2024年备考初中语文·整本书阅读·《昆虫记》
试卷日期：2024-05-09 考试类型：三轮冲刺
一、名著导读
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1. 班级开展“发现名著里的科学精神”专题活动，请将下表补充完整。
人物素描
人物姓名
阿龙纳斯
科学精神
热爱科学，献身科学
积极探索，求真务实
典型事件
他趴在地上，拿着放大镜，用野外观察和实验的方法来研究蚂蚁的习性。
2. 根据名著内容，完成各题。(1)、下面是法布尔《昆虫记》中四种昆虫的特性，请结合自己的阅读理解，选出属于螳螂特性的一项 （ ）。A、看似好温柔，实则很狠毒；爱吃蜗牛肉，尾部能发光。 B、出生开盖子，天冷造房子。门口唱曲子，喜欢吃叶子。 C、性格好残暴，姊妹全吃掉。品性太糟糕，生完娃就跑。 D、天生建筑家，豪宅地下挖。小时头朝下，死1时离开家。(2)、阅读名著，要有恰当的关注点，如下表所列，请参照示例，选择一项，结合名著内容作简要分析作品
关注点
《朝花夕拾》
温馨的回忆与理性的批判
《昆虫记》
以人性观虫性，以虫性反观社会人生
示例：《艾青诗选》的关注点是意象的鲜明特点及表达的情感。诗人创造了“太阳”“火把”“光”等明朗、热烈的意象，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望。
3. 名著阅读(1)、下面是选自《朝花夕拾》的一段话，请阅读后作答。“照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一 派不要发。 我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来： ——“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”这是一个高大身材，长头发， 眼球白多黑少的人，看人总象在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷?
选文中为什么事情而争论?“他” 指的是谁?是一个怎样的人?
(2)、下面是选自《昆虫记》的一段话，请阅读后作答。“脱壳的时候，可以说是表演一种奇怪的体操。它腾起身子，往后翻下来，头向下倒挂着，原来折叠着的翅膀打开了，竭力伸直。接着，尽力把身体翻上去，用前爪钩住那层旧皮，使它从那层旧皮里完全蜕出来。那些旧皮就只剩个空壳……整个过程大约要半个小时。”
选文中的昆虫是什么?它是怎样喝水的?
4. 名著阅读(1)、班级读书漂流活动中，大家纷纷在读书卡片上写下自己阅读《昆虫记》的收获，下列同学留言中，对作品内容理解不正确的一项是（ ）《昆虫记》读书漂流卡
选项
阅读收获
A
法布尔将自己对昆虫的热爱融入研究和写作中，在《昆虫记》中描写为儿女操碎了心的小甲虫，用生命高歌的蝉，都倾注了作者的真情。
B
在荒石园中，法布尔几十年如一日，用野外观察和实验的方法来研究昆虫，真实记录了昆虫的本能与习性，获得了很多新发现，填补了当时昆虫学的很多空白。
C
《昆虫记》透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着法布尔对人类的思考，充满了对生命的关爱，无形中指引着人类重新认识自己。
D
螳螂可以用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身体的转动，剪下大小适当的小叶片作巢穴的盖子，它们在“科技”方面创造的奇迹令我叹服。
A、A B、B C、C D、D(2)、班级举行《昆虫记》读书活动，请根据你对《昆虫记》语言特色的了解，对【甲】【乙】两个文段哪一个出自法布尔之手进行判断，并说明理由。【甲】豌豆象在最近的那颗豆粒上安顿下来。我用放大镜观察它，同时观察它的豌豆地球。它在豌豆球面上垂直地挖出一个井坑。我曾看见过一些幼虫半个身子下到井坑中去，后半身则在井坑外边蹬踢加力。一会儿，幼虫不
见了，钻进了自个儿的家中。
【乙】豌豆象小小的一团，趴着直打呵欠：“今天的太阳也太毒了，都没办法让人工作啦。得啦！不用工作了，先睡一觉吧。等太阳下山后，我们再起来干活。”豌豆象一边这么嘟囔着，一边就钻进叶子底下睡大觉啦！
5. 名著阅读一个人花了足足三十年时间写就十册科普巨著，将昆虫鲜为人知的生活习性生动地描写出来，揭开了昆虫世界一个又一个的奥秘。
(1)、上面语段中的“一个人”指的是 ， “科普巨著”指的是。该书被誉为“昆虫的史诗”。(2)、猜猜它是谁？①它有纤细而优雅的姿态，淡绿的体色，轻薄如纱的长翼。颈部是柔软的，头可以朝任意方向转动。
②它的前腿形状如臂，伸向半空，好像是在祈祷，在无知识的农夫看来，它好像是一个正在祈祷的修女
③但是它凶猛如饿虎，残忍如妖魔，它是专食活的动物的。
④它以自己的丈夫作为美餐，而且，它居然还会抛弃它自己的子女，弃家出走且永不归还。
这种昆虫是 ， 请你再举出一个同样以自己丈夫为食的其它昆虫：。
6. 名著阅读居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。
我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。
(1)、选文中的蟋蟀体现出和的品质。(2)、《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，这离不开作者法布尔的功劳。你从作者身上得到哪些启示？7. 阅读《昆虫记》的两则摘抄，完成下面的读书任务卡。摘抄一：
耐心的女工又开始干起来：从两侧一点点往屋顶耙粪料，屋顶逐渐变尖、变长。一个顶端很小的蛋形就这样代替了球形。在多少有点凹凸的蛋形下面的就是虫卵的孵化室。这项细致的活计还得花上二十四小时。摘抄二：
不一会儿，它就沉浸在采蜜的工作中了。潜伏在花下窥伺的强盗——蟹蛛，便从隐藏之处现身，它绕到忙碌的蜜蜂身后，偷偷向它接近，然后猛冲上去突然咬住它的脑后根……这一咬瞬间致命，因为它破坏了蜜蜂颈部的神经节。不多时，可怜的小蜜蜂便蹬着腿死去了。这时凶手便舒舒服服地吸起受害者的血来。
读书任务卡
任务1：摘抄一中的“耐心的女工”是 （昆虫名）
任务 2：摘抄二中真实地描写出蜜蜂被残害的画面，体现了《昆虫记》 的写作特点。
任务 3：为了吸引更多的同学阅读这本书，请你给这本书写一个简短的推荐语，60 字左 右。
8. 小丹阅读了《昆虫记》后，非常喜欢萤火虫，另外找资料进一步阅读了解萤火虫，请协助她完成下面的习题。材料一：
①整个萤火虫大家族的一大特点是尾部均可发光，雌性萤火虫的发光器是在腹部的最后三节处。（A）其中前两节的发光器呈宽带状，另外一个组群是最后一个体节的两个斑点。具有那两条宽带的只有发育成熟了的雌性萤火虫，而在这之前，自刚孵化的时候起，它只有尾部的那个发光斑点。
②我把几只雌性萤火虫关进笼子里，放到屋外，笼子旁边放了一把枪，我放了一枪，但枪声并未产生效果，光带依旧在发光，与没有放枪前一样明亮。然后，我又用喷雾器把水雾喷洒到它们身上，它们身上的光带依然光亮闪闪，没有一盏尾灯熄灭的，顶多也就是亮度有短暂的减弱而已，而且也只是个别的雌性萤火虫这样。我猛抽了一口烟斗，把烟吹进笼子里，光带的亮度倒是更加弱了，甚至灭了一会儿，但时间非常短暂。很快，萤火虫便平静下来，恢复了常态，灯又亮了起来，而且比先前还要明亮。这之后，我又用指头抓住它，把它翻过来掉过去地折腾，又轻轻地摆弄它，只要是捏得不太重，它照旧在发光，亮度也保持不变。
③从各种实验的结果来看，极其明显的是，萤火虫是自己在控制着身上的发光器，它可以随意地使之或亮或灭。不过，在某种情况之下，有无萤火虫的调节都无关紧要。我从其光化层上弄下来一块表皮，把它放进玻璃管里，用湿棉花把管口堵住，免得表皮过快地蒸发干了。只见这块表皮仍在发光，只不过其亮度不如在萤火虫身上那么强而已。在这种情况下，氧化物质，亦即发光层，是与其周围空气直接接触的，无须通过气管输入氧气，与空气接触就会发光。还应该指出的是，这层表皮在含有空气的水中所发出的亮光，与在空气中所发出的亮光的强弱一样。不过，如果把水煮开、沸腾，没了空气，那么，表皮的光就熄灭了。这就更加证明，萤火虫的发光是缓慢氧化① 的结果。
（选自《昆虫记》，人民教育出版社2017版，有删改）
材料二：
①当我坐下时，一只萤火虫用闪烁的光芒来迎接我。它的绿光忽而升到好几英寸高处，随后在那里逗留一两秒，绿色的光芒黯淡下来后，这只小虫一动不动地悬在空中停留了三秒，接着俯冲下来，从上空划过。随后它又重复了这一过程：打着灯笼快速上升，熄灭光芒歇息一阵。再从空中划落，一闪而过。
②萤火虫闪烁的光芒令我们心醉神迷。当孩子们嬉笑着追逐萤火虫时，他们不是在追逐甲虫，而是在捕捉惊奇。
③当惊奇进一步成熟时，人们便会回到经验中去寻找奇迹背后更深的一层。这是科学最高的目的。萤火虫的故事充满隐秘的惊奇。这些小虫闪烁的光芒，令人不由得惊叹于演化之妙：它用毫不起眼的原料，拼凑出了一件杰作。（B）萤火虫腹部末端的灯笼，是由昆虫身上标准的组织材料制成，只是经过了精心的组装，才使得这种昆虫成为闪闪发光的林中精灵。
④抬头看夜空，四处一片黑暗。但是当我站起来离开时，我看见林中充满光亮。从我站立的位置朝下看，萤火虫就像一堆闪光的浮子，在海面上荡漾起伏。我思索着工业制造的低效光源与周围舞动着的那些生物奇迹之间的差异。然而这种比较是不公平的。我是在用一个婴儿与一个传奇相比。我们的灯光背后只有两百年的思想史，而且是在拥有大量化石能源和化学能源的背景下发展出来。人类几乎没有花费任何精力在第一束电灯光的原型基础上做出改进。相比之下，萤火虫的构造背后伫立着数百万年的试错实验。对每只甲虫来说，能量供应始终是短缺的。这促使它们制造出一盏浪费极少的灯，而且是以昆虫食料，而不是矿物化合物来做燃料。
（选自《看不见的森林》，商务印书馆2022版，有删改）
[注释]①氧化：在化学反应中，物质跟氧化合，如铁生锈、煤燃烧等。
(1)、下列选项中对材料内容理解有误的一项是（ ）A、材料一主要介绍了萤火虫发光原理，材料二侧重写由萤火虫发光引发的深思。 B、法布尔通过实验发现，萤火虫的发光器由两条发光宽带和两个发光斑点组成。 C、材料二中末段加点词“婴儿”指人类利用大量能源，工业制造形成低效光源。 D、萤火虫经历数百万年的试错，用毫不起眼的原料最终完成了构造精巧的演化。(2)、同样是介绍萤火虫的发光构造，AB两处的语言各有特色，请比较分析。A句：其中前两节的发光器呈宽带状，另外一个组群是最后一个体节的两个斑点。
B句：萤火虫腹部末端的灯笼，是由昆虫身上标准的组织材料制成，只是经过了精心的组装，才使得这种昆虫成为闪闪发光的林中精灵。
(3)、法国作家罗曼•罗兰称法布尔为“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。请从《昆虫记》中另选一篇，结合内容来印证法布尔的这一美誉。9. 名著阅读(1)、《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。在法布尔的笔下，小小的昆虫们无一不是身怀技艺的行家里手。请根据你的阅读体验，从备选项中选择最合适的昆虫，补全“虫虫行业榜”。虫虫行业榜
歌唱家： 税务官： 麻醉师：泥蜂
舞蹈家：欧洲粉蝶 泥瓦工：长腹蜂 裁剪工：切叶蜂
备选：A．豌豆象 B．螳螂 C． 蟋蟀 D．狼蛛
(2)、阅读下面语段，完成题目。【甲】由于不抢就没有吃的，红军就不得不为了几头牛羊打仗。毛泽东告诉我，他们当时流行一句话叫“一条人命买头羊”。他们在藏民地里收割青稞，挖掘甜菜和萝卜等蔬菜，据毛泽东说，萝卜大得可以一个“够15个人吃”。他们就是靠这种微不足道的给养过大草地。毛泽东幽默地对我说：“这是我们唯一的外债，有一天我们必须向藏民偿还我们不得不从他们那里拿走的给养。”
【乙】这是红军长征以来，中央军委的领导们第一次在饭馆聚餐。吃了没多一会儿，毛泽东觉得分成两张桌子不热闹，就喊：“合兵！合兵！”于是大家七手八脚地把两张桌子合起来，然后再次举起了酒碗：“为胜利到达陕北苏区干杯！”不喜喝酒的毛泽东有些醉意了。他把辣子、酱油和醋抹在一块西瓜上，说这是“五味俱全”，然后大口吃起来，还热情地邀请大家也这么吃。毛泽东一再邀请，张闻天尝了一口，连说：“太辣，太辣。”毛泽东说：“吃辣子的人最革命嘛。”
这两段文字都写到了革命领袖毛泽东，请判断哪一段出自《红星照耀中国》，哪一段出自 《长征》，并简述理由。
出自《红星照耀中国》的是语段 出自《长征》的是语段
判断理由：
10. 诺诺和程程俩人近日读完了《昆虫记》一书，以下是他们通过微信交流的阅读体验，其中一处说法有误（指括号内的内容），请找出并加以指正。诺诺：法布尔用生动活泼，诙谐幽默的语调，真实地记录昆虫的生活。读《昆虫记》，我不仅了解了昆虫的生活习性，也感受到了A（法布尔对生命的尊重和热爱）。
程程：是啊，我一直认为B（红蚂蚁就是靠嗅觉来指路的），读了《昆虫记》才知道它是靠视觉，靠对地点的准确记忆来认路。
诺诺：我也一样，只知道螳螂是以苍蝇、蝗虫、蚂蚁为主食的食肉昆虫，没想到C（交配时的雌螳螂竟吃掉自己的配偶），真是太残忍了。
程程：不过，我也看到许多昆虫的机智，D（蝈蝈善于利用心理战术制服敌人）。
我认为（ ）有误，
11. 综合运用(1)、《昆虫记》是（ ）国昆虫学家（ ）的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。该书有“（ ）”之美誉。下列选项正确的是（ ）
A、法 法布尔 昆虫的童话 B、英 法布尔 昆虫的史诗 C、英 笛福 昆虫的童话 D、法 法布尔 昆虫的史诗(2)、连线题：根据《昆虫记》一书中的内容，将左列的昆虫跟右列的对应特点连线。杨柳天牛 善于用“心理战术”制服敌人
被毒蜘蛛咬伤的小麻雀 身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服
蟋蟀 它的声音可以与蝉的清澈的鸣叫相抗衡
螳螂 愉快地进食，如果喂食慢了，像婴儿般哭闹