广东省广州大学附属中学2024--2025学年九年级上学期期中考试化学试题
试卷日期：2024-11-18 考试类型：期中考试
一、注意：每道选择题有四个选项，其中只有一项符合题意。请用铅笔在答题卡上作答。错选、不选、多选或涂改不清的，均不给分。
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1. 物质分类是一种化学观念。厨房里的下列物质属于纯净物的是A、白酒 B、粗盐 C、冰块 D、食醋2. 下列过程不属于化学变化的是A、铁钉放置在潮湿的空气中一段时间，表面出现铁锈 B、自来水厂净水过程中投入漂白粉进行消毒杀菌 C、往大理石中加入盐酸，产生大量气泡 D、酒精放置在空气中一段时间，质量变轻3. 下列有关图标说明或实验操作错误的是A、实验中会用到明火
B、在量筒中配制溶液
C、滴加液体
D、加热液体
4. 下列有关空气的说法正确的是A、空气是实验室制取氧气的廉价，易得的原料 B、氮气化学性质活泼，常用作保护气 C、空气污染物包含二氧化硫、二氧化氮、二氧化碳等有害气体 D、食品会与空气中的氧气发生缓慢氧化而变质5. 下列对实验现象的描述，正确的是A、蜡烛在空气中燃烧，生成了能使澄清石变浑浊的气体 B、铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 C、硫在氧气中燃烧，火焰为淡蓝色，生成刺激性气味的气体 D、木炭在空气中燃烧，火焰为黄色，生成水雾6. 阿司匹林是一种解热镇痛药，可治疗感冒、发热，还能抑制血小板聚集，其化学式为。下列有关阿司匹林的说法正确的是A、一个阿司匹林分子中含有4个水分子 B、一个阿司匹林分子由20个原子构成 C、C、H、O三种元素的质量比为27：2：16 D、阿司匹林相对分子质量为297. 分别在图甲装置的燃烧匙内放置足量铁粉、红磷，用电热丝引燃（铁粉能在空气中燃烧），氧气含量随时间的变化情况如图乙。下列说法正确的是
A、甲装置无需检查装置气密性 B、该实验无需打开瓶塞，实验测定结果更准确 C、实验表明用红磷测定空气中氧气含量的结果更准确 D、分析图乙可知铁粉可以将瓶内的氧气消耗完8. 劳动赋能，助力成长。下列劳动项目所涉及的化学知识相符的是选项
劳动项目
化学知识
A
用活性炭自制简易净水器
活性炭具有还原性
B
用明矾处理浑浊的天然水
明矾可以使水中的悬浮杂质较快沉降
C
用厨余垃圾制作肥料
厨余垃圾发生了较激烈的氧化反应
D
用液氮进行冷冻治疗
氮气化学性质不活泼
A、A B、B C、C D、D9. 下列操作或现象与分子特性的对应关系不正确的是A、气体可压缩储存于钢瓶中——分子间有间隔 B、加热氧化汞得到汞和氧气——分子种类发生改变 C、自然界中水的天然循环——分子不断运动 D、水和油的沸点不同——分子是保持物质物理性质最小的粒子10. 下列有关水（）和过氧化氢（）说法不正确的是A、和中氧元素化合价不同 B、和都是由氢、氧两种元素组成 C、和中氢元素质量分数相同 D、和都可以用来制得氧气11. 某密闭容器中，物质变化过程的微观示意图如图所示，图中“
”代表碳原子，“
”代表氧原子，下列说法不正确的是
A、过程Ⅰ反应前后分子数目不变 B、过程Ⅰ中参加反应的分子个数比是2：1 C、图中“
”的化学式为
D、过程Ⅱ发生了物理变化
12. 下图为硫元素的化合价与物质类别关系图。下列推断不合理的是
A、a在空气中点燃能生成c B、b点是空气污染物之一 C、d点可能是 D、若e为 ， 则该物质是由和构成13. 化学实验的设计是化学学习的关键能力之一，下列实验设计不合理的是选项
实验目的
实验方案
A
鉴别澄清石灰水和盐酸
取样，分别通入二氧化碳气体，观察溶液变化
B
鉴别硬水和软水
取样，滴加肥皂水，观察泡沫情况
C
除去氮气中混有的氧气
将燃着的木条插入混合气体中，观察木条燃烧情况
D
除去中混有的食盐
加水溶解，过滤、洗涤、干燥
A、A B、B C、C D、D14. 关于下列实验的说法，不正确的是
A、实验①：木炭在氧气中燃烧比在空气中要剧烈，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈 B、实验②：电解水的玻璃管内分别生成了和说明了水中含有和 C、实验③：往氢氧化钠溶液中滴加硫酸铜溶液有蓝色沉淀生成，说明发生了化学变化 D、实验④：烧杯内壁有水雾产生，说明蜡烛燃烧有水生成二、非选择题：本题包括6小题，共48分。
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15. 阅读短文。
一氧化氮是一种无色有毒气体。不溶于水。空气中的氮气在高温、放电等条件下与氧气发生化合反应，生成一氧化氮。一氧化氮不稳定，易与空气中氧气化合，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮。一氧化氮广泛分布于生物体内各组织中，在心、脑血管调节等方面有着重要的生物学效应，是心脑血管的保护神。实验室中可用铜与稀硝酸反应来制备一氧化氮，工业上可用氨气与氧气为原料，在加热和催化剂条件下制得一氧化氮。
一氧化氮是大气污染物之一，目前有一种治理的方法，即在400℃左右，有催化剂的条件下，用氨气和一氧化氮反应生成氮气和水。
依据文章内容，回答下列问题：
(1)、请写出稀硝酸（）中氮元素化合价：。(2)、实验室用铜与稀硝酸反应来制备一氧化氮同时有和产生，请写出的名称：。(3)、请你写出划线部分化学反应的符号表达式：。(4)、请结合短文中的信息，画出一氧化氮不稳定的原因的微观示意图（不考虑微粒的数目）
(5)、洁净的空气对人类非常重要。下列有利于保护大气的做法有________（填字母）。A、使用新能源共享汽车 B、将工厂的烟囱造高，以减少工厂周围的大气污染 C、植树造林，防止扬尘污染 D、加强大气监测，改善环境状况16.北京时间2023年5月30日9时31分，搭载神舟十六号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。
Ⅰ.新材料、新能源在航天领域广泛应用。
（1）肼（）又称联氮，是火箭推进器的常用燃料之一。完成符号表达式：。X是空气的主要成分之一，X的化学式为。
Ⅱ.空间站内的物质主要采用以下循环系统维持：
（2）在“钙去除组件”中，除去尿液钙结晶所得的沉淀，需采用的净水方法是；经“旋转蒸馏装置”旋转蒸馏后获得的“再生水”，是利用水与其他物质的不同。
（3）写出“水电解系统”中反应的符号表达式： ， 属于（填基本反应类型）。
（4）萨巴蒂反应器内，在催化剂作用下，反应的符号表达式为。
（5）在空间站内参与循环利用的物质有哪些呢？请写出它们的化学式。
17. 氮化镓（）目前已成为全球第三代半导体材料研究的前沿和热点，在氨气（）流中于1050~1100℃下加热金属镓30可制得疏松的灰色粉末状氮化镓，同时产生一种可燃性气体，元素周期表中元素氮和镓的相关信息如图1所示。
(1)、N的核电荷数为 ， 的核外电子数为。(2)、写出制备氮化镓（）的符号表达式：。(3)、已知氨气分子极易溶于水形成氨水，氨水能使无色酚酞溶液变成红色。某化学兴趣小组同学设计如图2的实验探究分子的运动与温度的关系，并借助图3装置进行了实验探究。①按图2连接好装置，打开止水夹，推动注射器的活塞，注入空气，观察到两侧气球变大且一段时间内不缩小，该操作的目的是；
②关闭止水夹，拔下注射器；
③用注射器抽取30浓氨水，重新接入该装置；
④打开止水夹，推动注射器的活塞将浓氨水通过导管挤入装置下端两侧玻璃管内，马上将装置下端玻璃管底部同时浸入装有等体积的热水和冷水的烧杯中，发现（填“左侧”或“右侧”）玻璃管内润湿的酚酞滤纸条自下而上变红的速率较快，说明。
(4)、为证明图2实验中使酚酞变红的物质是氨水，而不是水，也不是氨气，现用图3装置进行验证，应采取的操作顺序是（填序号，可重复选用）。①从a端通氮气
②将有酚酞成分的干燥纸花放入广口瓶中
③从b端通氨气
④从分液漏斗中滴加适量水
18. 某兴趣小组同学想用高锰酸钾制取氧气。阅读产品标签时发现某市售高锰酸钾药品纯度高达99.5%，含水量可忽略不计。于是小组同学设计了直立型装置如图B制取氧气，并与传统型装置如图A相比较，请回答下列问题：
(1)、写出标号仪器的名称：① ， ②。(2)、小组同学在传统型A装置和直立型B装置中分别放入5g高锰酸钾，用同一酒精灯分别加热，制取一瓶氧气，每组进行五次实验后取平均值记录如表1。表1
装置类型
收集一瓶气体所需时间
反应生成氧气总体积
传统型
52.2S
456
直立型
39.3S
552
①请写出合适制取氧气装置的连接顺序：发生装置→→→f（填接口序号a~f）。
②写出高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式：。
③小组同学用直立型装置制取氧气时，不需在试管口放一团棉花的原因是。
④等质量的高锰酸钾充分反应，传统型装置收集到的氧气较少的主要原因是。
(3)、实验室常用大理石和稀盐酸在常温下制备 ， 如上图可用于实验室制备的发生装置是（填字母）。19.为解决二氧化锰催化过氧化氢制氧气后二氧化锰难回收再利用的问题，研究小组制备了水泥负载二氧化锰催化剂，探究水泥负载二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响。
【查阅资料】
a.水泥负载二氧化锰催化剂是将二氧化锰与水泥按照一定比例混合，加水搅拌制成的一种块状催化剂。
b.可通过测定反应过程中密闭容器的压强变化值来衡量过氧化氢分解速率，压强变化值越大，说明过氧化氢分解速率越快。
【进行实验】每次实验时均向反应容器中加入5过氧化氢溶液并采集相同时间内的压强变化值，记录如下：
实验序号
过氧化氢溶液浓度/%
水泥与二氧化锰的质量比
水泥负载二氧化锰的质量/g
压强变化值/
①
5
1：1
0.5
7.92
②
5
1：2
0.5
11.98
③
5
1：3
0.5
15.82
④
8
1：2
0.5
23.26
⑤
11
1：2
0.5
31.47
⑥
5
1：2
0.3
13.22
⑦
5
a
0.1
10.78
⑧
5
1：2
0
0.02
【解释与结论】
（1）对比实验⑦和⑧，得出的结论是催化剂能加快过氧化氢的分解速率，则。
（2）水泥负载二氧化锰催化过氧化氢分解的符号表达式为。
（3）对比实验①②③，得出的结论是。
（4）根据表中数据，不能得出“过氧化氢溶液浓度、水泥与二氧化锰的质量比相同时，水泥负载二氧化锰的质量越大，过氧化氢分解速率越快”的实验结论，其证据可依据实验（填实验序号）。
【实验拓展】研究小组同学用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线a、b所示。
（5）从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是（填“放热”或“吸热”）反应，加土豆块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是s（填“30”“65”或“120”）。
（6）结合实验和曲线a、b分析，两种催化剂中催化效果更好的是。
（7）曲线a、b最终达到相同的压强，说明。
20.某小组同学对氢气产生了兴趣，并展开如下实验探究。
【探究一】纯净的氢气在空气中燃烧火焰为什么呈黄色？
【查阅资料】含某些金属元素的物质在灼烧时使火焰呈现特殊颜色，如含钠元素物质灼烧时火焰呈黄色，含铁元素或铝元素的物质灼烧时火焰呈无色。
【作出假设】
假设1：黄色火焰是由玻璃导管中钠元素引起的。
假设2：黄色火焰的产生与气体流速有关
假设3：黄色火焰的产生与空气中的氮气有关
【实验探究】用下图装置制备氢气进行对比实验，药品采用打磨光亮的等质量等体积的锌片和等体积等浓度的稀硫酸。分别采用不同材质的相同口径的a导管，进行氢气验纯后在导管口处点燃氢气，观察火焰颜色，实验记录如下：
实验序号
导管
火焰颜色
1
玻璃导管
黄色
2
铁质导管
黄色
3
铝箔导管
开始时火焰为黄色，慢慢变淡，快熄灭时略带微弱蓝色
（1）对比实验和实验可知假设1不成立。若假设2成立，则实验3中火焰快熄灭时略带微弱蓝色是气体流速（填“快”或“慢”）所形成的。
（2）小组同学将氢气在纯氧中点燃，观察到火焰颜色为（填“黄色”或“淡蓝色”）。说明假设3不成立。
【探究二】氢气与氧气反应除了有水生成，是否能生成过氧化氢？小组同学设计如图装置进行实验（R为乙醇）待反应结束后将R分离出来后，得到一种无色液体。向得到的无色液体中加入少量淀粉碘化钾溶液，发现溶液变为蓝色，说明氢气和氧气反应有过氧化氢生成。
（3）加热前需先通一段时间 ， 以排尽装置内的空气。检验装置内空气已排尽的操作和现象是。