初中科学浙教版八年级下册第3章空气与氧气单元卷

试卷日期：2025-04-18 考试类型：单元试卷

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一、选择题（每题3分，共48分）

1. 当异物阻塞呼吸道时，可采取如图所示的海姆立克急救法进行急救。其方法是：施救者从背后双手抱住窒息者的腹部稍高于肚脐的位置，快速向内、向上用力压迫腹部，迫使异物排出，此过程中救助者体内（　　）

A、膈顶部下降，肺内气压变大 B、膈顶部上升，肺内气压变小 C、膈顶部下降，肺内气压变小 D、膈顶部上升，肺内气压变大

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2. 如图四位同学正在讨论某一个化学方程式表示的意义，根据他们描述的内容，试判断他们所指的化学方程式是（）

A、 $S + O_{2} \begin{array}{l} \underline{\underline{点燃}} \end{array} S O_{2}$ B、 $2 C O + O_{2} \begin{array}{l} \underline{\underline{点燃}} \end{array} 2 C O_{2}$ C、 $2 H_{2} + O_{2} \begin{array}{l} \underline{\underline{点燃}} \end{array} 2 H_{2} O$ D、 $C H_{4} + 2 O_{2} \begin{array}{l} \underline{\underline{点燃}} \end{array} C O_{2} + 2 H_{2} O$

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3. 对质量守恒定律的理解，正确的是（）

A、10g冰受热熔化成10g水，符合质量守恒定律 B、反应物的质量等于生成物的质量 C、参加反应的氢气和氧气的体积一定等于生成水的体积 D、化学反应中，生成物的质量总和等于参加反应的各物质的质量总和

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4. 建立模型是学习科学的重要方法，下列有关模型正确的是（）

A、二氧化碳分子结构 B、地壳中元素分布图 C、两种反应的关系 D、四个氮原子模型

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5. 火折子是一种古代的点火神器。其材料一般用粗糙的土制纸加棉花，卷成紧密的纸卷装入竹筒内，用火点燃后再把它吹灭，但内部仍有红色的亮点，盖上盖子，需要时取出一吹就能复燃。下列关于火折子的说法不正确的是（）

A、火折子的制作材料必须是可燃物 B、竹筒盖上开有小孔，不能完全密封 C、燃着后一吹即灭是因为降低了可燃物的着火点 D、取出后一吹即可复燃是因为提供了充足的氧气

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6. 自然界中碳循环和氧循环如图所示，下列叙述正确的是（）

A、碳循环就是指二氧化碳的循环 B、氧气只有通过燃烧才能参与碳循环 C、碳、氧循环失衡不会影响人类的生存 D、植物的光合作用可以促进碳氧平衡

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7. 如图装置可用作收集各种气体。若被收集的气体从a口通入，则下列气体可用该装置收集的是① $CO_{2}$ ；② $O_{2}$ ；③ $H_{2}$ （）

A、只有① B、只有①② C、只有②③ D、①②③

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8. “宏观-微观-符号-量”是科学特有的表征物质及其变化的方法。木炭燃烧时发生反应的微观示意图如下，下列说法不正确的是（）

A、从宏观物质看：燃烧产物属于氧化物 B、从微观构成看：氧气是由氧分子构成的 C、从符号表征看：二氧化碳的化学式是 ${CO}_{2}$ D、从量的角度看：反应前后原子总数减少

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9. 下面是实验室制取、收集、验满、验证氧气性质的装置或操作，其中错误的是（）

A、 B、 C、 D、

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10. 已知反应：CH₄+aM＝CO₂+bH₂O，M中不含碳元素和氢元素，下列说法错误的是（　　）

A、a＝2b B、反应中仅碳元素和氧元素的化合价发生变化 C、M是O₂ D、每生成44gCO₂ ，就有36gH₂O生成

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11. 某化学学习小组用如图所示实验验证质量守恒定律。下列说法错误的是（　　）

A、做甲实验时，若取用红磷的量不足，对实验结果没有影响 B、乙实验中最后天平不平衡，此现象能用质量守恒定律解释 C、丙实验的反应在敞口容器中进行仍成功验证了质量守恒定律，原因是该反应不消耗气体也不产生气体 D、进行丁实验时，如果在燃着的镁条上方罩上玻璃罩，使生成物全部收集起来称量，理论上生成物的质量等于参加反应的镁条的质量

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12. 成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是（）

A、森林着火开辟隔离带 B、干粉灭火器扑灭电器火灾 C、用锅盖盖灭着火的油锅 D、消防队员用高压水枪灭火

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13. 对下列实验中出现的异常现象分析合理的是（）

选项	异常现象	分析
A	制取CO₂气体时，始终收集不到CO₂	收集CO₂的集气瓶没盖玻璃片
B	利用排水法收集的氧气不纯	收集氧气前集气瓶内水没有装满
C	细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶瓶底炸裂	用于引燃的火柴太长了
D	测定空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水过少	燃烧匙内放置的红磷过量了

A、A B、B C、C D、D

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14. 科学兴趣小组利用图1装置测定塑料袋中氧气和二氧化碳的浓度。塑料袋中充有空气，一段时间后压瘪塑料袋，再向瘪塑料袋中吹入一定量的呼出气体。测定结果如图2.下列关于图2的说法正确的是（）

A、曲线①表示二氧化碳浓度的变化 B、交点a处表示氧气和二氧化碳浓度达到相等 C、可证明呼出气体中氧气的浓度比空气中的低 D、可证明呼出气体中氧气的含量比二氧化碳低

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15. 某研究小组以CO和H₂为原料合成清洁能源二甲醚： $4 H_{2} + 2 C O \begin{array}{l} \underline{\underline{一定条件}} \end{array} C_{2} H_{6} O + H_{2} O$ 。向固定容积的密闭容器中充入4gH₂和28gCO，经过一段时间反应后容器内压强稳定不变，反应过程中各物质均为气态。反应过程中测得的部分数据如表所示。
下列说法正确的是
时间
0min
20min
40min
80min
100min
m(H₂)/g
4
2.8
_
0.8
m₁
m(CO)/g
28
m₂
11.2
5.6
5.6
m(CH₃OH)/g
0
_
m₃
_
18.4
m(H₂O)/g
0
_
_
m₄
_

A、压强稳定后，H₂和CO恰好完全反应 B、表中的数据：m₁<m₂<m₃ C、20min时，容器中有30%的CO发生反应 D、随着反应的进行，混合气体中H₂和CO的质量比变小

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16. 用作漂白剂的过二硫酸钾( $K_{2} S_{2} O_{8}$ )在高于100℃的条件下能发生反应：
$K_{2} S_{2} O_{8} \begin{array}{l} \underline{\underline{△}} \end{array} 2 K_{2} S O_{4} + 2 S O_{3} ↑ + O_{2} ↑$ 。下列说法正确的是

A、 $K_{2} S_{2} O_{8}$ 中的硫元素显+7价 B、该反应属于化合反应 C、生成物 $K_{2} S O_{4}$ 属于氧化物 D、反应前后固体中的硫元素质量不变

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二、填空题（每空2分，共38分）

17. 如图是粉尘爆炸模拟装置，连接好装置，在敞口小塑料瓶中放入干燥面粉，盖上塑料盖，再快速鼓入大量空气

(1)、“快速鼓入大量的空气”可以使面粉即刻充斥整个金属筒，从而增大面粉与空气的。

(2)、下列情况下，不会发生爆炸的是（填序号）。
①金属筒不加盖
②蜡烛没有点燃
③小塑料瓶中改装干燥煤粉

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18. 小乐用如图所示装置，验证能使石蕊溶液变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳。

(1)、实验室制取二氧化碳反应的化学方程式是。

(2)、实验操作的正确顺序是（按序填写序号，可重复选用）。
①从b端通氮气 ②从分液漏斗中滴加适量水
③从a端通二氧化碳 ④将石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中

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19. 某小苏打（主要成分是碳酸氢钠，化学式NaHCO₃），小科为了测定小苏打中碳酸氢钠的质量分数，进行以下实验：称取15.0g样品，放入锥形瓶中，测出锥形瓶和样品的总质量，如图甲，向锥形瓶中分三次加入50g稀盐酸溶液，并测出每次充分反应后的总质量，如图乙-丁。锥形瓶内反应的化学方程式：NaHCO₃+HCl=NaCl+CO₂↑+H₂O，杂质不参与反应，忽略反应过程中水的蒸发和CO₂在水中的溶解）。请完成下列各题：

(1)、锥形瓶内充分反应的判断依据是。

(2)、丁图中电子秤上的读数为：。

(3)、求样品中NaHCO₃的质量g。

(4)、求所用稀盐酸的质量分数。

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20. 用下列微型实验进行二氧化碳气体的相关性质研究。
（1）燃烧器微热后，蜡烛b、c燃烧，蜡烛a不燃烧。下列关于燃烧器中的实验分析正确的是（填字母）。
A．探究可燃物燃烧需要氧气
B．说明红磷与白磷性质相似
C．探究可燃物燃烧需要温度达到着火点
（2）挤压滴管，将足量稀盐酸滴入球形玻璃管中，一段时间后，打开阀门A，蜡烛c熄灭，然后蜡烛b也熄灭了，说明二氧化碳具有哪些性质。
（3）蜡烛熄灭后，将玻璃尖嘴管对着涂有澄清石灰水的小烧杯内，烧杯内壁变模糊，此现象（填“能”或“不能”）证明蜡烛一定含有碳元素。

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21. 下列图示中，图一为小科胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态示意图；图二是他的肺与外界、肺泡与血液气体交换示意图，图中甲、乙、丙表示不同的血管，a、b、c、d表示气体进出的过程；图三是他进行一次平静呼吸中，肺内气压与外界气压差值的变化曲线，图中A、B、C、D、E是曲线上的五个点。据图回答：
（1）图一中膈肌由①状态向②状态转变时，对应图二中气体进出的过程是（填字母编号）。
（2）小科在下列四种生活状态中，对应图三内A点到E点之间距离最短的是（填字母编号）。
A．漫步 B．静坐 C．打篮球 D．睡觉

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22. 微观示意图可形象地表示微粒发生的变化，如图是NH₃在纯氧中燃烧的微观示意图，据图回答问题。
（1）反应的NH₃和O₂的分子个数比是。
（2）左边第一个方框中的物质属于（填“单质”、“化合物”或“混合物”）。
（3）下列说法正确的有（填字母）。
A.该反应中分子发生了改变
B.该反应中原子可以再分
C.在该反应中分子是保持物质化学性质的最小微粒

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23. 如图所示为探究植物呼吸作用的三套实验装置，据图回答：

(1)、在实验一中，将两个密封瓶放置在相同环境中一昼夜后，同时放入燃烧着的火柴，发现甲瓶立即熄火，乙瓶能燃烧一段时间，这说明。

(2)、在实验二中，密封装置放置在暗处一昼夜后，通过导管向试管中的澄清石灰水中挤压袋中气体，发现的现象，说明呼吸作用产生了二氧化碳。

(3)、在实验三中，两个密封瓶在相同环境中放置一昼夜后，发现乙瓶中的温度计读数明显高于甲瓶，这说明。

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三、实验探究题（共7题，共48分）

24. 某兴趣小组对教材中“测定空气中氧气含量”实验（如图甲）进行了改进，设计了图乙（选用容积为45mL的试管作反应容器）的实验方案，收到了良好的实验效果。对比分析下面两个实验，回答下列问题：
（1）甲实验测得的氧气含量小于1/5，请分析可能的原因。（写出一点即可）
（2）乙实验操作如下（装置气密性良好）：①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将少量红磷平装入试管中，把20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图乙所示的连接方式固定好，再用弹簧夹夹紧橡皮管；④读取注射器活塞位置的刻度数据。你认为正确的实验操作顺序是。（填序号）
（3）乙实验中，注射器活塞最后将停止在约mL刻度处。
（4）对照甲实验，你认为乙实验有何优点？（回答一点即可）。

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25. 学习 ${KClO}_{3}$ 的分解反应后，小马对该反应的催化剂产生了疑问：除了 ${MnO}_{2}$ ，其他物质能做这个反应的催化剂吗?他将几种不同的物质分别放入 ${KClO}_{3}$ 中，在相同的加热条件下，用如图装置完成实验，并将数据记录在表格中。
编号
${KClO}_{3}$ 质量/g
加入物质
加入物质质量/g
收集 ${50mL O}_{2}$ 所需时间/s
实验1
5
—
—
171
实验2
5
${Fe}_{2} O_{3}$
0.5
58
实验3
5
${MnO}_{2}$
0.5
49
实验4
5
$KCl$
0.5
154
请据此分析：

(1)、设置实验1的目的是。

(2)、实验中，小马是通过测量来比较3种物质的催化效果。

(3)、由实验1和实验4可知，氯化钾（选填“有”或“无”）催化作用。

(4)、用实验1继续收集50毫升氧气，所需时间明显少于171秒，这是因为。

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26. 为了探究植物种子的呼吸作用，小科设计了如图所示的实验装置：

(1)、本实验中，选用的种子为什么要消毒？。

(2)、将上述装置放在适温条件下，几天后，观察到的实验现象是。

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27. 小科通过以下实验验证外界因素对植物光合作用的影响。
【实验器材】吸管、菠菜、注射器、烧杯、LED灯（冷光源）、刻度尺。
【实验步骤】
①用吸管在长势良好且一致的菠菜叶片上打孔（如图甲），取30个叶圆片；
②将叶圆片置于注射器中，吸取30毫升水，用手堵住注射器小孔，拉动活塞，反复8次，使叶圆片内气体逸出；
③将叶圆片取出放入含有CO₂释放剂的烧杯中，叶圆片沉于底部：
④把LED灯放置在离烧杯10厘米处照射（如图乙），10分钟后统计烧杯中叶圆片浮起的数量，重复三次实验取平均值。
⑤改变LED灯与烧杯的距离为15厘米、20厘米，重复上述实验。
烧杯
叶圆片/片
烧杯离光源距离/厘米
温度/摄氏度
浮起的叶圆片平均数/片
甲
10
10.0
25
6.55
丙
10
20.0
25
2.95
【原理解释】原来沉在水底的叶圆片，因为进行光合作用产生氧气，氧气附着在叶圆片上，使叶圆片受到的浮力变大，当浮力大于叶圆片的重力，叶圆片上浮。

(1)、实验中还缺少的测量工具是。

(2)、小科是通过来判断光合作用的强弱。

(3)、分析实验数据，可得出的结论是。

(4)、实验前需不需要对菠菜进行暗处理并说明理由。

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28. 小科同学准备在实验室里制取一定量的氧气，用于做细铁丝在纯氧中燃烧的实验。实验室提供了以下药品和仪器装置制取气体，根据要求回答：
【药品】①氯酸钾，②高锰酸钾，③过氧化氢，④二氧化锰，⑤稀盐酸，⑥大理石
【装置】

(1)、写出图①中仪器A的名称。

(2)、小科直接利用上图中①、③装置制取并收集氧气，则他选择的药品为上述中的（填序号）。

(3)、下列关于制取并收集氧气过程中的说法正确的是____（填字母编号）。

A、装置①点燃酒精灯后，需在试管底部来回移动酒精灯，目的是预热 B、若用装置③收集氧气，要检验氧气是否集满，则需把带火星木条放在集气瓶口 C、不能选择装置④收集氧气的原因是氧气的密度小于空气的密度 D、选择①、⑤装置组合制取和收集氧气，则导管口的连接顺序为a→b→c→…

(4)、小科收集了一瓶氧气后，准备完成细铁丝燃烧实验，如图⑥和⑦。点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴后，接下去的操作是等到火柴（填“燃得最旺”或“快燃尽”）时将铁丝伸入集气瓶内。

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29. 为了探究温度对植物光合作用的影响，小嘉进行了如下实验：
【步骤】①选择生长状况一致的某种植物，随机平均分成甲、乙、丙、丁、戊五组；
②将五组植物分别放置在温度为20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的环境中，其他环境条件相
同且适宜；
③用仪器分别测定每组的光合作用速率（用CO₂吸收量的相对值表示）。
【结果】
组别
甲组
乙组
丙组
丁组
戊组
温度
20℃
25℃
30℃
35℃
40℃
CO₂吸收量相对值
18.2
20.3
23.6
18.9
-1.3

(1)、二氧化碳吸收量的相对值越大说明植物光合作用的速率越。

(2)、根据实验结果，可得出的结论是。

(3)、戊组实验CO₂吸收量的相对值为负值，原因是。

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30. 在学习“质量守恒定律”时，小科查阅到以下材料。据此回答问题。

(1)、波义耳实验中，金属灰质量增加的原因是：。

(2)、受上述研究启发，小科对相关实验进行了深入探究。图为白磷燃烧前后质量测定实验，其化学方程式为。

(3)、质量守恒定律的发现过程，带给我们的启示有（填字母）。
A．要善于总结前人的成果和经验
B．实验的成功与否，取决于药品的选择
C．定量方法是科学研究的重要方法
D．科学结论一旦得出就不会改变

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四、综合题（共3题，共16分）

31. 实验室用68g过氧化氢溶液和2g二氧化锰制取氧气，实验过程和数据如图所示。回答下列问题。

(1)、该实验中二氧化锰的作用是。

(2)、计算原过氧化氢溶液的溶质质量分数。

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32. 实验室制取氧气时，某同学取质量为15.0g的氯酸钾和二氧化锰的固体混合物加热，固体质量与反应时间的关系如图甲所示。

(1)、 $t_{0} ~ t_{1}$ 时段固体质量不变，是因为。

(2)、 $t_{4}$ 时，制得氧气质量是克。

(3)、 $t_{5}$ 时 ${MnO}_{2}$ 的质量为多少?（写出计算过程）

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33. 为测定实验室中氯酸钾样品（杂质不参与反应）的纯度，取一定量该样品进行加热，不同时刻固体质量数据如图所示。
（1） $t_{1}$ 时刻产生的氧气质量是。
（2） $t_{3} - t_{4}$ 时段剩余固体质量不变的原因。
（3）列式计算该样品中氯酸钾的纯度。

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时间	0min	20min	40min	80min	100min
m(H₂)/g	4	2.8	_	0.8	m₁
m(CO)/g	28	m₂	11.2	5.6	5.6
m(CH₃OH)/g	0	_	m₃	_	18.4
m(H₂O)/g	0	_	_	m₄	_

编号	${KClO}_{3}$ 质量/g	加入物质	加入物质质量/g	收集 ${50mL O}_{2}$ 所需时间/s
实验1	5	—	—	171
实验2	5	${Fe}_{2} O_{3}$	0.5	58
实验3	5	${MnO}_{2}$	0.5	49
实验4	5	$KCl$	0.5	154

烧杯	叶圆片/片	烧杯离光源距离/厘米	温度/摄氏度	浮起的叶圆片平均数/片
甲	10	10.0	25	6.55
丙	10	20.0	25	2.95

组别	甲组	乙组	丙组	丁组	戊组
温度	20℃	25℃	30℃	35℃	40℃
CO₂吸收量相对值	18.2	20.3	23.6	18.9	-1.3

初中科学浙教版八年级下册第3章空气与氧气 单元卷

一、选择题（每题3分，共48分）

二、填空题（每空2分，共38分）

三、实验探究题（共7题，共48分）

四、综合题（共3题，共16分）

初中科学浙教版八年级下册第3章空气与氧气单元卷