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1、关于腔肠动物、扁形动物与人类的关系，下列叙述错误的是（ ）A、珊瑚虫形成的珊瑚礁能为某些海洋动物提供栖息地 B、有的腔肠动物营养价值很高，如海蜇，可供人食用 C、部分扁形动物营寄生生活，靠获取寄主的营养物质生活 D、大多数腔肠动物能寄生在人体内，使人患病
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2、血吸虫和蛔虫都能寄生在人体并危害健康。这两种动物适应寄生生活的特征是（ ）A、身体细长 B、消化器官发达 C、生殖能力强 D、靠足运动
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3、《越绝书》中记载：“水母目虾，南人好食之。”下列关于水母的说法错误的是（ ）A、身体背腹扁平 B、身体由内外两层细胞构成 C、身体呈辐射对称 D、有口无肛门
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4、
某校的同学们学习关于细胞的内容时，在老师带领下开展了一项有趣的综合实践项目——制作植物细胞模型：
【方案讨论】
小雅：用什么材料更合适呢？
小涵：立体的是不是比平面的更好呢？
小杰：要和动物细胞区分开，体现植物细胞特有的结构。
……
老师：建议同学们主要做到以下几点：
1．科学、准确，如“植物细胞”的重要结构齐全、且位置、形状、大小比例适当；
2．材料尽量选择现成的，或容易塑造成所需形状的，要无害、经济，易得（如不同颜色的超轻黏土、塑料薄膜、细纱网、核桃、乒乓球、卡纸、硬纸板等）；
3．立体感要强；
4．制作精细、美观。
【材料准备】
（1）制作细胞膜时，有两种材料可供选择，A食品保鲜膜、B网眼很小的细纱网，其中（填“A”或“B”）材料更合适用来代表细胞膜。因为其更能模拟细胞膜的功能。可以用核桃、乒乓球等球状物体模拟细胞生命活动控制中心。
【制作展示】
（2）小组之间、组内各成员之间分工合作，共同完成。某小组同学选用超轻黏土等材料制作了如图细胞模型。同学们很快就判断出这是（选填“动物”或“植物”）细胞的模型，他们的判断依据是。
【评价反思】
（3）有同学对作品提出了改进方案，小轩指出该模型还缺少 ， 他还建议“用刷有绿色颜料的太阳能板作为 ， 可以体现其将光能转化为化学能的功能”。
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5、兴趣小组的同学在池塘中采集到草履虫，并对草履虫进行了培养和观察。
(1)、在制作草履虫临时装片时，应从（填“表”“中”或“底”）层吸取培养液。这一部分培养液的氧气含量高，利于草履虫用图一中（填序号）与外界环境进行气体交换。(2)、草履虫依靠①运动，制作草履虫临时装片时，在载玻片的液滴中加少许棉花纤维，目的是。(3)、显微镜下观察到图二所示的结构，一段时间后，图中的两部分完全分开，变成两个独立的个体，这说明草履虫正在进行生殖。(4)、野外采集到的池塘水中，除了有草履虫外，也常混有生命力更强、繁殖速度更快的四膜虫。为将二者分离，获得纯化的草履虫培养液，同学们查阅资料后发现：相比四膜虫，草履虫对牛肉汁更敏感。同学们尝试在载玻片的A侧滴池塘水，B侧滴牛肉汁，将两个液滴连起来，如图三所示。牛肉汁对草履虫是（填“有利”或“有害”）刺激。一段时间后，草履虫会聚集在侧（填字母），使用吸管收集培养即可获得大量草履虫。 -
6、多能干细胞是一类具有自我复制能力、在一定条件下可以分化成各种类型细胞的未分化细胞，科学家试图通过控制干细胞的分化过程培育人体所需的组织和器官，以“替换”病损的部位。研究人员利用3D打印技术，成功用人体某种干细胞制造出了3D打印心脏（图1），图2示由该种干细胞到产生心脏的表皮细胞、心肌细胞……的过程。
(1)、心脏主要由心肌细胞构成，心肌属于组织。另外，心脏的表层分布有上皮组织，心脏壁中分布有神经组织等，由此可知，心脏属于生物体结构层次中的。(2)、如图2，多能干细胞长到一定的大小，先经过①细胞分裂过程，使细胞的数目增多；再经过②过程，产生形态、结构和功能均不同的心肌细胞和上皮细胞等。人体干细胞中有46条染色体，经过①和②过程后产生的新细胞中染色体的数目为。(3)、心脏不停跳动，心肌细胞需要消耗大量能量，与上皮细胞相比，心肌细胞中的（填细胞结构）数量更多。(4)、某同学选取了部分生物材料：人的血液、猪的小肠、蚕豆种子和胡萝卜根，其中不同于“心脏”这一层次的是；动物体有植物体没有的结构层次是。 -
7、下图是小东制作并观察植物细胞临时装片的实验，请用你所学生物学知识回答下列问题。
(1)、对光时，要使图1中显微镜的（选填“低倍”或“高倍”）物镜对准通光孔，若视野比较暗，可以使用③遮光器的大光圈和⑦的。(2)、图2是制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片实验步骤，正确操作顺序是（填写文字序号）。过程④滴加的液体是。(3)、图3是用标有“40x”、“10x”和“5x”的三种物镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时看到的视野，请推测图3中C视野，选用的是标有的物镜，此时要使物象更加清晰需调节图1中的（填序号）。(4)、与人体口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是。 -
8、阅读资料，回答下列小题：
秋冬是柑橘类水果大量上市的季节，同学们在老师的带领下走进柑橘农业产业园，亲身感受柑橘的生长活力，体会劳动的幸福感。
(1)、同学们来到柑橘园内观察柑橘的枝叶时，看到了麻雀捕食害虫的场面。几位同学就柑橘树和麻雀的结构层次进行了讨论，你认为说法正确的是（ ）A、柑橘树上所结的柑橘在结构层次上属于果实 B、麻雀的个体发育是从受精卵开始的 C、柑橘一生中的每个发育阶段都有六种器官 D、麻雀的结构层次为：细胞→组织→器官→动物体(2)、同学们终于品尝了自己辛苦采摘的劳动成果——橘子，你知道橘子瓣上的“丝络”、甜甜的果肉分别属于什么组织吗？（ ）A、保护组织、结缔组织 B、保护组织、薄壁组织 C、输导组织、薄壁组织 D、薄壁组织、结缔组织(3)、柑橘皮的药用价值非常高，下图是柑橘皮细胞、细胞核、染色体、DNA之间的关系图，其中①、③分别代表的是（ ）
A、柑橘皮细胞、DNA B、细胞核、染色体 C、DNA、细胞核 D、染色体、柑橘皮细胞 -
9、阅读资料，回答下列小题：
某兴趣小组的同学观察身边环境中的生物，将校园周边的池塘作为观察范围。同学们对池塘进行水样采集，通过显微镜观察水中的微小生物。小华用显微镜观察池塘水中的微小生物时，使用的目镜与物镜放大倍数均为10x。
(1)、使用显微镜时，可参照如图快速判断“污物”的位置，图中①②分别为（ ）
A、目镜、反光镜 B、目镜、装片 C、装片、目镜 D、装片、装片(2)、小华在视野中看到一只体长约为6毫米的微生物，则该微生物的实际体长约为（ ）A、0.6毫米 B、0.06毫米 C、60毫米 D、600毫米(3)、下图中，图甲表示显微镜视野中微生物游走方向，为了不使该微生物从视野中消失，则小华应将载玻片移动的方向是图乙中的（ ）
A、A B、B C、C D、D -
10、阅读资料，回答下列小题：
秋日，朵朵同学到公园游玩，她观察到小鸟在树上吃果实，清风徐来，枝条摇曳，头脑里不禁浮现出“莺啄含桃未时，便会吟诗风动竹”的诗句。
(1)、莺、桃、竹三者结构和功能的基本单位是（ ）A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统(2)、如图是细胞结构示意图，桃的甜味物质主要来自（ ）
A、① B、② C、③ D、④ -
11、阅读资料，回答下列小题：
李华养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物并观察，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和李华成为了好朋友。
(1)、请你分析以上材料描述体现了生物的哪些特征（ ）①生物的生活需要营养 ②生物能够生长发育 ③生物能够繁殖后代 ④生物能对外界刺激做出反应
A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④(2)、观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是（ ）A、向老师咨询问题 B、采集植物标本 C、去图书馆查阅资料 D、用放大镜看蚂蚁搬家 -
12、下列一组动物中，全是环节动物的是（ ）A、蚯蚓、草履虫、蝗虫 B、蚯蚓、水蛭、沙蚕 C、珊瑚、变形虫、蚯蚓 D、海蜇、蜘蛛蟹、沙蚕
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13、请阅读以下资料，并回答问题。
资料一：一只失去雏鸟的红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。
资料二：海洋极地世界里，海豚表演的跳高顶球、转呼啦圈等节目往往赢得观众喝彩。资料三：图1表示动物运动的结构及其过程的概念图，图2表示“红雀喂鱼”和“海豚表演”的共同特点，图3表示骨、关节和肌肉的模式图。
(1)、从行为获得的途径来看，资料一中“红雀喂鱼”的行为属于行为。(2)、红雀和海豚的运动主要是运动系统完成的，它是由图1中的（填图中字母）组成，其中起动力作用的是（填图中字母）。(3)、图2中阴影部分表示“红雀喂鱼”和“海豚表演”的共同特征，下列表述正确的是______（填字母）。A、都是生来就有 B、都需生活经验 C、都由环境因素决定 D、都与遗传物质有关(4)、图3是某同学绘制的人体骨、关节、骨骼肌关系模式图，其中正确的是（填字母），并说明理由：。 -
14、如图是物质循环示意图，请据图回答：
(1)、图中②表示的生理过程是。(2)、③过程主要是由腐生的细菌和真菌完成的，它们在自然界中的作用是作为参加物质循环。(3)、干草堆放很久了，会逐渐被分解，但如果被牛羊吃了，会很快被分解可见，动物能（“促进”或“抑制”）生态系统的物质循环。(4)、过去为了保护人畜安全，牧民曾大规模猎杀狼，随后野兔、草原鼠数量大增，加速草场退化。事实说明动物在维持中起到重要作用。(5)、我市某精准扶贫对象割草养羊，自力更生。羊本身并不能分解草料中的纤维素，但其胃肠内生活着一些细菌，羊则为这些细菌提供生存场所和食物，这些细菌和羊的关系是。 -
15、如图甲为人体上肢结构示意图，图乙为A结构（图甲中圆圈处）的放大示意图，图丙为某人正在进行拉单杠运动的图示，请据图分析回答问题。
(1)、图甲中的B、C结构是上肢的两个重要器官，器官B的名称是。当人们用筷子夹着菜向自己口中送时，图甲中器官C所处的状态是（填“收缩”或“舒张”）。(2)、下列关于结构A的描述，正确的是______（填字母）。A、动物的运动只靠运动系统和神经系统来完成 B、运动系统主要是由骨、肌腱和肌腹组成 C、图乙中结构②和③中滑液的存在使A灵活 D、结构B可跨越一个或多个关节(3)、图乙中使结构A牢固的结构是（填数字序号）；结构①从④中滑脱出来的现象，称为(4)、图丙为一个人的双手紧握着单杠吊挂在上面的状态，此时图甲中B、C所处的状态分别为____（填字母）。A、B收缩，C舒张 B、B舒张，C收缩 C、B和C都收缩 D、B和C都舒张 -
16、在自然界中，生物之间的信息交流是普遍存在的，它们交流的方式各不相同。某小组的同学在探究“蚂蚁的通讯”时，设计了如下实验方案并观察到相关的实验现象：
步骤一：在饥饿的蚁群附近放置一些食物，等蚁群中的侦察蚁找到食物后，在其返巢的路上放置一些纸片。侦察蚁沿着纸片返巢后，大批工蚁沿着纸片找到食物（如甲图）。
步骤二：将这些纸片排成圆圈，把食物放在圆圈中央，把其中几只工蚁放到纸上。这些工蚁沿着纸片转圈，不知道爬下纸片来找食物（如乙图）。
请你根据以上信息，完成以下问题：
(1)、提出问题：?(2)、步骤二中的蚂蚁找不到食物的原因是：。(3)、本实验选用饥饿的蚂蚁来做实验的目的是：。(4)、本实验在放置和移动纸片时要用镊子，而不能用手直接拿纸片的原因是。(5)、得出结论：。(6)、有的同学观察更仔细，他们发现有的侦查蚁回巢后，与工蚁间有接触（如图丙），推测蚂蚁还可以靠进行信息交流。(7)、除了本实验中的角色，蚂蚁中还有蚁后、雌蚁、雄蚁和兵蚁。像蚂蚁这样，有分工、有组织的行为，属于。 -
17、动物具有适应生存环境的形态结构特点，请据图回答下列问题。
(1)、图1是水螅的形态图。水螅身体呈对称，体表有刺细胞，有口无肛门。(2)、图2是鲫鱼的形态图。鲫鱼游泳时通过的摆动获得前进的动力。(3)、图3是蜥蜴的形态图。蜥蜴的皮肤表面覆盖角质的 ， 既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。(4)、图4是鸟的呼吸结构图。鸟类气体交换的场所是。(5)、上述四种动物中，体内无脊柱的是图（填数字序号，下同），体温恒定的是图。 -
18、渡渡鸟灭绝后，一种珍贵的树木-大颅榄树再也没有种子发过新芽。据此推测渡渡鸟对大颅榄树的作用最可能是（ ）A、取食其种子，减少其数量 B、产生粪便，促进树木生长 C、保护其不被其他动物伤害 D、有助于大颅榄树种子萌发
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19、下表为探究动物的绕道取食实验结果，下列分析合理的是（ ）
动物种类
小鸡
小乌龟
小狗
完成取食前的尝试次数
24
65
5
A、小狗的学习能力最强 B、小乌龟的学习能力最强 C、动物的绕道取食是一种与生俱来的行为 D、动物越高等，“尝试与错误”的次数越多 -
20、“春燕衔泥筑爱巢，呕心沥血不畏劳”。从行为获得的途径来看，下列选项中与其相同的是（ ）A、惊弓之鸟 B、蜜蜂筑巢 C、鹦鹉学舌 D、老马识途