广西壮族自治区南宁市青秀区天桃实验学校2024-2025学年九年级下学期语文开学试卷

【修改文稿】下面是主持人小天写的活动开场白的部分内容，请你帮他修改完善。

①生活如诗行，岁月如欢歌。聚精会神的课堂，奋笔疾书的课桌，欢乐自由的操场……校园的每一个角落，都有我们散落的音符。聆听这首名为“青春”的歌，它时而婉转悠长，如涓涓细流；时而激情澎湃，如黄河滔滔。我们追忆过往，回味这首岁月之歌。

②晨兴理荒秽，戴月荷锄归。无数个晨光熹微的早晨，无数个挑灯夜战的深夜，成就我坚持不懈的荣光；每一页精心记录的笔记，每一个____的日子，成为我熠熠生辉的勋章。岁月难辞勤志士，星光不负赶路人。辛勤与汗水，化作了洋yì▲自豪的诗行。

③奇文共欣赏，疑义相与析。教室里书声琅琅，响亮的嗓门，豪迈的气势，唤醒了谁的理想；课堂上激情澎湃，思想的启迪，智慧的灯盏，点亮了谁的青春；讨论时畅所欲言，热烈的言辞，思维的火花，激发了谁的才情。奋斗与拼搏，描绘了气势恢宏的乐章。

小天：孟子的文章，激起我心中的浩然之气，如《鱼我所欲也》中的“二者不可得兼，①”，明确了我对生与义的价值选择。

小桃：辛弃疾的词，带我重回南宋，和他一起征战沙场、北上抗金，如《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“② ， ③”，他冲锋陷阵的英雄气概震撼着我。

小语：文天祥在《南安军》中以“④ ， 梦中行采薇”两句诗，唱出爱国之志，唱出一片丹心，令人为之动容。

小文：北宋⑤（作者）镇守边关时所写“浊酒一杯家万里，⑥”中展现出的舍家为国的崇高境界，激励着我为祖国的繁荣发展贡献力量！

小天同学：我会画上一个圆满的句号。初中三年我收获了知识和友谊，这三年对我来说非常圆满。

我的感受：我会画上一个。。

【材料一】

人对知识的记忆是有时间限制的，①根据艾宾浩斯遗忘曲线 ， 一般在24小时内就会忘记30%以上 ， 在3天内就差不多会忘记70%左右。

②所以寒假、暑假期间 ， 孩子必须要做的一件事就是复习。每次开学，老师也会安排一次收心考试，从考试结果可以看出，暑假没复习的孩子，成绩惨不忍睹，而复习了的孩子，成绩就相对比较优秀。

③不少孩子不愿意复习的原因可能在于没掌握好的复习方法。他们只会把书本拿出来一页一页翻，对于高年级的孩子，要想把以前学过的知识都复习一遍，非常耗费时间，孩子自然也就不愿意复习了。即使有的孩子硬着头皮复习，也不会把学过的知识建立一个知识体系，知识在他大脑里面还是单一存在，并且是片面的。

因此建议用思维导图复习的方法。这种方法有趣又简单，并且能够把知识串联起来，从而找到知识点之间的异同，形成一套知识体系。效率也非常高，只要不断进行练习，形成习惯就可以了。通过画这些导图，可以把以前学过的所有知识都综合起来，进行一次全面的复习；也能找到这些零散知识点之间的异同，也就方便了孩子的理解和记忆。这样也避免一本一本书去复习，一个知识点就是一幅图，画完贴在房间的墙面上，没事看几眼，也就记住了。并且画导图也是一种乐趣，孩子更喜欢的是画，而不是死记硬背， 通过思维导图复习就能大大提高孩子复习的效率，提升孩子学习的兴趣。

（节选自《历史那点事儿》）

【材料二】

一些当代认知心理学家认为，如果学生在真实性活动情境和有思维图像生成中学习课堂内容，他们就能够建构一个更加整合的、有用的知识基础。真实活动类似于他们在外部世界可能遇到的活动。例如，当学生给真实的人写故事、散文和信，而不是完成人为的写作练习时，他们的写作技能在质和量上都能够表现出更大的进步。当学生建构他们的地图而不是完成包括地图解释的课本练习时，他们对怎样使用和解释地图获得了更彻底的理解。而且，当学生使用数学完成真实生活中的任务时，他们也更有可能检查他们在数学问题上的答案，尤其是确保他们答案的逻辑意义。

教会学生如何学习和如何思维，提高了学生的学习和思维能力，培养了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性，保持了学习的主动性。思维导图的“关键词”记忆，迫使学生将注意力集中在事物的关键点；思维导图的色彩及图形可以充分刺激大脑，提高学生的记忆力。

思维导图可以帮助学生找到适合自己的学习方法，提高自学的能力。在学生预习时或是老师教学完成后，学生自己可以使用思维导图建立一个完整的知识架构，来明确知识之间的联系。如此学生自己探索整理出来的内容，比老师直接灌输知识，印象会更加深刻，理解也会更加透彻。

（节选自奥姆罗德《教育心理学》）

【材料三】

小桃同学有一套科学的学习方法，那就是自己动手系统梳理各科知识结构思维导图。下面是他梳理的《作文写作思维导图》。

作文写作思维导图

打号为重点关注内容

牛二伯和牛

①那年，牛二伯买回了他人生中的第一头牛。他精心地养着小牛，并果断给牛上“牛鼻圈儿”。调教牛是一件极需耐心的事情。牛二伯会先根据牛的大小配上绳索，挽得牛能迈开步，棒子也不打后蹄腕为宜，然后用麻袋装上胡麻柴双折绑在牛脖子上。“哦回来”“吁”“嘿”“嘿呀嘿”，他用心地教牛练习耕田。这是一头温顺的牛，它总是心无旁骛地望着前方。

②“雄鸡齐唱东方白，牛劲千犁四季春。”立春一过，牛二伯带着牛一鼓作气地干起活来。牛朝着前方笔直地走着，卖力地耙田，犁头在它的身后翻起了一排排漆黑的土壤。烂泥巴溅得牛和牛二伯一身黑。强烈的阳光把泥和毛凝固在一起，牛觉得很不舒服。它的步伐慢起来，转弯时扭扭捏捏。布谷鸟声声催春耕，牛二伯心急了。他吆喝几声，牛依然不听使唤。他用鞭子抽了两下，牛行了几步，突然止步不前。没等牛二伯火气上来，牛趁机跑到河塘边。他赶到牛跟前，鞭子举在半空中又收回来。他拉牛下河塘。牛痛痛快快地洗了个澡，接着在大树下吃草。牛二伯和牛柔声细语地说起悄悄话来。经过多天的努力，插秧完成了。牛二伯环视绿得发亮的水田，轻轻地抚摸着牛背。牛甩甩尾巴，发出“哞——哞——”的叫声。

③等到农忙时节，苦了农民更苦了牛。火烧火燎的太阳炙烤着大地。在主人不停地叫唤中，牛直喘气，眼里噙着泪花，一步步艰难地往前行。傍晚，牛二伯和牛在家乡的小河里一起洗澡。牛喝着牛二伯喂的金银花凉水，眼里充满了感激。牛二伯叹了声，说：“我不想苦了你，可眼看就要过秋种时节，慢不得啊！”……与人为善的牛二伯还常帮着乡亲们犁田耙田。一个脚印，一行汗水，一片希望，牛二伯和牛给大家带来了丰收的喜悦。

④牛产下好几头牛犊，曾经难产的一次也化险为夷。一次牛走失了两天两夜，仍平安返回牛二伯身边。春耕夏种秋收冬藏，日子一天比一天好。但牛二伯做梦也没想到，一场水灾夺走了牛，他自己也在鬼门关走了一回。那年，暴雨连续下了几天几夜，江水骤涨，公路树被水淹没了下身，田野白茫茫的一片。牛触到掉下的电线，不能动弹。他急忙去拉牛，也被电击倒。村民们纷纷围着牛二伯束手无策。去镇医院的路，被洪水淹没了。就在大家绝望时，水泥厂厂长开着车来了。载着牛二伯的大汽车冲过重重水浪，开往医院。抢救回来的牛二伯因牛的死去又重病一场。留下的一头小牛长大了。然而，两年后的夏天，这头牛重复它母亲的命运，触电而亡。同年寒冬，牛二伯的大儿子也突然离开人世，成为一个家族永远的痛。一夜间，刚过花甲的牛二伯头发全白了，双眼模糊，耳朵也聋了。

⑤“不耕田地，我还能干什么？”牛二伯又买回一头牛，领着它犁过滴着血与泪的辛酸岁月。念着朗朗上口的二十四节气歌，牛二伯顺着季节更迭，耕种，收获。山里的阳光将牛二伯镀成了古铜色，脚踏实地干活，从不怨天尤人，他将青春洒向这片爱与恨的土地。渐渐地，笑容又爬上了牛二伯布满褶子的脸颊，像阳光下，清风中，闪着金光，泛着水波的河塘。笑出春暖花开，笑出五谷丰登，笑出儿孙们成家立业，笑出五代同堂。

⑥罗曼•罗兰说：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然热爱生活。”

⑦明媚阳光五月天，金银花绽满庭园。白头发、白眉毛、白胡子，牛二伯坐在藤椅上怡然自得地听剧。他吃着忆苦思甜的白麻叶糍粑，出神地望着墙上的全家福。桌上，台历上的生肖牛栩栩如生。牛二伯想念他的牛，想念他的大儿子。

（取材于阿慧的文章）

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

出师表（节选）

诸葛亮

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼复兴之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

【链接材料】

蜀相^①

杜甫

丞相祠堂何处寻，锦官城^②外柏森森^③。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，两朝开济^④老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

【注释】①唐肃宗上元元年春天，杜甫定居成都浣花溪畔，探访城西北的武侯祠所作。②锦官城：成都的别名。③柏森森：柏树茂盛繁密的样子。④开：开创。济：扶助。

“等待”或许是春日里一颗种子的悄然萌发，或许是站台上一次久别重逢的期盼，或许是对梦想的执着坚守。等待的过程，有时漫长而孤独，有时充满焦灼与不安，有时又怀揣着对未来的期待与憧憬……但正是这些瞬间，让我们学会了忍耐、成长与珍惜。

请以“等待”为题，写一篇记叙文，讲述你的经历、体验和思考。

要求：①把题目抄到答题卡指定位置；②不要套作、抄袭；③不能出现人名、校名等真实信息；④不少于600字。