浙江省温州市永嘉县崇德实验学校2024-2025学年七年级上学期语文第三次月考试卷
试卷日期：2025-01-17 考试类型：月考试卷
一、“朋友啊，朋友 ”主题班会（32分）
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1. 任务一：制作词卡；为了解“友”的丰富内涵，同学制作了三张词卡，请你帮助完善。
*字型卡*
“友”是会意字。从字形 看像两只方向相同的手合拢 在一起可见“友”造字本义是 ①____。
*类型卡*
“友”类型多样。在你面对焦虑、 困惑而茫然无（cuò）②____ 时， 给予你开导鼓励，为你指明方向的， 是良师；在你面对困难时，雪中送炭， 和（ ǎi）③____ 可亲，默默帮助你的， 是益友。还有交情深厚的，是（zhì）④____友； 直率坦言的，是（zhèng）⑤____友。
*雅称卡*
“友”重道义淡若水 是“君子之交”，同生死 共患难是“⑥____”， 不计年岁长幼行辈，而结 下深厚友谊的朋友交往 是“⑦____ ”……
(1)、阅读“字形卡”，推测“友 ”字的本义是 。(2)、根据拼音写出“类型卡 ”中相应的汉字 、、 、。(3)、结合语境，选择恰当的雅称，填入“雅称卡 ”（填序号）A.忘年之交 B.莫逆之交 C.竹马之交 D.刎颈之交
2. 任务二：改编微剧；为了更好的探究古人的交友之道，班级开展了交友古诗梳理和微剧改编，请一起完成吧！(1)、请你根据提示，完善下面这张表格。作者
题目
批 注
诗 文
李白
《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》
诗人通过想象，赋予明月 生命，借明月传达对友人 的思念。
① ， ②
⑧
《江南逢李龟年》
在江南暮春时节，年老病 衰的诗人与故人重逢，无 法兴奋，而是感慨国力衰 微，怀念开元盛世，感伤 自身身世飘零。
③ ， ④。
李白
《峨眉山月歌》
⑤
夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州
孔子
《论语》
曾子通过反省的方式，不 断提醒自己要做一个忠诚 正直、信守承诺、勤奋学 习的人，强调个人修养和 道德操守的重要性。
“吾日三省吾身：⑥？
⑦ ？传不习乎？”
(2)、同学们拟将唐诗《长安遇冯著》改编为课堂微剧，请助力完成脚本设计。长安遇冯著
唐 · 韦应物
客①从东方来，衣上灞陵②雨。
问客何为来，采山因买斧。
冥冥③花正开，飏飏④燕新乳⑤。
微剧脚本
长安街头，韦应物遇到衣裳沾雨的冯著。
韦应物 （表情：①▲）冯兄远道而来， 所为何事？
冯 著 唉！
韦应物 冯兄，你是来长安谋发展的吧！可惜前 路布满荆棘，你还得买斧砍除呢！
昨别⑥今已春，鬓丝生几缕？
【注释】①客：这里指冯著，韦应物的朋友。②灞（bà）陵：长安东郊山区，汉代曾是著名的隐逸地。③冥冥：这里形容默默无语的情态。④飏（yángyáng）飏： 形容鸟儿飞行欢快的样子。⑤燕新乳：指小燕初生。⑥昨别：去年分别。
冯 著 韦兄莫要打趣了。
韦应物 （轻拍冯著肩头）冯兄你看，②▲ 冯兄啊！昨别今已春，鬓丝生几缕。
①请在①处补充符合人物心理的舞台说明 。
②对“冥冥花正开，飏飏燕新乳 ”的画面展开合理想象，完善②处的人物台词。
③结合注释及全诗，赏析尾联的情感。。
3. 任务三：学会交友；班级开展《朝花夕拾》《西游记》交友分享会，请你参加。朝花夕拾
西游记
小语：《朝花夕拾》中，鲁迅回忆起很多对他有一定影响的人，你认为哪些人能称作鲁迅的朋友呢？
小文：我认为阿长、藤野先生、⑴都可称作鲁迅的朋友。
小语：《西游记》里有好几位主人公特别值得结交成为朋友。
小文：是的。如果让你从《西游记》中选一位主人公作为相守的知己，你会选谁？为什么？
我会选⑵ ， 理由是：⑶
⑷培根在《论友谊》中说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”请你依照示例，谈谈《朝花夕拾》《西游记》一书中人物之间的友情对我们交友有着怎样的启示。
【示例】《再塑生命的人》中， 莎莉文老师用行动接纳孩子，第一次见面，她以一个坚定的 拥抱，让海伦感受到从未有过的温暖和包容。她用合适的方法教育孩子：游戏教学，她让海伦 通过摸某个东西，再在她手心拼写出这个词，然后反复多次，再请她自己拼出来，像玩游戏一 样学习；体验式学习，她让海伦懂得了用心去感受事物；坚持与海伦对话，让海伦融入社会， 像正常孩子一样快乐；用爱心和耐心陪伴海伦。她是海伦心中的灯塔，一直为海伦照亮通往自 己心灵的道路。
二、“动物集合” 阅读分享会（35分）
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4. 小语在阅读《抱抱仙人掌》时，被故事深深打动，她想在推荐给班级好文共赏活动。请你一起参与阅读分享吧。
抱抱仙人掌
【美】卡特·古德里奇
主人公，汉克，喏，就是这个坐在窗边的小盆中，浑身是刺，满脸不高兴的家伙。
窗外是一片空旷的沙漠，天气炎热、干燥，四周安详、宁静。
汉克最喜欢独处。他此生最大的心愿，就是安安静静地坐在那里，他希望，不要有任！何！一！个！人！来扰乱他的这份独处的宁静！
可总有些“不识趣”的家伙，经常过来叨扰他：
“嗨，汉克！”风滚草萝西向他大声地喊，“多么美好的一天呀！不是吗？”汉克没心思搭理她，只想自己静静地呆着。
正当他享受这放松的一刻时，一只陆龟慢悠悠地对他说：“嗨！你好！”汉克生气地大叫“快走开！这是我的地盘！”陆龟吓坏了，立刻躲进了龟壳。
就在汉克对陆龟大喊大叫的时候，一只野兔冲过来了！野兔对汉克说：“嗨，刺猬！”“我不是刺猬！我是仙人掌！”汉克攥紧拳头，粗声粗气地吼道，“还有，离我的地盘远一点儿！”
这时，一只土狼飞快地经过。汉克看见了，立刻大声地向他喊道：“喂！狗不可以来这里！”土狼也毫不客气地说：“我才不是狗！你那么凶干嘛？你呀，内心和外表一样，长满了刺。”
汉克正准备和土狼理论，却看见一个牛仔大摇大摆地走过来。汉克又冲他大叫：“喂！走开啦！这是我的地盘！”“哼！什么地盘？你这家伙太没有礼貌了！”牛仔说，“依我看，你很需要一个抱抱。但是，真糟糕！没有人愿意抱一棵仙人掌。”汉克说不过牛仔，气得握紧了拳头。
“你好！”一只蜥蜴悄悄地爬过来，向汉克打招呼，“谁叫你来的？“汉克冷冷地说，你最好搞清楚，我可不需要什么抱抱。”蜥蜴说：“很好！我也没想抱你。”说完，蜥蜴就溜走了。
夜深了，一只猫头鹰落在屋顶上。汉克想了想，说：“如果你想要个抱抱，我可以给你。”猫头鹰发出“呼呼呼”的声音问：“你要给我一个抱抱？你在开玩笑吧！”为什么猫头鹰不要仙人掌的抱抱呢？这次，汉克竟然觉得有些孤单。
第二天早上，汉克不再生气了，他感到很感伤。也许有个抱抱就不至于这么糟糕了，可谁会来抱抱他呢？
这时候，窗外刮起了一阵强风，一个纸杯飘过来，正好卡在汉克的脸上。汉克拼命挣扎，却怎么都拿不下来，因为他的胳膊太短了。“哎呀！这真是糟糕透了！”不久，萝西借着强风翻滚过来了！她对汉克说：“别急别急，我会把它弄下里的！”萝西上弹下跳，左碰右撞……总算把杯子从汉克脸上拍下来。然后，她又匆匆地翻滚着离开了。
汉克还没有来得及向萝西说谢谢。他想起以前对待萝西的态度实在很粗鲁，顿时觉得很难过。于是，他拟定了一个计划：要开出一朵最美的花，然后把它当作礼物送给萝西。经过几天的努力，汉克准备好了，他迫不及待地盼着萝西再次经过……等呀等呀，萝西终于出现了！汉克兴奋地送上礼物，说：“萝西，你看！这是我为你准备的小红花！”萝西惊讶地跳起来，开心地给了他一个大大的拥抱。
这种感觉真好，汉克舍不得放手！事实上，他也无需担心，因为萝西和他已经紧紧地黏在一起了。
(1)、【分享一】小文认为在学习七上第四单元课文的时候，学会了从不同角度理清文章的写作思路，她决定按照“仙人掌汉克”的所遇所感来进行梳理，请同学们阅读全文后，帮助小语完成汉克的心理变化图。故事情节
遇见风滚草、陆龟、野兔、土狼、牛仔
遇见蜥蜴、猫头鹰
再遇见风滚草，并给了他大大的拥抱
汉克的心理变化
①
②
③
(2)、【分享二】小文在梳理情节发现，汉克三次遇见不同的小动物，心理发生不同的变化。她对文学作品中的“重复的情节”产生了浓厚的兴趣，在与同学交流后发现《西游记》中也有很多类似这样的情节安排，比如“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等，小文认为像这样的叙事方式可以增强故事的艺术效果 ， 吸引读者的注意 ， 你同意吗？请结合本文情节特点并关联《西游记》中的类似情节，说说你的理解。(3)、【分享三】小语听完小文的分享后，发现了作者在写作上谋篇布局的良苦用心，比如汉克的形象塑造值得我们细细品味，为了深入了解汉克的形象，于是她决定研读童话中的“言语”精妙之处，她发现童话语言具有生动形象、娓娓道来的特点，请协助小语完成表格。“快走开！这是我的地盘！”
“如果你想要个抱抱，我可以给你。”
“萝西，你看！这是我为你准备的小红花！”
⑴这三句话都是仙人掌汉克说的，它们分别表达了汉克怎样的心理？
为什么猫头鹰不要仙人掌的抱抱呢？这次，汉克竟然觉得有些孤单。
⑵请从重音、语气、语调对划线句做朗读设计。
(4)、【分享四】小语和小文在分享这篇童话的主题时，产生了不同意见。请从下面选择一个主题，结合选文联系生活，谈谈你的启示。
小文
我认为这里的仙人掌汉克就是青春期的我们，喜欢独处、渴望独立，但有时又倍感孤独。
我认为这个故事适合我们的家长看，我们像汉克一样需要家长一个大大的温暖的拥抱。
小语
我选择 ， 我认为：
(5)、阅读分享结束后，老师布置了一个任务：请结合本文和安徒生《皇帝的新装》这篇课文，从你下列参考角度中至少选择两种来探究童话这一文学体裁的特点。参考角度：情节、语言、主题、人物形象、写作手法
5. 小文学完七上第五单元，意犹未尽，继续去阅读“人与动物相处共存”的文章，并在阅读分享会上分享给同学们，请你一起参与吧！记先夫人①不残鸟雀
【宋】苏轼
吾昔少年时，所居书堂前，有竹柏杂花，丛生满庭，众鸟巢其上。武阳君恶杀生，儿童婢仆，皆不得捕取鸟雀。数年间，皆巢于低枝，其鷇②可俯而窥也。又有桐花凤四五百，翔集其间，此鸟羽毛，至为珍异难见，而能驯扰，殊不畏人。闾里间见之，以为异事。此无他，不忮之诚，信于异类也。
（选自《东坡志林》 有删减）
【注释】：①先夫人：与下文的武阳君同指苏轼的母亲。② 鷇（kòu）：初生的小鸟。
(1)、【讨论准备】解释下列加点词。文言词语
方法提示
解释
众鸟巢其上
课内迁移法：一狼洞其中
⑴
翔集其间
查字典：A.停息、栖身 B.聚合；会和
⑵（填选项）
武阳君恶杀生
语境推测法
⑶
(2)、请帮助小文完成批注。语句
小文的批注
数年间，皆巢于低枝，其鷇可俯而窥也。
①批注：（请从从动词角度赏析）
此无他，不忮之诚，信于异类也。
②批注：这个“也”字表示判断句式，在这里表示的语气。这句话的意思是。
(3)、【讨论问题】请联系本来，结合下面一篇课文，谈谈人与动物应该如何共存。A.《猫》 B.《大雁归来》 C.《我的白鸽》
三、生活启示录（30分）
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6. 按要求完成写作任务。
校文学社征稿启事
人生就像是一场旅途，我们既可以享受春之妩媚、夏之热忱，也会经历秋的萧瑟、冬的沉寂。沿途的风景，请别错过。一个朋友，一本书，一首歌，一场细雨，一条曲径，一声响亮喝彩，一回意外的跌倒……每一种经历都充实着我们的人生。为了记录这些不能错过的时刻，校文学社面向全体初一同学征稿啦！
征稿主题：不错过
征稿要求：记录你熟悉的初中生活，抒发你真挚的情感，表达你深刻的感悟；不少于500字。