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1、神舟十号返回舱接近地球时受力的作用会快速接近地球，为了减慢下降速度，在打开降落伞后还靠喷气发动机向 （填“上”或“下”）方喷气产生的力来降低速度。
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2、在一起交通事故中，汽车紧急刹车，发出了刺耳的声音，并留下了黑色痕迹，这种痕迹的产生主要是由于汽车轮子与地面之间发生了摩擦，刹车时的车轮和地面的摩擦力比正常行驶时的摩擦力要 （填“大”或“小”）得多。
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3、斜面的坡度越大，小车撞击木块时的速度就越 ， 小车具有的能量就越。
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4、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动越。
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5、静止不动时，我们可以用和来描述此时两人之间的位置。
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6、我们都经历制作一艘船，回忆制作过程回答下列问题：(1)、在设计时需要考虑的因素有船的大小、、 、等。（写三点）(2)、小船模型制作成功后需要试航调整，以下检查不合理的（ ）A、若小船经常侧翻，需检查船身是否对称 B、若小船船头下沉，需检查船头是否太重 C、若小船行驶速度慢，需检查是否安装船舵(3)、从提供的材料表中选择合适的材料设计一艘动力小船，在方框内画出设计图，图文并茂，标注材料名称。（材料可自选，如果是自选材料，请在表格中写出添加材料名称）。
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7、爱思考的小明做了一个探究橡皮泥能浮起来的原因实验。
实验材料：橡皮泥、量杯、水。实验步骤：①将橡皮泥做成不同形状。②在量杯里倒入 200 毫升水。③将不同形状的橡皮泥分别放入量杯，观察它们排开的水量和沉浮情况，做好记录。
实验现象：
实验分析：
(1)、实心团的橡皮泥排开的水量和沉的形状的橡皮泥排开的水量。能浮的三种形状的橡皮泥排开的水量。能浮的三种形状的橡皮泥受到的浮力。（此题选填“相同”或“不同”）(2)、沉的形状的橡皮泥排开的水量比浮的形状的橡皮泥排开的水量。(3)、实验结论：同一块橡皮泥在重量不变的情况下，改变 ， 增大 ， 从而增大 ， 橡皮泥就浮起来。 -
8、五年级即将举行一场航模比赛，比赛规则：制作一艘小船，小船都安装一样的风力驱动装置，使小船能渡过一条2米宽的“小河”，并将货物(13个玻璃珠的重量)运到对岸的某位置上。成功渡河，且所用时间最短的小船获胜。华华选择了泡沫板作为船体材料，制作了两个小船底座。
为了赢得比赛，你会建议华华选择哪个小船底座安装动力后参加比赛？说说你的理由。制作完成小船后，华华将小船放到水中进行测试。测试结果如下：
测试次数
载重
小船稳定性
航行方向
改进方法
第一次
10个玻璃珠
稳定
容易偏航
①
第二次
11个玻璃珠
容易侧翻
/
②
第三次
11个玻璃珠
稳定
稳定
/
第四次
12个玻璃珠
沉没
/
③
(1)、第一次测试时，小船航行方向不稳定，容易偏航，请你帮助华华改进：。(2)、第二次测试时小船容易侧翻，以下改进方法不合理的是（ ）A、分舱设计 B、增加船舵 C、将玻璃珠换成同等重量的垫圈并均匀放置(3)、为了赢得比赛，华华在改进方法③处可以怎么做？（ ）A、增大船的体积 B、减小船的体积 C、增加船体重量(4)、小明认为“制作的小船的载重量不大是因为船做得不够大”，这属于（ ）环节。A、制定计划 B、提出猜想 C、得出结论(5)、通过对小船的研究，你能解释为什么钢铁造的轮船能浮在水面且载重量大吗？ -
9、自然界中的生物种类很多，它们之间的食物关系也很复杂。因此，自然界中的生物之间往往存在着很多条食物链，它们相互交织，从而形成了错综复杂的食物网。
(1)、该生态系统中，草属于 ， 兔、鼠等属于。除此之外，生态系统的组成还包括图中没有表示出来的和。(2)、该食物网有食物链条，写出图中最长的一条食链。(3)、如果狐被大量捕猎那么鹰的数量在一定时间内将增加，因为狐和鹰之间是（ ）A、竞争关系 B、吃与被吃关系 C、相互依赖关系(4)、假如蛇的数量大量减少，鼠、兔等动物的数量会发生怎样的变化？ -
10、下面两幅图是某小组利用相同质量的橡皮泥制作的橡皮泥小船，两艘小船空载时的重量相同，但形状不同。用同样大小的垫圈测试小船的承载能力，据图分析并回答问题：
(1)、如图所示，用同样多的橡皮泥捏出A、B两艘不同形状的小船，小船承载垫圈数量较大的是船。根据上述判断，请分析其中的原因。(2)、如果要让B船的承载量有所提升，在不增加橡皮泥的悄况下，除A船的形状外，还可以捏成等形状， 也有可能让自己造的小船浮在水面上。 -
11、在设计制作小船时，下列做法错误的是（ ）A、讨论如何增加船的稳定性 B、为节约时间，尽快完成小船的制作，先不设计，直接动手制作 C、根据测试过程中发现的问题，不断调整和优化小船
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12、小明在简易天平两边各挂了相同的钩码，天平平衡，把左边的 1 号钩码浸没在水中，会出现（ ）。
A、右边上翘 B、左边上翘 C、依然平衡 -
13、如以下设计图所示，下列三种设计方案中，按哪种方案做出的船模的承载能力最大？ （ ）A、
B、
C、
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14、小科用橡皮泥捏了一艘小船，为了增加橡皮泥小船装载货物时的稳定性，他想了几种方法，下列选项中能起到作用的是（ ）。A、把船做重一点 B、把船做轻一些 C、把船体两侧捏得厚薄均匀且高度一致
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15、一块实心橡皮泥在水中会下沉，如果（ ）A、橡皮泥切去一半，可能会浮在水面上 B、做成船形后，可能会浮在水面上 C、做成船形后，一定会浮在水面上
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16、将一个漂浮的泡沫块慢慢按入水中，直到完全进入水中，这个过程中需要的力会逐渐（ ）A、变大 B、减小 C、一样
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17、下列关于竹筏和独木舟的说法中，正确的是（ ）。A、竹筏的载重量比独木舟的大是因为竹子比木头轻 B、竹筏的稳定性比独木舟的稳定性好 C、制作竹筏的选材种类和数量根据制作情况随时调整
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18、同学们测试自制竹筏发现，用（ ）竹子制作竹筏可承载的垫圈更多。A、
（一端有节）
B、
（两端都有节
C、A和B都一样
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19、实芯铁块在水中会下沉，用钢铁制造的轮船能漂浮在水面上，根本原因（ ）。A、做成船后变轻了 B、做成船后体积变大了 C、做成船后浮力增大了
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20、探究三：神奇的生命世界
生命世界多姿多彩、千奇百怪，让我们再次走进生命世界，研究生物的多样性，爱护我们赖以生存的地球家园。
(1)、美丽的校园中，有着各种各样的生物，课堂中我们一起走出教室，去调查了校园生物，下列说法不正确的是（ ）A、课堂上，我们每个小组都要对整个校园进行全面调查 B、在调查活动开始前，各小组要先做好活动方案 C、调查时，我们要尽量保护好动植物的生存环境 D、对于某些动物，我们可以通过它们的活动踪迹来推测它们的存在(2)、分类是科学家认识生物常用的方法，对校园生物，我们常采用分类法。根据茎中木质部分的多少，可以将植物分为植物和植物，凤仙花就属于。(3)、春天的校园中，樱花盛开，每株樱花上的花朵都很相似，这是现象导致的，但我们在同一株樱花树上找不到两朵一模一样的樱花，这是现象导致的。伟大的植物学家袁隆平爷爷就是利用植物的这些现象，培育出了 ， 解决了我们的温饱问题。(4)、小科小组在学校小河中找到了鱼和白鹭，他们将这两种动物分到同一类了，那么下列动物中也能分到这一类中的是（ ）A、小鸟和小狗 B、小虾和泥鳅 C、企鹅和河蚌 D、青蛙和蚯蚓(5)、通过资料学习，我们知道，科学家们还借助地层中的来研究古代生物的多样性，我国科学家在云南发现至今最古老的鱼类——昆明鱼，它是世界上最古老的动物。(6)、生物多样性是地球生命存在的基础，生物多样性包含：多样性、多样性、生态系统多样性三个层次。