湖南省长沙市芙蓉区2024-2025学年九年级上学期语文1月期末试卷
试卷日期：2025-02-27 考试类型：期末考试
一、积累与运用 (共20分)
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1. 为深入了解芙蓉区这片沃土，芙蓉幸福中学初三学子开展“漫步袁家岭中央文化区”活动，请你参加并完成下面的语文实践任务。阅读下面的袁家岭中央文化区的介绍初稿，完成下题。
①袁家岭中央文化区是文化溶合示范区，拼凑了诸多文化地标和景点，是当之无愧的长沙文化艺术坐标。 【甲】②作为第一家以“图书馆”命名的省级公共图书馆，湖南图书馆历经百载春秋仍不褪色，因绵廷着几千年人类文明而光采照人。 【乙】③长沙戏剧街是袁家岭中央文化区缺一不可的部分，这里有湖南省湘剧院□湖南省京剧保护传承中心和湖南省花鼓戏保护传承中心，有着浓厚的戏剧氛围。 【丙】④通过因地制宜打造传统艺术与现代文明相互映衬的特色文化墙，使袁家岭中央文化区的各条老街焕发了新的光彩。 【丁】
(1)、对以上语段中加点字读音或字形分析完全正确的一项是( )A、“当之无愧”的“当”读音是 dāng， “百载”的“载”读音是 zài。 B、“氛围”的“氛”读音是fèn， “映衬”的“映”读音是 yìn。 C、“溶合”的“溶”应写为“融”， “绵廷”的“廷”应写为“延”。 D、“光采照人”的“采”应写为“彩”，“因地制宜”的“制”应写为“置”(2)、下面是对以上语段的修改，不正确的一项是( )A、第①句中“拼凑”应改为“纠集”。 B、第③句中“缺一不可”应改为“不可或缺” C、第③句□处应填入顿号。 D、第④句中的“通过”和“使”需要删去其中一个。(3)、“除了关注著名文化地标，袁家岭中央文化区还进行了老街的文化改造。”这句话应放入文段中的( ) 处。A、【甲】 B、【乙】 C、【丙】 D、【丁】2. 走进湖南图书馆文学阅览室，完成下题。(1)、请根据小幸同学的借阅理由，补充空白处的诗句。我想借一本范仲淹的传记，他在《岳阳楼记》中写下“ ， ”一句，这先忧后乐的远大政治抱负感染了我；而他在《渔家傲·秋思》中表现思乡与报国矛盾之情的句子“ ， ”又让我特别好奇，他当时到底在经历怎样的战争。
(2)、同学们正寻找自己感兴趣的书籍，以下想法不正确的一项是 ( )A、小芙想： “我想借阅小说《我的叔叔于勒》的作者作品集《莫泊桑短篇小说集》，读读作者的其他经典小说，如《项链》《羊脂球》等。 B、小蓉想： “我想读辛弃疾写的词，这本《稼轩长短句》能满足我的要求。” C、小语想： “中举故事之后，范进的命运还有怎样的变化？我需要借阅吴敬梓的《儒林外史》一书。” D、小文想： “我特别喜欢李白的《行路难》，想看到更多对这首诗的赏析，不如找找《唐代格律诗赏析》一书。”3. 走进湖南省花鼓戏传承中心，一起欣赏时尚创新剧目《新刘海砍樵》，完成下题。《新刘海砍樵》的时尚创新点：在舞台效果方面，新国风实景与裸眼3D多媒体融合，通过视觉、触觉、嗅觉立体呈现表演内容；观众席分为刘海家、金蟾寺、狐仙洞、仙君山四大结界，打造独特的观演空间。在剧情编排、台词撰写上，注重与现代人的共鸣、与现场观众的互动。
(1)、看完《新刘海砍樵》后，同学们想对其创新手段和效果进行深入了解。请你根据不同采访对象，补充采访问题。采访对象： 《新刘海砍樵》演员
采访问题：请问《新刘海砍樵》在剧情和台词方面有哪些创新之处？
采访对象： 《新刘海砍樵》舞台效果负责人
采访问题：①
采访对象： 《新刘海砍樵》演出现场观众
采访问题：②
(2)、请根据以下采访得来的资料，归纳出“时尚创新”对于传承与发展传统花鼓戏艺术的积极意义(写出2点即可)。资料1：《新刘海砍樵》4月20日首演至今，演出 100多场，场场爆满。购票信息显示，70%是年轻观众，复购率达到30%，票房营收近400万元。
资料2：“让被《新刘海砍樵》的‘时尚气质’吸引来的年轻观众，逐步接受、欣赏花鼓戏的‘内在美’。”
(《新刘海砍樵》艺术总监)
资料3：“要‘10后’的孩子们看传统戏曲有点难。融入了现代审美和表达的《新刘海砍樵》，孩子们接受起来容易多了。看花鼓戏还让孩子与爱看花鼓戏的太爷爷有了共同话题。”
(某小学生家长)
二、阅读与鉴赏 (共50分)
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4. 阅读下面的诗歌，完成下题。
定王台①
(元) 许有壬②
黄叶纷飞弄早寒，楚山湘水隔长安③。
荒台蔓草凝清露，犹是思亲泪未干。
【注释】①定王台：传说定王刘发“筑台以望其母唐姬之墓”，定王台也被人们称为“望母台”。②许有壬：字可用，元代文学家，河南省汤阴县人。父许熙载曾在长沙做官，许有壬曾随父在此读书。③长安：相传定王之母葬在长安城(今西安)。
(1)、下列对这首诗的理解正确的一项是 ( )A、“黄叶纷飞弄早寒”中的“弄”字，有“玩弄、戏弄”之意，表达了作者被命运捉弄，不得不背井离乡的愤懑。 B、“楚山湘水隔长安”中的“隔”字，体现出长沙与长安相距遥远，且因被山水阻隔，又添路途艰难之感，更显心情凄苦。 C、“荒台蔓草凝清露”一句，“蔓草”的丰茂与“荒台”形成对比，再加上“清露”闪亮欲滴，给人欣欣向荣之感，达到以乐景衬哀情的效果。 D、“犹是思亲泪未干”一句，实写定王刘发登台望母时拂袖拭泪的情景，虚写作者自己的感慨。(2)、小芙同学采用批注法自读《定王台》，请根据你对诗歌的理解将批注补充完整。批注一：诗歌前两句借“” “楚山湘水”“”等意象，营造了悲伤凄苦的氛围。
批注二：诗歌后两句，诗人看到蔓草上凝结的露珠，联想到泪珠，抒发了之情。
5. 阅读下面的文言文，完成下题。许有壬
有壬幼颖悟，读书一目五行。尝阅衡州《净居院碑》文近千言一览辄背诵无遗。
京畿①饥，有壬请赈之。同列让曰： “子言固善，其如亏国②何！ ”有壬曰：“不然。民 ， 本也 ， 不亏民，岂亏国邪！”卒白③于丞相，发粮四十万斛④济之，民赖以活者甚众。
俄移左司郎中⑮，每遇公议，有壬屡争事得失，汛扫⑥积滞，几无留牍。都事宋本退语人曰： “此贞观、开元⑦间议事也。”
当权臣恣睢之时，稍忤意，辄诛窜⑧随之。有壬绝不为巧避计，事有不便，明辨力诤，不知有死生利害。
(节选自《元史》，有删改)
【注释】①畿(jī) ： 国都附近的地区。②亏国： 使国家亏损。③白： 陈述， 告诉。④斛(hú)：旧量器，容量本为十斗，后改为五斗。⑤左司郎中：元朝官职名，主要职责是协助和督查中书省所司工作，讨论得失，并检查和签署中书省发出的公文。⑥汛扫：扫除。⑦贞观、开元：贞观之治和开元之治，是古代政治清明、励精图治的象征。⑧诛窜：诛杀和流放。
(1)、下列对文中加点字词的理解或推断正确的一项是( )A、“让”有“责备” “退让” “容许，任凭”等义项，“同列让曰”中的“让”应为“容许”之意。 B、“卒白于丞相”中的“于”与“所欲有甚于生者” (《鱼我所欲也》) 中的“于”意思相同。 C、“都事宋本退语人曰”中的“语”与成语“语无伦次”中的“语”意思相同，都是“言论，话”之意。 D、“当权臣恣睢之时”中的“恣睢”，在现代汉语中仍有保留，由此推断，“恣睢”是“任意胡为”之意。(2)、下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是 ( )A、尝阅/衡州《净居院碑》文近/千言/一览辄背诵无遗 B、尝阅衡州/《净居院碑》文/近千言一览辄/背诵无遗 C、尝/阅衡州《净居院碑》/文近千言/一览辄背诵无遗 D、尝/阅衡州《净居院碑》文/近千言一/览辄背诵无遗(3)、用现代汉语写出文中画横线语句的大意。民，本也，不亏民，岂亏国邪！
(4)、“湖湘人尚气节……谈某也忠、某也孝，辄勃然色动。” (《重修定王台碑记》) 请结合本文和许有壬写的《定王台》一诗，说说许有壬能令我们“勃然色动”的“忠”和“孝”具体表现在哪些言行上？6. 阅读下面的材料，完成下题。【材料一】
常见的给植物防寒的措施
防寒措施
适合植物类型
具体操作
覆盖法
球根花卉
一般用一块大的绿色塑料布覆盖在地表层，既可保证景观效果，也可起到保温作用。
根颈培土法
浅根系
花卉树木
在树木根颈部位培土，培土高度一般为30-50厘米，可保护树木根颈和根系免受冻害。
树干涂白法
深根系树木
涂白剂通常由生石灰、硫磺粉、食盐、水等按照一定比例配制而成。涂白高度一般为从地面至树干1-1.5米左右，要涂抹均匀，不留缝隙。
合理修剪法
深根系树木
在秋冬季对树木进行适当修剪，既可减少树木的蒸腾作用，又能增强树木的抗寒能力。修剪时要去除病枝、枯枝、过密枝等，保留健康的枝条和树冠结构。对于一些易受冻害的枝条，如嫩梢、秋梢等，可以进行适当短截。注意修剪量不宜过大，以免影响树木的生长和恢复。修剪后要对伤口进行处理，涂抹伤口愈合剂，防止病菌侵入。
【材料二】
11月26日，在芙蓉区马王堆街道月桂社区，几名园林维护人员在一辆吊车的帮助下，正在帮助一棵大树“理发”。原来，是大树“头发”长长，快缠到上面的电线，芙蓉区园林绿化维护中心及时来帮忙排除安全隐患。
据介绍，芙蓉区此次冬修的主要范围是城市主次干道绿化带遮挡交通信号灯、影响行车视线的树枝，老旧小区靠近高压电线的下垂枝、枯枝等。
园林维护人员对修枝高度和修剪树形等进行精细把控，在解决“树线矛盾”同时，也满足绿化景观美化要求，他们精湛的手艺获得了居民群众一致好评。
(1)、根据上述材料，下列说法正确的一项是( )A、覆盖法必须用绿色塑料布，这样才能保证起到保温作用。 B、在树木根颈部培土30-50厘米，可保护树木免受冻害。 C、不同树种的防寒措施可能会有所差异，需要根据实际情况进行合理选择和调整。 D、芙蓉区园林绿化维护中心11月26日的冬修行动，主要是为了减少树木的蒸腾作用，增强树木的抗寒能力。(2)、芙蓉区主次干道绿化带多栽种银杏树等深根系树木。请根据材料中的相关知识，给芙蓉区园林绿化维护中心11月26日的冬修行动提出建议，以帮助芙蓉区主次干道的绿化带树木更好地防寒过冬。7. 阅读下面的文章，完成下题。怀念我的恩师袁隆平
廖翠猛
①回顾学生时代和职业生涯，袁老师总是在人生的关键节点上促使我做出正确选择。
②1980年，我高考失利，进入了常德农校，在学农与复读之间做着思想斗争。1981年6月6日，我看到了则新闻，从事农业研究的科学家袁隆平先生获得了国家最高荣誉。至此，我才猛然醒悟，学农不是没前途，这是一份关系亿万人生计的大事业！ 这是我第一次“认识”袁隆平先生，这次“认识”让我在迷茫中找到了人生方向，当时我还立下志愿，一定要考取袁老师的研究生，做他的学生。
③1985年，我终于通过了研究生初试，获得面试机会。那天，面试地点不在学校，而是在袁老师位于湖南杂交水稻研究中心宿舍楼的家里。没想到袁老师是那样的不拘小节，那样的随和、亲切。当他知道我是常德人后，突然用常德话和我聊起了天，这让我如沐春风！
④研究生毕业后，我站在了人生的十字路口————是从事杂交水稻科学研究？还是从事杂交水稻产业开发？或者进入行政体系从事管理工作？这时我想起袁老师多次讲过，搞杂交水稻研究是为了造福天下人，杂交水稻新品种和技术一定要通过推广(产业化) 才能走进千家万户。当时师兄弟们都在搞杂交水稻科研，而国内市场化层面的杂交水稻产业化尚未启动，我最终选择了最具挑战的杂交水稻产业开发之路。
⑤1999 年以袁老师名字命名的隆平高科正式成立，一批种业追梦人聚集在袁老师旗帜下，立志将袁老师的杂交水稻最新成果推广到全国乃至全世界。公司成立后，我一直都负责杂交水稻产业，在袁老师的影响下主导完成了研发方向的调整、研发体系的建设、国际市场的研发布局等工作。
⑥袁老师天生就有、并始终保持着对农民真挚朴素的情感。2008年，我将公司计划提高个别品种销售价格的想法告诉袁老师时，他第一反应是“农民太苦了，你们要多为农民考虑，不能光想着赚农民的钱”。我告诉他高科技含量的品种可以帮助农民增加更多收入；农民增收的同时，公司也会将从中分享的利润用于加大研发投入，给农民持续提供更好的品种和技术服务，这是个共赢的好事。他才满意地点头道“那还差不多”。
⑦其实，在隆平高科工作二十多年，除了产业开发和企业管理者，我始终还有一个身份没有“丢”———那就是科研工作者。
⑧经常有人问我为什么要一直执着于科研工作？记得那是1990年，那年有一个科技部组织的洛克菲勒基金会水稻生物技术博士研究生奖学金项目，袁老师唯一推荐我参与选拔。通过这件事我突然明白，在老师心里，是希望我坚持杂交水稻科研工作的。从那以后，无论公司工作多忙，我都会利用节假日或在工作日下班后到试验田，将停掉三年的科研工作又重新捡起来了。为此，袁老师经常鼓励我：“小廖，你现在还坚持搞科研，不错！ ”这些年，我一直坚持“产业化为主，科研为辅”的工作模式，在袁老师育种思维的引领下，在袁老师的亲自指导下，我改造了一批科研材料，筛选出一些科技含量高、竞争优势强的杂交水稻新品种，期待它们能为农户创造更多价值。
⑨袁老师对我的影响是全方位的。老师热爱运动，游泳、排球是他的最爱，身体一直很好。我从不爱运动到现在养成坚持运动的好习惯，完全是受他的影响。老师崇尚俭朴，饮食不讲排场，喜欢在家里吃饭。受他的影响，我也喜欢简单的生活方式，不追求奢侈的物质生活……
⑩袁老师曾说“人就像种子，要做一粒好种子”。以后的岁月里，我一定继续做一粒好种子。
（选自《杂交水稻》2022年第AI期，有删减）
(1)、下列对文章的理解或赏析不正确的两项是( )A、文章标题直接点明写作对象，“怀念” “恩师”奠定了全文的感情基调。 B、本文回忆了我与袁老多年师生情缘，语言风格平实如话，文字间饱含深情。 C、第③自然段提到袁老面试研究生时不在学校而在宿舍楼的家里，说明袁老并没有把这场面试看得十分重要，体现了他的不拘小节。 D、第⑧自然段写“袁老师唯一推荐我参与选拔”科技部组织的奖学金项目，从“唯一”一词中能够读出袁老对我的科研工作寄予厚望，表现了一个老师对学生的殷殷期待。 E、文章第⑨自然段第一句话承上启下，对前文袁老在日常生活上对我的引导做出了总结，下文开始记叙在事业中的影响。(2)、拼读第6段划线处的对话，从正面和侧面两个角度，说说这段话对塑造袁老人物形象所起的作用。(3)、结尾作者说“要继续做一粒好种子”，结合全文分析这句话中“好种子”有何丰富含义。8. 阅读下面《水浒传》的片段，完成下题。【片段一】
(林冲) 蓦然想起： “我先在京师做教头，每日六街三市游玩吃酒，谁想今日被高俅这贼坑陷了我这一场，文了面，直断送到这里。闪得我有家难奔，有国难投，受此寂寞！ ”
(选自第十一回 朱贵水亭施号箭 林冲雪夜上梁山)
【片段二】
杨志却待再要回言，只见对面松林里影着一个人在那里舒头探脑价望。
(选自第十六回 杨志押送金银担 吴用智取生辰纲)
【片段三】
八方共域，异姓一家。……相貌语言，南北东西虽各别；心情肝胆，忠诚信义并无差。其人则有帝子神孙，富豪将吏，并三教九流，乃至猎户渔人，屠儿刽子，都一般儿哥弟称呼，不分贵贱……
(选自第七十一回 忠义堂石碣受天文 梁山泊英雄排座次)
(1)、下列某同学《水浒传》读书笔记中的相关内容，不正确的一项是 ( )A、人物评价：片段一所写的林冲曾是东京八十万禁军教头，在万般无奈、忍无可忍的情况下被逼上梁山，他是上层人物被迫造反的典型。 B、语言鉴赏：片段二中“影”字指人影隐隐现出，简洁洗练，极富表现力。 C、主题探究：片段三描绘了一个“异姓一家” “不分贵贱”的美好社会，是当时现实社会的缩影。 D、结构梳理： 《水浒传》先讲述单个英雄人物的故事，逐步发展到水泊梁山大聚义。最后写他们归顺朝廷，走向失败。(2)、著名文艺评论家马瑞芳评价《水浒传》有“一流人物、一流语言”，“为中国古代英雄传奇的巅峰之作”。请结合整本书和链接材料，谈谈《水浒传》一书中的人物塑造和语言特色的“一流”具体体现在哪些方面。【链接材料】《水浒传》并无“之乎者也”等字，一样人，便还他一样说话，真是绝奇本事。……《水浒传》只是写人粗卤处，便有许多写法。如鲁达粗卤是性急，史进粗卤是少年任气，李逵粗卤是蛮…… (金圣叹)
三、写作(共50分)
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9. 部分初三学子在学校和在家有“双面人”表现：在学校，面对老师彬彬有礼、温和谦让，和同学谈笑风生；在家，面对父母动辄顶撞、发脾气，和父母说话也惜字如金。
请你写一篇文章，讲一讲你有关“双面人”现象的亲身经历或者所见所闻所想，让初三学子们读了你的文章以后受到启发。
写作时注意以下要求：
①力求写出自己独特的感受或体会；
②文体不限，但不要写成诗歌或戏剧；
③不少于 600字，不要抄袭，不要套作；
④文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。