常搞得我们不知所措。”京京忘记“bàn”字怎样写,下面是从《新华字 典)查到的几个“bàn”字,应选哪一项?把它选出来( )。A、拌bàn用工具或手在混合物中反复翻动,使均匀。 B、绊bàn行走时被别的东西挡住或缠住。 C、伴bàn①同在一起生活或活动的人。②陪着,伴随。 D、扮bàn化装成(某种人或物)
-
10、下列每组词语中都有一个字是错误的,把它选出来。(1)、( )A、品德 B、篮 天 C、排山倒海 D、粉身碎骨(2)、 ( )A、抱愿 B、晶 莹 C、居高临下 D、暴露无迪(3)、 ( )A、日寇 B、洒 脱 C、别出心栽 D、自作自受(4)、 ( )A、谚语 B、斑 点 C、全神惯注 D、一望无际
-
11、下列每组词语中都有一个加点字的读音与其他三个不同,把它选出来。(1)、( )A、供词 B、供 品 C、供认不讳 D、供不应求(2)、 ( )A、奋斗 B、斗 志 C、斗转星移 D、龙争虎斗(3)、 ( )A、调离 B、调 度 C、风调雨顺 D、调兵遣将(4)、 ( )A、穷尽 B、尽 快 C、应有尽有 D、尽心竭力
-
12、在下列词语中,与“欲望”意思相近的是( )。A、探 望 B、遥 望 C、愿 望 D、观 望
-
13、 “探索”的“索”字有( )画。A、十 二 B、十 一 C、十 D、九
-
14、根据语境看拼音写词语,注意书写正确,美观。
地球是我们的家园,是生命的yáo lán。家园是用来守护的,不是用来huǐ huài 的。为了人类能长久地生活在这片土地上,我们应该为保护环境作出自己的gòng xiàn , 在生活中,珍惜每一种zī yuán , 不要让它们因为我们的浪费而kū jié。
-
15、阅读理解
有父子俱性刚① , 不肯让人者。 一日父留客饮,遣子入城市②肉。 子取肉回,将出城门,值③一人对面而来,各不相让,遂挺立良久。 父寻至见之,谓子曰:“汝姑④持肉回,陪客饭。 待我与其对立在此。”
[注释] ①刚:刚烈。②市:买。③值:遇到。④姑:暂且。
(1)、下列选项中,加点字意思不正确的一项是( )。A、将出城门(将要) B、遂挺立良久(但是) C、汝姑持肉回(拿着) D、谓子曰(告诉)(2)、请用横线画出文中概括父子二人性格特点的句子。(3)、用自己的话翻译下面的句子。遣子入城市肉。
(4)、读了短文后,两位同学谈了谈自己的想法。小明:人与人之间,磕磕碰碰总是难免的,要相互谦让,退一步海阔天空。
小华:你也说了谦让是相互的,如果别人不让我,我干吗要让着别人呢?
两位同学中,我更赞同的观点,理由是。
(5)、阅读短文后,你认为下列说法不正确的一项是( )。A、这篇文章短小精悍,语言风趣幽默,却又引人深思 B、这个故事主要是通过人物对话来呈现的 C、短文通过动作描写、语言描写生动地刻画出了一对毫不让人的父子形象 -
16、习作
冰心的《忆读书》、叶文玲的《我的“长生果”》……这些作家的读书经历一定给你留下了深刻的印象,在读书过程中,你又有哪些令人难忘的经历呢?请选择一件具体事例,写一写你的读书故事,与大家分享吧。
ㅤㅤ要求:①题目自拟,分段叙述。②把重点部分写具体,写出你的读书感受,以及读书对你的影响。③语言表达清楚、正确,字数400字左右。 -
17、文言文阅读。
曾国藩谈读书
ㅤㅤ盖士人①读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒②。有志则断不甘为下流③;有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;有恒者则断无不成之事。此三者缺一不可。
【注释】①士人:泛指知识阶层。②恒:恒心。③下流:下等,劣等。
(1)、下列句子停顿正确的一项是( )A、有志/则断不/甘为下流 B、有志/则/断不甘为下流 C、有志则断/不甘/为下流 D、有/志则断不甘/为下流(2)、在《古人谈读书》中朱熹提到读书有“三到”:、、。曾国藩对于读书也有独到的见解,请你根据文言文的内容,完成信息图。《曾国藩谈读书》 有志 知学问无尽 (3)、 “井蛙之窥天”让你想到的成语是 。以此猜测“河伯观海”也应该指的是的人。(4)、曾国藩作为读书大师,向我们介绍了读书的“三有”,结合自己的学习经历,你认为读书还应该注意哪些方面呢?写下自己的看法吧!盖学生读书,第一要 , 第二要 , 第三要 。
-
18、课外阅读。
人间至味是鲜咸
①细细的竹刷蘸水,轻轻往陶泥炉里一抖,再一抖,又一抖,水汽氤氲上来。贴在炉壁上的白白的饼,吸了这水汽,渐渐就变了颜色。不过10来分钟,香味便弥漫满室。嗅一嗅,是咸香,中间还带了一丝甜意。这就是金华的酥饼。
ㅤㅤ ②人间至味是鲜咸。
ㅤㅤ③其中的咸,来自梅干菜,这种又名“霉干菜”和“博士菜”的干菜,是青绿色的蔬菜经历了盐的腌制、太阳的炙热与风的干燥形成的。在那漫长的物资匮乏的岁月里,是许多农家赖以维生的下饭菜,以及许多浙中学子划粥断齑(jī)时的良伴,将来无论走到哪里,都是存在记忆里家乡的味道——带着淳朴的泥土味的香。
ㅤㅤ ④其中的鲜,来自猪肥膘,充满了卡路里的充实感,是饥寒光景里许多人梦中流口水的至高美食。最适合用来做馅的,当然是金华两头乌的肥肉。当它被饱含菜油的精白面粉裹了,贴在炉壁上,一点点被果木炭逼出脂油来,这十几分钟的煎烤使得猪肥膘有了浓郁的香气、诱人的色泽与松脆的口感,咬一口便可得大满足。
ㅤㅤ⑤婺州公园边上,一间小小的酥饼铺,店门前放了两个圆筒状的陶泥炉。做酥饼的师傅姓朱,外地人,今年40岁。他20来岁就到金华做酥饼学徒了。学这一行的原因是,那时还很年轻的他,觉得金华酥饼特别好吃。
ㅤㅤ⑥泡面、揉面、擦酥、摘坯、包馅、刷饴、撒麻……朱师傅一道道工序做得行云流水。
ㅤㅤ⑦最考验酥饼师傅的工序,当然是烘烤。制作好的饼坯,要一个个手工贴到炉壁上,每贴一个就要弯一次腰,一炉约200个饼坯贴下来,腰都酸了。更不用说炉火的炙热,把人烤得满头满脸都是汗 , 在气温高达30多摄氏度的日子里,更是让人闷出一身汗 , 贴完饼坯,整个人都似从水里捞出来一般 , 衣裳尽湿。
ㅤㅤ⑧小伙伴们总是会围在店门口,等着一炉酥饼新鲜烤出来,那种咸中带鲜的香味足以令任何一个淘气的娃儿安静下来,静静守候。刚烤出来的酥饼吃着烫嘴,却没有人在乎这个,一大口咬下去,可以看到白色的猪肥膘泛着油光,明明亮亮地在眼前忽闪忽闪……(选自《金华日报》作者金璐有删改)
(1)、“人间至味是鲜咸”,咸的味道来自于 , 鲜的味道来自于 。在 的岁月里,这两样食材十分重要,不由地令人想起朱用纯的这句话:; 。(2)、联系上下文,对第③自然段中“带着淳朴的泥土味的香”理解正确的一项是( )A、做梅干菜的人打扮很淳朴。 B、做梅干菜的人身上带有一股泥土味。 C、梅干菜闻起来像有一股泥土的气味。 D、梅干菜的味道代表着家乡的味道。(3)、为了提高阅读速度,下列做法不正确的是( )A、看到题目《人间至味是鲜咸》,我产生了疑问:“人间至味指什么?为什么说咸鲜是人间至味呢?”带着这些问题进行阅读。
B、读到第③自然段“划粥断齑”这个词时我不太理解但是不影响阅读,可以不管,先往下阅读。
C、第③④自然段把金华酥饼描写得非常细致生动,我要反复读一读。
D、到“最考验酥饼师傅的工序,当然是烘烤”一句时,我就猜到这一自然段写的是酥饼的烘烤,抓住这一句关键句来读,可以提高阅读速度。(4)、第⑦自然段细致刻画了师傅烘烤酥饼的场景,注意加点的部分,这样的描写有什么好处?(5)、类似第⑦自然段的场景,生活中还有很多,请你试着抓住细节写一写。 -
19、课内阅读。
松鼠(节选)
ㅤㅤ①松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑,从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水,只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在清朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑,玩耍,吃东西。
ㅤㅤ②松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。
ㅤㅤ③松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用一些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。(1)、选文介绍了松鼠的习性,你获得了哪些信息,照样子分条写下来。(2)、阅读下面的材料链接,完成填空。材料链接:
ㅤㅤ松鼠营巢居生活,也可以利用树洞和鸟巢。每个个体通常同时占有2﹣3个巢。巢大部分营建在距地面8﹣16m的树枝上,靠近树干或者位于树枝分叉处,直径约30cm。
材料链接的内容对应的是选文第 自然段,通过对比,我们可以发现两段文字在表达效果上有不同。链接的材料主要运用了 说明方法,提供了明确简洁的信息。而选文则详细地描述了松鼠搭窝的过程:搬木片→错杂放置→→。这表现出了松鼠的 。
(3)、第③自然段中加点字词能删去吗?为什么? -
20、整本书阅读。
本学期,我们阅读了很多民间故事,来“民间故事展”里分享与交流吧。
(1)、民间故事存在于世界上的每一个角落。在中国民间故事展区,展出了同学们的阅读成果,请你找出下列阅读成果对应的故事(填序号)。A.《梁山伯与祝英台》
B.《白蛇传》
C.《孟姜女哭长城》
D.《牛郎织女》
《》情节图
《》连环画
《》摘抄卡
《》书签
(2)、你一定阅读过不少民间故事吧,向大家推荐一个你喜欢的民间故事吧!推荐的民间故事
主要人物
简要说说印象最深的情节