山东省济宁市金乡县2024-2025学年六年级上学期语文期末考试试卷
试卷日期：2025-03-05 考试类型：期末考试
一、积累·运用 （54分）
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1. 读短文，完成练习。
忙碌的早晨，晶莹的露珠坠落在绿①yīn中，含苞待放的花②léi在风中摇曳，石头③fènɡ xì里绿油油的④tái xiǎn和鸟儿的天籁之音同晨风一道将光明欢迎……
爷爷提着篮子，正在采摘⑤pénɡ jià上的蔬菜，流露出一副⑥xīn mǎn yì zú的样子。爷爷是⑦kē bān chū shēn，看，他字正腔圆，有板有眼地唱起来了，嘴里⑧niàn niàn yǒu cí，似乎在向⑨kānɡ kǎi的大地表示感谢。
(1)、按顺序写出短文中用汉语拼音替代的词语。①②③
④⑤⑥
⑦⑧⑨(2)、如果让你写“忙碌的早晨”你准备从哪些方面写？请分点说明。（至少三个方面）(3)、下列句子与画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）A、晓风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了，你睡醒了吗？” B、三黑种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。 C、四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 D、老人们举杯，孩子们欢笑，小伙儿弹琴，姑娘歌唱。(4)、字正腔圆、有板有眼都是与戏曲有关的词语，下面与戏曲无关的词语是（ ）A、行头 B、亮相 C、笔走龙蛇 D、花架子(5)、“唱白脸”也是与戏曲有关的词语，指在戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色。通过演变，“唱白脸”产生了引申义（与唱红脸相对），请你用他的引申义写一个句子。2. 下列字音、字形不完全正确的一项是（ ）A、暴露无遗 轰鸣 谚语 正（zhēnɡ）月 B、参（cēn）差不齐 肃静 跺脚 优雅 C、惟妙惟肖（xiào）洒脱 攀登 豪迈 D、自作自受 骤（zhòu）然 琴键 伶利3. 依次填入下列句子的词语，正确的一组是（ ）①五壮士____着群众和主力部队远去的方向，脸上露出胜利的喜悦。
②桑娜想起了傍晚就想去____的那个生病的女邻居。
③这是个陌生的城市，我站在繁华的十字路口，四处____，试图找到前往目的地的路标。
A、眺望 张望 探望 B、眺望 探望 张望 C、探望 遥望 张望 D、张望 探望 眺望4. 理解古诗词有许多方法，下列说法有误的一项是（ ）A、遇到不理解的字词，可以借助注释理解。 B、有画面感的诗句，可以通过想象来体会。 C、关注情节、环境，抓住关键句，把握一段话的主要观点，感受人物形象。 D、可以联系一些传统文化知识理解古诗词。5. 下列说法有误的一项是（ ）A、《穷人》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰。 B、伯牙、锺子期相传为春秋时期人，二人是知音。 C、英国作家贝多芬创作了《月光曲》。 D、“五谷”指的是稻、麦、黍、菽、稷。6. 按要求完成句子练习。(1)、写人物说话时可以不用“说”字来表达。请你读一读例句，仿照着写一写口语交际课上同学们聊书法时的对话。美术课代表晓红怀里抱着作业本，右手提着书包，一脸兴奋：“同学们快来看，这些作品是老师点名表扬的，你们猜猜都有谁？”
仿写：
(2)、小妹把拔河比赛时围观的同学投入的样子写得具体生动，让人有身临其境之感。请你也写一写，把同学们学习时投入的样子写具体写生动。操场上，拔河比赛正在进行。围观的同学里三层外三层，外面的拼命往里面挤，里面的生怕被挤出来，用力抵挡。即便是这样，还不忘跺脚、助威，他们个个脸色涨得通红，早已分不清是自己的声音还是别人的，只管用尽全力喊就对了。
仿写：
(3)、运用点面结合的方法，写一个学校社团活动的场面。仿写：
7. 根据积累填一填。(1)、置身于纪念馆，重温那一次次艰难而又关键的抉择，更加深刻体会到英雄们“捐躯赴国难，”（曹植）的爱国情怀和“祖宗疆土， ， ”（李纲）的护国决心。(2)、诗词中有“绿树村边合，”（《过故人庄》）的美丽田园之景；有“ ， 江清月近人”（《宿建德江》）的四野茫茫、天地月明之景；有乡村月夜的“ ， 清风半夜鸣蝉”（《西江月·夜行黄沙道中》）的恬静自然之景。(3)、《夏天里的成长》一文的中心句是：。(4)、鲁迅一生创作了许多作品，《少年闰土》选自他的小说。在周晔眼中，鲁迅先生是一个 的人。（用文中的句子回答）二、阅读·鉴赏（16分）
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8. 阅读理解
同学可莱谛
虽然我向妈妈道了歉，爸爸妈妈也都宽恕了我，但我还是觉得很愧疚。妈妈见我闷闷不乐，就叫门房的儿子带我去河边散步。
我们沿着河边慢慢走着，在一家门口停着货车的小店旁，我听到有人喊我的名字。
我转回头一看，原来是我的同学可莱谛。可莱谛穿着一件咖啡色的毛衣，头戴猫皮帽子，正从货车上往下扛木柴。他浑身都被汗水浸透了，可脸上却一直挂着微笑。
“可莱谛，你在干什么？”我不解地问。
“你没看到吗？我正在复习功课呢！”他一边扛起一捆木柴，一边笑呵呵地回答我。
果然，我听到可莱谛认真地背诵着：“动词的活用—根据数与人称的变化而变化……”他一边背着，一边把手里的柴堆好。我听明白了，这正是明天我们文法课的内容。
“我真忙啊！我父亲有事出门了，母亲病了在床上休息，所以我不能不做事。我一边做事，一边读着文法，不过，今天的文法挺难的，怎么记都记不牢。父亲说，七点钟回来再给你们钱。”可莱谛向运货的人说。
终于，可莱搬完了所有的木柴，这才满脸笑容地对我说：“请进来坐吧。”
我让门房的儿子先回去，然后随可莱谛一起走进了店铺。
“今天可真够忙的，刚想写作业，就有客人来买东西。等客人走了，送货的又来了。腿累得都肿了，手也硬邦邦的，要是明天上绘画课，那可真糟糕了。”可莱谛一边和我说话，一边拿起扫帚去扫散落在四周的柴屑。
“可莱谛，你在哪儿做功课？”看到这间屋子一点空地也没有，我问道。
“我带你去。”他拉着我来到店后面的一个小屋子，看得出来，这是兼做厨房和餐厅的地方。在房间靠墙的地方放着一张桌子，上面摆着教科书和摊开的作业本。
“喏，这不是吗？你看，我的第二题还没写好呢。用皮革做的东西——靴子、皮带，还有一个—嗯，袍子……”可莱谛边说边往书上写着。
“哎哟，咖啡开了！”可莱谛说着就跑到炉子前，把溢出来的咖啡壶拿了下来。“这是给我妈妈煮的。你能和我一起把它拿到妈妈那儿吗？她见了你一定非常高兴。”
可莱谛开了门，我随他来到了里屋，他的妈妈躺在床上，头上包着白色的毛巾。可莱谛把咖啡递给妈妈： “这是我的同学安利柯，他今天来看望你了。”“你好，谢谢你来看望我。”可莱谛的妈妈和气地说，说完又忍不住咳嗽起来，看样子病得不轻。
可莱谛替妈妈摆好了枕头，用手试了试妈妈的体温，接着拉了拉被子，又在炉子上添了煤，赶走了趴在箱子上的猫 ， 说道：“妈妈，柴已经卸好了，爸爸回来的时候再结账。买牛油的铜板我也准备好了，您不必担心。”可莱谛的妈妈没有说什么，只是冲我们笑了笑。
待了一会儿，看可莱谛的妈妈有些累了，我们又回到了厨房。这时，外边又有人在喊：“柴送来了！”
“噢，第二车柴来了，我不能招呼你了，明天再见吧。”可莱谛快乐地对我说，“安利柯，你真幸福，还有工夫散步！”
看着他快活而忙碌的背影，我默默想着：“可莱谛，你不但努力做功课，还能给父母帮忙；而我呢，却对爱我的妈妈说了一些非常失礼的话，更别说替父母分忧解难了。你比我强上一百倍，你才是幸福的！我会向你学习的！”
（节选自《爱的教育》）
(1)、文中画横线的句子通过、、、、赶等一系列动作描写，表现了可莱谛。(2)、克莱蒂一边做事一边学习，他为什么不能去书桌上安安静静地写作业呢？请用横线画出文中相关的句子。(3)、克莱蒂每天都在简陋的环境中学习。你在家里学习的环境怎样？你的学习态度又如何呢？在克莱蒂家看到的一切让安利柯深深地受到了教育，你从文中又得到了哪些启示呢？(4)、文中哪一处细节描写令你难忘，为什么？请你抄写句子并写下自己的体会。(5)、《爱的教育》这本书中描写了一群充满活力、积极上进的少年，他们虽然境况不同，但对祖国意大利都怀有深深的爱，对亲友怀有真挚之情。你最喜欢书中的哪个人物？为什么？请列举事例加以说明。三、表达•交流（30分）
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9. “了不起”的意思是不平凡；（优点）突出。根据你对这个词语的理解，请以“了不起”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟；②有真情实感；③文章中不出现真实的校名和人名。
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