2016-2017学年山东省东营市七年级上学期期中历史试卷（五四学制）
试卷日期：2017-01-11 考试类型：期中考试
一、选择题
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1. “我来自元谋，你来自周口，牵起你毛茸茸的手，爱让我们直立行走。”这是在网络上颇为流行的诗句。下列远古人类，生活在云南省的是（ ）A、半坡人 B、北京人 C、元谋人 D、河姆渡人2. “生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火．”根据这些特点，请你判断他属于（ ）A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡原始人3. 半坡原始居民和河姆渡原始居民建造不同的房屋。建造不同房屋的决定因素应是（ ）A、生活习惯 B、生产工具 C、劳动技术 D、自然条件4. 下列原始人类出现的先后顺序是（ ）
①半坡遗址 ②元谋人 ③北京人 ④河姆渡遗址
A、②③①④ B、①④②③ C、②③④① D、④①②③5. “春种一粒粟，秋收万颗籽。”世界上最早种植粟的原始居民是（ ）A、山顶洞人 B、半坡原始居民 C、河姆渡原始居民 D、大汶口原始居民6.北京奥运会的场馆鸟巢、水立方等设计精巧，已经成为建筑史上的杰作。而大约7000年前我国原始人类建造的房屋也令人惊叹，看如图房屋结构，结合地理环境因素，说出它是哪一远古居民的房子（ ）
A、半坡原始居民 B、山顶洞人 C、北京人 D、河姆渡原始居民7. 新来的历史老师在自我介绍时说：“我的姓和中国历史上第一个统一的多民族国家的名称一样。”新来的历史老师姓（ ）A、秦 B、夏 C、商 D、周8. 我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家建立的时间是（ ）A、公元前202年 B、公元后221年 C、公元前221年 D、公元前209年9. 从夏、商的灭亡中，可以说明一个朝代的衰亡往往与下列哪个因素有直接关系（ ）A、外族的入侵 B、当政者的暴政 C、国家的分裂 D、民族关系不融洽10. 我国有文字可考的历史是从什么时候开始的（ ）A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、秦汉11. 关于春秋的争霸战争，下列说法正确的是( )①争霸的背景是周王室衰微
②目的是为了维护周天子的威信
③争霸的实质是获取周天子过去的政治、经济特权
④争霸战争具有两面性
A、①③④ B、①②③ C、①②③④ D、②③④12. “东周分两半，春秋和战国”从春秋到战国的过渡中，发生的重大变故有（ ）①三家分晋
②商汤灭夏
③武王伐纣
④田氏代齐
A、①② B、②③ C、①④ D、③④13. 下面对西周分封制的叙述正确的有（ ）①目的是为了巩固政权
②周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室
③诸侯国受分封同时必须向周天子进义务
④分封制使周朝成为一个强盛的国家
A、①② B、①②③ C、①②③④ D、①②④14. 秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是（ ）A、使用的铁农具最多 B、使用牛耕最普遍 C、商鞅变法最彻底 D、兴修水利工程最多15. 修筑于战国时期，使成都平原“水旱从人，不知饥馑”的水利工程是（ ）A、都江堰 B、灵渠 C、大运河 D、长城16. 商鞅变法时期，某平民辛劳耕作，生产出许多粮食和布帛．按照法令，他可以（ ）A、免除徭役 B、授予爵位 C、授予田宅 D、免除赋税17. 下列战役与项羽有关的是（ ）A、长平之战 B、巨鹿之战 C、马陵之战 D、桂陵之战18. 追求与建立和谐稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想体现这一特点的主张是（ ）A、“福兮，祸之所倚；祸兮，福之所伏” B、“兼爱”、“非攻” C、“斧斤以时入山林，林木不可胜用也” D、“仁者爱人”、“为政以德”19. “封建亲戚，以藩屏周” “兼制天下，立七十一国”反映了西周（ ）A、实行禅让制 B、确立世袭制 C、实行分封制 D、推行郡县制20. 秦统一后，某商人要到广东沿海收购农产品，他应该带哪种货币才行（ ）
A、
圆形方孔钱
B、
蚁鼻钱
C、
铲形币
D、
刀形币
21. 公元前210年，秦始皇巡游各地前向各地颁发圣旨，让各地作迎驾准备。请问圣旨上文字的书写应该是（ ）A、金文 B、甲骨文 C、楷书 D、小篆22. 秦始皇建立封建中央集权制的指导思想接近于（ ）A、道家思想 B、儒家思想 C、法家思想 D、墨家思想23. 秦始皇的下列措施，就其历史作用而言应该基本否定的是（ ）A、推行郡县 B、统一货币、度量衡 C、焚书坑儒 D、统一文字24. “秦王扫六合，虎视何雄哉!挥剑决浮云，诸侯尽西来。”李白这首诗所反映的历史事件是（ ）A、陈胜、吴广起义 B、楚汉之争 C、商鞅变法 D、秦统一六国二、综合题
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25.
人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。
(1)、步骤一： 走进人与自然和谐历史图一图二是我国原始居民适应自然、征服自然的结果。图一、二的房屋名称叫什么？导致这两种不同房屋结构的主要因素是什么？
(2)、步骤二： 认识人与自然和谐事例远古时期，人类为了生存，改造自然的成功事例是什么？战国时期，协调人与自然和谐发展的成功典范又是什么？
(3)、步骤三 ： 感悟人与自然和谐发展①有和谐就有不和谐。试举出现实中人与自然不和谐发展的事例两个。
②反思古人的做法与主张，在人与自然和谐发展的问题上，作为一名当代中学生应该怎么做？
三、材料分析题
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26. 阅读材料，回答问题。
材料：“国家承认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国君直接派官吏治理。”
请回答：
(1)、材料反映是哪次变法内容？这次变法发生于哪一年？在谁的支持下进行？(2)、变法中促进农业生产的措施是什么？有利于加强中央对地方控制的措施是什么？(3)、材料中最能反映出这次变法性质的内容是什么？(4)、商鞅在秦国的变法起到了什么作用？(5)、商鞅变法给我们什么启示？27.阅读下列材料：
材料一：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚；一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕，……”——毛泽东《沁园春•雪》
材料二：
请回答：
(1)、材料一中毛泽东在词中提到的“秦皇”是指什么人？(2)、秦皇的最伟大功绩是什么？(3)、材料二中反映的是秦朝为巩固统一而采取的措施。你知道是什么措施吗？秦朝为巩固统一又采取哪些措施？(4)、秦皇采取的哪项措施产生了消极影响？28.阅读下面材料
材料一：
材料二：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”
(1)、材料一人物是谁？是哪一学派的创始人？教育上有何贡献？(2)、材料二这段话是谁的？他的主张是什么？
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